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文檔簡介

變變變幼兒教案8篇變變變幼兒教案篇1

教學目標:

1、對已知圖形特征進行復習與鞏固;

2、初步學會將圖形折疊、分割、拼擺,使其圖形發(fā)生變化;

3、引導幼兒在幾何圖形上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

教學準備:魔術(shù)袋一只(內(nèi)裝圖形寶寶卡片)、幾何圖形圖片若干

教學過程:

一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶

1、有個魔術(shù)師非常粗心,他掉了一個魔術(shù)袋,被老師我撿到了,我們一起來看看里面到底藏著什么秘密?

2、依次出示袋中的物品(幾何圖形),讓幼兒說說它們的名稱和特征;

3、講講生活中還有哪些這樣的物品?

二、變魔術(shù)

1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形;

2、幼兒討論將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形,將剪開的圖形再拼成其他圖形;

3、正方形可以變,那其他圖形也能變嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋,將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合,變成新的圖形,并能用語言進行大膽表述。

三、超級魔術(shù)師

1、出示一張圓形圖片,“變變變,變出不同的什么呀?”(兔子),提問:“咦,剛才老師把什么變成了什么?是怎么變成的?”(引導幼兒學會添畫,變成另外的圖形)

2、引導幼兒自己想象創(chuàng)新,將老師準備的一些圖形進行設(shè)計、創(chuàng)造,并進行評析。

變變變幼兒教案篇2

活動目標:

1、感知紅、黃、藍色,并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、在探究活動中,感知兩種顏色混合后會變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動準備:

1、幼兒能認識紅黃藍三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個,瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。

活動重難點:

重點:探究活動中,感知兩種顏色混合后會變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

難點:積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動過程:

一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!

幼:紅(藍)色寶寶,你好!

師:這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的'衣服吧!

(教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服?。啃∨笥堰€知道那些東西也是黃色的?

二、幼兒操作,說說自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

(幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會,小熊請他們找到自己的標記后,做到自己的位置上去。

師:看,桌上有哪些標記?。磕愕募t(黃、藍)瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

(幼兒根據(jù)顏色標記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

(教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會變顏色的呀?

幼:搖一搖,就會變顏色的。

師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)師小結(jié):這個秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化師:現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

五、結(jié)束語:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

變變變幼兒教案篇3

活動目標:

1、引導幼兒根據(jù)圓形的特征,想象圓形的實物,并進行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗創(chuàng)編活動帶來的快樂。

活動準備:

1、魔術(shù)工具一套:魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一教師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套:太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字:紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片,人手一份。開汽車的音樂。

活動過程:

1、出示圓形,初步想象。

教師:“小朋友,看,這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)

2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

(1)教師:“今天,老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演,想去嗎?”(想)“我們開著汽車去吧!”(開汽車的音樂起)“魔術(shù)城到了,下車吧!”“看,魔術(shù)師來了!”扮魔術(shù)師的'老師介紹:“我是魔術(shù)師,這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說‘小圓形,變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說:“小圓形,變變變!”拿出圖片:太陽。教師:“呀,魔術(shù)師變出什么來了?”(太陽)太陽是什么樣子的?教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納:“變太陽,掛天空”“變太陽,放光芒。”引導幼兒說:“太陽是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽的詞語來說:“變太陽,紅通通?!庇變焊钜槐?。

②我們請魔術(shù)師再來變一個吧。魔術(shù)師:“請小朋友和我一起來念:小圓形,變變變?!苯處煟骸斑@回,魔術(shù)師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問:“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說:變氣球,飛上天?!庇變焊钜槐?。

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學習的興趣。

(2)教師:“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽?!苯處熗暾收b兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍,可以加上動作來朗誦。

3、引導幼兒進行兒歌創(chuàng)編。

教師:“小朋友,還有什么東西也是圓圓的,它是什么樣子的呢?你會用兒歌里的話來說嗎?”幼兒自由創(chuàng)編,教師在黑板上及時記錄,并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后,把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

教師:“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片,這些圖片都是用圓形的東西變出來的,請小朋友也把它編成一首兒歌,好嗎?你可以先和同伴說說。

幼兒集中交流:請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節(jié),結(jié)束。

教師:“今天,小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌,真棒。我們一起到外面去找找,還有哪些東西是圓圓的,它是什么樣子的,好嗎?”

開汽車出活動室。

變變變幼兒教案篇4

活動目標

1.激發(fā)探索光的興趣。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

活動準備

手電筒幼兒每人一個,并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

活動實錄與分析

一、導入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

1.看一看,摸一摸,老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

2.討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

3.小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結(jié)果全面而細致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

1.看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

3.實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析:在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

五、活動結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。

活動延伸

教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

活動反思

剛開始進行“彩光變變變”活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。

最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

變變變幼兒教案篇5

活動目的:

1。大膽作畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

2。學習與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。

3。辨別異同,提高觀察力。

活動準備

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程:

1。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會兒。

2。向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

3。幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

4。幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

5。引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的'形狀或顏色。

6。將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

總結(jié)分享

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

活動評價

1。愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

2。能辨別出相同的形狀和顏色。

活動建議

1.教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

2.活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3.教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

變變變幼兒教案篇6

活動目標:

1、樂意參加集體活動,開始接納、喜歡老師。

2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點、難點:重點:利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

難點:樂意參加集體活動。

活動準備:自制魔術(shù)盒。

教師行為:

1、看魔術(shù)表演。

介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。

師:今天老師帶來了一個魔盒,它可神奇了,可以變出好吃、好玩的東西。

(1)變糖果。

當老師打開魔盒的一頭,請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時,教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3",并同時轉(zhuǎn)動魔盒,將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來,打開盒蓋拿出糖果,給幼兒一個驚喜,并發(fā)給大家品嘗。

(2)變玩具。

用同樣方法變出玩具。

2、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

教學反思:

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中,玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣,一會兒變出甜甜的糖果,一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,以后我們要經(jīng)常開展這種活動,以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuàilè??鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

變變變幼兒教案篇7

活動目的:

1.初步感知冷、暖色的不同。并學會使用橙、綠、紫三類間色。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

活動準備:

a.每組一個調(diào)色盤,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等;

b.沒有著色的畫每人一張;

c.冷、暖色圖片各一張;

d.橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。

活動過程:

一.展示圖片,引導幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

1)師:小朋友們看看,這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?

幼兒:紅、黃、橙,藍、綠、紫

2)師:學前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的.顏色。那讓我們再仔細看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺一樣嗎?說一說你的感覺。

幼兒:我看到藍色想到了海洋

教師小結(jié):第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺;第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的感覺。

二.幼兒動手操作,探索顏色的變化。

1)師:剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色,漂亮不漂亮呀?(幼兒:漂亮)小朋友們想不想把他們都畫出來呀?

幼兒:想

2)師:下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調(diào)出來。幼兒自己動手操作,教師來回巡視并適當給予指導。

三.說說顏色的變化.

1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

2)幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃;黃+藍=綠;紅+藍=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。

四.通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

教師展示

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