領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15篇

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15篇領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15篇

當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)實(shí)力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是我整理的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會1

特別有幸于10月8日―10月14日參與惠陽區(qū)幼兒園園長教化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我們參觀了杭州市一些優(yōu)秀的幼兒園，不同的幼兒園看到了不同教化理念的融合，小摯友們的學(xué)習(xí)狀況，聽取了幼兒園園長的管理閱歷介紹，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了很多幼教行業(yè)的新?lián)从?，聽了他們的共享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼兒園值得借鑒的地方，這些都為我們幼兒園的發(fā)展供應(yīng)了很好的方向。同時我也找到了差距，看到了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，我理解了幼兒園教化指導(dǎo)綱要的重要性，懂得了與幼兒園休戚相關(guān)的教化法規(guī)。通過老師對某些幼兒園的案例分析，我漸漸明白幼兒園要懂得如何用法律愛護(hù)自己，更進(jìn)一步深化的體會到幼兒園教化應(yīng)當(dāng)怎樣依法治園、科學(xué)管理、如何做好平安工作，如何做一名教職工喜愛、家長認(rèn)可的園長，如何科學(xué)地開展幼兒園的區(qū)域活動，如何有效與家長溝通。同時，我也進(jìn)一步了解什么是老師專業(yè)化，老師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子，怎樣去探討孩子，怎樣設(shè)置課程以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理，怎樣從多種角度看待現(xiàn)在幼兒園存在的問題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向，從而避開管理和教化的盲目性。

其次，作為園長，當(dāng)什么樣的園長、辦什么樣的幼兒園、怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了園長的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中，我了解到，明確幼兒園的管理要從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面進(jìn)行全方位分析，只有這樣才能更加科學(xué)的管理幼兒園。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了許多授課老師都是學(xué)習(xí)型的，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，再把這些閱歷凝練成學(xué)問教授給我們，和我們溝通共享。而我作為一名干脆的幼兒園的管理者，對此體會頗深：

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)：學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教化的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理學(xué)問，更新自己的教化管理理念，不斷拓寬自己的學(xué)問面，努力營造科學(xué)辦園的氛圍，讓自己站在老師隊伍前沿，當(dāng)好老師、園長、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，切實(shí)做到依法辦園、依法治教。

其次，深化實(shí)踐，勤于反思：要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)支配時間，常常深化教職工和家長中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平。要發(fā)揮表率作用，對其他幼兒園失敗的案例進(jìn)行分析，對優(yōu)秀的案例總結(jié)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)總結(jié)中成長。

總之，我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教化管理行為，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，將老師所說的學(xué)問落實(shí)到實(shí)際工作中，科學(xué)管理好幼兒園，不斷學(xué)習(xí)成長為一名優(yōu)秀的園長

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會2

一、這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深化，尤其是專家老師們的精彩講課，用深化淺出的語言、生動深厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理學(xué)問、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的相識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了學(xué)問，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，創(chuàng)新理念對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場日益激烈的競爭局面，如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢上，開創(chuàng)出新優(yōu)勢探究出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營之路，是當(dāng)務(wù)之急也是作為縣級聯(lián)社高管人員義不容辭的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的相識到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得勝利的堅實(shí)保證。

二、在圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的提升上，創(chuàng)新的理念可以說貫穿整個培訓(xùn)的過程，使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營模式、領(lǐng)導(dǎo)理念、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、商業(yè)模式等方面，把不同的學(xué)科、學(xué)問體系將企業(yè)在市場競爭和管理中所面臨的問題有機(jī)的串聯(lián)起來進(jìn)行思索。除專家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟(jì)、管理類課程外，首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實(shí)際，導(dǎo)入的核能領(lǐng)導(dǎo)——教練型領(lǐng)導(dǎo)力(心靈拓展)課程，對我的觸動很深。親身經(jīng)驗了一次特別的“生命之旅”，感受了一次心靈的滌蕩，時刻充溢了感恩之心與責(zé)任心。在今后的工作中，我肯定會把在北高校到的學(xué)問與經(jīng)營工作相結(jié)合，在現(xiàn)代企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用上，不斷跨越過去的閱歷和做法，創(chuàng)建出新的理念新的方式方法，用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競爭力。同時也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念，要培育他們的感恩心與責(zé)任心，懷有一顆感恩心，才會無私無怨主動的去付出。具有一顆責(zé)任心，才會勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝合了思想，才會凝合行動。所以在以后的工作中，我肯定會加大對干部職工的培訓(xùn)教化力度，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍中，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，樹立團(tuán)隊精神，打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊伍。只有這樣，才能在執(zhí)行力的實(shí)行上，做到高度和諧的統(tǒng)一，為信用社的快速發(fā)展打下一個堅實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

三、今年，是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開局年。對如何開好局、起好步，都具有非常重要的意義。截止XX年一季度，我縣各項存款余額38億元，較年初增長4億元，增幅12%，同比多增6879萬元，完成一季度任務(wù)3億元的133%，完成市辦下達(dá)我縣全年存款增長任務(wù)5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元，較年初增加3.7億元，同比增加2.2億元，存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬元。全轄不良貸款余額68711萬元，較年初下降1173萬元，不良貸款占比27.75%，較年初下降5.46個百分點(diǎn)。新增貸款中不良貸款2303.73萬元，比年初削減46.09萬元，新增貸款不良率1.51%，比年初下降0.54個百分點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)撥備前利潤954萬元。

面對二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任，我肯定會將新學(xué)到的學(xué)問與理念，科學(xué)的融入到自己的工作中去。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)寧晉縣聯(lián)社全體干部職工，深化落實(shí)“五句話”總要求，唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律，堅持為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨和“風(fēng)險可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營理念，緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?wù)，以“五提”活動為總抓手，解放思想，負(fù)重加壓，開拓奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)，保證完成辦事處下達(dá)的全年指標(biāo)任務(wù)。為信用社健康快速發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會3

