在小學體育與健康課程教學中培養(yǎng)學生綜合能力

小學體育與健康課程在教授學生基本運動技能的同時，有助于學生養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)，擁有積極向上的生活態(tài)度，以及與他人團結(jié)合作的精神，促進學生全面能力的提升。在新時代教育改革浪潮中，體育學科變得越來越重要。小學體育教師應(yīng)在現(xiàn)有教學基礎(chǔ)上，重視學生德育教育，培養(yǎng)學生綜合能力，將德育教育在小學體育與健康課程中得以良好滲透。一、德育品質(zhì)的培養(yǎng)在小學體育與健康教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識，要求身體素質(zhì)好的學生帶動身體較為孱弱的學生進行體育鍛煉，使其可以依照教學要求保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。長此以往，學生便會在體育活動中形成助人為樂的思想意識，自覺幫助學習中遇到困難的同學。同時，教師還應(yīng)在體育與健康教學過程中讓學生養(yǎng)成尊敬師長，保護弱小的良好品格。保證體育活動競賽公平、公正和善對待每一位學生，授課時習慣使用禮貌用語，用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣。在體育教學活動中，倘若有學生在運動時偷懶，未能按照要求進行體育訓(xùn)練，此時教師應(yīng)對這類學生予以批評懲戒，糾正學生的錯誤思想和行為，培養(yǎng)學生誠實守信的好品行。另外，教師應(yīng)借助富有趣味性的體育活動引導(dǎo)學生團結(jié)協(xié)作，讓學生在互動中意識到團結(jié)合作對整個集體的重要性，培養(yǎng)學生的班集體凝聚力，使其在小組團隊的協(xié)作下取得優(yōu)異成績，并對在小組對抗賽中奮力拼搏，努力為小組爭得榮譽。在此期間，倘若小組內(nèi)的學生發(fā)生誤解或者摩擦，教師在問清楚事件緣由以后，調(diào)解學生之間的矛盾，教授學生正確的與他人相處的方法，使其在今后的學習生活中能與他人相互理解尊重，懂得集體合作的重要性。教師還應(yīng)在教學中培養(yǎng)學生吃苦耐勞、持之以恒的做事精神，通過耐力跑等訓(xùn)練讓學生勇于面對挫折與失敗，使其在體育活動中懂得“勝不驕、敗不餒”的優(yōu)良作風。二、文化技能的培養(yǎng)體育與健康教學活動中，教師需通過為學生講解基本技術(shù)技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新求真的德育意識，根據(jù)教材內(nèi)容安排生動有趣的教學活動，尊重學生心理需求，讓師生在互動過程中達成情感共鳴，這樣學生既能在體育訓(xùn)練中鍛煉身體，又能讓學生擁有求知好學的精神。由于小學生理解能力有限，教師在帶領(lǐng)低年級學生開展體育與健康教學活動時，可以引導(dǎo)學生自己創(chuàng)編體育活動項目，鼓勵學生親自對學校運動場地進行設(shè)置，嘗試動手制作各種類型的體育器材，增加學生體育鍛煉的積極性和主動性。例如：教師教授學生投擲類體育項目時，可以讓學生自己動手制作體育器材，用家中閑置的廢舊塑料瓶與沙土制作成投擲物，然后在體育課堂上進行投擲，這樣既能調(diào)動學生參與積極性，又能讓學生在動手制作中感受體育教學的樂趣。三、身心健康的培養(yǎng)小學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)在體育與健康教學活中增強學生活動機能，讓學生在體育活動中養(yǎng)成良好習慣。這就要求教師應(yīng)有目的地安排教學活動，針對不同年齡階段學生的成長需求，設(shè)置體育教學活動，讓學生在參與各項體育活動中茁壯成長。當前，受快節(jié)奏社會生活影響，小學生的學習壓力也變得越來越大，很多教師、家長只注重學生文化課成績，未能對學生身體素質(zhì)予以重視，致使許多學生孱弱多病，沒有強壯健碩的體格。為此，教師應(yīng)在教學中幫助學生樹立終身運動意識，告知學生擁有健康身體的重要性，使其感受到體育鍛煉的樂趣。除了體育與健康教學中設(shè)置的運動項目以外，教師還可以將乒乓球、自行車、舞蹈、羽毛球等大眾體育項目融入日常教學當中，指導(dǎo)學生掌握正確運動技能要領(lǐng)，讓學生在科學健身的引導(dǎo)下強身健體。在小學體育與健康教學中，教師需讓學生在體育運動中感受美、創(chuàng)造美，要求學生每個體育動作都要符合標準，爭取做到動作優(yōu)美、姿態(tài)優(yōu)美?，F(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活有了很大的提高，我國中小學生肥胖指數(shù)呈逐年上升趨勢，體育教師應(yīng)有意識地借助形體訓(xùn)練，讓學生在告別“小胖墩”的同時，提升形體審美意識，以便學生可以改變?nèi)粘Ｉ顚W習中的惰性，將體育運動變成生活中的一部分，使其擁有終身體育意識。四、結(jié)語小學生綜合能力的培養(yǎng)對其一生有著極為重要的影響，小學體育教師應(yīng)在日常教學中將培養(yǎng)學生的綜