大班戶外游戲觀察記錄冊(5篇)

大班戶外游戲觀察記錄冊（5篇）戶外游戲觀察記錄1觀察時間：下午14:50—15:30觀察班級：大（3）班教師：**老師游戲區(qū)域自由活動游戲材料：乒乓板、乒乓球觀察記錄：在活動開展前，小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地看著老師如何具體持握乒乓板和顛球的操作，等到人手一板后都積極開始嘗試?；顒娱_始后，小朋友手持乒乓板小心翼翼的顛著球，有的小朋友到處追著球跑，有的小朋友則不敢松手?jǐn)S球。不一會兒，楊雨軒跑來我身邊，笑嘻嘻問我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范應(yīng)該如何正確持握。楊錦翔時不時跑來和我說“老師，我可以顛三個球了?！薄袄蠋煟覄倓傤嵙宋鍌€球了?！痹诶蠋煹墓膭詈?，他更有信心的進(jìn)行顛球?；顒舆^程中，有的小朋友相互請教學(xué)習(xí)，有的小朋友則相互“暗暗”較勁，比比誰顛的更好更穩(wěn)。所有的小朋友都積極參與其中，興趣盎然。評價與分析：小朋友初次接觸乒乓板后興趣很高，都認(rèn)真地觀察老師和請教老師，在活動過程中也積極參與，能夠積極主動地進(jìn)行嘗試，雖然大部分幼兒還沒有掌握如何顛球，大部分時間也都處于在追著球跑來跑去，但是對于幼兒積極嘗試的態(tài)度還是給予肯定的策略與措施1.在活動中鼓勵幼兒積極嘗試，勤加練習(xí)。2.同伴的榜樣。

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****幼兒園戶外游戲觀察記錄2觀察時間：上午8:30—9:00觀察班級：大（3）班教師：

**老師游戲區(qū)域歡樂運(yùn)動場游戲材料：滑滑梯、蕩秋千、蕩繩觀察記錄：今天歡樂運(yùn)動場區(qū)域內(nèi)蕩秋千特別受歡迎，好多小朋友都爭著想玩蕩秋千。“老師，張恒浩他插隊(duì)，搶著玩秋千。”楊雨軒跑來和我說，我過去看了看情況，和其他小朋友了解了情況后讓張恒浩從秋千上下來，重新去排隊(duì)再進(jìn)行玩。過了一會朱子航在嘟囔“王夢溪都玩了好久了?！蓖鯄粝牭胶蟊銖那锴舷聛砹?，讓排隊(duì)的小朋友上去玩，我在一旁看著，提醒他們玩的時候要輪流玩、排隊(duì)玩。接下來小朋友都有秩序地排著隊(duì)，也會制止那些插隊(duì)的小朋友，他們一個個都很開心，在玩了一會后也會自覺地從秋千上下來。李天翔愉快地坐上了秋千，有節(jié)奏一樣的一前一后，越蕩越高，旁邊的尹俊杰則是慢慢蕩著，形成了反差，尹俊杰一邊晃著一邊不好意思地說著：“我可不敢蕩這么高，李天翔好勇敢啊。”評價與分析：運(yùn)動歡樂場對于小孩的吸引力很大，其中的秋千經(jīng)常會吸引很多小朋友，但由于數(shù)量有限，對于想玩的小朋友來說只能排好隊(duì)，且不能一個人霸占很久時間，需要小朋友相互謙讓。在今天的活動中，我引導(dǎo)了他們要自覺遵守游戲規(guī)則，要明白團(tuán)體以及謙讓的重要性，及時制止他們的隨意插隊(duì)和自私的行為，這也意味著把更多玩樂的機(jī)會給更多的幼兒。策略與措施在日常生活和游戲中要培養(yǎng)幼兒團(tuán)體意識和謙讓的良好行為品質(zhì)。同時也要加強(qiáng)他們對于排隊(duì)這一規(guī)則的重視。

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****幼兒園戶外游戲觀察記錄3觀察時間：下午14:50—15:30觀察班級：大（3）班教師：**老師

游戲區(qū)域投擲區(qū)游戲材料：籃球若干個、籃球架若干個觀察記錄：今天小朋友在投擲區(qū)玩投擲運(yùn)動，老師先請他們制定規(guī)則，他們說要排好隊(duì)，分成四組分別投擲。剛開始進(jìn)行投擲的時候，小朋友排隊(duì)的情況不夠理想，很多幼兒想看到前面幼兒的投擲情況，所以身體是越來越偏離隊(duì)伍，幼兒的頭一個一個往邊上使勁往前看，老師從前面看去，前面的幼兒后面是沒人的，旁邊才有幼兒，隊(duì)伍像一條彎曲的龍，老師請他們對照自己設(shè)定的規(guī)則相比較，幼兒意識到問題，在以后的運(yùn)動中，幼兒的隊(duì)伍排的比較整齊，能夠幼兒的頭和頭對齊。評價與分析：很可能在以前的活動中，老師沒有注重幼兒的排隊(duì)問題，也有可能幼兒急著想看到前面幼兒的投擲情況，所以都偏離自己的位置，使勁往邊上移，才導(dǎo)致了排隊(duì)時像彎曲的龍。策略與措施以后在各種游戲中，如需要排隊(duì)的，在游戲前要提醒幼兒如何正確排隊(duì)，在排隊(duì)時老師盡可能讓短的小朋友在前面，長的小朋友在后面，這樣后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的運(yùn)動情況，從本質(zhì)上排除了幼兒往邊上移的可能。

