教學(xué)教研工作計劃

教學(xué)教研工作計劃一、工作思路：1、在20xx年，我們中心校的教研工作指導(dǎo)思想將以新課程改革為核心，依據(jù)教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作計劃，致力于提升教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，深化中小學(xué)生評價制度改革，推動教育教學(xué)工作邁向新的階段。2、本學(xué)期的工作目標：①在課程改革方面，以市局教研室的“三個一”活動為主要抓手，進一步深化課堂教學(xué)改革，每所小學(xué)培養(yǎng)出1—2名“教育之星”；②在教師培訓(xùn)方面，通過示范觀摩、校本教研、教材輔導(dǎo)等方式，爭取為全鄉(xiāng)教師進行2次培訓(xùn)。同時，重視非課改年級教師對新教材的熟悉和學(xué)習(xí)；③在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面，重點加強對學(xué)生日常習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級的聽課和閱讀習(xí)慣；④在課題研究方面，著手組織“新課程下駕馭發(fā)展趨勢與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”課題研究，為我鄉(xiāng)教育“十一五”計劃確定新的教育科研課題；⑤在教研員視導(dǎo)方面，加大下鄉(xiāng)入校聽課的頻率，爭取每周下鄉(xiāng)三天，每學(xué)期聽課60節(jié)。二、主要措施：(一)加強課題研究，推動課程改革。課題研究是教育科研的核心。目前我鄉(xiāng)在這方面相對空白，重視程度不夠。針對目前新教材、新課程的形勢，我鄉(xiāng)確定了“新課程下駕馭發(fā)展趨勢與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”研究課題，并將其作為我鄉(xiāng)“十一五”計劃的教育科研立項課題。本學(xué)期，我校將認真組織廣大一線教師進行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗性研究等活動，為課題的最終立項做準備。(二)深化課程改革，加強校本教研。1、加強新課程理論學(xué)習(xí)，拓展教育理念根據(jù)實際情況，我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，突破舊有觀念”的工作思路。面對新教材、新課程，更新教育理念至關(guān)重要。沒有教育理念的提升，教育教學(xué)的改進就無從談起。我鄉(xiāng)將以教研組為單位，定期組織廣大教師進行新課程培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí)；聘請教研室、進校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。2、以課堂為主陣地，各項研訓(xùn)活動為輔助，實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高”。抓住課堂教育的核心，優(yōu)化課堂教學(xué)；突出研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。廣泛開展觀摩研討課、教學(xué)分析會、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，以活動促進提升，從而實現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。3、認真實施和開展好“三個一”活動，并以此為載體，在每所小學(xué)培養(yǎng)出1--2名“教育之星”。(三)采取有力措施，加強教學(xué)常規(guī)管理。2、加強教學(xué)質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。中心校定期開展教學(xué)質(zhì)量抽測，組織教學(xué)質(zhì)量分析會，以保證中心校對各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。(四)大力加強教研員自身建設(shè)。1、加強自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。認真學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的報刊書籍、理論知識，多上網(wǎng)查閱相關(guān)課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。2、深入基層，多聽課，多學(xué)習(xí)，多請教，掌握教師和學(xué)生的動態(tài)，從而準確把握全鄉(xiāng)教育教學(xué)脈搏。本學(xué)期下鄉(xiāng)聽課視導(dǎo)不少于60節(jié)。(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促提高。在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉(xiāng)計劃開展教師教學(xué)基本功比武、觀摩研討課、教學(xué)分析會、優(yōu)質(zhì)課評癬等四項活動，在活動中促進師生素質(zhì)的提高。本學(xué)期我鎮(zhèn)以縣教育局教研室工作計劃為指南，秉承我?！俺缳t弘毅”的辦學(xué)理念，踐行“崇教尚學(xué)仁愛堅毅”校訓(xùn)，堅持教研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，做到為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教研工作成為營造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點；以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進“一基四步”教學(xué)模式和三備二磨教研模式，以提高課堂教學(xué)效果為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此特制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計劃：一、強化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。