讀史能夠明鑒，知古能夠鑒今，每一次參與培訓(xùn)，總會有不菲的收獲。首先感謝總公司給大家?guī)Ыo一個非常好的培訓(xùn)機(jī)會，但是我覺得“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，為了鞏固本次培訓(xùn)的成果，同時也為了檢驗培訓(xùn)老師的觀點(diǎn)，最主要的是考察一下自己汲取的程度，讓自己的思緒在短時間再檢驗一下再付諸于紙筆。

20xx年一月四日和五日，公司支配我參與了公司中高層管理人員培訓(xùn)，培訓(xùn)資料包括：

1、建筑行業(yè)發(fā)展的總體形勢，

2、企業(yè)集團(tuán)的基本特征及管控現(xiàn)狀，

3、建筑企業(yè)集團(tuán)的管控架構(gòu)及管控模式選取，

4、建筑企業(yè)集團(tuán)管控的層次、資料、要點(diǎn)，

5、企業(yè)集團(tuán)管控的影響因素、關(guān)鍵問題及處理方法，

6、企業(yè)文化基礎(chǔ)學(xué)問，

7、企業(yè)文化建設(shè)的基本資料與方法，

8、實(shí)施價值觀管理，提高企業(yè)競爭力等資料，倆天下來的收獲頗豐，體會了倆位老師的各種觀點(diǎn)，從而找到了我工作中的不足，以便以后工作中少走彎路，提高工作效率和效益。透過本次部門培訓(xùn)，我的收獲如下：

“在你身處領(lǐng)導(dǎo)崗位時，最關(guān)鍵的素養(yǎng)不是你能做什么，而是你能讓各種專業(yè)的人才根據(jù)你的意圖或者決策，發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事”，我覺得這個觀點(diǎn)非常好，首先，他說明白一個領(lǐng)導(dǎo)力的問題，其次就是執(zhí)行力的問題，作為領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)能夠在不同場合，不同員工的素養(yǎng)水平下縱橫捭闔，游刃有余，敏捷處理日常工作中發(fā)生的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，讓沒一個員工的思路跟著你走，我覺得道理是品出來的，我們作為領(lǐng)導(dǎo)者，每一天遇到的事情比較多，其實(shí)每一天的管理就像一杯苦咖啡，是須要領(lǐng)導(dǎo)者在一天的工作生活后剛好回味一下，總結(jié)成敗，品嘗得失，從而為其次天的工作理出一份清楚的思路。

我們作為領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)抓住員工的心，理解員工的正常合理需求，從而滿意員工的合理需求，才能擁有員工的一切，根據(jù)馬斯洛的需求理論，對員工的需求只需進(jìn)行簡潔的分析，殘能找到員工的根本需求，必需要在滿意員工的需求后，給員工一個展示自我的平臺。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會4

在人民高校參與領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班五天的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，深有體會。

一、短期培訓(xùn)方式深受歡迎。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線，平常工作忙，事務(wù)多，很少有時間有精力放下來靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會到人民高校這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采納短期方式，使我們能短暫放下工作擔(dān)子，安下心來學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避開一切干擾，對基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一次難得的機(jī)會，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益匪淺。

這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時間不長，但是支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深化，很豐富，而且很好用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深化淺出的語言、生動深厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會高績效團(tuán)隊建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)代人力資源管理新課題、商務(wù)禮儀、戰(zhàn)略思維、壓力管理與陽光心態(tài)和危機(jī)公關(guān)與媒體等課程，最新的管理學(xué)問、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理實(shí)力方面開闊了思路，增長了見識，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的相識都得到了一次全面的更新和提升。

通過這次培訓(xùn)，豐富了學(xué)問，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。

三、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用。

參與培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。我深深體會到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的主動性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長了學(xué)問，開拓了視野。思維方式受到了同樣作為一個職場人，要不斷的變更，培訓(xùn)中講到經(jīng)理人須要進(jìn)行的轉(zhuǎn)變過程三部曲，在人的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣方面學(xué)會在放開（LETGO），保留（PRESERVE）增加（ADDON），學(xué)會轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程，從管事到管人的轉(zhuǎn)變。

二、動機(jī)（Motivation）

機(jī)是你是你個人的目標(biāo)，想達(dá)到什么目的。我們選擇在傳神工作，在每個崗位上也同樣自己的動機(jī)，在培訓(xùn)當(dāng)中，老師給我們每個人做了一個驅(qū)動力測評問卷調(diào)查，發(fā)覺了每種類型人員都有，然后進(jìn)行了同類型動機(jī)小組探討共享這一類型的性格。

了解了每個動機(jī)類型的不同性格，比如了自己成就型的主動主動，用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，擅長自我激勵，喜愛以結(jié)果和目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)?，喜愛挑?zhàn)和成就感；

自主型喜愛獨(dú)立，不喜愛約束敢于打破常規(guī)，擅長獨(dú)立創(chuàng)建性思索等，影響力型喜愛引導(dǎo)和指導(dǎo)別人，喜愛高調(diào)項目，喜愛自己的工作帶來影響的感覺；

平安型喜愛工作環(huán)境可預(yù)見性，喜愛有足夠的信息，喜愛條理性和一樣性，喜愛工作平安性和穩(wěn)定性，不喜愛改變等，同樣關(guān)系型、平衡舒適動型都各具特征。

三、溝通（Communications）

良好的溝通可以幫助我們更好的與各環(huán)節(jié)工作，從課堂中學(xué)習(xí)到了溝通的許多內(nèi)容，比溝通方式，可以從提問起先，進(jìn)行有效的提問題，并且主動傾聽，最終與被溝通者達(dá)成一樣結(jié)果。

