2024年中考歷史二輪復(fù)習(xí)：殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展（附答案解析）

2024年中考歷史二輪復(fù)習(xí)：殖民地人民的反抗與資本主義制度

的擴展

選擇題（共21小題）

1.（2023??？谝荒＃┊?dāng)1857年爆發(fā)反對英國統(tǒng)治的起義時，不僅英國軍隊，而且還有印度

人也前去鎮(zhèn)壓。倫敦《泰晤士報》的記者驚訝地報道了這一事實：“所有這些男人、婦女

和孩子都興高采烈地涌向勒克瑙，去幫助歐洲人制服他們的兄弟?！睋?jù)此可知（）

A.印度民族大起義不得人心

B.印度民族大起義范圍廣、影響深

C.印度民族獨立意識尚未真正形成

D.《泰晤士報》的報道真實可信

2.（2023?全椒縣一模）1858年11月1日，英國維多利亞女王發(fā)布文告，宣稱尊重印度人

民的宗教信仰和印度王公的權(quán)利。這反映出印度（）

A.士兵首先起來反抗英國殖民者

B.手工棉紡織品大量行銷英國

C.民族大起義沉重打擊了殖民者

D.各階層人民民族意識的覺醒

3.（2023?蕪湖模擬）905班同學(xué)搜集了如圖來進行歷史主題探究。由此可知，他們探究的

主題是（）

A.早期的殖民掠奪B.亞洲民族解放運動

C.殖民地人民的抗?fàn)嶥.封建社會農(nóng)民起義

4.（2023?蘇州模擬）亨利?基辛格在《世界秩序》中寫道：1859年后，英國決定把印度作

第1頁（共27頁）

為大英帝國的一個行政單位來管理，這在實現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了

印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體意識，激發(fā)了人們的信念。他們相信，想要打敗外來

統(tǒng)治，就必須團結(jié)為一個國家。材料旨在表明印度民族大起義（）

A.推翻了英國的殖民統(tǒng)治B.革命反抗過程的艱巨性

C.通過武裝斗爭尋求獨立D.促進了民族意識的覺醒

5.（2023?泉州模擬）如表所示內(nèi)容反映了殖民地人民抗?fàn)幍模ǎ?/p>

時間概況結(jié)果

1816?1826年玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，反抗西班牙殖民統(tǒng)治獲勝

1858年章西女王帶領(lǐng)軍民同英國軍隊展開英勇斗爭失敗

A.正義性和艱巨性B.正義性和妥協(xié)性

C.全球性和曲折性D.徹底性和革命性

6.（2023?定遠縣校級模擬）“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停

地打擊敵人，我的心將不會平靜。”材料反映了玻利瓦爾具有（）

A.艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神B.頑強不屈的反抗精神

C.勇攀高峰的科學(xué)精神D.蔑視權(quán)貴的自由精神

7.（2023?許昌一模）俄國廣大勞苦大眾為反抗沙皇專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度，不斷進行斗爭。

1825年12月，俄國一批具有民主主義思想的貴族軍官發(fā)動了武裝起義，但很快被鎮(zhèn)壓,

這些人被稱為“十二月黨人”。以下受到“十二月黨人”影響的是（）

A.羅斯福新政B.1861年農(nóng)奴制改革

C.新經(jīng)濟政策D.印度民族大起義

8.（2023?泉州模擬）18世紀(jì)初，俄國彼得一世派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，提倡人

們學(xué)習(xí)西歐的禮節(jié)與生活方式。這體現(xiàn)的改革舉措是（）

A.學(xué)習(xí)西方B.加強專制C.擴軍備戰(zhàn)D.發(fā)展經(jīng)濟

9.（2023?泗陽縣一模）一次在莫斯科省鄉(xiāng)村貴族團團長們面前的演講中，沙皇亞歷山大二

世說道：“農(nóng)奴與領(lǐng)主間存在不幸的敵對情緒，我確信我們遲早會對此事做徹底的了

結(jié)……既然如此與其自下而上，不如自上而下地推行改革?！眮啔v山大二世“對此事做徹

底的了結(jié)”表現(xiàn)在（）

A.有條件地解放農(nóng)奴B.廢除沙皇專制制度

C.實行資產(chǎn)階級民主制D.消除階級對立情緒

第2頁（共27頁）

10.（2023?金水區(qū)校級模擬）如圖是19世紀(jì)初到1914年前俄國工業(yè)企業(yè)工人數(shù)量（單位:

C.已成為工業(yè)強國D.1861改革徹底失敗

11.（2023?金水區(qū)校級模擬）19世紀(jì)60-70年代，歐俄各省共發(fā)生11萬多次買地交易，

農(nóng)民共買到480多萬俄畝土地。80年代，買地達到681.8萬俄畝，1900年達到1989.5萬

俄畝。這種大規(guī)模購買土地的原因是（）

A.1861年農(nóng)奴制改革B.城市化到鄉(xiāng)村化轉(zhuǎn)移

C.歐俄農(nóng)民收入增加D.國家大面積土地開發(fā)

12.（2023?承德模擬）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，歷史上革命領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中非常重視發(fā)動

廣大人民群眾的力量。下列能體現(xiàn)這一觀點的是（）

A.拿破侖主持制定《法國民法典》

B.林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》

C.中美英三國發(fā)表《開羅宣言》

D.美英蘇三國召開雅爾塔會議

13.（2023?太谷區(qū)一模）史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。如表中史實與對應(yīng)的推論表述正

