【S市中學(xué)排球課程建設(shè)現(xiàn)狀探究-以S實驗中學(xué)為例8400字（論文）】

S市中學(xué)排球課程建設(shè)現(xiàn)狀研究-以S實驗中學(xué)為例摘要近年來，競技排球在群眾體育中的開展每況愈下，而排球人口數(shù)量的提高，還需要我們學(xué)校體育的重點培養(yǎng)?，F(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)工作己被提升至重要位置，中學(xué)生的運動能力，身心健康發(fā)展水平，被納入重要議程。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，以S實驗中學(xué)排球教學(xué)為研究對象，對其現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，現(xiàn)狀調(diào)查的部分是從排球課程開設(shè)情況，教學(xué)實施情況這幾個方面進行分析的。希望通過本研究讓大眾了解到初中排球教學(xué)存在的問題和不足，讓更多的人意識到校園排球中后備人才缺失的嚴重性，從而促使排球運動能夠在學(xué)校體育與健康課中得到更好的發(fā)展，提高競技排球的群眾基礎(chǔ)，為我國培養(yǎng)排球后備力量提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞初中；排球教學(xué)；現(xiàn)狀目錄TOC\o"1-3"\h\u3512摘要 I9942Abstract II32248前言 4116631研究對象和方法 4272731.1研究對象 4205571.2研究方法 423301.2.1文獻資料法 581521.2.2問卷調(diào)查法 5314341.2.3訪談法 6293712研究結(jié)果與分析 7226992.1S實驗中學(xué)排球課程開設(shè)情況 7151692.1.1學(xué)校體育課總量及排球課程開設(shè)情況 774872.1.2排球教學(xué)計劃實施情況及教材使用情況 8177152.2S實驗中學(xué)排球教學(xué)實施情況 10250873問題 1246863.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排球運動重視程度不夠 12243743.2場地器材設(shè)施對排球運動開展的影響 13187363.3師資力量對排球運動開展的影響 1368143.4排球球課余活動不普及、缺乏教師輔導(dǎo) 13133003.5教學(xué)方法、手段陳舊 14194624發(fā)展對策 14288654.1改變領(lǐng)導(dǎo)觀念，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視 14123294.2加大學(xué)校體育設(shè)施投入，重視排球場地與器材的投入 15194144.3加強學(xué)校師資隊伍建設(shè) 157854.4加強學(xué)校課外體育活動的開展 15140294.5排球教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法多樣化 16263025結(jié)論 1612082參考文獻 17前言排球運動自1905年傳入中國后，從80年代的五連冠到2000年的雅典奧運會冠軍，中國排球創(chuàng)造了一次又一次的奇跡，極大地鼓舞了中國人民的士氣。而在學(xué)校體育備受關(guān)注的今天，排球運動作為重要的體育教學(xué)項目之一卻在基層學(xué)校開展的情況不容樂觀。S市是江蘇省的經(jīng)濟大市和體育強市，作為三大球之一的排球在S實驗中學(xué)開展的情況如何呢?本文對S實驗中學(xué)的排球運動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，找出問題分析原因，旨在為本區(qū)中學(xué)排球運動的良好發(fā)展提供幫助。1研究對象和方法1.1研究對象S實驗中學(xué)排球課程建設(shè)的現(xiàn)狀。1.2研究方法1.2.1文獻資料法根據(jù)本文需要，通過查閱中國期刊網(wǎng)、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，閱讀了大量有關(guān)中學(xué)排球運動開展的文章，并閱讀了有關(guān)體育與課程標(biāo)準、體育教學(xué)論、體育課程論等方面的書籍，并對收集的資料進行了分類整理與分析研究，為論文的選題、分析與研究奠定了理論基礎(chǔ)。1.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)課題研究要求，按事先擬定的方法，既保證問卷的真實性、有效性和調(diào)查的全面性，從S實驗中學(xué)隨機抽取10個班級，每個班級隨機發(fā)放4份教師問卷和30份學(xué)生調(diào)查問卷，問卷由現(xiàn)場發(fā)放回收。