同時也分組探討了對于不同問題的員工，實(shí)行不同的內(nèi)格并與大家一同共享最好的溝通策略，比如對剛進(jìn)入公司的新人，實(shí)力不夠的我們可以實(shí)行指導(dǎo)（Direct）的方式幫助提高個人實(shí)力；

對有實(shí)力不夠不自信的員工實(shí)行引導(dǎo)（Coach）方式提高其工作方法；對有實(shí)力不自信的員工實(shí)行激勵（Encourage）方式提高其自身的信念；

對有實(shí)力有信念的員工充分授權(quán)（Empower）方式充分發(fā)揮其在團(tuán)體中的作用。被輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)者在受益，開啟輔導(dǎo)者的潛力，使他們有更好的表現(xiàn)，重點(diǎn)是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教化他們。

四、績效（Performance）

追求高績效，建立高績效的團(tuán)隊，是我們組的共同目標(biāo)，讓團(tuán)隊組員了解共同目標(biāo)和須要達(dá)到的業(yè)績，讓每個人知道自己工作的重要性。

并對業(yè)績有所承諾，運(yùn)用有效工作，流程來管理工作，建立良好的合作關(guān)系，保證全部團(tuán)員的參加和貢獻(xiàn)，讓每個人都具有競爭力，有共同的意愿和信念克服困難取得勝利。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會6

沒有登泰臨山的人也知道泰山日出是一個勝景，但只有你自己真實(shí)身臨其境，你才能感受到它的博大與壯美。平常看太多的勵志書，也聽了不少講座，能真正把別人勝利的東西轉(zhuǎn)化為自己的，只能靠自己的感悟與實(shí)踐，否則剩下的還是人人皆知的大道理，生活還是這樣一成不變的接著。

2天1夜的封閉式訓(xùn)練，是一次心靈洗禮的旅程。一次次的心靈剖析，一次次的靈魂對話，徹底打破我筑起來的心靈防線。流了太多的淚，也望見了太多人的淚。那兩天，思緒很凌亂，寂靜在心底的許多事都被掀開，猶如打開潘多拉的盒子，一下子讓我不知所措，原來直面自己的一切是須要很大的志氣?，F(xiàn)在回到美麗的學(xué)校了，靜下心來回憶、過濾、感悟，猶如回放電影，一個個鏡頭又被清楚的播放。。

馬斯洛認(rèn)為：人有平安的須要。平安須要導(dǎo)致人有深深的防衛(wèi)心里，使人猜疑心重、害怕、脆弱，在人的交往中背上沉重的包袱，總膽怯 上當(dāng)受騙，膽怯 遭人拒絕。尤其是在如今的物流橫流的社會，“害人之心不行有。防人之心不行無”更讓我們給心靈上了一把厚重的鎖，沒有打開這把鎖，我們的人際關(guān)系恒久出于一種冰冷狀態(tài)。

在培訓(xùn)中的“四目對視”，我的同伴是一位銷售經(jīng)理，中年人。四目對視，對我來說是一個小挑戰(zhàn)，因為從沒有那么長時間仔細(xì)的去看一個人，尤其是生疏人。模擬場景1，當(dāng)前面這位生疏人陷下困難，須要我借他10100塊。我和他說，我“我借給你”，我看到那眼睛閃過一絲感動，嘴角翹起了微笑。模擬場景2，我全家人在舉目無人的馬路上遭受車禍，只有眼前的這位生疏人可以供應(yīng)幫助，是否把我全家的性命寄予給這個人，完全取決與我是否信任他。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會7

x月x日—x月x日，我參與了為期3天的領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展實(shí)力提升專題培訓(xùn)，恭耳傾聽了諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者關(guān)于如何把握時代特征、發(fā)展趨勢和沖突焦點(diǎn)，如何有效提升執(zhí)行實(shí)力和落實(shí)實(shí)力，如何謀劃推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，如何做好維穩(wěn)、拆遷、征稅等基層實(shí)務(wù)工作的精彩授課，使我開闊了視野、啟發(fā)了思維，受益匪淺，聽來頗有醍醐灌頂之感。

趙琛教授講到“復(fù)命”是一種源自內(nèi)心的價值觀，是一種拒絕借口的看法，是一種重視結(jié)果的責(zé)任，比照這個標(biāo)準(zhǔn)，我很汗顏。自己給自己找了太多的借口，有時甚至不敢“受命”，諸如“這不是我的職責(zé)范圍”、“這不是我能解決的問題”這類理由經(jīng)常被用的義正詞嚴(yán)，不敢“應(yīng)命”何談“復(fù)命”？有時“應(yīng)命”卻只能“逃命”，一句“我已經(jīng)盡力了”就知道了什么是重要的，就不會失去自己的根本，就會重視謀求許久，去掉外在的裝飾，復(fù)原原來的質(zhì)樸狀態(tài)。反思自己，年輕時?；嫉没际?，如今年近四十，雖以淡泊名利自勉，事實(shí)上消極處世。經(jīng)過這次培訓(xùn)，才醒悟的`相識到只有削減私心與欲念，將有限的生命融入無限為人民服務(wù)的事業(yè)，投身于全區(qū)發(fā)展大局，才能真正做到“歸根復(fù)命”。

這次培訓(xùn)雖然時間很短，但專家老師們用深化淺出的語言、生動深厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析，讓我享受了一次心靈的盛宴，使我服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式方面的相識都得到了一次全面的更新和提升。我將盡自己所能把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，仔細(xì)履職，更好的“復(fù)命”！