1、開展多讀書、讀好書活動。2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動。每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。各學(xué)校每周上交一份教師三筆字，進行統(tǒng)一展評。3、充分發(fā)揮教學(xué)一體機的功能。讓每位教師進一步熟悉教學(xué)一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作，鼓勵教師運用上教研課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺，促進專業(yè)成長1、鼓勵教師積極撰寫教科研論文，提升教師的理論水平，擴大教師和學(xué)校的社會影響力。組織教師積極參加省、市、縣教育行政主管部門等各級各類論文、案例、評選活動，力爭在數(shù)量和質(zhì)量上都有所提升。3、教師各方面都要展示自己的高素質(zhì)。面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。設(shè)計制作的高質(zhì)量課，并運用自如。﹙二﹚抓好校本教研，促進教學(xué)實踐1、根據(jù)制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)，讓每一次的活動大家都有收獲。積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。3、積極組織教師參加教學(xué)基本功與技能競賽，通過參賽準備過程的磨練，提高教師特別是青年教師的教學(xué)能力。同時，組織參加各種評比活動，擴大我校教師在本縣的知名度。三、嚴格落實常規(guī)管理。﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)。1、全面貫徹新課標精神。開全課程，上足課時。校長、主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得較好的成績。四、早作安排，精心準備常規(guī)活動1、開學(xué)初布置安排慶六一節(jié)目選拔，每個學(xué)校都要準備，四月份選拔出參加縣比賽的節(jié)目。2、六年級音樂、體育、美術(shù)考試也要早準備，每月督導(dǎo)一次準備情況。五、繼續(xù)搞好校本課程建設(shè)本學(xué)期，以武訓(xùn)希望小學(xué)校本課程為龍頭，其他小學(xué)繼續(xù)完善開展本校的校本課程?？傊?，我們將創(chuàng)新教研工作思路，積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動指導(dǎo)學(xué)校和一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。小學(xué)教研室教學(xué)教研工作計劃為全面實施素質(zhì)教育，深化全縣基礎(chǔ)教育改革，全面提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。我們圍繞教育局和教研室本學(xué)期的工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進課改進程。充分發(fā)揮教研室的“研究、引領(lǐng)、服務(wù)”功能，提升教師專業(yè)水平，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)校走一條輕負擔(dān)、高效益的內(nèi)涵式發(fā)展道路。一、規(guī)范課程管理，完善檢測機制，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。（一）課程設(shè)置管理規(guī)范化認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂相關(guān)課程管理的相關(guān)制度。各學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學(xué)期開學(xué)工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學(xué)大綱教學(xué)。進一步規(guī)范品德與生活、綜合實踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，所有課程、課時，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象，重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。（二）教學(xué)常規(guī)管理精細化1.抓實集體備課。先周備課，充分發(fā)揮集體智慧，既在研究課標、處理教材、教學(xué)構(gòu)思、形成教學(xué)案上下功夫，更在研究學(xué)生上下功夫，備課時首先考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知前提，以此作為備課的出發(fā)點和落腳點。加強學(xué)科備課資源庫建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。提倡有條件的學(xué)校實施電子備課，安排骨干教師撰寫或集體討論通用學(xué)案，更加關(guān)注個性化學(xué)案的設(shè)計，既體現(xiàn)資源共享，又體現(xiàn)個人風(fēng)格。2.優(yōu)化“345”學(xué)科基本教學(xué)流程。對不同課型的教學(xué)流程，不斷創(chuàng)新、提升。課堂教學(xué)充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，每一節(jié)課中都要切實落實精講點撥、合理控制講授時間，真正落實“三講三不講”；調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，增加學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)時間和空間；加強隨堂檢測和反饋糾正。通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。教研室分學(xué)科組織課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討，指導(dǎo)“345”課堂教學(xué)示范校舉辦教學(xué)開放周活動，交流學(xué)校開展“345”課堂教學(xué)的經(jīng)驗和做法。