確的是（）

選項史實推論

A美國南北戰(zhàn)爭美國掃清了資本主義發(fā)展的又

一大障礙

B彼得大帝改革使俄國走上資本主義道路

C《獨立宣言》在反對封建統(tǒng)治的斗爭中頒布

的

D納米比亞獨立帝國主義在亞洲的殖民體系最

第3頁（共27頁）

終崩潰

A.AB.BC.CD.D

14.（2023?裕華區(qū)模擬）為了爭取戰(zhàn)爭勝利，林肯審時度勢，果斷采取了一系列革命民主措

施，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢……1864年，林肯任命戰(zhàn)功卓著的格蘭特將軍為聯(lián)邦軍總司令。聯(lián)

邦大軍南下，各地南方軍隊相繼放下武器，歷時4年之久的內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了。由此可見，美

國內(nèi)戰(zhàn)（）

A.改變了美國社會性質(zhì)B.領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮了重要作用

C.徹底消除了種族歧視D.黑人奴隸積極支持北方

15.（2023?秦都區(qū)校級一模）法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依

托。英、法、美等國在資產(chǎn)階級革命過程中，頒布了一系列法律文獻，鞏固了資產(chǎn)階級

革命成果。下列關(guān)于這些法律文件的敘述正確的有（）

①《權(quán)利法案》頒布于英國“光榮革命”之后

②《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻

③《解放黑人奴隸宣言》宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由

④拿破侖頒布的《人權(quán)宣言》維護了法國大革命的成果

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

16.（2023?太和縣一模）19世紀(jì)中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民，熟練的手

工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來。這些移民的到來（）

A.促進了美國工業(yè)革命的發(fā)展

B.加劇了日益嚴(yán)峻的種族問題

C.激化了美國與歐洲間的矛盾

D.導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)

17.（2023?巧家縣一模）日本在19世紀(jì)中后期，通過改革走上了發(fā)展資本主義的道路。明

治政府一方面廉價拋售官營企業(yè)，另一方面通過進口優(yōu)先、發(fā)放巨額補貼和企業(yè)貸款、

減免企業(yè)稅和出口關(guān)稅等辦法保護新興資產(chǎn)階級的經(jīng)營活動。這些措施旨在（）

A.加強中央集權(quán)B.大力發(fā)展近代經(jīng)濟

C.建立新式軍隊D.提倡“文明開化”

18.（2023?鄲城縣一模）康有為認(rèn)為，只要朝野上下同心協(xié)力，“大抵歐美以三百年而造成

治體，日本效法歐美，以三十年而摹成治體，若以中國之廣土眾民，近采日本，三年而

第4頁（共27頁）

宏規(guī)成，五年而條理備，八年而成效舉，十年而霸圖定矣?！辈牧现饕獜娬{(diào)了他（）

A.認(rèn)為日本已經(jīng)全面超越歐美

B.深刻認(rèn)識到西方技術(shù)的先進

C.對中國的改革前景充滿信心

D.認(rèn)為中國民眾維新意識淡薄

19.（2023?蚌山區(qū)一模）研究歷史地圖，從中提取有效信息，是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。

如圖《列強在亞洲的殖民地和勢力范圍》反映的時間大致是（）

A.15-16世紀(jì)B.17-18世紀(jì)

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初D.20世紀(jì)50、60年代

20.（2023?新華區(qū)模擬）《大國崛起》中引用陳曉律先生的一段話：“……變革的壓力來自外

部，而不是本國自身發(fā)展的必然結(jié)果；變革是由精英階層推動的，自上而下進行的；在

變革當(dāng)中，國家政權(quán)起到了異乎尋常的作用。而建立一個愿意推動變革的強大的政權(quán)是

實現(xiàn)現(xiàn)代化的主要任務(wù)。”上述內(nèi)容闡述的歷史符合近代的（）

A.俄國B.德國C.意大利D.日本

21.（2023?清徐縣模擬）對比同類歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。從下面描述中可得

出日俄兩國改革的相同之處是（）

明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人一方面敢于拋棄一部分儒學(xué)傳統(tǒng)包袱和社會陋習(xí)，大力推行西化；一

方面又對自己的民族傳統(tǒng)具有信心一一恢復(fù)一部分傳統(tǒng)道德東西一一以穩(wěn)定社會秩序，

有效地推動自上而下的工業(yè)化。

我們也學(xué)會了一一至少是在一定程度上學(xué)會了革命所必需的另一種藝術(shù)：靈活機動，善

第5頁（共27頁）

于根據(jù)客觀條件的變化而迅速急劇地改變自己的策略，如果原先的道路在當(dāng)前這個時期

證明不合適，走不通，就選擇另一條道路來達到我們的目的。

——列寧《十月革命四周年》

A.推行西化措施B.靈活改變策略

C.積極發(fā)展工業(yè)D.發(fā)展商品經(jīng)濟

二.材料題（共3小題）

22.（2023?宜陽縣模擬）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，華盛頓強烈主張武力反抗英軍，他努力將各州團結(jié)、聯(lián)

系起來，堅持不懈地對英作戰(zhàn)，最終贏得了美國的獨立。獨立戰(zhàn)爭時期，許多地方的青

壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗。例如，在來克星頓，小鎮(zhèn)里的人稱自己是“一分鐘

人”，因為他們可以隨時轉(zhuǎn)換自己的身份。在獨立戰(zhàn)爭時期，美國各地都有大批類似這種

“一分鐘人”的民兵，他們是贏得戰(zhàn)爭勝利的主力軍。

——摘編自義務(wù)教育教科書《世界歷史（九年級上冊）》

材料二：美國南北戰(zhàn)爭初期，北方失利，華盛頓幾乎失守。1862年，在人民群眾的推動

下，林肯采取了一系列革命性的措施。這些措施激發(fā)了廣大人民群眾特別是黑人的革命

積極性。……南方有50萬黑人逃離種植園，在敵人后方廣泛開展游擊戰(zhàn)，牽制了奴隸主

的10萬軍隊，使南方在經(jīng)濟上瀕于崩潰。不久，北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢，并最終贏得了南