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會8

這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深化，用深化淺出的語言、生動深厚的課堂氛圍、精彩的'領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會的管理學(xué)問、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的相識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了學(xué)問，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，領(lǐng)導(dǎo)力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃?xì)馐袌鲈谛陆找婕ち业母偁幘置妫绾瓮ㄟ^加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的相識到公司只有通過提升領(lǐng)導(dǎo)力加強(qiáng)企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得勝利的堅實(shí)保證。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對自己的實(shí)際狀況，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會：

第一、有多少個就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。具有隨機(jī)、非模式化的特征。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法，哪位在錯綜困難的沖突中抓住了主要沖突，他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面支配，這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)建性和有效性。一方面是創(chuàng)建，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動中的自由創(chuàng)建性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)建升華，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、安逸。另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動是檢驗領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。

戈爾巴喬夫領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)解體不能說是勝利的領(lǐng)導(dǎo)，霸王別姬也不能說是勝利的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是個人素養(yǎng)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指具有創(chuàng)建性的領(lǐng)導(dǎo)才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)，抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個過程，是一個很困難的過程，它通常狀況下包含了三個部分的內(nèi)容，追隨者，就是說領(lǐng)導(dǎo)肯定要有追隨者，還包含了醒悟的困難性，比如說組織，還有外部的性寫醒悟，幸得是，最終是本人，領(lǐng)導(dǎo)并不是在真空中進(jìn)行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當(dāng)大家看到書店里全部這些書的時候，你可能讀到是的一個領(lǐng)導(dǎo)在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設(shè)置出來，因為是一個很困難的過程，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個很困難的過程。是人，但是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)卻是一個過程。

其次、信念比指標(biāo)更重要，每一個企業(yè)的都應(yīng)當(dāng)把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價值觀放在全部工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成果，或一切決策都從短期利益動身，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。

第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎(chǔ)推動，再壯美的企劃也只能是一紙空文。在21世紀(jì)，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì)。擁有杰出的人才可以變更一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手JeffDean曾獨(dú)創(chuàng)過一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前須要一個團(tuán)隊做幾個月的項目。他還獨(dú)創(chuàng)了一種奇妙的計算機(jī)語言，可以讓程序員同時在上萬臺機(jī)器上用最短的時間完成極為困難的計算任務(wù)。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有特別特別的意義的。

第四、團(tuán)隊比個人更重要，在任何一家勝利的企業(yè)中，團(tuán)隊利益總要高過個人。

第五、授權(quán)比吩咐更重要，管理須要給要員工再次，領(lǐng)導(dǎo)力的培育首先是自身信念的培育，只有自己的信念確定了，才能影響別人。曾子說“吾日三省吾身”，不斷的自我諦視，自我提高，才能更好的影響他人。領(lǐng)導(dǎo)恒久是一個教練，能激勵下屬挖掘其潛能，從而達(dá)到既定目標(biāo)。要達(dá)到這個目的，首先須要把利他放在首位，變更自己影響力的源泉是：愛，感恩，責(zé)任。敬重每一個人，贊美他們，觀賞他們，去成就他們的愿望。當(dāng)團(tuán)隊全部人都勝利了，作為領(lǐng)導(dǎo)的你，自然而然就獲得了勝利。建立一種自我激勵自我諦視的機(jī)制，對消極的思維說不，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?。不斷修煉自身，轉(zhuǎn)變自己的思維觀念，接納他人。所謂“海納百川，有容乃大”，新時代的管理者，應(yīng)當(dāng)是胸懷坦蕩的“五心”上將——事業(yè)心、誠意、愛心、恒心、信念。

最終，領(lǐng)導(dǎo)力的培育須要持之以恒的訓(xùn)練，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣，從而漸漸駕馭領(lǐng)導(dǎo)的技巧。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是因勢利導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是平衡協(xié)調(diào)；平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導(dǎo)的法寶。

以上就是三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，本人的一點(diǎn)心得和體會，倉促之間難免掛一漏萬，不足之處還望老師和同學(xué)們指引幫助。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會10

有幸參與了一場關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力”的培訓(xùn)，通過劉老師圖文并茂、深化淺出地講解，讓我對中層領(lǐng)導(dǎo)干部的角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)方法有了進(jìn)一步的相識。

作為公司部門負(fù)責(zé)人，對自己的角色定位曾經(jīng)迷茫過，我究竟要做些什么？怎么做才能完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)呢？劉老師“敬以對上、仁以對下、嚴(yán)于律己”短短十二個字概括了中層領(lǐng)導(dǎo)承上啟下的中樞作用。中層領(lǐng)導(dǎo)作為公司的骨干群體、中堅力氣，是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者雙重身份的統(tǒng)一體現(xiàn)，要全面駕馭公司的發(fā)展方向，精確把握上級領(lǐng)導(dǎo)意圖，在本部門職能范圍內(nèi)，主動為公司、部門、項目部供應(yīng)相應(yīng)的信息支持、人員協(xié)作、職能完善等服務(wù)工作。

如何更好地帶動本部門工作，更好地服務(wù)于公司發(fā)展要求，是成本管理部始終在思索的問題，詳細(xì)到工作中，就是要做好對于30萬以上的勞務(wù)、專業(yè)分包的招標(biāo)管理，做好30萬以下勞務(wù)、專業(yè)分包的價格審核，對各項目月度成本核算進(jìn)行監(jiān)督，保證項目承包協(xié)議書簽約率101%。

管理的方法許多，要想敏捷駕馭和詳細(xì)運(yùn)用必需堅持整體性原則，即抓全局、抓重點(diǎn)、抓薄弱環(huán)節(jié)。古人常說“不謀全局者，不足以謀一域；不謀長遠(yuǎn)者，不足以謀一時”，但如何才能抓住全局、重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)呢？

