2023-2024學年福建省南平市光澤縣七年級（上）第一次月考語文試卷

2023-2024學年福建省南平市光澤縣七年級（上）第一次月考語文試卷一、積累與運用（23分）1．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。經(jīng)典詩文往往蘊含無限情思。我們從“夕陽西下，①”中感受游子的羈旅之苦；從“鄉(xiāng)書何處達？②”中體會古人鴻雁傳書的思鄉(xiāng)之愁；從“日月之行，若出其中；③，④”中感受古人開闊的胸懷和遠大的抱負；從“兄子胡兒曰：⑤‘?！峙唬孩蕖！笮贰敝懈惺芄湃思彝ド畹那槿?。經(jīng)典詩文往往蘊含哲理意味。王灣《次北固山下》中的“⑦，⑧”蘊含著時序更替的自然理趣的哲理。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。我國科技事業(yè)跨越發(fā)展，我們的生活日新月異。微信、微博、快手、抖音等移動社交軟件層出不窮。這些社交軟件，雖然給我們的溝通方式提供了新的選擇，但是豐富了我們生活的方方面面。微信群里搶紅包，短視頻里觀世界，這樣的現(xiàn)象①（1ǚ）見不鮮。這也是我國移動社交飛速發(fā)展的體現(xiàn)。移動社交給社會帶來了許多積極的改變，但也有一些問題需要我們反思和警惕。一方面網(wǎng)絡(luò)購物的狂潮，讓許多人陷入②（máng）目消費的陷③（jǐnɡ）而不能自拔；另一方面，移動社交在（），未必會（）人和人之間的關(guān)系（）了身邊人的感受。如何讓移動社交更好地促進人與人之間的感情交流，需要我們用心去體會感受。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①1ǚ見不鮮②máng目③陷jǐnɡ（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.打破拉進忽略B.沖破拉近疏忽C.打破拉近忽略D.沖破拉進疏忽（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.這些社交軟件，不僅給我們的溝通方式提供了新的選擇，更豐富了我們生活的方方面面。B.這些社交軟件，不僅豐富了我們生活的方方面面，更給我們的溝通方式提供了新的選擇。C.這些社交軟件，盡管給我們的溝通方式提供了新的選擇，也豐富了我們生活的方方面面。D.這些社交軟件，盡管豐富了我們生活的方方面面，也給我們的溝通方式提供了新的選擇。3．（6分）《朝花夕拾》里除了對人和事的頌揚，還有冷靜的批判。請你從以下作品中舉出一例，結(jié)合人物及相關(guān)的情節(jié)《衍太太》《藤野先生》《阿長與＜山海經(jīng)＞》二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個意象有何作用？（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”詩句運用了什么修辭手法？表達哪些復(fù)雜的思想感情？5．（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行日中不至則是無信對子罵父則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列句子中加點的字在文中的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）A與友期行參考成語法：如期而至B入門不顧查找字典法：①顧及；②照顧；③回頭看C太丘舍去課內(nèi)遷移法：眾皆棄去《破甕救友》（2）劃線處停頓正確的句子是A.日中不/至則是無信/對子罵父/則是無禮B.日中/不至則是無信/對子罵父則是/無禮C.日中不至/則是無信對子罵父/則是/無禮D.日中不至/則是無信/對子罵父/則是無禮（3）翻譯下面的句子。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②與人期行，相委而去。（4）在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？6．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天的懷念（節(jié)選）①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑粫赫酒穑骸澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）下列說法有誤的一項是A.文章運用動作、語言和心理等多種描寫方法，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深，愛之切。B.第③段波浪線句中“擋”是無意的行為，母親不想讓“我”看到落葉凋零的蕭條景象。C.本文運用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了當時身患重病的母親的堅韌、頑強。D.本文不以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。（2）請結(jié)合內(nèi)容分析母親的人物形象。（3）品讀文段⑦劃線處語句的含義，說說你的理解。7．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們總以為來日方長呂亞萍①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕款擺②我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，那么的落寞和蒼涼。③每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，想早點回家，又想著來日方長，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，卻沒有肯為她做片刻的停留。④直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，你是哪個??？”這一句“你是哪個”，像一根細針，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑??！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子各一份。