于2020年11月到12月對問卷集中發(fā)放，共發(fā)放教師問卷40份，回收40份，有效問卷40份，回收率100.0%,有效回收率100.0%；共發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收295份，其中有效問卷280份，回收率98.3%，有效回收率93.3%(見表1)。表1問卷發(fā)放與回收情況發(fā)放對象發(fā)放問卷回收問卷有效問卷回收率(%)有效回收率(%)教師404040100.0100.0學(xué)生30029528098.398.31.2.2.1問卷的效度與信度(1)效度檢驗為確保調(diào)查的有效性，在問卷完成后向有關(guān)專家進行咨詢，并根據(jù)他們的所提出的建議對問卷進行的反復(fù)修改，最后專家對問卷的效度進行了檢驗，評價如下。表2問卷效度檢驗專家構(gòu)成統(tǒng)計表(N=8)人員構(gòu)成教授副教授講師合計人數(shù)4228比例50.025.025.0100.0表3專家對問卷的總體評估情況十分合適較合適一般不合適合計人數(shù)14308比例12.550.017.50100.0專家評定標(biāo)準包括“十分合適、較合適、一般和不合適”。從專家審定情況來看，所有專家均認為問卷設(shè)計較能反映所調(diào)查的內(nèi)容，具備進行調(diào)查的有效性和條件，能較客觀地反映所要調(diào)查的問題。(2)信度檢驗為了保證問卷所得數(shù)據(jù)與問卷調(diào)查所得到的材料的真實性，本研究采用重復(fù)測驗的方法對問卷的信度進行檢驗，采用小樣本問卷檢驗，在調(diào)查的對象中隨機抽取15名教師和60名學(xué)生，在檢驗的20天后進行相同問卷的再一次填寫，然后求出其相關(guān)系數(shù)R。通過計算，教師問卷前后兩次結(jié)果的相關(guān)系數(shù)R=0.826,p<0.01,說明教師問卷調(diào)查結(jié)果是可信的；學(xué)生問卷前后兩次結(jié)果的相關(guān)系數(shù)R=0.792,p<0.01。表4問卷信度檢驗統(tǒng)計表重測數(shù)時隔間隔(天)相關(guān)系數(shù)教師1520R=0.826p<0.01學(xué)生6020R=0.792p<0.011.2.3訪談法S實驗中學(xué)體育教師，具體情況如下。單位姓名性別職稱S實驗中學(xué)莫的麗女中學(xué)一級教師S實驗中學(xué)方宇女中學(xué)高級教師S實驗中學(xué)張興宇男中學(xué)高級教師S實驗中學(xué)府衛(wèi)東男中學(xué)高級教師S實驗中學(xué)吳振宇男中學(xué)一級教師1.2.3.1訪談內(nèi)容通過走訪，對S實驗中學(xué)體育教師進行訪談，訪談的內(nèi)容是根據(jù)論文寫作的需要及對體育教師上課情況的實際觀摩，有針對性地設(shè)計訪談提綱。表5教師訪談提綱訪談內(nèi)容1.排球運動在初中教學(xué)中是否對新課程標(biāo)準的實施產(chǎn)生了影響?2.貴校是否參加過省級以上的排球比賽?(請說明原因)3.排球場地是與其他項目并用的嗎?4.您認為S市初中排球教學(xué)開展的情況怎樣?您有哪些好的建議?5.您認為將四人制排球引入初中體育教學(xué)中是否可行?為什么?2研究結(jié)果與分析2.1S實驗中學(xué)排球課程開設(shè)情況2.1.1學(xué)校體育課總量及排球課程開設(shè)情況表6初中排球課開設(shè)情況(N=10)年級開設(shè)班級（個數(shù)）比例（10%）初一330初二550初三220表7排球課時安排年級開設(shè)時長初一上8初一下6初二上8初二下7初三上0初三下0學(xué)校體育中排球課的教學(xué)直接影響學(xué)生技術(shù)的掌握和排球運動的推廣與普及。由表6,7的統(tǒng)計結(jié)果可知S實驗中學(xué)所有年級都開設(shè)了排球課，初一二三年級開設(shè)排球課程的比例分別占比是30%，50%，20%，排球僅僅作為體育大類中的一項運動，不可能在每個學(xué)期都開設(shè)，畢竟學(xué)校還有許多體育項目要開展。表7的統(tǒng)計結(jié)果表明大部分學(xué)校都將排球課安排在初一和初二進行教學(xué)，有的學(xué)校只安排在初一或初二的某個學(xué)期，有的學(xué)校初一和初二學(xué)期都安排了排球課，且不論學(xué)校怎樣安排，只要能夠開設(shè)，就有利于學(xué)生對排球技術(shù)的掌握和排球運動的普及，由表7可知初三年級是沒有安排排球課的，據(jù)作者推測一是因為初三學(xué)生面臨中考體育加試，此時若再安排新內(nèi)容勢必影響學(xué)生中考體育加試；二是因為初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，難有時間再系統(tǒng)學(xué)習(xí)排球。