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文檔簡介
小班筆寶寶教案8篇小班筆寶寶教案篇1
活動目標
1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、油畫棒、棉簽、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經(jīng)驗,引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團紙
b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,大膽選色。
b.注意個別引導(dǎo),能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價,引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的'衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
c.游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進行評價的時候,沒有按要求去點評??偟膩碚f,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
小班筆寶寶教案篇2
活動目標:
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。
活動準備:
1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動重點:
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點:
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道一樣嗎?
小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)
小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。
2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
2、它的顏色看上去像厘的'顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?
3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請幼兒嘗一嘗。
小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
小班筆寶寶教案篇3
活動目標:
1.認識幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱。
2.能表述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜
2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里,盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。
3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只
活動過程:
一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣
1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來了一位客人,請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜,誰還有不同意見?哦,你們都猜錯了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。
2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請大家去把他們找出來。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)
二、認認、說說、說出蔬菜的名稱
(一)認識黃瓜
1.師:誰能告訴大家,你在哪里,找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)
2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?
(二)認識茄子
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的茄子?
(三)認識土豆
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的土豆?
(四)認識蘑菇
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?
(五)認識胡蘿卜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?
(六)認識西紅柿
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?
(七)認識苦瓜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?
(八)認識白蘿卜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?
三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征
(一)說說黃瓜的外形特征
1.師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的,是綠色的)
2.師:請你摸一摸,黃瓜身上有什么?
(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)
(二)教師小結(jié)
你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的`是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長長的,有的是紅色的,有的是綠色的,有的是紫色的。
師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了,請你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)
1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)
2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)
四、嘗嘗、評評,萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望
1.師:你們認識了這么多蔬菜,真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?,F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。
2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)
3.師:它們是什么味道的?
教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長的高高的,身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!
師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。
活動延伸:
午餐時觀察幼兒的進餐情況,表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。
小班筆寶寶教案篇4
一、目標:
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
二、準備:
ppt、西瓜爺爺頭飾,常見水果若干。
三、過程:
寶寶們!來,找個位子坐下來吧!
一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
a、出示蘋果:
師:這是什么?(蘋果)師:它是什么顏色的?(紅色)師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
b、出示香蕉師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?
同上c、出示葡萄同上
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:這是什么聲音???(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦!
2、水果寶寶上火車
1)、“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去干嗎???(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的???”
出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
a、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:
紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!
黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的???(神秘的)
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
2)、讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊?!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧!
師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了!)
3、仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦啊?”
(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請xx的水果上車吧4、游戲:旅行啦!
師:你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!
a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。
b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜爺爺去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!
開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?!開者火車離場。
教學(xué)反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。
小班筆寶寶教案篇5
活動目標:
1.嘗試用棉簽畫仙人掌.認識綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。
2.借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略,學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3.能大膽地作畫。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.組織幼兒觀察仙人掌
2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗。
教師:這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?
幼兒回答后.教師總結(jié).
教師:仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細細的,尖尖的·’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會快速“提”的動作·
2.通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個方向畫圈的動作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師:怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師:剌從仙人掌的“身上”長出來.細細的·尖尖的,長了許多許多·
3.幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染,畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料,保持銷售,衣服干凈。
4.展示幼兒作品.共同欣賞。
教師:誰的仙人掌刺最多,誰的畫得最像?
活動反思:
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。
小班筆寶寶教案篇6
活動目標:
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。
活動準備:
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程:
一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的`口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?
⑵遷移生活經(jīng)驗,說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗成功的快樂。
三、游戲活動:孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動:
在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程
小班筆寶寶教案篇7
設(shè)計意圖
在日常生活活動(洗手)過程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動,鼓勵幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
活動準備
1、心理準備:幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征
2、物質(zhì)準備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等
活動過程
1、談話活動,交流不同信息,教師梳理歸納
老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵幼兒說說水的特性。
教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無色、無味。
2、玩水活動:
水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。
3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))
(1)將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?
(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法
4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法,評委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。
活動延伸
澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩得很開心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性,顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班筆寶寶教案篇8
活動目標:
1、能按圖形特征分類。
2、學(xué)會說“我找到…寶寶了”“我摸了一個…”句式。
3、體驗幫助他人后的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:三角形、圓形、正方形的圖片(包含圖形媽媽和圖形寶寶),三個托盤。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)過三角形、圓形和正方形的名稱。
重難點:能根據(jù)圖形特征分類
活動過程:
一、出示圖形媽媽哭臉,導(dǎo)入活動。(鞏固對圓形、正方形、三角形的認識)
師:今天小四班來了三位客人。你們看看她們是誰?她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>
小結(jié):她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了,所以哭了。
二、引導(dǎo)幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲(能按圖形分類,學(xué)會說“我找到…寶寶了”)
1、找出圖形寶寶
師:小朋友們看一看,圖形寶寶藏在哪啦?
2、提問,引導(dǎo)幼兒思考自己找到的圖形寶寶應(yīng)該送給哪位圖形媽媽,并說出“我找到…寶寶了”句式
師:你找到什么寶寶了?送給誰?
3、請幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家
小結(jié):小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了,小朋友真棒!
三、出示摸箱,請幼兒摸出圖形并送回家(能按圖形分類,學(xué)會說“我摸了一個…”句式)
師:1、聽一聽,有什么聲音?我請坐的好的小朋友來摸一摸。
2、你摸了一個什么圖形?請你把它送回家
小結(jié):有的小朋友摸了三角形,有的摸了方形,有的摸了圓形,小朋友看看它們是都回到自己的家嗎?
四、請幼兒談一談幫助別人的感受(目標3)
師:把圖形寶寶送回家了,孩子們感覺怎么樣?
小結(jié):幫助圖形寶寶們回家了,孩子們心里都覺得特別高興,因為幫助別人是快樂的。圖形寶寶特別感謝你們!
五、延伸:去活動室外找圖形
師:小朋友真棒,把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興!媽媽說外面還有許多圖形寶寶呢,咱們靜悄悄的排隊出去幫圖形媽媽找找吧!
小結(jié):原來外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。
活動反思:
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