成本管理部的重點(diǎn)工作，首先是以工程造價為主要核心的招標(biāo)定價工作，特殊是土建勞務(wù)分包、專業(yè)分包價格的談判與確定，限制好了勞務(wù)、專業(yè)分包單價，項目成本就可有較大的下降，但價格限制是多方面的，須要多部門聯(lián)合、多方論證、多方協(xié)調(diào)才能完成；同時價格限制是一個動態(tài)的管理過程，需實(shí)時監(jiān)測、敏捷掌控。其次，就是以項目承包協(xié)議書為管理重點(diǎn)的項目成本核算工作，通過與項目部簽訂項目承包協(xié)議書，明確對項目管理者的指標(biāo)、要求，使其全副身心地投入到工作中。

成本管理部的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)屬投標(biāo)限制價的確定。首先要必需了解各工序的施工過程，駕馭工程材料、人工、機(jī)械的成本價，在與分包價格談判中就能知己知彼，駕馭價格談判的主動權(quán)；其次是強(qiáng)化項目人員的成本意識，項目成本管控是項目部全體人員共同的職責(zé)，項目人員要人人熟識合同，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，將成本管理貫穿到日常生產(chǎn)經(jīng)營的各方面上來。

通過這次培訓(xùn)，讓我對自己的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)方法有了更加深刻的相識，對領(lǐng)導(dǎo)力的貫徹和執(zhí)行力的落實(shí)有了進(jìn)一步的了解。我信任在以后的工作中，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在正確發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，本部門能夠更好地服務(wù)于生產(chǎn)，幫助項目部降本增效。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會11

這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深化，用深化淺出的語言、生動深厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理學(xué)問、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的相識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了學(xué)問，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，領(lǐng)導(dǎo)力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃?xì)馐袌鲈谛陆找婕ち业母偁幘置妫绾瓮ㄟ^加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的相識到公司只有通過提升領(lǐng)導(dǎo)力加強(qiáng)企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得勝利的堅實(shí)保證。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對自己的實(shí)際狀況，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會：

第一、有多少個領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。具有隨機(jī)、非模式化的特征。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法，哪位領(lǐng)導(dǎo)者在錯綜困難的沖突中抓住了主要沖突，他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面支配，這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)建性和有效性。一方面是創(chuàng)建，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動中的自由創(chuàng)建性?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)建升華，升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、安逸。另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動是檢驗領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。戈爾巴喬夫領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)解體不能說是勝利的領(lǐng)導(dǎo)，霸王別姬也不能說是勝利的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素養(yǎng)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指領(lǐng)導(dǎo)者具有創(chuàng)建性的領(lǐng)導(dǎo)才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)，抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個過程，是一個很困難的過程，它通常狀況下包含了三個部分的內(nèi)容，追隨者，就是說領(lǐng)導(dǎo)肯定要有追隨者，還包含了醒悟的困難性，比如說組織，還有外部的性寫醒悟，幸得是，最終是領(lǐng)導(dǎo)者本人，領(lǐng)導(dǎo)并不是在真空中進(jìn)行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當(dāng)大家看到書店里全部這些書的時候，你可能讀到是的一個領(lǐng)導(dǎo)在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設(shè)置出來，因為是一個很困難的過程，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個很困難的過程。領(lǐng)導(dǎo)者是人，但是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)卻是一個過程。其次、信念比指標(biāo)更重要，每一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價值觀放在全部工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成果，或一切決策都從短期利益動身，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。

第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎(chǔ)推動，再壯美的企劃也只能是一紙空文。在21世紀(jì)，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì)。擁有杰出的人才可以變更一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手JeffDean曾獨(dú)創(chuàng)過一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前須要一個團(tuán)隊做幾個月的項目。他還獨(dú)創(chuàng)了一種奇妙的計算機(jī)語言，可以讓程序員同時在上萬臺機(jī)器上用最短的時間完成極為困難的計算任務(wù)。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有特別特別的意義的。

第四、團(tuán)隊比個人更重要，在任何一家勝利的企業(yè)中，團(tuán)隊利益總要高過個人。

第五、授權(quán)比吩咐更重要，管理須要給要員工二、‘共好’

松鼠的價值精神、海貍的互尊互重、野雁的激勵和支持，留給了我許久的思索。不管是個人還是團(tuán)隊，每個人的思想、思路和目標(biāo)只要明確，那么有行動必有結(jié)果。沒有完備的個人，只有完備的團(tuán)隊！只有相互激勵，相互扶持，給對方已確定，給他人以價值，那么最終自己也會得到相同德回敬和支持。只有‘共好’，才會更好！信任自己，同時也要信任他人！

三、鷹的故事—信念

鷹的故事，讓我有了新的體會。那就是：信念。

同樣是翱翔在藍(lán)天的雄鷹，但生存年齡卻有著近30年的差別：當(dāng)鷹活到40歲時，它的生命就將告一段落，若想在以后的30年里接著生存，就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無法進(jìn)食，其蛻變的過程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打，直至老喙脫落長出新的喙為止，接下來再用新喙去把已經(jīng)不再銳利的爪給啄掉，使之漸漸長出銳利的新的鷹爪，此時150天已經(jīng)過去，它將得到的是新生，生命也將由于它不斷的堅持信念而再次持續(xù)30年。所以，堅持信念，就是給自己一次重生的機(jī)會！

四、‘五樁牌’嬉戲

每個人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當(dāng)自己的見解和方法與發(fā)生沖突時，那么平常的我會做出一些錯誤的舉措，譬如一味的爭辯是非或是聽從于對方的“政策”等等。通過‘五莊牌’的嬉戲讓我相識到，以上的解決方法看似平常但現(xiàn)在看來根本不行取。合理的解決方法，也是嬉戲帶給我的啟發(fā)：雙方應(yīng)在為對方考慮的前提下交換看法和建議，達(dá)成共識并商議出一個合理的方案，然后投入實(shí)施，便可“和氣生財”，以避開不必要的損害和誤會。