評選“昌樂縣小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究品牌學(xué)科”。采用自主申報方式，由教育局評審?fù)瞥觥安龢房h小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究先進學(xué)校”。3.教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化。重點開展基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，同時制定優(yōu)化常識學(xué)科檢測實施辦法。開展教學(xué)質(zhì)量“四測四清”活動。及時調(diào)控常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過程性檢測，加強學(xué)科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質(zhì)量檢測結(jié)果，與教師的評優(yōu)樹先掛鉤。但不能作為唯一條件。（1）當堂檢測。教師要進行隨堂訓(xùn)練，當堂達標,達到堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。通過“計劃聽課、推門聽課”方式，根據(jù)網(wǎng)上公開的學(xué)校、班級課程表安排，每月一次選取部分學(xué)校對教學(xué)常規(guī)進行隨機抽查，強力調(diào)控教學(xué)進度。每學(xué)科在1—3年內(nèi)建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。（2）單元檢測。教研組要認真組織單元過關(guān)檢測，達到單元清。學(xué)校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數(shù)據(jù)做好具體分析，時刻掌握學(xué)情，隨時調(diào)整教學(xué)策略，彌補教學(xué)不足。（3）階段檢測。教研室根據(jù)教學(xué)進度，對各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量抽測，達到“階段清”。不斷完善新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測方案，合理運用檢測結(jié)果，及時反饋矯正，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。（4）期末檢測。學(xué)校要精心組織期末檢測，達到“學(xué)期清”。強化檢測分析，形成檢測試卷分析報告，找準階段教學(xué)中的得失，及時調(diào)整教與學(xué)的計劃和策略。二、加強區(qū)域教研，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)1.學(xué)校管理。突出教學(xué)視導(dǎo)的“導(dǎo)”的功能。今學(xué)期，將調(diào)整教學(xué)視導(dǎo)時間，安排在上半學(xué)期進行。對不同層次的學(xué)校提出不同的要求。建立相同起點的競爭體系，對學(xué)校實施分系列評價。促進學(xué)校在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。加大教師評校和學(xué)生評教的滿意度調(diào)研。繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、任課制度。12個班及以下的學(xué)校校長必須兼課，學(xué)校業(yè)務(wù)干部必須兼主課，12個班以上的學(xué)校校長兼課每周至少2節(jié)。視導(dǎo)時，組織對校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、任教情況調(diào)研。2.教師管理。完善教研員聯(lián)系學(xué)校機制與區(qū)域教研機制，通過虛擬教研方式，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。加強名師培養(yǎng)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用，為教師專業(yè)成長搭建平臺。吸納名師培養(yǎng)對象，成立學(xué)科中心教研組。對中心教研組成員進行重點調(diào)度和動態(tài)管理，建立專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展機制、校本研修機制、網(wǎng)絡(luò)研討機制、評選激勵機制，成員逐漸達到“三能三硬”，逐步培養(yǎng)成為我縣學(xué)科教學(xué)的帶頭人乃至省市級名師。在學(xué)科教學(xué)專題論壇活動發(fā)揮帶頭作用。加強青年教師培養(yǎng)。培養(yǎng)目標上，明確方向指路子，幫助他們確定階段性發(fā)展目標；培養(yǎng)途徑上，校本培訓(xùn)厚底子，提高教學(xué)教研能力；培養(yǎng)機制上，崗位鍛煉壓擔(dān)子，通過新教師見面課，外出學(xué)習(xí)匯報課，課改研討課，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。3.開展學(xué)科教學(xué)研討，進行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。三、開展根基教育，實施個性化育人工程，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)通過活動推動，評價促動，把學(xué)生健康成長作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，為學(xué)生發(fā)展奠定根基。1.廣泛開展以“讀經(jīng)典書、說普通話、發(fā)標準音、寫規(guī)范字”為核心的“四項基本功鍛造工程”，建立健全達標創(chuàng)建活動的組織機構(gòu)、制度保障等長效機制。2.學(xué)科活動常態(tài)化。舉辦“小學(xué)生語文素養(yǎng)”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”、“小學(xué)生英語風(fēng)采”等展示活動。小學(xué)生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生成長檔案，通過等級、標志性成果、描述性評語等形式進行評價。