北戰(zhàn)爭的勝利。

——摘編自吳于廛、齊世榮主編《世界史》（第二版）等

（1）據(jù)材料一，概括獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出林肯采取的“革命性的措施”是什么，并分析南北

戰(zhàn)爭中人民群眾對美國歷史發(fā)展作出的貢獻。

（3）綜上所述，請你談?wù)動⑿刍蛉嗣袢罕娫跉v史發(fā)展中的作用。

23.（2023?江都區(qū)模擬）閱讀材料，回答問題。

材料一1861年《解放農(nóng)奴宣言》載：“農(nóng)民這樣地獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因為

贖買了土地，他們就擺脫了地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民……

材料二1917年，俄國的一場革命在世界歷史上具有重大意義：這場革命從第一次世界大

戰(zhàn)中拯救了落后挨打的俄國，這場革命使俄國重新成為世界強國，這場革命也改變了世

界歷史發(fā)展的方向。

第6頁（共27頁）

(1)材料一反映的是俄國歷史上哪一事件？這一事件對俄國產(chǎn)生了怎樣的影響？

(2)材料二中的“一場革命”指的是什么歷史事件？你如何理解材料二中“拯救了落后

挨打的俄國”和“改變了世界歷史發(fā)展的方向”這兩句話。

(3)這兩則材料反映的事件的本質(zhì)相同之處是什么？

24.(2023?封丘縣一模)閱讀下列材料，回答問題：

材料一：17世紀(jì)后半期開始，日本國內(nèi)商品經(jīng)濟的發(fā)展已勢不可擋，封建經(jīng)濟危機叢生。

與商人日漸富足形成鮮明對照的是中下層武士和普通平民生活的日益貧困，反抗運動不

斷涌現(xiàn)，舊的封建等級制度開始打破。19世紀(jì)中葉，美國黑船扣開了日本緊閉的大門，

最終以武力震懾迫使幕府簽訂了《日美親善條約》。幕府的昏庸無能以及一系列不平等條

約的簽訂，進一步激化了社會矛盾，最終在倒幕維新的大旗下，掀起了武裝倒幕的高潮。

——摘編自唐晉《大國崛起》

材料二：明治政府為了富國強兵，在改造封建國家的同時，大刀闊斧地進行國家的建設(shè)

工作。有遠見卓識的元老們提出“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”和“富國強兵”三大政策作為

建國的指導(dǎo)方針。它實現(xiàn)了社會形態(tài)的更替，使日本僅用半個世紀(jì)的時間就發(fā)展成為先

進的資本主義國家，為日本擺脫淪為半殖民地的危機創(chuàng)造了條件，使日本成為亞洲唯一

能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家。

——摘編自吳于摩、齊世榮《世界史?近代史編》

材料三：明治維新后，明治政府設(shè)立文部省，主持科學(xué)文化教育改革事宜。盡管明治政

府財政拮據(jù)，對教育事業(yè)的投資卻是最多。在堅持自力建設(shè)方針的同時，不斷選派大批

留學(xué)生赴歐美就學(xué)，并聘用外籍教師協(xié)助近代教育。明治政府的教育改革成效顯著，為

日本實現(xiàn)近代化奠定堅實基礎(chǔ)。

——摘編自萬峰《日本明治維新的教育改革》

(1)據(jù)材料一，指出日本“倒幕維新”的背景。

(2)據(jù)材料二和材料三，概括明治政府的作用。

(3)綜上所述，縱觀明治維新前后日本的發(fā)展歷程，你認(rèn)為促進社會進步的因素有哪些？

第7頁(共27頁)

2024年中考歷史二輪復(fù)習(xí)：殖民地人民的反抗與資本主義制度

的擴展

參考答案與試題解析

選擇題（共21小題）

1.（2023??？谝荒＃┊?dāng)1857年爆發(fā)反對英國統(tǒng)治的起義時，不僅英國軍隊，而且還有印度

人也前去鎮(zhèn)壓。倫敦《泰晤士報》的記者驚訝地報道了這一事實：“所有這些男人、婦女

和孩子都興高采烈地涌向勒克瑙，去幫助歐洲人制服他們的兄弟。”據(jù)此可知（）

A.印度民族大起義不得人心

B.印度民族大起義范圍廣、影響深

C.印度民族獨立意識尚未真正形成

D.《泰晤士報》的報道真實可信

【考點】印度民族大起義.

【答案】C

【分析】本題考查印度民族大起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)題干“當(dāng)1857年爆發(fā)反對英國統(tǒng)治的起義時，不僅英國軍隊，而且還有印度

人也前去鎮(zhèn)壓”可知，這說明印度民族獨立意識尚未真正形成，印度人幫助英國人鎮(zhèn)壓

印度人。故C符合題意；材料反映印度人幫助英國人鎮(zhèn)壓印度人，說明印度民族獨立意

識尚未真正形成，不能說明印度民族大起義不得人心，排除A；題干材料不能說明印度

民族大起義范圍廣、影響深，排除B；材料反映印度人幫助英國人鎮(zhèn)壓印度人，說明印

度民族獨立意識尚未真正形成，不是強調(diào)《泰晤士報》的報道真實可信，排除D。

故選：Co

【點評】本題考查印度民族大起義，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材

料說明印度民族獨立意識尚未真正形成。

2.（2023?全椒縣一模）1858年11月1日，英國維多利亞女王發(fā)布文告，宣稱尊重印度人

民的宗教信仰和印度王公的權(quán)利。這反映出印度（）

A.士兵首先起來反抗英國殖民者

B.手工棉紡織品大量行銷英國

C.民族大起義沉重打擊了殖民者

第8頁（共27頁）

D.各階層人民民族意識的覺醒

【考點】印度民族大起義.

