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古代詩(shī)歌閱讀湖北省黃岡市黃岡中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成15-16題。圣賢曾鞏圣賢性分良難并,好惡情懷豈得同?荀子書猶非孟子,召公①心未悅周公②。況令樹立追高遠(yuǎn),而使裁量屬闇蒙③。舉世不知何足怪?力行無顧是豪雄?!咀ⅰ竣僬俟杭眨麏],西周宗室,食邑于召,因稱召公。②周公:姬姓,名旦,周文王子,武王弟。西周時(shí)期杰出的政治家、軍事家、思想家。③闇蒙:不明事理。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)詩(shī)人直接入題,“良難并”“豈得同”清晰地呈現(xiàn)了詩(shī)人的判斷。B.詩(shī)人認(rèn)為,假令不樹立擁有高德的圣賢為榜樣,會(huì)使裁量標(biāo)準(zhǔn)不明。C.尾聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆,鮮明表達(dá)出對(duì)堅(jiān)持自我、勇于力行的高度贊揚(yáng)。D.全詩(shī)圍繞“圣賢”涉及了多個(gè)相關(guān)話題,充滿議論色彩,發(fā)人深思。16.曹操的《短歌行》和曾鞏的這首詩(shī)都提到了周公,周公在兩首詩(shī)中起到的作用一樣嗎?(6分)15.B,結(jié)合上兩聯(lián),詩(shī)人的意思是在圣賢多有異趣的情況下,輕率樹立他們?yōu)榘駱觼碜纺罡哌h(yuǎn)之德,可能反而引起人們的迷蒙。16.不一樣①《短歌行》中,曹操以周公自比,借用“周公吐哺”的典故表達(dá)對(duì)人才的渴慕,進(jìn)而收束全詩(shī)。②《圣賢》中,詩(shī)人將周公作為例證的一部分,證明上聯(lián)圣賢好惡、情懷不同,引出下兩聯(lián)的進(jìn)一步議論。(每點(diǎn)3分)湖北省荊州中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第三次適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首元曲,完成15~16題?!倦p調(diào)】折桂令·送王叔能赴湘南廉使劉時(shí)中正黃塵赤日長(zhǎng)途,便雷奮天池,教雨隨車①。把世外炎氛,人間熱惱,一洗無余。展洙泗②千年畫圖,納瀟湘一道冰壺。報(bào)政何如?風(fēng)動(dòng)三湘,霜滿重湖。【注】①《孟子?盡心上》:“君子之所以有教者五:有如時(shí)雨之化者?!雹阡ㄣ簦褐噶鹘?jīng)曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此講學(xué),造就很多人才,被認(rèn)為是教化禮義之邦。15.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.此曲起筆不凡,開篇便以雷雨壯行色,與“載酒送君行”“折柳系離情”的送別之作風(fēng)格迥異。B.作者用“冰壺”之典,意在囑咐友人堅(jiān)守其志,希望他能在湘南一帶形成清正廉潔的風(fēng)氣。C.尾句想象友人高潔的節(jié)操遍及湘南,使當(dāng)?shù)仫L(fēng)教大化,與上文一脈相承,在曲勢(shì)上一氣呵成。D.本曲以雷霆起,以風(fēng)霜結(jié),通過用典和想象,化虛為實(shí),將一場(chǎng)平凡的雷雨寫得氣勢(shì)磅礴,意味深遠(yuǎn)。16.此曲中的“雷雨”在詩(shī)人筆下別有寄托,請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析。(6分)15.D【解析】D項(xiàng),本曲的主要手法是化實(shí)為虛。16.“雷雨”既為友壯行色,“雷雨”也為己寫情懷。①雷雨能潤(rùn)澤萬物,友人的到任會(huì)使政教如春風(fēng)化雨般隨使車及與湘南,表現(xiàn)了對(duì)友人實(shí)行美政的期望;②雷雨能祛除暑熱,友人的到任會(huì)如一場(chǎng)及時(shí)雨,消除暑熱與塵土,表現(xiàn)了對(duì)友人為時(shí)所用的慶幸。③雷雨能洗凈世上你爭(zhēng)我斗的“炎氛”、追名逐利的“熱惱”,表現(xiàn)了作者的高尚節(jié)操。(每點(diǎn)2分)湖北省武漢市2024屆高三年級(jí)五月模擬訓(xùn)練試題(三模)語(yǔ)文試卷(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。夏夜孔平仲小雨初收深夜涼,杖藜徐步立回塘。一天星月清人意,四面芙蕖遺我香。