五、回應(yīng)

回應(yīng)的方法：站在客觀角度，明確的指出對方的缺點(diǎn)和不足之處，以及平常在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來的不快，這些都可以給本人指出來。讓我清晰了的了解自己在他人眼里的地位和重量，從而給自己以彌補(bǔ)過錯的機(jī)會同時給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘，在這個回應(yīng)環(huán)節(jié)中，我才真正的了解到，在現(xiàn)實(shí)社會中什么是知心的摯友、貼心的死黨！

六、佛的感悟—堅持

提到佛，我們都會想起寺廟里的佛像。其實(shí)，每個人心里都有一尊佛，但為何人與人不一樣，緣由就在于故事的寓意：每個人心中的那尊佛，究竟是一個一般的石像，還是一尊完備無缺的佛像。佛像源于不斷地雕刻和修飾，雕刻家雕刻手法的全程，就是人生感悟的過程，千萬次的敲打，將會去掉全部的石塊，這每一個石塊，就代表了一個人的缺點(diǎn)。每一次的經(jīng)驗，都會讓我刻骨銘心，多少次風(fēng)吹雨打，多少次磕磕絆絆，多少次淚如雨下，我始終在堅持，始終在堅持，因為在內(nèi)心深處我有我的信念！佛的故事告知我：無論過程如何艱辛困難，這些因素都會使我得到變更，得到新的重生。每個人都想成‘佛’，而佛的靈性，同樣也源于信念的堅持。

七、溝通的方式

假如你和一個人背對背在交談，會是什么樣的感覺？假如你和摯友面對面地在溝通，但是距離卻相隔三米、五米甚至十米之遠(yuǎn)，又會是什么樣的感受？溝通的方式都許多種，有主觀意愿也有客觀因素，每個人的方法也都各不相同，但最重要的不是你講了多少，而是對方聽進(jìn)去了多少。換句話說，溝通不是單一的講話，一個人的溝通結(jié)果，可能會使對方感覺昏昏欲睡也會使其激情高漲，同樣它也是一門學(xué)問，報數(shù)，從小到大無處不在，同樣在團(tuán)隊里也是如此，每個人都會做得很好，所以團(tuán)隊也應(yīng)做得很完備，但結(jié)果證明并不是想象的那么簡潔，總歸有出現(xiàn)失誤的時候?！苄芤粋€，將熊熊一窩’，用到此處是有些言重。但沒有個人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方！這就是領(lǐng)袖！無論過程是怎樣的，最終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來擔(dān)當(dāng)，每次的失誤，“換來”的是領(lǐng)袖用幾十甚至幾百個俯臥撐來彌補(bǔ)，但為何領(lǐng)袖卻沒有任何怨言？因為，他是領(lǐng)袖，他有自己的責(zé)任，就是必需為團(tuán)隊去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，無論是誰的失誤都將無怨無悔的由領(lǐng)袖來擔(dān)當(dāng)并非他自己的失誤！在此之間，我再次的流下了眼淚，但不是酸楚的眼淚，而是堅毅的眼淚！全部的團(tuán)隊也都如此，所以我會主動的做好自己，同時為團(tuán)隊為領(lǐng)袖去做出自己2、通過課程內(nèi)容的感恩珍惜主題，準(zhǔn)確體會到，人活在這世上，對許多東西是無法去預(yù)見和揣測，更很難去把我，楊教練的活在當(dāng)下人生心態(tài)，讓我們重申出對生命與生活的感恩和珍惜。此次課程，啟發(fā)最大的就是對生命源頭的相識。我們每個人的生命，是父母賜予的，父母是我們能夠活在當(dāng)下的源頭。以前，自己從中國傳統(tǒng)文化中，理解體會過百善孝為先這句話的深刻內(nèi)涵，但從生物進(jìn)化和心態(tài)情操考量，對生命源頭有了更深刻的看法，啟發(fā)出我們應(yīng)當(dāng)用感恩和珍惜的心態(tài)去對待自己的父母及身邊的人，才能更好地活在當(dāng)下。

二、學(xué)習(xí)方面

通過對課程內(nèi)容理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐課的操作，相識到學(xué)習(xí)對一個人的成長、發(fā)展和成才是多么至關(guān)重要，同時在這次課堂上再次堅決了自己的學(xué)習(xí)安排和職業(yè)規(guī)劃。在課堂，同事們在談感受時，都或多或少講自己的下一步學(xué)習(xí)安排，并通過課堂培訓(xùn)講了對自己的發(fā)覺。因此，漸漸發(fā)覺自己的一個愛好是學(xué)習(xí)。對于自己學(xué)法學(xué)科班出身，在職業(yè)和專業(yè)背景設(shè)置上，考取法律職業(yè)證書乃是專業(yè)學(xué)問的成果。

在這次課程里，楊教練和同事們的熏陶下，自己本已在年初要安排再考一個職業(yè)證書為自己將來更大發(fā)展和駕馭第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真實(shí)地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿足的教化，歸根結(jié)底就是要提高教化教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教化教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教化教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，主動推動教化改革的方法和老師創(chuàng)新實(shí)力、教化教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展供應(yīng)最佳的養(yǎng)分“套餐”。其次要強(qiáng)化教化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要依據(jù)既定目標(biāo)，實(shí)行切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵老師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本