【答案】C

【分析】本題主要考查了印度民族大起義等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】題干沒有體現(xiàn)士兵首先起來反抗英國殖民者，排除A項；

題干沒有涉及手工棉紡織品大量行銷英國，排除B項；

19世紀(jì)中期，印度已淪為英國的殖民地。當(dāng)時，英國完成了工業(yè)革命，進一步加強了對

印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。印度民族大起義，沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民

族意識的覺醒；為了穩(wěn)定印度局勢，英國維多利亞女王發(fā)布文告，宣稱尊重印度人民的

宗教信仰和印度王公的權(quán)利，C項正確；

題干沒有涉及各階層人民民族意識的覺醒，排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記印度民族大

起義等知識。

3.（2023?蕪湖模擬）905班同學(xué)搜集了如圖來進行歷史主題探究。由此可知，他們探究的

主題是（）

A.早期的殖民掠奪B.亞洲民族解放運動

C.殖民地人民的抗?fàn)嶥.封建社會農(nóng)民起義

【考點】印度民族大起義；太平天國運動；拉丁美洲的獨立運動和南美的解放.

【答案】C

【分析】本題考查印度民族大起義、太平天國運動、拉美獨立運動，屬于理解層面的要

求，熟練記憶基礎(chǔ)知識并加以歸納即可得出答案。

第9頁（共27頁）

【解答】A.早期開展殖民掠奪的國家包括葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等，與材

料無關(guān)，排除。

B.第一幅圖不是亞洲的，是拉丁美洲的，排除。

C.根據(jù)材料，圖一中的“玻利瓦爾進軍路線”“圣馬丁進軍路線”“獨立的國家”玻利瓦

爾和圣馬丁帶領(lǐng)南美殖民地人民取得獨立。圖二“起義中心”“起義地區(qū)”可知，圖二展

示的是印度民族大起義，圖三展示的是太平天國運動。所以三幅圖片的主題是殖民地人

民的抗?fàn)帲项}意。

D.太平天國運動是封建社會農(nóng)民起義，玻利瓦爾和圣馬丁是拉美反抗殖民壓迫的領(lǐng)導(dǎo)人,

不是農(nóng)民階級，排除。

故選：Co

【點評】樹立專題意識，以殖民地人民的反抗斗爭為切入點加以整合，做到融會貫通、

靈活應(yīng)答。

4.（2023?蘇州模擬）亨利?基辛格在《世界秩序》中寫道：1859年后，英國決定把印度作

為大英帝國的一個行政單位來管理，這在實現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了

印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體意識，激發(fā)了人們的信念。他們相信，想要打敗外來

統(tǒng)治，就必須團結(jié)為一個國家。材料旨在表明印度民族大起義（）

A.推翻了英國的殖民統(tǒng)治B.革命反抗過程的艱巨性

C.通過武裝斗爭尋求獨立D.促進了民族意識的覺醒

【考點】印度民族大起義.

【答案】D

【分析】本題考查印度民族大起義。結(jié)合印度民族大起義的特點理解。

【解答】根據(jù)材料“1859年后….英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體的意識，

激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團結(jié)為一個國家”并結(jié)合所

學(xué)可知，這反映了印度大起義的影響。印度民族大起義沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，喚

醒了印度的民族意識，D項正確；印度大起義沒有推翻英國的殖民統(tǒng)治，排除A項；題

干沒涉及革命反抗過程的艱巨性，排除B項；題干沒表明印度大起義武裝斗爭尋求獨立,

排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，識記與靈活掌握印度民族大

第10頁（共27頁）

起義的特點。

5.（2023?泉州模擬）如表所示內(nèi)容反映了殖民地人民抗?fàn)幍模ǎ?/p>

時間概況結(jié)果

1816?1826年玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，反抗西班牙殖民統(tǒng)治獲勝

1858年章西女王帶領(lǐng)軍民同英國軍隊展開英勇斗爭失敗

A.正義性和艱巨性B.正義性和妥協(xié)性

C.全球性和曲折性D.徹底性和革命性

【考點】章西女王；玻利瓦爾和圣馬丁.

【答案】A

【分析】本題主要考查玻利瓦爾和印度民族大起義的相關(guān)史實。玻利瓦爾和印度民族大

起義反映了殖民地人民反抗斗爭具有正義性和艱巨性。

【解答】1816年以后的十年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，由北向南，橫掃南美大陸上的西

班牙軍隊，取得勝利。1858年，印度的章西女王拿起武器，率領(lǐng)軍民同英國軍隊展開了

英勇斗爭，章西女王犧牲，起義失敗。這兩個歷史事件都屬于民族解放運動，圖表信息

中玻利瓦爾和印度民族大起義一勝和一敗，反映了殖民地人民抗?fàn)幍恼x性和艱巨性，A

符合題意；選項B妥協(xié)性錯誤，排除；選項C全球性錯誤，排除；選項D徹底性錯誤，

排除。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握玻利瓦爾和

印度民族大起義的相關(guān)史實。

6.（2023?定遠縣校級模擬）”在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停

地打擊敵人，我的心將不會平靜?！辈牧戏从沉瞬＠郀柧哂校ǎ?/p>

A.艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神B.頑強不屈的反抗精神

C.勇攀高峰的科學(xué)精神D.蔑視權(quán)貴的自由精神

【考點】玻利瓦爾和圣馬丁.