⑥我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，虧欠外婆的太多太多。⑦很多時候，我們總以為來日方長。可是我們忘了時間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，外婆就已經(jīng)形同枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。⑧外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。⑨可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候，我們并不懂得。當我們懂得的時候可是明白了這個道理，要付出多么沉痛的代價?、饨褚?，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長?。?）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.文章開頭的景物描寫，是為了引出下文并襯托出“我”忽視、痛失親人的悲情。B.第⑩段呼應(yīng)標題，不僅表達了外婆的愛留在“我”心間，還點明了本文的主旨。C.“我”沒有包錢卻仍接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我”冷漠，不知感恩。D.文章描述了平凡的生活場景，描寫精細到位，情節(jié)雖無跌宕起伏但耐人尋味。（2）根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整?！拔摇蓖馄泞凫o靜地坐在小院門口走進小院看望外婆②再一次與外婆見面③（3）第⑥自然段中說“我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多”，讓“我”感到虧欠外婆的事情有哪些？（4）按要求賞析下面語句。①這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中（從修辭手法角度）②老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她（從人物描寫角度）（5）第⑨自然段劃線句告訴我們什么道理？請結(jié)合文本內(nèi)容談一談你的理解。8．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長時間使用電腦容易造成眼睛過度疲勞，引發(fā)視力及身心問題，包括眼干、頭暈、疲倦、惡心等。90%以上的電腦用戶有視疲勞綜合征。從廣義上講，還包含其他電子屏幕，如手機、電視、廣告屏幕等?！静±胤拧壳喙庋墼抢夏瓴。陙硪渤霈F(xiàn)了年輕化趨勢。網(wǎng)絡(luò)工作人員小王今年35歲，最近眼睛干澀發(fā)脹，經(jīng)診斷已是青光眼晚期。醫(yī)生分析這與他的生活工作習慣有關(guān)，他每天面對電腦十幾個小時，突然什么都看不見了。”醫(yī)生告訴這名患者，她的視力已嚴重受損。長期關(guān)燈上網(wǎng)，損傷眼成像功能，導致視網(wǎng)膜收縮，血液循環(huán)障礙，嚴重的會導致失明?！菊{(diào)查統(tǒng)計】【專家觀點】袁俊彥（太原愛爾眼科醫(yī)院）：一個人如果每天面對電腦和網(wǎng)絡(luò)的時間過長，就很容易引發(fā)過度視疲勞胡向明（視疲勞緩解研究專家：）中國一年有60萬人“過勞死”。這群體的共同點是年齡多在20歲到40歲之間，主要從事腦力勞動，這是“過勞死”的誘因之一。彭曉燕（北京同仁醫(yī)院）：玩電腦一小時后要遠眺一會兒，有高度近視的最好查一下眼底（1）下列理解和分析不正確的一項是A.長期使用電腦的用戶和癡迷電視手機的人容易得視疲勞綜合征。B.持續(xù)的重度視疲勞對身心的傷害非常大，需要引起我們的警惕。C.導致中國一年60萬人“過勞死”的原因就是過度的視覺疲勞。D.長期疲勞用眼會使近視加重，高度近視者更容易出現(xiàn)視網(wǎng)膜裂孔。（2）請你根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計及上述其他材料，寫出“青光眼出現(xiàn)年輕化趨勢”的兩個原因。（3）假期里，一些同學可能會迷上電腦、手機，應(yīng)當如何預(yù)防電腦視疲勞呢？請根據(jù)上述材料三、作文（60分）9．（60分）進入初中以后，我們在學習上、生活上一定發(fā)生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂、興奮、充滿信心，也許使我們困惑、憂慮、不知所措……這時，親友的鼓勵，環(huán)境的熏陶，都是我們不斷前進的動力。請以“遇見你，真好”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）將題目謄抄到答題卡指定位置。（2）抒寫真情（3）不得抄襲，不得套作（4）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名。

2023-2024學年福建省南平市光澤縣七年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）1．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）②歸雁洛陽邊（）0注意“雁”的書寫）③星漢燦爛（注意“燦爛”的書寫）④若出其里⑤撒鹽空中差可擬（注意“撒”的書寫）⑥未若柳絮因風起（注意“絮”的書寫）⑦海日生殘夜（注意“生”的書寫）⑧江春入舊年【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【分析】（1）本題考查字形。屢見不鮮：lǚjiànbùxiān，意思是常常見到，并不新奇。盲目：mángmù，眼睛看不見東西，比喻沒有主見或沒有目標，對事物認識不清。陷阱：xiànjǐng，為捕捉野獸或為擒敵而挖的坑穴，上面浮蓋偽裝物，踩在上面就掉到坑里。常比喻陷害人的羅網(wǎng)、圈套。（2）本題考查詞語運用。第一空：打破，指物件受到突然或猛烈的一擊而出現(xiàn)缺口或裂為碎片或幾部分或突破原有的限制和約束。沖破，沖擊突破，沖破難關(guān)。句中形容“空間距離”，用“打破”恰當；第二空：拉近：就是對物體施力，使物體向自己的方向運動，從而與觀察者的距離縮小。拉進：指把東西弄進某個地方。