2.1.2排球教學(xué)計劃實施情況及教材使用情況表8班級排球教學(xué)計劃制定情況班級排球教學(xué)計劃制定情況比例（%）有計劃80無計劃20教學(xué)計劃是學(xué)年、學(xué)期、單元課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定了每部分教學(xué)內(nèi)容所占比例及教學(xué)時間安排，是教學(xué)內(nèi)容有效實施的指導(dǎo)文件。表8統(tǒng)計表明S實驗中學(xué)80%的班級制定了排球教學(xué)計劃；20.0%的班級無排球教學(xué)計劃，表明大部分班級排球教師對待工作還是認真負責(zé)的，對待排球教學(xué)有方向和目的，同時也建議沒有完整排球教學(xué)計劃的班級盡快制定合理的排球教學(xué)計劃。表9排球教學(xué)計劃實施情況(N=8)計劃實施情況統(tǒng)計班級比例（%）非常好225一般50.625較差10.125很差00教學(xué)計劃的制定是前提，計劃的實施是重點。教學(xué)計劃實施非常好，占調(diào)查對象總數(shù)的25.0%；表9數(shù)據(jù)顯示5個班級的排球教學(xué)計劃實施情況一般，占調(diào)查對象的62.5%；1個班級的排球教學(xué)計劃實施情況較差，從中不難看出即使班級有完整的教學(xué)計劃，但在實際的教學(xué)過程中仍會有主觀或客觀因素的阻礙，導(dǎo)致計劃無法完全實施。2.2.3排球教學(xué)內(nèi)容情況分析作為初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容之一的排球教學(xué)，不同學(xué)校、不同教師都會有自己的選擇。表10排球教學(xué)內(nèi)容分配(N=40)教學(xué)內(nèi)容教師人數(shù)(個)比例(%)排球概論2357.5排球基本技術(shù)40100.0排球基本戰(zhàn)術(shù)2870.00規(guī)則與裁判法2460.00教學(xué)比賽3177.5其它512.5從統(tǒng)計結(jié)果來看(見表10)，S實驗中學(xué)排球教學(xué)內(nèi)容基本技術(shù)教學(xué)100%，排在第一位；往下位次是教學(xué)比賽、排球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、排球規(guī)則與裁判法和排球理論概述。表11排球基本技術(shù)教學(xué)內(nèi)容（N=40）項目人數(shù)比例準備姿勢與移動3690墊球40100傳球2255發(fā)球3280扣球25攔網(wǎng)25排球的六大基本技術(shù)包括準備姿勢與移動、墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)。對排球基本技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果可知(表11)，準備姿勢與移動占90.0%；墊球占100.0%；傳球占55.0%；發(fā)球占80.0%；扣球與攔網(wǎng)因為技術(shù)結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，對個人身體素質(zhì)要求較高，教師一般會放棄該部分內(nèi)容的教學(xué)。由此可以看出，S實驗中學(xué)排球教學(xué)內(nèi)容比較全面，基本技術(shù)教學(xué)主要以準備姿勢與移動、墊球、傳球、發(fā)球和規(guī)則與裁判為主，基本符合體育新課標(biāo)的要求，但排球技術(shù)中相對精彩的扣球和攔網(wǎng)較少涉及，不利于學(xué)生技術(shù)的全面掌握，同時也會降低學(xué)生對排球的興趣，建議教師在教學(xué)中適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容，突出娛樂性。2.2S實驗中學(xué)排球教學(xué)實施情況2.2.1體育“一校一品”對學(xué)生體質(zhì)的影響2019年初，在全國大力推進青少年陽光體育背景下，S實驗中學(xué)與S市教育局本著“優(yōu)勢互補、資源共享、責(zé)任共擔(dān)、成果共用”的原則，確定了14所學(xué)校為首批“體教結(jié)合、一校一品”的試點學(xué)校，后來隨著模式的良好發(fā)展又增加了幾所學(xué)校?！绑w教結(jié)合、一校一品”集中有限的人力、物力、財力用于學(xué)校發(fā)展某一體育運動項目。調(diào)查學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰表椖孔詫嵤w育特色“一校一品”以來不僅提升了學(xué)校的聲譽，而且培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，促進了學(xué)生對技術(shù)的掌握，增強了體質(zhì)，現(xiàn)己逐步成為了區(qū)學(xué)校特色體育文化，推動了學(xué)校體育的發(fā)展。與未增設(shè)體育“一校一品”的學(xué)校相比，實施“一校一品”的學(xué)校的學(xué)生對運動的熱情明顯要高，學(xué)生對“校品”運動項目了解較深，運動能力也有提升。