【答案】B

【分析】本題考查玻利瓦爾，屬理解層面的要求，難度不大，解答此題的關(guān)鍵在于對材

料信息的正確解讀，并對應(yīng)相應(yīng)結(jié)論得出答案。

【解答】A.題干材料沒有體現(xiàn)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，排除。

第11頁（共27頁）

B.玻利瓦爾是拉美獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)者。玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)起義軍隊，英勇作戰(zhàn)，橫掃南美大

陸的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美的殖民地，被譽為“南美的解放者”，根據(jù)題干材

料“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心

將不會平靜”反映了玻利瓦爾的頑強不屈的反抗精神，與題意相符。

C.題干材料沒有體現(xiàn)勇攀高峰的科學(xué)精神，排除。

D.題干材料沒有體現(xiàn)蔑視權(quán)貴的自由精神，排除。

故選:Bo

【點評】樹立專題意識，把反侵略斗爭的民族英雄整合在一起記憶，做到融會貫通、靈

活應(yīng)答。

7.（2023?許昌一模）俄國廣大勞苦大眾為反抗沙皇專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度，不斷進行斗爭。

1825年12月，俄國一批具有民主主義思想的貴族軍官發(fā)動了武裝起義，但很快被鎮(zhèn)壓,

這些人被稱為“十二月黨人”。以下受到“十二月黨人”影響的是（）

A.羅斯福新政B.1861年農(nóng)奴制改革

C.新經(jīng)濟政策D.印度民族大起義

【考點】1861年俄國農(nóng)奴制改革.

【答案】B

【分析】本題主要考查了俄國的廢除農(nóng)奴制改革，解題的關(guān)鍵信息是“俄國俄國廣大勞

苦大眾為反抗沙皇專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度，不斷進行斗爭”。

【解答】俄國封建農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)奴反抗斗爭高漲，貴族也

希望廢除農(nóng)奴制，在此情況下1861年，亞歷山大二世為了鞏固沙皇的統(tǒng)治，頒布了廢除

農(nóng)奴制的法令。根據(jù)題干“俄國廣大勞苦大眾為反抗沙皇專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度，不斷進

行斗爭”可知，“十二月黨人”發(fā)動起義的目的是推翻沙皇專制統(tǒng)治和廢除農(nóng)奴制度，其

反對農(nóng)奴制的思想影響了1861年農(nóng)奴制改革；B項正確；羅斯福新政是美國為擺脫經(jīng)濟

危機實施的新政，與俄國無關(guān)，排除A項；新經(jīng)濟政策是1921年實行的，不符合題干時

間，排除C項；印度民族大起義發(fā)生在1857-1859年，與題干無關(guān)，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記俄國的廢除

農(nóng)奴制改革的背景。

8.（2023?泉州模擬）18世紀(jì)初，俄國彼得一世派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，提倡人

第12頁（共27頁）

們學(xué)習(xí)西歐的禮節(jié)與生活方式。這體現(xiàn)的改革舉措是（）

A.學(xué)習(xí)西方B.加強專制C.擴軍備戰(zhàn)D.發(fā)展經(jīng)濟

【考點】彼得一世改革.

【答案】A

【分析】考查彼得大帝改革的內(nèi)容。

【解答】A.根據(jù)材料“俄國彼得一世派遣留學(xué)生，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，提倡人們學(xué)習(xí)

西歐的禮節(jié)與生活方式”結(jié)合所學(xué)可知，18世紀(jì)初，彼得大帝即位后，為改變俄國落后

面貌，實現(xiàn)富國強兵。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。故

A正確。

B.加強專制是彼得一世改革的影響，排除B項。

C.擴軍備戰(zhàn)是軍事方面的措施，不符合題意，排除C項。

D.發(fā)展經(jīng)濟是經(jīng)濟方面的措施，不符合題意，排除D項。

故選：A。

【點評】本題考查學(xué)生識記能力，掌握彼得大帝改革的相關(guān)知識。

9.（2023?泗陽縣一模）一次在莫斯科省鄉(xiāng)村貴族團團長們面前的演講中，沙皇亞歷山大二

世說道：“農(nóng)奴與領(lǐng)主間存在不幸的敵對情緒，我確信我們遲早會對此事做徹底的了

結(jié)……既然如此與其自下而上，不如自上而下地推行改革亞歷山大二世“對此事做徹

底的了結(jié)”表現(xiàn)在（）

A.有條件地解放農(nóng)奴B.廢除沙皇專制制度

C.實行資產(chǎn)階級民主制D.消除階級對立情緒

【考點】1861年俄國農(nóng)奴制改革.

【答案】A

【分析】本題考查俄國1861年改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】亞歷山大二世“對此事做徹底的了結(jié)”表現(xiàn)在有條件地解放農(nóng)奴。1861年，亞

歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，

自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買。故A

符合題意；二月革命廢除沙皇專制制度，排除B；亞歷山大二世實行沙皇專制統(tǒng)治，維

護地主階級利益，排除C；1861年改革沒有消除階級對立情緒，排除D。

故選：A。

第13頁（共27頁）

【點評】本題考查俄國1861年改革，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道亞歷山

大二世“對此事做徹底的了結(jié)”表現(xiàn)在有條件地解放農(nóng)奴。

10.（2023?金水區(qū)校級模擬）如圖是19世紀(jì)初到1914年前俄國工業(yè)企業(yè)工人數(shù)量（單位:

)

工人階級素質(zhì)極高

C.已成為工業(yè)強國D.1861改革徹底失敗

【考點】1861年俄國農(nóng)奴制改革.

【答案】A

【分析】本題考查俄國1861年改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)圖片看出，從1862年到1914年，俄國工人數(shù)量迅速增長，結(jié)合所學(xué)可知，

俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制，促進了資本主義發(fā)展。俄國工人數(shù)量迅速增長是工業(yè)化

發(fā)展的結(jié)果。故A符合題意；圖片反映的是工人數(shù)量的變化，不能說明工人階級素質(zhì)極

高，排除B；俄國工業(yè)發(fā)展迅速是與俄國以前相比，俄國已成為工業(yè)強國不符合史實，

排除C；俄國工人數(shù)量迅速增長是工業(yè)化發(fā)展的結(jié)果，說明俄國1861年改革是成功的，

排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查俄國1861年改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道俄國

工人數(shù)量迅速增長是工業(yè)化發(fā)展的結(jié)果。

11.（2023?金水區(qū)校級模擬）19世紀(jì)60-70年代，歐俄各省共發(fā)生11萬多次買地交易，

農(nóng)民共買到480多萬俄畝土地。80年代，買地達到681.8萬俄畝，1900年達到1989.5萬

俄畝。這種大規(guī)模購買土地的原因是（）

A.1861年農(nóng)奴制改革B.城市化到鄉(xiāng)村化轉(zhuǎn)移

C.歐俄農(nóng)民收入增加D.國家大面積土地開發(fā)

【考點】1861年俄國農(nóng)奴制改革.

