語文人教版選修《中國(guó)小說欣賞》課件高考閱讀2

第二單元談神說鬼寄幽懷情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵。小說情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。小說鑒賞攻略之情節(jié)——概括情節(jié)，把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)“概括情節(jié)，把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)”的考查形式主要有以下幾種：①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概述故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述；③概述小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)；④分析某一情節(jié)(情節(jié)鏈條中的某一環(huán))的作用；⑤認(rèn)清小說是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)；⑥注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的“人物”“事物”。對(duì)小說情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)睦砬逍≌f的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括小說的主要情節(jié)；②答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；③由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)；④要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。要從以下三方面對(duì)本考點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合。一、一般情節(jié)的作用對(duì)小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。(1)內(nèi)容上，一是考慮某個(gè)情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系，二是考慮情節(jié)與主題的關(guān)系，三是考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。(2)結(jié)構(gòu)上，從結(jié)構(gòu)入手分析情節(jié)的作用，主要是從某個(gè)情節(jié)對(duì)全文相關(guān)情節(jié)的影響著手分析。一般而言，所考查的情節(jié)主要具有以下作用：①設(shè)置懸念；②照應(yīng)全文；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；④埋下伏筆；⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。二、特殊情節(jié)的作用1．小說常用的開頭及作用(1)設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。2．小說的結(jié)局及作用(1)出人意料的結(jié)局。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得出乎意料又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。(2)令人傷感的悲劇結(jié)局。①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。(3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。(4)戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。三、情節(jié)技巧1．線索小說線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題、小說中的中心詞。2．情節(jié)安排的技巧情節(jié)安排的技巧包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。答題時(shí)先要指出這種技巧，還要結(jié)合文本分析運(yùn)用這種技巧的表達(dá)效果。3．情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的技巧結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。情節(jié)的運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局。二是搖擺，即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)其在情理之中，從而增強(qiáng)小說情節(jié)的生動(dòng)性。此外還有首尾呼應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。外國(guó)現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無限空間。三是按照心理時(shí)序而展開的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來。(2016·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成1～4題。戰(zhàn)爭(zhēng)【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽見她對(duì)接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭叮蚁胧??！蔽颐Σ遄?。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾螅矣謸芡怂奶?hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢”她問。我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃幔亢昧?，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。“哈羅？”“是我?！蔽艺f，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾?，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(

)A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。B．“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了“我”對(duì)女主人公的喜愛之情，又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。C．得知事情真相時(shí)“我”只說了句“別說了，請(qǐng)你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。D．接線生的失誤讓兩人相識(shí)，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而精巧。E．小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。A項(xiàng)“更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”分析錯(cuò)誤。小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”為開頭，是為了交代事故發(fā)生的背景，表達(dá)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的主題思想。B項(xiàng)，“委婉地表達(dá)了‘我’對(duì)女主人公的喜愛之情”說法片面，主要表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)“我”的壓抑。E項(xiàng)，“描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念”分析錯(cuò)誤。通讀小說可知，小說敘述戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，反映了民眾對(duì)美好生活、愛情的向往，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。答案：D項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，B項(xiàng)1分，AE不給分。

2．小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查欣賞作品的人物形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。題干要求分析女主人公的性格特點(diǎn)，需要我們結(jié)合小說中描寫女主人公形象的內(nèi)容來把握。如女主人公“聲音很柔和”，雖說與“我”素不相識(shí)，與“我”通話，卻讓“我”深感暢快，以致“我”一整天都在想她的“機(jī)智、大方、熱情和幽默”；在與“我”的通話中，女主人公講述了自己不幸的經(jīng)歷，但她的講述“卻給我留下一幅美麗的肖像”；為了“增加談話的情趣”，她與“我”“讀同樣的書”。這些內(nèi)容反映出女主人公對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好生活和愛情的追求。答案：①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可)3．小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。小說敘述了“我”與女主人公的愛情故事，連接人物、安排情節(jié)的樞紐是“電話”。分析這樣處理的作用，可聯(lián)系小說故事情節(jié)的開展、人物形象的塑造、主題的表達(dá)、讀者的閱讀感受等方面來思考。如小說通過電話讓兩個(gè)素不相識(shí)的人產(chǎn)生交集，偶然與必然交錯(cuò)，使文章富有戲劇性等。答案：①一個(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物更真實(shí)；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可)4．小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(8分)解析：小說所寫內(nèi)容是“小故事”，卻用了“大題目”，小與大，反差極大。解答此題，要先表明自己的觀點(diǎn)，指出合適或不合適。分析時(shí)，可從小說的創(chuàng)作原則、藝術(shù)效果、故事情節(jié)、主題思想等方面來思考。開放性試題回答時(shí)要結(jié)合文章給出明確的觀點(diǎn)和具體的論述，要有理有據(jù)