這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮老師的主動性，激勵老師主動參加學(xué)校管理，主動聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)特性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，老師工作的主動性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順當(dāng)開展，才能取得更好的成果。引導(dǎo)老師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的又一重要因素。老師與學(xué)生之間要建立起民主、同等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容同等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生相互信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)-----這是一

條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必需要擠出時間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平常，要多激勵教職員工多關(guān)切國際國內(nèi)大事，關(guān)切時事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就肯定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”

其次、這次培訓(xùn)使我相識到校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。

校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即熬煉的習(xí)慣；學(xué)習(xí)的習(xí)慣；反思的習(xí)慣。當(dāng)

今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教化理論層出不窮，競爭非常激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持醒悟頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，留意常常進(jìn)行反思是特別重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱忱、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教

育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。敬重、信任班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，恒久是摯友的理念，從各方面關(guān)切好每一位同志，建立好友情。

第三、培訓(xùn)供應(yīng)了溝通空間，拓展了學(xué)員視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，任權(quán)民校長的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心仔細(xì)做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心四周，主動發(fā)揮集體的力氣，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告知我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老醇厚實(shí)做人、認(rèn)仔細(xì)真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教化是事業(yè)，教化的意義在于奉獻(xiàn)；教化是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。其次句：“學(xué)校無小事，事事皆教化；老師無小節(jié)，到處皆楷模”。第三句：“老師素養(yǎng)的厚度，確定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把老師放在第一位，老師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴(yán)格根據(jù)廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益動身，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路途，主動推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教

書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)成果，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教化事業(yè)，仔細(xì)履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為老師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有志向、有行動、有奉獻(xiàn)的人?！白龃己袢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或溝通研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、老師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必需做好。

總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的學(xué)問，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教化思想貫穿于整個學(xué)校教化教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教化教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天！

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15

20xx年10月21—26日，我有幸參與了陜西省系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時間雖短，感受頗深。特別感謝組織賜予此次機(jī)會，此次培訓(xùn)班的教學(xué)方式敏捷新奇，專家學(xué)者教授授課精彩、寓教于樂、深化淺出、好用性很強(qiáng)，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。通過這次培訓(xùn)，我對進(jìn)一步提高本人領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和工作水平，如何處理好各方關(guān)系、增加團(tuán)隊凝合力、充分調(diào)動全處干部主動性、主動性、參加性和創(chuàng)建性的相識有了進(jìn)一步的提高，對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了比較全面的了解，增加了做好工作的信念。通過培訓(xùn)會上靜心聽、細(xì)致悟，我覺得主要有以下幾點(diǎn)體會。

“悟”：培訓(xùn)中，針對提高領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，各位專家通過許多生動形象的實(shí)例，闡述了很有哲理的道理和方法。如“形象樹”、“兔子與窩邊草”、“啤酒與尿褲”等等，這些事例，告知領(lǐng)導(dǎo)者首先要有人格魅力、有良好的溝通實(shí)力。這些實(shí)力不是聽講座可以駕馭的，必需通過自身的深刻感悟去體會去實(shí)踐，而不能只是聽聽就能駕馭的。

“思”：當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，必需要在處理問題和工作中有自己獨(dú)特的思索，有良好的心態(tài)和正確的用人方法，要把握好一個“度”。力爭要做到“關(guān)切不偏心、放手不放任、隨和不隨意、大度不大意”，正確處理好上下之間、同級之間、同事之間、干群之間的關(guān)系。對單位中“心態(tài)好實(shí)力高的精品”人員要用好，對“實(shí)力差心態(tài)壞的廢品”要改造好，對“實(shí)力差心態(tài)好的半成品”要幫助好，對“心態(tài)壞實(shí)力高的毒品”要調(diào)整好。

“擔(dān)”：通過學(xué)習(xí)，我深刻的體會到，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力是一種藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)必需要用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹練?。對待同志要從好的地方去多發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng)，少突出缺點(diǎn)少指責(zé)。對待責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)。要明白，領(lǐng)導(dǎo)不是地位是職位，領(lǐng)導(dǎo)不是頭銜是責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)不是特權(quán)是擔(dān)當(dāng)，必需力戒官僚主義和形式主義。

“行”：好的理論學(xué)問必需通過實(shí)際行動和實(shí)踐來體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合目前正在開展的黨的群眾路途教化實(shí)踐活動，我更深刻的明白，領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)與引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵，必需身體力行。必需在思想上、行動上做表率。必需不斷學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)，必需頭腦清晰、身體力行，必需勤學(xué)多問、素養(yǎng)過硬。

一、通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升》我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會：

執(zhí)行力是企業(yè)管理中最大的“軟肋”，管理中有很多的理論，告知中層管理者如何制定策略，如何進(jìn)行組織變遷，如何選才、育才、留才，如何做成本預(yù)算等?？墒牵撊绾螆?zhí)行這些想法，卻往往在過程中被忽視，作為中層管理者，重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。事實(shí)上，要制定有價值的策略，中層管理者必需同時確認(rèn)企業(yè)是否有足夠的條件來執(zhí)行。要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來的。所以，提升人員的執(zhí)行力就變得尤為重要。

執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素養(yǎng)，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達(dá)吩咐，更重要的是必需具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的.關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營造企業(yè)執(zhí)行力文化。管理者如何培育部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。假如員工每天能多花非常鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。

而領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是人，換個角度說其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的是一種思想，一種理念最終成為一種行為。領(lǐng)導(dǎo)力的三要素：戰(zhàn)略思維實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力、指導(dǎo)實(shí)力與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力。

1、提升執(zhí)行實(shí)力

解決問題的實(shí)力不足，主要反映在執(zhí)行實(shí)力欠缺。員工平常能否充分發(fā)揮，確定其投入程度，而投入程度又受到公司對他的要求和向他供應(yīng)的資源兩個因素的影響。