3.體育教學(xué)以籃球技能培養(yǎng)為突破口，每年十月份進行小學(xué)生基本功測驗。次年的四月份舉行小學(xué)生籃球技能展示活動，以促進我縣籃球后備人才的培養(yǎng)。四、加強行動研究，實現(xiàn)教學(xué)改革創(chuàng)新新突破1.積極開展根基教育與閑暇教育。各學(xué)校要把根基教育、閑暇教育與“四項基本功工程”達標創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，探索如何利用在校時間與閑暇時間進行根基教育。將閑暇教育內(nèi)容納入學(xué)校課程管理，做好文化學(xué)科的促優(yōu)補弱與閑暇教育內(nèi)容的結(jié)合，強化教師、家長的閑暇教育意識，圍繞學(xué)生形成健康的品格（包括誠實、善良、慷慨、勇氣、自由、平等、尊重、博愛等），養(yǎng)成孩子終生受益的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣，教會學(xué)生科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法，深入探討，積累成功的方法經(jīng)驗，并撰寫教育論文、教育敘事或教育案例，參加縣級評選。2.繼續(xù)深化“語文主題學(xué)習(xí)”實驗。實驗學(xué)校要注重配備與新教材配套的主題學(xué)習(xí)閱讀叢書。加強和規(guī)范閱讀課開設(shè)，開放圖書室閱覽室，建立班級圖書角，促進學(xué)生藏書的交流，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造條件。對于中高年級的教學(xué)模式，將課本教學(xué)與叢書的教學(xué)調(diào)整為“精讀“帶動，“閱讀”提速，“主題”自學(xué)的教學(xué)模式，或?qū)嵤耙黄獛Ф嗥慕虒W(xué)模式”。要不斷積累“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)經(jīng)驗，踴躍向《主題學(xué)習(xí)實驗通訊》投稿。3.搞好數(shù)學(xué)建模教學(xué)實驗與探索。充分挖掘小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個比較詳實的問題背景，讓他們親身經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過程，主動獲取相關(guān)信息和數(shù)學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數(shù)學(xué)模型。重視學(xué)生展示自己建模思維過程，同時，對學(xué)生數(shù)學(xué)建模進行評價和應(yīng)用。五、重視特殊教育教研1.完善特殊兒童受教育檔案的建設(shè)與管理。要有專人負責(zé)特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑒定，檔案信息的采集和填寫要規(guī)范，確保檔案的客觀性和真實性，尤其對每個學(xué)生的個別教育計劃要真實、客觀，針對性強；隨班就讀教師要采用統(tǒng)一的隨班就讀備課本，在備課的各個環(huán)節(jié)中恰當體現(xiàn)個別教學(xué)設(shè)計，做到課堂上真正滿足每個學(xué)生的特殊需要，讓每一個學(xué)生的潛能都能得到最大限度發(fā)展。2.召開特教學(xué)校教材改革建設(shè)研討會，加強特教學(xué)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在充分接受新知識新理念的基礎(chǔ)上，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)靈活的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生主體潛能；在各科教學(xué)中加強對殘疾兒童的缺陷補償和康復(fù)技能訓(xùn)練，做到傳授知識和補償缺陷相結(jié)合，最大限度使特殊兒童走向正常化。六、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動不斷加強政治學(xué)習(xí)，努力完成黨建任務(wù)，提高自身政治素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教研員做到四個“自己”，做出品牌，即敬業(yè)愛崗就是尊重自己，缺啥補啥就是營養(yǎng)自己，反思調(diào)整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒終將成就自己。同時，深入開展教研員專業(yè)成長“五個一”工程，即每三個月讀一本教育教學(xué)理論專著、每學(xué)期舉行一次報告會、每年承擔(dān)一項課題研究、每年發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文、每年推出一位在全市有影響的教師。并把“五個一”工程落實情況納入績效考核。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作繼續(xù)以區(qū)、鎮(zhèn)教育部門的重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實際，以新課程改革為中心，以開展扎實有效的區(qū)域性教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，通過教學(xué)講座、教師培訓(xùn)、課題研究等，引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師實施新課程的能力，進一步探索考試評價制度改革，加大教育質(zhì)量監(jiān)控力度，全面提高教育質(zhì)量，促進我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。二、工作目標：1、加強師資隊伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為核心，提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。2、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)中心意識，必須從強化教學(xué)常規(guī)管理入手。