根據(jù)“人與人之間的關(guān)系”可知，用“拉近”；第三空：忽略：意思是指疏忽，不在意。疏忽：馬虎大意；沒有注意到。句中指沒有注意到他人的感受，用“忽略”恰當；故選：C。（3）本題考查病句的辨析及修改。畫線句搭配不當，將“豐滿”改為“豐富”；此外語序不當，應(yīng)將“豐富了我們生活的方方面面”與“給我們的溝通方式提供了新的選擇”交換位置。因此改句為：這些社交軟件，不僅給我們的溝通方式提供了新的選擇，更豐富了我們生活的方方面面。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）①屢②盲（2）C（3）A【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象理解。聯(lián)系內(nèi)容。示例一：衍太太在“我”父親臨終時，讓“我”不停地大聲喊“父親”、打旋子；唆使“我”去偷母親的首飾并散布“我”偷了家里的東西去變賣的謠言，衍太太是一個心術(shù)不正、自私自利。作者不喜歡衍太太。示例二：藤野先生是日本醫(yī)學教授，也是“我”的老師、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風。對于一個來自“弱國”的學生，以致引發(fā)日本學生惡意的揣測，作者在《藤野先生》一文的最后直抒胸臆。示例三：長媽媽為“我”買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》；教導“我”飯粒落在地上，最好是吃下去，吃福橘，擺成“大”字，長媽媽雖然愚昧迷信，但她是偉大的，關(guān)愛兒童。作者對她有深厚的感情，作者是懷有真誠的懷念和深深的祝福的。答案：示例一：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，衍太太卻是要打罵的，實際心中卻是鄙視衍太太的，多嘴多舌。示例二：藤野先生——一位日本醫(yī)學教授，關(guān)心弱國子民的學業(yè)，修正解剖圖，他嚴謹認真、和藹可親，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。示例三：長媽媽——愚昧迷信滿肚子繁瑣禮節(jié)的底層勞動人民，她沒文化卻能尋購贈送自己渴求已久的《山海經(jīng)》，她身上的樸實善良?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀（67分）4．【分析】《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意?！窘獯稹浚?）本題考查意象及其作用。第一句描寫的景物有楊花?！皸罨浔M”點明了當時已經(jīng)是暮春時節(jié)，行游無蹤。子規(guī)常鳴“不如歸去”、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，故“楊花”“子規(guī)”含有飄零之感，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，結(jié)合“聞道龍標過五溪”可知。（2）本題考查詩句賞析?！拔壹某钚呐c明月，希望能隨著你一直到夜郎以西，使之同樣具有感情；借“月”抒發(fā)內(nèi)心的情感；寫詩人與友人即將分隔兩地，無可告訴，只有將這種愁心托之于明月，表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛。答案：（1）點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍、離別之恨。（2）運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，抒發(fā)對被貶友人的同情和關(guān)切之情。譯文：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．【分析】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。①句意：和朋友相約同行。期：約定，按時到來。②句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。③句意：陳太丘不再等候他而離開了。眾皆棄去：大家都扔下他而離去；課內(nèi)遷移法可知。（2）本題考查斷句。這句話意思是：午您沒到；對著孩子罵父親?！皠t”是連詞，結(jié)合句意斷句為：日中不至/則是無信/對子罵父/則是無禮。故選：D。（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順①重點詞：過中，過了正午；舍；去，離開；乃，才，朋友還沒有來。當他走了之后。②重點詞：期行，相約同行；委。句意：和別人約定好了。（4）本題考查個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。屬于開放性試題，設(shè)想合理即可，可指出友人的錯誤；認為元方失禮。（1）①約定②回頭看③離開（2）D（3）①過了正午時分，朋友還沒有來。當他走了之后。②和別人約定好了，丟下我走了。（4）示例1：沒有失禮，陳元方對粗魯?shù)目腿恕叭腴T不顧”。再者。示例2：應(yīng)該算作失禮，因為客人已經(jīng)認錯了，況且客人也是長輩，弄得客人尷尬之極，所以這也算無理?！军c評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。6．【分析】本文是《秋天的懷念》節(jié)選部分，記敘了母親忍受巨大的病痛，要陪著兒子去北?？淳栈ā１憩F(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母愛的贊美，對母親深深的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查理解語句及內(nèi)容。ACD.正確；B.“無意”有誤，“母親進來了，母親不想讓“我”看到落葉凋零的蕭條景象，甚至是絕望的心情。故選：B。（2）本題考查分析人物形象。從“母親喜歡花，她侍弄的那些花都死了，我不去’。喊著：‘我可活什么勁’，忍住哭聲”“可我卻一直都不知道。后來妹妹告訴我，文中的母親活得艱苦，還難免遭受責怪，卻一聲不吭、包容。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒。