一年數(shù)學下教學工作計劃

一年數(shù)學下教學工作計劃一年數(shù)學下教學工作計劃「篇一」一、教材簡析本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認識；5、認識人民幣；6、100以內(nèi)的加分和減法；7、認識時間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計。二、教學重點、難點。1、100以內(nèi)數(shù)的認識。2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。三，編寫意圖這冊實驗教材的編寫是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。四、教學目標1、知識與技能方面（1）、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。（2）、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置（4）、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。（5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。（6）、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。（7）、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。（8）、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（9）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（10）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。（11）、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。4、情感與態(tài)度方面在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。四、學生情況分析本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。一年數(shù)學下教學工作計劃「篇二」一、教學目標：知識與技能：1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。并結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用元、角、分進行簡單的計算。過程與方法：1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在統(tǒng)計活動中，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。5、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。情感與態(tài)度與價值觀：1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。3、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的習慣。二、教學資源分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)：教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容。“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法，對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點。2、內(nèi)容體系：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標準為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。3、重點難點重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算。4、教學資源：除了教材以外，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學教學資源。例如教學圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學資源來合理使用。三、學生基本情況分析：在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，我班學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。但學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導讓他們學會數(shù)學思考，學會解決問題。四、教學方法設(shè)計：1.以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。2.在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。4.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。5.為學生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。6.注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。學習中，充分利用學生經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。五、教學進度與課時分配：本冊教學共63課時，分16周進行。第一單元位置4課時，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識8課時，人民幣的認識4課時，100以內(nèi)的加法和減法15課時，認識時間4課時，找規(guī)律4課時，統(tǒng)計3課時，復習課7課時。詳情見附表。六、教學評價方案：1、評價標準：評價不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。。2、評價方式和方法：（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。對學生的評定，我們除了關(guān)注學生的考試成績外，還要著眼于學生平時學習中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實踐與綜合運用能力及學生在平時學習中所表現(xiàn)出的學習積極性、學習態(tài)度、學習習慣（書寫情況、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）、學習方法及合作狀態(tài)等情況。（2）期末考試與平時考試相結(jié)合。對學生一學期學習以來，對知識技能掌握情況的考查，僅憑期末考試，是無法完整體現(xiàn)學生的學習情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。對學生的評價，我們除了可以依據(jù)學生的學習情況給出”等級“或”分數(shù)“。可以用描述性的語言對學生在活動中的表現(xiàn)、知識掌握的情況和能力水平進行表述，側(cè)重于學生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如：”能積極主動地參與數(shù)學的學習活動“，”敢于發(fā)表自己的意見“，”學習是否認真，作業(yè)情況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣“，”是否善于與他人合作交流“等。一年數(shù)學下教學工作計劃「篇三」一、學生知識現(xiàn)狀分析：本期共有學生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學初4歲的學生有3人，年齡相差大，理解本事也就不一樣，學習成績也就有很大的差異。經(jīng)過平時成績檢測，成績滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學生成績參差不齊，給期末教學帶來了極大的影響?？墒菫榱嗽诮?周的教學時間里，盡可能地發(fā)揮出最佳教學效果，特制定本教學計劃。二、教學資料簡析：本冊教學資料主要是：位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認識;認識人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認識時間;找規(guī)律;統(tǒng)計;數(shù)學實踐活動等。重點教學資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。根據(jù)本學期教材資料，結(jié)合本版實際情景，教學主要抓住以下幾個重點資料：20以內(nèi)的進位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個數(shù)加(減)整十數(shù)的加(減)法，用加減法解決一些簡單的實際問題等。三、教學目標：1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白愛護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。四、教學方法與措施：1、首先引導學生回顧與反思自我的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談?wù)勛晕覍δ男┲R學得比較模糊，需要好好鞏固一下。2、充分研究學生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學活動，使學生在歡樂中教學，更好地獲得最初步的知識和技能。3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子教學的方法。5、改善對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么本事，在哪些地方還需努力。6、根據(jù)平時教學了解的情景，結(jié)合教學有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。五、教學時間安排：1、位置……1課時2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…2課時3、圖形的拼組……………1課時4、100以內(nèi)數(shù)的認識……1課時5、認識人民幣……………1課時6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時7、認識時間………………1課時8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………1課時一年數(shù)學下教學工作計劃「篇四」一、班級情況剖析：本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，生動調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的生動開朗，還有單個學生智力低下，承受才能差。開學初，經(jīng)過跟學生開始接觸了解，這些學生因為常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)常識都不明白，他們還像在幼兒班一樣沒有任何束縛，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開辟學生的思維，發(fā)揮學生的幻想。因而，針對學生的不同特色在教育過程中，在傳授常識的同時，注重對學生進行思維的開辟，立異才能的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)異的學生。二、教材剖析：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：準備課、方位、10以內(nèi)數(shù)的知道跟加減法，知道圖形、11―20各數(shù)的知道、知道掛鐘、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。三、教育重難點：這一冊的要點教育內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法跟相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)跟核算的開始，在日常日子中有廣泛的使用，同時它們又是多位數(shù)核算的根底，是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的根底常識跟根本技能，有必要讓學生實在把握。四、教育目標：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)別幾個跟第幾個，把握數(shù)的順序跟巨細，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0―20各數(shù)。2、開始知道加、減法的意義跟加、減法算式中各部分稱號，開始知道加法跟減法的聯(lián)絡(luò)，比較熟練地核算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。3、開始學會依據(jù)加、減法的意義跟算法解決一些簡單的實際問題。4、知道符號“=”、“>”、“<”，會運用這些符號表示數(shù)的巨細。5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。6、經(jīng)過直觀演示跟著手操作，知