3、堅持教學(xué)研究“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、促進師生共同成長。4、建立健全的教研各項規(guī)章制度，制定好科學(xué)的教科研計劃。深化課題研究，增強教研的實效性。5、面向全體，優(yōu)化整合，全面推進素質(zhì)教育，促進我校特色的發(fā)展。三、具體工作：（一）加強師資培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。1、根據(jù)上級要求及本校實際，繼續(xù)采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，積極參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流、教學(xué)培訓(xùn)和觀摩等。2、抓好校本培訓(xùn)工作，建立以校為本的教研制度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學(xué)能力和科研素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源以及骨干教師，對青年教師的教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)實踐能力、教學(xué)評價能力、教學(xué)研究能力等方面的培訓(xùn)：（1）做好教師計算機操作能力、課件制作的培訓(xùn)工作。（2）做好教師普通話提高培訓(xùn)工作（每周國旗下講話）。（3）建立教師網(wǎng)絡(luò)研究平臺，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。（二）突出教育重心，強化常規(guī)管理。我校在全面開設(shè)課程的基礎(chǔ)上，堅持以常規(guī)教學(xué)為重點，以“以德育人、服務(wù)育人、管理育人、愛心育人、教書育人”的五育思想作為教育目標，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。在常規(guī)管理上，我們堅持“兩項制度”、“四個精心”。即不打無準備之戰(zhàn)的備課制度和備、教、批、輔月工作檢查講評制度；做到精心鉆研大綱和教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法；精心設(shè)計板書；精心設(shè)計課后練習(xí)。我們要向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效益。在課堂上我們還力求做到“四活”，體現(xiàn)“新”、“動”、“爭”。即課堂上氣氛要活，教學(xué)方法要活，學(xué)生思維活，練習(xí)形式活。課堂上要有新內(nèi)容、新活動、新形式，要給學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，形成互動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。（三）加強學(xué)科組、備課組建設(shè)。1、課堂教學(xué)改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的'教學(xué)工作之中，落實到每一堂課教學(xué)之中。今學(xué)期，我們將把加強學(xué)科組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮科教研組長的職能、職權(quán)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教師整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面，我們在加強“四要”（要具體的備課組活動計劃；要在備課組長負責(zé)下進行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實“師徒合同”。平時要求每一位行政人員必須參與備課組活動，與組員同學(xué)習(xí)、同討論、同研究，每學(xué)期結(jié)束時，在備課組內(nèi)自評，成果展示的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀備課組及成員。2、抓好課題研究，力爭早出成果。認真學(xué)習(xí)新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學(xué)的研究和實驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教育、品德與生活、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的實驗和研究。本學(xué)期，學(xué)校將按要求對課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理，由教導(dǎo)處牽頭，帶動課題組組長，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷摸索出經(jīng)驗和規(guī)律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。1、促進家校溝通，舉辦教學(xué)開放活動。抓好薄弱年級的教學(xué)工作，班主任通過家校通聯(lián)系各班學(xué)生的實際，平時學(xué)習(xí)情況，有計劃召開家長會，做好家長工作，爭取學(xué)生家長對學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭使本學(xué)期薄弱年級成績有明顯提高。本學(xué)期，還將舉行教學(xué)開放日，老師與家長、學(xué)生共同融入同一個課堂中，交流經(jīng)驗、情況等。2、積極舉行各學(xué)科活動，抓好第二課堂的開展。（1）英語科組利用課間操前進行全體學(xué)生每周兩次的口語訓(xùn)練，平時還會進行基礎(chǔ)知識、朗讀、歌曲競賽活動等。（2）語文科組利用中午時間進行讀書看報活動，每位學(xué)生要求至少一本課外書、作文書等等，并進行讀書筆記，平時還會進行基礎(chǔ)知識、朗讀、作文競賽活動等。（3）數(shù)學(xué)科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算能力練習(xí)，平時還會進行計算、應(yīng)用題競賽等等。（4）本學(xué)期，開設(shè)了作文、美術(shù)、科技、三棋、醒獅等興趣班，體育科組還定下每個月底舉行一次師生有益有趣的體育活動，豐富了老師和學(xué)生的課余生活。