她又悄悄地出去了”可知，面對雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子；從“母親進來了，我推著你去看看吧’”可知，怕“我”觸景生情；從“她昏迷前的最后一句話是：‘那個有病的兒子和我那個還來成年的女兒……’”可知，還記掛著“我”和妹妹，母親一直將這份愛延續(xù)到生命的終點，而是悄無聲息地詮釋這偉大的母愛、慈愛、細心、堅忍、偉大而無私的母親形象。（3）本題考查理解結(jié)尾段的含義。結(jié)尾段“又是秋天。黃色的花淡雅，紫紅色的花熱烈而深沉，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂，要好好兒活……”，看著秋風中、潑潑灑灑的菊花，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……’”）：要“我”和妹妹一起扶持，希望“我”可以走出陰影，就像秋天地菊花，不要再消沉下去。答案：（1）B（2）示例一：她是一位活得辛苦，卻又無比慈愛。她的慈愛，能夠包容兒子暴怒，多次央求兒子出去散散心。她望著兒子早日走出內(nèi)心的絕望。示例二：她是一位細心的母親，她的細心體現(xiàn)在幾次“悄悄”的出去和進來，“擋在窗前”對于“跑”和“踩”一類的字樣她比我還敏感等細節(jié)描寫中。示例三：她是一位睿智的母親。她的睿智，都要好好兒活，而是要活得堅強，找到一條走向幸福的路。（3）盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，而菊花卻成了我懷念母親永遠的寄托。【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。7．【分析】這篇文章回憶了外婆對“我”的疼愛，而“我”總以為來日方長忽略了對外婆的關(guān)心，表達了作者內(nèi)心的自責與懺悔，覺得虧欠外婆的太多太多。作者表面寫外婆對“我”的愛，其實是為了自我檢討。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，第⑤段中“這一次看望外婆。小時候，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我！我和我的兩個孩子各一份”，選項表述有誤。故選：C。（2）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。首先通讀全文，鎖定答題范圍。第一空：由外婆“靜靜地坐在家門口”可定位第②段，結(jié)合第③段“我想，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的孤獨，“我”路過外婆時沒有停留；第二空：由“‘我’走進那個小院看外婆”可定位到第④段，結(jié)合本段“外婆問起我的孩子們，她的笑容越發(fā)燦爛了，有光彩流轉(zhuǎn)，我能來看她，外婆十分開心快樂地與“我”交談；第三空：由“‘我’再一次與外婆相見”可定位到第⑦段，結(jié)合本段“從查出疾病到死亡。死亡來得是這樣迅疾。外婆就這樣離開了”可知。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合外婆對“我”如此摯愛，“我”卻虧欠外婆的所作所為分析即可，將車停下，想早點回家，于是踩下油門，“我”每次路過外婆家門口卻一次也沒有走進那個小院看外婆；由第⑤段“春節(jié)沒有去給她拜年。竟然是三份，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。（4）本題考查句子賞析能力。①本題考查從修辭角度賞析句子。首先對句子進行定性，其次結(jié)合句子的這一特點及內(nèi)容分析作用。然后依據(jù)修辭手法作用的答題模板“運用了……的修辭手法，表達作者……的情感”進行答題，疼痛蔓延”，因為自己太久沒有看望外婆，寫出了作者的內(nèi)疚。②本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、動作描寫、心理描寫，生動形象地寫出了……的情形、心情，表達了作者的……情感，“靜靜地坐在那里?！柏E著身子”“別人不會注意到她，寫出了老人的蒼老和孤獨，那么的落寞和蒼涼”可知表達了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。（5）本題考查閱讀文章的感悟啟示。本文回憶了外婆對我的疼愛，而我總以為來日方長忽略了對外婆的關(guān)心，覺得虧欠外婆的太多太多，其實是為了自我檢討，而后悔、內(nèi)疚的情感?？蓢@“親情”“珍惜眼前人”等關(guān)鍵詞來談自己的感想即可。示例：我想，我從今往后，好好地照顧父母，莫要想等到父母老了之后才如何如何地孝敬父母。答案：（1）C（2）①“我”路過外婆時沒有停留；②外婆開心快樂地與“我”交談；③外婆因生病逝去。（3）外婆給了“我”很多愛，可是“我”每次路過外婆家門口卻一次也沒有走進那個小院看外婆，春節(jié)沒有去給外婆拜年，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。（4）①運用了比喻的修辭手法，將外婆的話比作“一根細針”，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。②運用外貌描寫和動作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨，也為下文寫自己的愧疚作鋪墊。（5）示例：本文主要講述作者因不及時行孝，不珍惜親人而產(chǎn)生的遺憾之情，我們應(yīng)好好珍惜疼愛我們養(yǎng)育我們的親人，不要等失去后才懂得珍惜?！军c評】從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。例如，比喻：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。8．【分析】本題是關(guān)于“眼疲勞”的材料閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容，第二題考查本內(nèi)容理解，第三題考查內(nèi)容理解及建議?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合[專家觀點]原文第二段“中國一年有60萬人‘過勞死’，長期