【答案】A

第14頁（共27頁）

【分析】本題考查俄國1861年改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，大規(guī)模購買土地的原因是1861年農(nóng)奴制改革。1861

年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變

身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買。

農(nóng)奴購買土地的價錢高于當(dāng)時的地價，他們?yōu)榇烁冻隽顺林氐拇鷥r。故A符合題意；1861

年改革規(guī)定，農(nóng)奴必須出錢贖買土地，導(dǎo)致農(nóng)民買地數(shù)量的迅速增長，BCD不是農(nóng)民買

地數(shù)量迅速增長的原因，排除。

故選：Ao

【點評】本題考查俄國1861年改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干

現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是1861年農(nóng)奴制改革。

12.（2023?承德模擬）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，歷史上革命領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中非常重視發(fā)動

廣大人民群眾的力量。下列能體現(xiàn)這一觀點的是（）

A.拿破侖主持制定《法國民法典》

B.林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》

C.中美英三國發(fā)表《開羅宣言》

D.美英蘇三國召開雅爾塔會議

【考點】《解放黑人奴隸宣言》.

【答案】B

【分析】本題主要考查了林肯發(fā)表的《解放黑人奴隸宣言》以及歷史意義等知識，掌握

相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，1862年，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863

年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。《解

放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動了黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北

方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。因此，B項能夠體現(xiàn)題干“歷史上革命領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中非

常重視發(fā)動廣大人民群眾的力量”這一觀點，B項正確；1804年拿破侖主持制定了民法

典，鞏固了革命果實，體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，后經(jīng)多次修改,

至今仍在法國實施，很多國家的民法都以它為參照藍本。故《法國民法典》與題干“在

戰(zhàn)爭中非常重視發(fā)動廣大人民群眾的力量”不符，排除A項；開羅會議（發(fā)表《開羅宣

言》）和雅爾塔會議均是第二次世界大戰(zhàn)期間召開的國際會議，均與題干“歷史上革命領(lǐng)

第15頁（共27頁）

導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中（革命運動）”不符，排除CD項。

故選：B=

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記《解放黑人

奴隸宣言》的頒布以及影響。

13.（2023?太谷區(qū)一模）史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。如表中史實與對應(yīng)的推論表述正

確的是（）

選項史實推論

A美國南北戰(zhàn)爭美國掃清了資本主義發(fā)展的又

一大障礙

B彼得大帝改革使俄國走上資本主義道路

C《獨立宣言》在反對封建統(tǒng)治的斗爭中頒布

的

D納米比亞獨立帝國主義在亞洲的殖民體系最

終崩潰

A.AB.BC.CD.D

【考點】美國南北戰(zhàn)爭.

【答案】A

【分析】本題主要考查了美國南北戰(zhàn)爭、彼得大帝改革、《獨立宣言》和納米比亞獨立的

歷史意義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，美國南北戰(zhàn)爭，維護了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制，掃

清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，A項正確；彼得大帝改革，開啟了俄國的近代化，而

俄國廢除農(nóng)奴制改革使俄國走上資本主義道路，排除B項；1776年《獨立宣言》的發(fā)表

標(biāo)志著美國的誕生，它是在反對英國殖民統(tǒng)治中頒布的，美國獨立戰(zhàn)爭與發(fā)對封建統(tǒng)治

無關(guān)，排除C項；1990年納米比亞獨立，標(biāo)志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰，

排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記美國南北戰(zhàn)

爭的歷史意義。

14.（2023?裕華區(qū)模擬）為了爭取戰(zhàn)爭勝利，林肯審時度勢，果斷采取了一系列革命民主措

第16頁（共27頁）

施，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢……1864年，林肯任命戰(zhàn)功卓著的格蘭特將軍為聯(lián)邦軍總司令。聯(lián)

邦大軍南下，各地南方軍隊相繼放下武器，歷時4年之久的內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了。由此可見，美

國內(nèi)戰(zhàn)（）

A.改變了美國社會性質(zhì)B.領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮了重要作用

C.徹底消除了種族歧視D.黑人奴隸積極支持北方

【考點】美國南北戰(zhàn)爭.

【答案】B

【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)題干“為了爭取戰(zhàn)爭勝利，林肯審時度勢，果斷采取了一系列革命民主措施……

1864年，林肯任命戰(zhàn)功卓著的格蘭特將軍為聯(lián)邦軍總司令……歷時4年之久的內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束

了”可知，美國內(nèi)戰(zhàn)中總統(tǒng)林肯根據(jù)戰(zhàn)爭形勢的需要，采取措施，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢，這

說明領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮了重要作用，故B符合題意；美國內(nèi)戰(zhàn)沒改變美國社會性質(zhì)，排除A；

美國內(nèi)戰(zhàn)以后，美國依然存在種族歧視，排除C；題干材料沒涉及黑人奴隸積極支持北

方，排除D。

故選：Bo

【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材

料說明美國內(nèi)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮了重要作用。

15.（2023?秦都區(qū)校級一模）法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依

托。英、法、美等國在資產(chǎn)階級革命過程中，頒布了一系列法律文獻，鞏固了資產(chǎn)階級

革命成果。下列關(guān)于這些法律文件的敘述正確的有（）

①《權(quán)利法案》頒布于英國“光榮革命”之后

②《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻

③《解放黑人奴隸宣言》宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由

④拿破侖頒布的《人權(quán)宣言》維護了法國大革命的成果

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

【考點】《解放黑人奴隸宣言》；《權(quán)利法案》；《獨立宣言》.