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星期：三觀察時間：上午8:30—9:00觀察班級：大三班教師：

**老師游戲區(qū)域探險(xiǎn)區(qū)游戲材料：木質(zhì)性探險(xiǎn)器材觀察記錄：在今天的探險(xiǎn)區(qū)中，孩子們首先選擇了梯子型的探險(xiǎn)器材，搭成了橫豎的各種造型，并且使造型具有連貫性，使這種探險(xiǎn)器材的穩(wěn)定性得到了鞏固，孩子們首選在橫著的梯子上爬行，每個孩子都可以順利地通過，當(dāng)尹俊杰大膽地嘗試站在梯子上通過，開始他有點(diǎn)害怕，小心翼翼地用腳開始慢慢移動，老師看到以后鼓勵他大膽地通過，老師說還可以扶著你通過，當(dāng)老師扶著他，他就很勇敢地快速通過了橫著的梯子。老師提醒孩子們誰要是有點(diǎn)害怕的話，老師可以扶著他走過，他們就興高采烈地在老師的扶持下順利地站著走過橫著的梯子。由于第一次的成功給孩子們帶來的喜悅，也給他們帶來了勇氣，他們就能獨(dú)立地走著通過橫著的梯子，不用老師的攙扶，而且從慢到快。評價與分析：對于有難度的和危險(xiǎn)的動作，孩子們剛開始有點(diǎn)恐懼，老師給予支持和鼓勵，而且還可以給予孩子們動作性的扶持，讓孩子們順利地完成第一次，有了第一次成功的經(jīng)驗(yàn)，會使孩子們的興趣更加濃烈，使他們有興趣有膽量地完成第二次第三次。策略與措施當(dāng)孩子們遇到有難度和危險(xiǎn)的動作時候，老師應(yīng)該給予鼓勵和扶持，而不是阻止，讓孩子們大膽地嘗試，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們勇敢的精神，使他們的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。孩子們有了第一次的成功經(jīng)驗(yàn)就會有第二次的行動興趣，所以老師該放手時就放手，該扶持的時候就扶持。

****幼兒園觀察時間：下午14:50—15:30觀察班級：大（3）班教師：**老師

游戲區(qū)域攀爬區(qū)游戲材料：各式攀巖墻觀察記錄：活動剛開始前，我詢問他們需要不需要墊子，好多小朋友都驕傲地告訴我：“老師，不用的，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們不用墊子了?！痹诘弥皇褂脡|子后，我叮囑他們要小心攀爬，注意不要踩空?；顒娱_始后，小朋友各自選擇了不同的攀爬墻開始玩耍。過了一會，朱子航興奮地跑過來和我說：“老師，快看李天翔?！敝灰娎钐煜桦p手抓著桿子，動作嫻熟地就這么順著桿子攀爬到了頂端，臂力驚人，她作為一個女孩，只是依靠手臂的力量還有腿部的支撐力，像爬樹一樣爬了上去。朱子航在邊上嘗試著往上爬，但是只爬了一半就爬不上去，我看他羨慕的眼光望著李天翔，我便鼓勵道：“你也試試呢?！笨此讵q豫，我就又補(bǔ)充：“沒關(guān)系的，老師相信你可以的，我?guī)湍銚踔??！敝熳雍竭@才試著往上爬，在我的鼓勵和保護(hù)下，他終于也能和李天翔一樣可以順溜地爬到頂端。他在頂端露出了開心激動的笑容。評價與分析：李天翔在今天的攀爬活動中能夠快速順溜地爬上桿子，展現(xiàn)出了驚人的臂力，可見她的肢體協(xié)調(diào)能力也很突出。同時朱子航在旁邊觀察學(xué)習(xí)后，也表現(xiàn)出了想要學(xué)習(xí)嘗試的愿望。在老師的幫助下，他也勇敢地進(jìn)行嘗試?！吨改稀分兄赋觯拔覀儜?yīng)幫助幼兒逐步養(yǎng)成不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。”作為教師的我們應(yīng)該在幼兒流露出想要嘗試的欲望的時候，抓住時機(jī)，鼓勵幼兒勇于嘗試，并給予一定的幫助，能在一定程度上幫助幼兒獲得發(fā)展以及成就感。策略與措施在平