《第6單元 十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》課件

R·一年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法1.10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)際操作鞏固11～20各數(shù)的組成，并能根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算；了解加法運(yùn)算各部分的名稱(chēng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。2.在“一圖四式”和加減法算式各部分名稱(chēng)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分類(lèi)、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺小棒”“寫(xiě)算式”“算得數(shù)”等活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生自主探究口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是多少。1個(gè)十和9個(gè)一1個(gè)十和7個(gè)一1個(gè)十和4個(gè)一1個(gè)十和2個(gè)一1個(gè)十和1個(gè)一1112141719沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)了今天的新知，你就能輕松解決啦！-=？怎么計(jì)算呢？二、自主探究10＋3＝？你能幫幫他嗎？十位個(gè)位13可以在計(jì)數(shù)器上撥一撥。10＋3＝1313－3＝13－10＝10＋3＝13？？103上面的算式對(duì)嗎？怎么證明呢？十位個(gè)位同樣可以用計(jì)數(shù)器計(jì)算。十位個(gè)位13－3＝？1013－10＝？3你還能用別的方法計(jì)算嗎？11＋2＝13－2＝1311加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)

差在加法算式和減法算式中，各部分都有自己的名稱(chēng)，你知道嗎？和小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)下列算式各部分的名稱(chēng)。10+3＝1313－10＝3加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)

差歸納小結(jié)

計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。你記住了嗎？三、鞏固深化1.看圖列式。13＋31617－5122.填一填。111011101061616610161063.按順序排一排。15-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

四、課堂小結(jié)10+3＝1313－10＝3加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)

差五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思本課時(shí)主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索中發(fā)現(xiàn)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在本堂課中，我考慮到一年級(jí)學(xué)生的注意力不集中的特點(diǎn)，決定采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，以擺小棒、討論、匯報(bào)交流、撥計(jì)數(shù)器等方式讓學(xué)生去理解如何計(jì)算10加幾、十幾加幾和十幾減幾，提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接納程度。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用以學(xué)生為主體，教師從旁指引，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。R·一年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法2.解決問(wèn)題11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。一、情景導(dǎo)入根據(jù)這幅圖，你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？提出了問(wèn)題還要會(huì)解決，這節(jié)課我們就來(lái)解決問(wèn)題！還可以提問(wèn)小麗和小宇之間有幾人……可以提問(wèn)小麗前面有幾人。二、自主探究小麗和小宇之間有幾人？你知道了什么？小宇排第15。

小麗排第10。

求小麗和小宇之間有幾人?！爸g”是什么意思呢？不包括小麗也不包括小宇。你是怎么解答的？我來(lái)數(shù)一數(shù)。小麗和小宇之間有4人。11121314151610還有別的方法嗎？可以畫(huà)一畫(huà)。第10第154人這樣畫(huà)太麻煩了，怎樣可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)呢？

從小麗開(kāi)始畫(huà)比較簡(jiǎn)便。第10第15你還能找出其他方法嗎？還可以用減法計(jì)算。15-10=5答：小麗和小宇之間有

人。415人里減去10人就是小麗后面的人數(shù)。5-1=4再減去1就是小麗和小宇之間的人數(shù)。歸納小結(jié)

求兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫(huà)圖法，還可以用計(jì)算法。你記住了嗎？三、鞏固深化1.做一做。東東和玲玲之間有幾人？第4第8“之間”不包括兩頭的人。有什么要注意的嗎？答：東東和玲玲之間有

人。32.小白和小花之間有幾只螞蟻呢？你會(huì)做了嗎？動(dòng)手算算吧！4567893答：小白和小花之間有只螞蟻。4四、課堂小結(jié)第10第154人15-10=5答：小麗和小宇之間有

人。45-1=4五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)判斷、排列現(xiàn)實(shí)生活中的物體順序情境圖，從中悟出：生活處處有“排隊(duì)”，排隊(duì)方法有很多，但是按什么順序排隊(duì)，有時(shí)還要結(jié)合具體情況來(lái)考慮。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息、提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。應(yīng)該適度開(kāi)發(fā)和拓展相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在更加豐富的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。R·一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)課11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算。2.結(jié)合解決問(wèn)題的練習(xí)進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的理解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算，為后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法?？梢岳脭?shù)的組成來(lái)計(jì)算，也可以先把個(gè)位上的數(shù)相加減，再加1個(gè)十。7+=10

10+=12

11+=13分析：里要填的是一個(gè)加數(shù)，可以用和減另一個(gè)加數(shù)求得，如7+＝10中，＝10-7＝3。322知識(shí)點(diǎn)2：解決問(wèn)題。求兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)，可以用點(diǎn)數(shù)的方法，也可以用畫(huà)一畫(huà)得到結(jié)果。推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開(kāi)？分析：今天是星期一，“推遲3天”，就是從今天開(kāi)始算起，3天后再開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。用加法計(jì)算，1+3=4，所以是星期四再開(kāi)。也可以從星期一開(kāi)始往后數(shù)3天，星期一，星期二，星期三，這三天都不開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以推遲后是星期四開(kāi)。答案：答：運(yùn)動(dòng)會(huì)星期

開(kāi)。四星期一星期二星期三星期四星期五推遲3天二、鞏固提高動(dòng)手填一填！+5=15

12+=17

+4=161051215－5＝？1017－12＝？516－4＝？121.2.小華今天看了多少頁(yè)呢？13141516171812答：小華今天看了頁(yè)。6三、課堂練習(xí)12912131392.數(shù)一數(shù)。

19153.7+3+5=9+1-4=6+4+9=11-1+5=8+2+6=18-8-3連一連，比一比。

45.111213141510答：他今天讀了頁(yè)。5四、教學(xué)反思

本節(jié)課