【答案】B

【分析】本題主要考查《權(quán)利法案》《獨立宣言》《解放黑人奴隸宣言》《拿破侖法典》的

相關(guān)史實，重點掌握的相關(guān)史實。

第17頁（共27頁）

【解答】為了整理革命以來的立法成果，1804年，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿

破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，維護了法國大革命的成果。

這部法典經(jīng)過多次修改，今天仍然在法國施行。后來，很多國家的民法都以《拿破侖法

典》為參照藍本?！度藱?quán)宣言》是在法國大革命中由制憲議會頒布的，④敘述不正確，

①②③均敘述正確，B項正確；排除包含④的ACD項。

故選：B=

【點評】本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力。理解并識記《權(quán)利法案》

《獨立宣言》《解放黑人奴隸宣言》《拿破侖法典》的相關(guān)史實。

16.（2023?太和縣一模）19世紀(jì)中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民，熟練的手

工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來。這些移民的到來（）

A.促進了美國工業(yè)革命的發(fā)展

B.加劇了日益嚴(yán)峻的種族問題

C.激化了美國與歐洲間的矛盾

D.導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)

【考點】美國南北戰(zhàn)爭.

【答案】A

【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】歐洲移民的到來增加了美國的勞動力，有利于經(jīng)濟發(fā)展，促進了美國工業(yè)革命

的發(fā)展。故A符合題意；題干材料沒涉及種族問題，排除B；題干材料不能說明激化了

美國與歐洲間的矛盾，排除C；美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是奴隸制的存廢問題，與

歐洲移民無關(guān)，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道歐洲移民

的到來促進了美國工業(yè)革命的發(fā)展。

17.（2023?巧家縣一模）日本在19世紀(jì)中后期，通過改革走上了發(fā)展資本主義的道路。明

治政府一方面廉價拋售官營企業(yè)，另一方面通過進口優(yōu)先、發(fā)放巨額補貼和企業(yè)貸款、

減免企業(yè)稅和出口關(guān)稅等辦法保護新興資產(chǎn)階級的經(jīng)營活動。這些措施旨在（）

A.加強中央集權(quán)B.大力發(fā)展近代經(jīng)濟

C.建立新式軍隊D.提倡“文明開化”

第18頁（共27頁）

【考點】日本明治維新.

【答案】B

【分析】本題考查明治維新的目的。

【解答】據(jù)材料“明治政府一方面廉價拋售官營企業(yè)，另一方面通過進口優(yōu)先、發(fā)放巨

額補貼和企業(yè)貸款、減免企業(yè)稅和出口關(guān)稅等辦法保護新興資產(chǎn)階級的經(jīng)營活動”可知

這些措施的目的是保護新興資產(chǎn)階級的經(jīng)營活動，從而推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，B符

合題意。ACD分別是政治、軍事、文化方面的措施，與材料中經(jīng)濟措施不對應(yīng)，故排除。

故選：Bo

【點評】本題考查明治維新的目的，需要學(xué)生分析、理解材料，并綜合運用所學(xué)知識。

18.（2023?鄲城縣一模）康有為認(rèn)為，只要朝野上下同心協(xié)力，“大抵歐美以三百年而造成

治體，日本效法歐美，以三十年而摹成治體，若以中國之廣土眾民，近采日本，三年而

宏規(guī)成，五年而條理備，八年而成效舉，十年而霸圖定矣?！辈牧现饕獜娬{(diào)了他（）

A.認(rèn)為日本已經(jīng)全面超越歐美

B.深刻認(rèn)識到西方技術(shù)的先進

C.對中國的改革前景充滿信心

D.認(rèn)為中國民眾維新意識淡薄

【考點】日本明治維新.

【答案】C

【分析】本題考查康有為對戊戌變法的認(rèn)識。

【解答】從材料大抵歐美以三百年而造成治體，日本效法歐美，以三十年而摹成治體，

若以中國之廣土眾民，近采日本，三年而宏規(guī)成，五年而條理備，八年而成效舉，十年

而霸圖定矣?！笨芍涤袨檎J(rèn)為歐美確立資本主義制度用了300年，日本用了30年，中

國十年便可成功，這在強調(diào)康有為對其變法的前景充滿信心，C符合題意。ABD與材料

意思無關(guān)，排除。

故選：Co

【點評】本題考查康有為對戊戌變法的認(rèn)識，需要學(xué)生理解材料的意思。

19.（2023?蚌山區(qū)一模）研究歷史地圖，從中提取有效信息，是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。

如圖《列強在亞洲的殖民地和勢力范圍》反映的時間大致是（）

第19頁（共27頁）

A.15-16世紀(jì)B.17-18世紀(jì)

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初D.20世紀(jì)50、60年代

【考點】日本明治維新.