大隱嘗聞在朝市,昔人何必濯滄浪。應(yīng)官①粗了心無事,便是逍遙物外鄉(xiāng)。【注】①應(yīng)官:當(dāng)官。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)照應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題,小雨初停的夏夜,詩(shī)人拄著藜杖緩慢行走在曲折的水塘旁。B.頷聯(lián)寫夜晚的天空讓心靈澄澈、清明,四面的荷花送來陣陣清香,令人愉悅。C.頸聯(lián)中“濯滄浪”,是指在清水中洗滌冠纓,此處比喻詩(shī)人超脫塵俗,操守高潔。D.尾聯(lián)直抒胸臆,道出詩(shī)人的心聲,表明當(dāng)官之人同樣也可以超然物外,逍遙自在。16.本詩(shī)與黃庭堅(jiān)的《登快閣》對(duì)“歸隱”有不同的認(rèn)識(shí),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?5.C16.①孔詩(shī)頸聯(lián)連用兩個(gè)典故,表明大隱可隱于朝堂鬧市,不必超脫塵世。尾聯(lián)寫當(dāng)官不陷于瑣事,便心中無事,同樣可以逍遙自由。②黃詩(shī)尾聯(lián)通過“歸船”“白鷗”之想,表達(dá)回鄉(xiāng)歸隱之情?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“此處比喻詩(shī)人超脫塵俗,操守高潔”錯(cuò)?!板獪胬恕痹谶@里不是用來比喻詩(shī)人超脫塵俗,操守高潔,而是指隱居山林。整句詩(shī)表達(dá)的觀點(diǎn)是隱居不必到山林。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。孔詩(shī)頸聯(lián)是“大隱嘗聞在朝市,昔人何必濯滄浪”,意思是:那些真正有能力和智慧的人,他們并不需要像古人那樣去隱居山林,遠(yuǎn)離塵囂,而是能夠在大城市或朝廷中保持自己的清高和獨(dú)立,保持內(nèi)心的寧?kù)o和超脫。詩(shī)人連用兩個(gè)典故,表明大隱不必隱居山林,不必超脫塵世,可以隱于朝堂鬧市,即使在朝廷當(dāng)官,也可以有歸隱之趣。尾聯(lián)“應(yīng)官粗了心無事,便是逍遙物外鄉(xiāng)”,寫當(dāng)官不陷于瑣事,便心中無事,同樣可以逍遙自由。黃詩(shī)尾聯(lián)是“萬里歸船弄長(zhǎng)笛,此心吾與白鷗盟?!痹?shī)人是說自己希望能坐上歸船,吹弄著悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛,回到那遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),我的心早已和白鷗訂好盟約了。良辰美景中,詩(shī)人心內(nèi)的憂煩無端而來,詩(shī)人感受到自己的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、自己的胸懷無人理解的痛苦。那么,解脫的出路何在呢?這就很自然地引出了詩(shī)人的“歸船”“白鷗”之想,通過“歸船”“白鷗”之想,表達(dá)回鄉(xiāng)歸隱之情。湖北省宜昌、荊州、荊門三市2024屆高三五月高考適應(yīng)性測(cè)試(三模)語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。送族弟單父主簿凝攝宋城主簿至郭南月橋卻回棲霞山留飲贈(zèng)之①李白吾家青萍②劍,操割③有馀閑。往來糾二邑,此去何時(shí)還。鞍馬月橋南,光輝歧路間。賢豪相追餞,卻到棲霞山。群花散芳園,斗酒開離顏。樂酣相顧起,征馬無由攀?!咀ⅰ竣倮钅?,李白族弟,單父主簿,兼代宋城主簿。本詩(shī)作于李白送李凝赴任宋城主簿時(shí)。②青萍,古寶劍名。③操割,即操刀割錦。春秋時(shí),鄭人子皮想讓沒有經(jīng)驗(yàn)的尹何管理自己的采邑,子產(chǎn)對(duì)子皮說:“小孩子還不會(huì)操刀,就讓他去剁肉,他一定會(huì)先傷到自己,把貴重的錦緞交給沒裁過衣服的人去裁割,他一定會(huì)毀了錦緞?!焙笠源吮扔鞑拍芴停荒軇偃呜?zé)任重大的事情。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一句用“青萍劍”比喻族弟的才能,表示他有足夠的才干和能力來勝任新的職務(wù)。B.七、八兩句寫賢士豪杰為李凝追送餞行,一直送到棲霞山,這為后面四句做好鋪墊。C.九、十兩句寫一群人在散發(fā)芬芳香氣的花園中斗酒,將原本就歡樂的心情推向高潮。D.