一、指導(dǎo)思想認真貫徹《義務(wù)教育法》，落實《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，參照《洛江區(qū)小學(xué)、幼兒園20xx-2013學(xué)年度校歷（第一學(xué)期）》及《洛江區(qū)20xx年初幼教工作意見》，緊密聯(lián)系市、區(qū)預(yù)舉行的各項師生活動、競賽，科學(xué)合理的制定學(xué)校教學(xué)教研工作。高度重視校本教研、狠抓課堂質(zhì)量、提前布置各項活動、師生賽事，落實到人，跟蹤指導(dǎo)到位。確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到最大化的提高，學(xué)生素質(zhì)得到盡可能的發(fā)展。二、落實事業(yè)計劃，規(guī)范學(xué)籍管理1、20xx年計劃招收新生200人（含流動人口），適齡兒童入學(xué)率達99.9%以上，小學(xué)輟學(xué)率控制在0.2%以內(nèi)。做好“控輟保學(xué)”工作。學(xué)籍管理員務(wù)必要做好本服務(wù)區(qū)內(nèi)在外縣區(qū)（市）就讀學(xué)生的就讀證明材料收集保全工作，確保材料真實可靠，包括輟學(xué)率為0%的相關(guān)佐證材料在內(nèi)，都要經(jīng)得起時間考驗。開學(xué)初，組織力量專門對新的公安戶口冊、文化戶口冊、義務(wù)教育卡、學(xué)籍卡進行造冊、滾動、登記，及時建立相對應(yīng)的新生冊、卡。2．落實“兩免一補”政策，認真抓好殘疾兒童入學(xué)工作及智殘兒童鑒定工作，重點抓好按時入學(xué)和隨班就讀，三類殘疾兒童入學(xué)率達95%以上。3．切實做好“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估”工作。要認真貫徹落實省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，進一步明確內(nèi)部管理的職責(zé)要求和評估標準，加強和完善迎檢前期的各項準備工作，扎實開展自查自評自糾，加大整改力度，突出工作重點，抓好薄弱環(huán)節(jié)，鞏固和提高工作水平。三、加強教學(xué)常規(guī)管理，強化備課組制度建設(shè)1、切實落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，加強教學(xué)常規(guī)管理工作，努力提高學(xué)校的綜合管理水平。根據(jù)現(xiàn)有的辦學(xué)條件，充分認識實驗小學(xué)的“實驗”涵義，進一步建立和完善教學(xué)常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實和檢查機制，努力促進教育教學(xué)水平再上新臺階。2、學(xué)校內(nèi)部進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，期初、期中、期末的學(xué)科計劃、作業(yè)、試卷、總結(jié)及其它隨機性內(nèi)部常規(guī)檢查要有記錄、有量化、有評比、有反饋，要分門別類裝訂成冊。常規(guī)檢查要公平公正、要細化到每一位教師，并將此作為期末評定教師常規(guī)工作業(yè)績的依據(jù)。3、強化各職能部門主導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作的主要責(zé)任，確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位。要牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量立教的觀念，追求常規(guī)管理工作的高績效，講究務(wù)實、細致、創(chuàng)新、持久、高效的管理方法，實現(xiàn)各校常規(guī)管理和質(zhì)量管理的優(yōu)化。4、各職能部門負責(zé)人要充分認識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要性，在不斷提高自身思想理論水平和業(yè)務(wù)管理素質(zhì)的同時，實現(xiàn)對教師課堂教學(xué)過程性的指導(dǎo)和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動深入課堂聽課，實地掌握一線教師的教學(xué)狀況。要繼續(xù)在教師之間開展同年段、跨年級、跨學(xué)科的聽課教研活動，形成校領(lǐng)導(dǎo)聽課評課、教師之間互幫互學(xué)的良好教研工作格局。按照區(qū)局初教股要求，校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽、評、導(dǎo)課不少于30節(jié)，教師個人聽評課、撰寫教學(xué)反思均不少于20課時。5、加強學(xué)科教研組、年級備課組建設(shè)，明確教研組備課組的工作職責(zé)。學(xué)科教研組、備課組要在教導(dǎo)處的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)下，具體承擔(dān)學(xué)科教學(xué)計劃實施、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，以及落實教學(xué)常規(guī)、提高教師教學(xué)能力等任務(wù)。學(xué)科教研組、年級備課組要進一步明確職責(zé)，以促進教師專業(yè)發(fā)展，推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育為目標，積極開展教研活動。要充分發(fā)揮各備課組骨干教師的作用，建立結(jié)對幫扶、以老帶新、促進專業(yè)共同發(fā)展的機制。6、繼續(xù)狠抓教學(xué)過程的常規(guī)管理，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率，促進課堂教學(xué)生成。重點要抓好規(guī)范備課、授課、作業(yè)與試卷批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計等五個環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。7、繼續(xù)深入開展“師徒”互幫互學(xué)活動，提高幫扶實效。要建立常態(tài)幫扶機制，加強幫扶工作管理，認真做好組