【答案】C

【分析】本題主要考查了明治維新的影響，注意識讀圖片《列強在亞洲的殖民地和勢力

范圍》。

【解答】觀察圖示部分可知，美國、英國、法國、荷蘭、日本殖民地和勢力范圍占據(jù)大

部分，結(jié)合所學(xué)，日本在明治維新后，走上對外侵略擴張的道路；由此可以判斷，該圖

反映的時間大致是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，C項正確；1776年美國誕生，1783年美國獨立

戰(zhàn)爭結(jié)束，美國贏得真正的獨立，故15-16世紀(jì)美國還未建立，排除A項；17-18世

紀(jì)日本還沒有殖民地，排除B項；20世紀(jì)50、60年代殖民體系己經(jīng)基本崩潰，排除D

項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記日本明治維

新后的侵略擴張。

20.（2023?新華區(qū)模擬）《大國崛起》中引用陳曉律先生的一段話：“……變革的壓力來自外

部，而不是本國自身發(fā)展的必然結(jié)果；變革是由精英階層推動的，自上而下進行的；在

變革當(dāng)中，國家政權(quán)起到了異乎尋常的作用。而建立一個愿意推動變革的強大的政權(quán)是

實現(xiàn)現(xiàn)代化的主要任務(wù)?！鄙鲜鰞?nèi)容闡述的歷史符合近代的（）

A.俄國B.德國C.意大利D.日本

【考點】日本明治維新.

第20頁（共27頁）

【答案】D

【分析】本題考查日本明治維新，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)“……變革的壓力來自外部，而不是本國自身發(fā)展的必然結(jié)果；變革是由

精英階層推動的，自上而下進行的……”可知，這指的是日本的明治維新，明治維新是

因為外部西方的侵略而引起的，它成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅

速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。D項

正確；俄國、德國、意大利與“變革的壓力來自外部”不符，排除ABC項。

故選：D。

【點評】本題考查日本明治維新，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料

反映的是日本明治維新。

21.（2023?清徐縣模擬）對比同類歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。從下面描述中可得

出日俄兩國改革的相同之處是（）

明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人一方面敢于拋棄一部分儒學(xué)傳統(tǒng)包袱和社會陋習(xí)，大力推行西化；一

方面又對自己的民族傳統(tǒng)具有信心一一恢復(fù)一部分傳統(tǒng)道德東西一一以穩(wěn)定社會秩序，

有效地推動自上而下的工業(yè)化。

我們也學(xué)會了一一至少是在一定程度上學(xué)會了革命所必需的另一種藝術(shù)：靈活機動，善

于根據(jù)客觀條件的變化而迅速急劇地改變自己的策略，如果原先的道路在當(dāng)前這個時期

證明不合適，走不通，就選擇另一條道路來達到我們的目的。

——列寧《十月革命四周年》

A.推行西化措施B.靈活改變策略

C.積極發(fā)展工業(yè)D.發(fā)展商品經(jīng)濟

【考點】日本明治維新.

【答案】B

【分析】本題考查日本明治維新、蘇俄新經(jīng)濟政策，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】據(jù)題干“明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人一方面……大力推行西化；一方面……，詼復(fù)一部分

傳統(tǒng)道德東西一一以穩(wěn)定社會秩序，有效地推動自上而下的工業(yè)化”“我們也學(xué)會了一一

至少是在一定程度上學(xué)會了革命所必需的另一種藝術(shù)：靈活機動，善于根據(jù)客觀條件的

變化而迅速急劇地改變自己的策略……”可知，日俄兩國改革的相同之處是靈活改變策

第21頁（共27頁）

略，根據(jù)實際需要推行改革，不墨守成規(guī)。故B符合題意；題干材料反映日俄兩國改革

的相同之處是靈活改變策略，不是強調(diào)推行西化措施，排除A；題干材料不能說明日俄

兩國改革的相同之處是積極發(fā)展工業(yè)、發(fā)展商品經(jīng)濟，排除CD。

故選：Bo

【點評】本題考查日本明治維新、蘇俄新經(jīng)濟政策，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)

鍵是知道題干材料反映日俄兩國改革的相同之處是靈活改變策略。

二.材料題（共3小題）

22.（2023?宜陽縣模擬）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，華盛頓強烈主張武力反抗英軍，他努力將各州團結(jié)、聯(lián)

系起來，堅持不懈地對英作戰(zhàn)，最終贏得了美國的獨立。獨立戰(zhàn)爭時期，許多地方的青

壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗。例如，在來克星頓，小鎮(zhèn)里的人稱自己是“一分鐘

人”，因為他們可以隨時轉(zhuǎn)換自己的身份。在獨立戰(zhàn)爭時期，美國各地都有大批類似這種

“一分鐘人”的民兵，他們是贏得戰(zhàn)爭勝利的主力軍。

——摘編自義務(wù)教育教科書《世界歷史（九年級上冊）》

材料二：美國南北戰(zhàn)爭初期，北方失利，華盛頓幾乎失守。1862年，在人民群眾的推動

下，林肯采取了一系列革命性的措施。這些措施激發(fā)了廣大人民群眾特別是黑人的革命

積極性。……南方有50萬黑人逃離種植園，在敵人后方廣泛開展游擊戰(zhàn)，牽制了奴隸主

的10萬軍隊，使南方在經(jīng)濟上瀕于崩潰。不久，北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢，并最終贏得了南

北戰(zhàn)爭的勝利。

——摘編自吳于麾、齊世榮主編《世界史》（第二版）等

（1）據(jù)材料一，概括獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出林肯采取的“革命性的措施”是什么，并分析南北

戰(zhàn)爭中人民群眾對美國歷史發(fā)展作出的貢獻。

（3）綜上所述，請你談?wù)動⑿刍蛉嗣袢罕娫跉v史發(fā)展中的作用。

【考點】美國南北戰(zhàn)爭；美國兩次資產(chǎn)階級革命的比較；《解放黑人奴隸宣言》；美國獨

立戰(zhàn)爭.

【答案】（1）華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)和努力；美國青年男子的踴躍參軍；采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

（2）頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。牽制了南方的軍隊，使南方在經(jīng)濟上瀕

于崩潰，推動了扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢，并最終贏得了南北戰(zhàn)爭的勝利。

第22頁（共27頁）

(3)推動歷史發(fā)展的進程。

【分析】本題考查美國獨立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭勝利的原因。

【解答】(1)據(jù)材料“美國獨立