最后兩句寫詩(shī)人和送行的人群一起開懷暢飲,醉得無法上馬離去,可見其為人豪爽。16.本詩(shī)有“此去何時(shí)還”之問,《夢(mèng)游天姥吟留別》也有“別君去兮何時(shí)還”之問,二者所問內(nèi)容和表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?5.C16.①內(nèi)容:本詩(shī)問的是李凝去宋城之后何時(shí)再回單父;《夢(mèng)游天姥吟留別》是問自己與諸君離別何時(shí)再見。②情感:本詩(shī)表達(dá)了李白對(duì)李凝的不舍之情,也體現(xiàn)出對(duì)親情的重視;《夢(mèng)游天姥吟留別》中詩(shī)人用自己打算遠(yuǎn)離塵囂到名山求仙學(xué)道來回答問題,暗示了與諸君難以再會(huì)的結(jié)果,流露出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和灑脫不羈的情懷。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“將原本就歡樂的心情推向高潮”錯(cuò)誤。從第十句中“離顏”可知,詩(shī)人是有離別時(shí)的惆悵表情的。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。從內(nèi)容上看,本詩(shī)“此去何時(shí)還”是問李凝,詩(shī)人送李凝赴任宋城主簿,“何時(shí)還”是詩(shī)人問李凝去宋城之后何時(shí)再回單父;《夢(mèng)游天姥吟留別》又作《別東魯諸公》,“別君去兮何時(shí)還”,是問自己此次與諸君離別何時(shí)再見。從情感上看,本詩(shī),李白送李凝赴任宋城主簿,此時(shí)的李凝還未遠(yuǎn)行,李白就發(fā)出“何時(shí)還”的疑問,表達(dá)了他對(duì)李凝的不舍之情,也體現(xiàn)出他對(duì)親情的重視態(tài)度。而《夢(mèng)游天姥吟留別》,“別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山”意思是:告別諸位朋友離開(東魯)啊,什么時(shí)候才能再回來?暫且把白鹿放在青青的山崖間,要想遠(yuǎn)行時(shí)就騎上它去探訪名山。詩(shī)人自問自答,以自己打算遠(yuǎn)離塵囂到名山求仙學(xué)道的回答,暗示了與諸君難以再會(huì)的結(jié)果,表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,灑脫不羈、不愿同流合污的傲岸性格以及對(duì)自由生活的熱愛。湖北省武漢市黃陂區(qū)第七高級(jí)中學(xué)2024屆高三三模語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面的唐詩(shī),完成15~16題。正月崇讓宅①李商隱密鎖重關(guān)掩綠苔,廊深閣迥此徘徊。先知風(fēng)起月含暈,尚自露寒花未開。蝙拂簾旌終展轉(zhuǎn),鼠翻窗網(wǎng)小驚猜。背燈獨(dú)共余香語(yǔ),不覺猶歌起夜來②。[注]①崇讓宅:李商隱岳父王茂元的住宅,李商隱夫妻二人曾居住于此。本詩(shī)作于李商隱的妻子去世后。②起夜來:古曲名,其詞表現(xiàn)妻子思念丈夫到來。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)連用“密”“重”“掩”“深”“迥”這幾個(gè)詞形容崇讓宅里封閉、荒涼的景象。B.“風(fēng)起”“露寒”“花未開”承接詩(shī)題的“正月”,用陰冷的環(huán)境暗示內(nèi)心的悲涼。C.頸聯(lián)以靜襯動(dòng),正是室內(nèi)環(huán)境的凄清冷寂,才聽得見蝙、鼠發(fā)出的微細(xì)聲響。D.這首詩(shī)寫出詩(shī)人悼念妻子的悲痛心情和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),筆觸細(xì)膩,情真而深。16.清代浦起龍《讀杜心解》在評(píng)價(jià)杜甫的《月夜》一詩(shī)時(shí)說:“心已神馳到彼,詩(shī)從對(duì)面飛來。”李商隱的這首詩(shī)也有此特色。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)對(duì)此加以分析。(6分)15.C(“頸聯(lián)以靜襯動(dòng),正是室內(nèi)環(huán)境的凄清冷寂……”的說法錯(cuò)誤。應(yīng)是“以動(dòng)寫靜”,襯托了
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