首先，應(yīng)當(dāng)對執(zhí)行人員進(jìn)行執(zhí)行前強(qiáng)化培訓(xùn)，讓執(zhí)行人員明白自己要做什么？該做什么？做到什么目標(biāo)？這樣才能目標(biāo)一樣，執(zhí)行到位，各盡其責(zé)。

其次，要明白自己的工作依據(jù)。這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)，也是我們工作執(zhí)行的目標(biāo)。這也就是說，要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里，這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。

2、強(qiáng)化執(zhí)行動機(jī)

使員工充分發(fā)揮主觀能動性和責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切方法把工作做好。作為中層管理人員肯定要有做事情的實(shí)干精神，公司最須要擁有不懈的求勝意志的人。

3、端正執(zhí)行看法

有令不遵，違規(guī)操作，是執(zhí)行看法不端正的表現(xiàn)。執(zhí)行看法即對待工作的看法與標(biāo)準(zhǔn)，做工作的意義在于把事情做對，而不是做五成、六成的低工作標(biāo)準(zhǔn)，甚至到最終完全走形，面目全非，應(yīng)以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)閱歷的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、擅長思索的良好習(xí)慣。

4、有效促進(jìn)與限制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

執(zhí)行實(shí)力、執(zhí)行動機(jī)、執(zhí)行看法是執(zhí)行者的行為實(shí)力、意愿和看法，光靠這些不足以把事情落實(shí)好，還需管理者進(jìn)行有效促進(jìn)與有效限制來調(diào)整執(zhí)行者的行為與限制事情的發(fā)展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實(shí)好。有效限制實(shí)行方法如下：

a、事前跟進(jìn)，發(fā)覺潛在風(fēng)險提前給員工預(yù)警。

b、事中跟進(jìn)，在任務(wù)進(jìn)行中發(fā)覺問題后，找尋解決方法，使員工的工作重新回到正軌上來。

c、事后跟進(jìn)，出現(xiàn)問題后，找出緣由，供應(yīng)補(bǔ)救建議和詳細(xì)措施，避開員工再犯同樣錯誤。

d、對身兼管理責(zé)任的人進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時，有效的監(jiān)督非常有效，假如沒有有效的監(jiān)督，精確的工作定義、選拔、管理和培訓(xùn)這些工作都不行能輕而易舉地完成。

e、對那些可能是以前所遺留下的模糊不清的或沒有論及的問題，管理者要能賜予明確而又清楚有力的說明；然后，他們還要提出對將來的展望，以使將來組織的工作重點(diǎn)能集中到所提出的焦點(diǎn)上來。

5、建立良好的溝通

建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ)，有效地提高執(zhí)行力，在一般狀況下首先要進(jìn)行充分的溝通，將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解須要完成的目標(biāo)，取得他們的支持，對完成目標(biāo)任務(wù)取得較為一樣的認(rèn)同。

一個領(lǐng)導(dǎo)者必定是某一行業(yè)的先驅(qū)者，引領(lǐng)者。作為一名中層管理人員要付出比別人1、強(qiáng)化思想領(lǐng)導(dǎo)，灌輸團(tuán)隊理念。團(tuán)隊精神是企業(yè)文化的靈魂和企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)的群體意識和精神風(fēng)貌的統(tǒng)一體。為此，依據(jù)員工的現(xiàn)狀及不同階段的思想狀況有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，使員工相識到一個優(yōu)秀團(tuán)隊的協(xié)作創(chuàng)新精神，是增加核心競爭力，體現(xiàn)員工價值，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

2、構(gòu)建團(tuán)隊精神。企業(yè)精神作為企業(yè)文化的深層內(nèi)涵，干脆確定著企業(yè)的興衰，是企業(yè)文化建設(shè)的最重要部分。著力打造“魅力班組”，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，不斷提高員工人文素養(yǎng)，組織員工開展競賽，豐富業(yè)余生活，進(jìn)一步增加了團(tuán)隊的凝合力，調(diào)動了員工的主動性、主動性、創(chuàng)建性，對促進(jìn)支行的改革發(fā)展，保證各項工作順當(dāng)開展，起到主動的推動作用。

3、打造和諧團(tuán)隊，提升隊伍建設(shè)。堅持開展提合理化建議活動，引導(dǎo)員工為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，增加工作的活力通過培育員工對企業(yè)核心價值觀和企業(yè)精神的認(rèn)同度，引導(dǎo)員工樹立良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)作風(fēng)，增加團(tuán)隊精神。加強(qiáng)與員工的溝通與溝通，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工與員工間的了解、信任與合作，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，各盡所能，形成強(qiáng)大的凝合力和向心力，讓廣闊員工在和諧的團(tuán)隊氛圍中充溢工作激情。

4、堅持“以人為本”，凝合員工思想。企業(yè)文化的最終體現(xiàn)，是通過員工層對管理者經(jīng)營理念和決策措施的實(shí)踐和貫徹，必需實(shí)現(xiàn)管理層與員工層的和諧統(tǒng)一。營造和諧氛圍入手，實(shí)施情感管理、和諧管理。致力創(chuàng)建一支和諧團(tuán)隊，讓員工在歡樂中工作，讓團(tuán)隊在和諧中成長，有效激發(fā)了員工的創(chuàng)建力和凝合力，增加了員工對集體的歸屬感，進(jìn)而升華為對工作的責(zé)任感。

（三）如何提高員工素養(yǎng)

1、個人學(xué)習(xí)

強(qiáng)調(diào)“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)”的同時還要強(qiáng)調(diào)“自主管理”。成為實(shí)力強(qiáng)大的個體，是每個人不斷追求的志向境界。但是許多人在浩瀚的學(xué)問海洋里，僅僅是個志