特別是東沙湖學(xué)校以排球為該校特色體育項目，不僅提高了全校師生的排球?qū)W習(xí)熱情，而且東沙湖男女校排球隊水平較高，屢獲殊榮；校教職工也曾榮獲區(qū)排球賽冠軍。2.2.2學(xué)生對排球運動的喜愛程度及教學(xué)中存在的困難在對教師關(guān)于排球教學(xué)目的的調(diào)查中，所有教師都認為通過排球課應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù)，這也是開設(shè)排球課的主要目的；95.0%的教師認為通過排球教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的排球運動興趣；92.5%的教師認為通過教學(xué)讓學(xué)生掌握一些鍛煉身體的方法和手段；75.0%的教師認為通過教學(xué)能夠增強學(xué)生的體質(zhì)；70.0%的教師認為通過教學(xué)讓學(xué)生通過中考體育加試，從中我們可以看出教師教學(xué)的目的主要在于讓學(xué)生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣、掌握鍛煉身體的方法等，教師的教學(xué)目的比較全面明確，不僅僅讓學(xué)生掌握技術(shù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生興趣等，可見教師的覺悟較高。表12排球教學(xué)中存在的困難(N=40)選項人數(shù)比例(%)學(xué)生無排球運動基礎(chǔ)3587.5學(xué)生身體素質(zhì)差820學(xué)生對排球運動不感興趣2870學(xué)校排球場地器材不完善615教師自身水平有限00其他512.5在對教師關(guān)于排球教學(xué)中存在困難的調(diào)查中，排在前三位的依次是學(xué)生無排球運動基礎(chǔ)、學(xué)生對排球運動不感興趣和學(xué)生身體素質(zhì)差，可見教師認為排球教學(xué)存在困難的原因主要在于學(xué)生，尤其是70%的教師認為學(xué)生對排球不感興趣，這與表12學(xué)生對排球的喜愛程度的調(diào)查正好相反，調(diào)查表明63.2%的學(xué)生非常喜歡排球；26.0%的學(xué)生喜歡程度一般，兩者相加接近90.0%的學(xué)生對排球運動是感興趣的，可見實際教學(xué)中存在困難的主要原因不在學(xué)生，教師需要從自己身上找原因，可能需要在教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)態(tài)度上做出調(diào)整與改變。2.2.3學(xué)生對排球教學(xué)內(nèi)容的滿意度學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的滿意度是教師教學(xué)的重要反饋，有助于教師對教學(xué)過程與結(jié)果進行控制?；厥?80份調(diào)查問卷除去未開設(shè)排球課的學(xué)生，對剩余231位學(xué)生進行了關(guān)于排球教學(xué)內(nèi)容滿意度的調(diào)查。表13學(xué)生對排球課教學(xué)內(nèi)容的滿意度調(diào)查(N=231)選項人數(shù)比例(%)非常喜歡14663.2一般6026不喜歡2510.8調(diào)查結(jié)果表明63.2%的學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容是非常滿意的；26%的學(xué)生以對教學(xué)內(nèi)容比較滿意；對教師排球教學(xué)內(nèi)容不滿意的學(xué)生只有10.8%，可見絕大部分學(xué)生對于教師所教排球內(nèi)容還是持滿意態(tài)度的。由于初中生正值青春發(fā)育期，這一階段的兒童身心發(fā)展特點喜歡運動，因為愛玩是每個孩子的天性，面對巨大的學(xué)業(yè)壓力，體育課是少數(shù)可以在操場上奔跑的課程，是學(xué)生與自然親密接觸的途徑，他們往往將學(xué)校的體育課看作可以“玩?！钡恼n程，排球課也理所當(dāng)然成了孩子們的玩耍課，所以表現(xiàn)出對排球課的巨大熱情，這點在對學(xué)生對待體育課的態(tài)度上也得到了體現(xiàn)(見表14)。表14,學(xué)生對待體育課的態(tài)度(N=280)選項人數(shù)比例(%)非常喜歡21376.1一般5620不喜歡113.9在學(xué)生技術(shù)掌握情況的自我評價中，26.0%的學(xué)生認為自己現(xiàn)階段排球技術(shù)掌握非常好；55.4%的學(xué)生認為自己技術(shù)掌握一般；18.6%的學(xué)生認為自己技術(shù)掌握的不夠好，統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出盡管教師在排球課上能夠向?qū)W生傳授一些排球基本技術(shù)，但課下缺乏練習(xí)終究還是很難學(xué)好排球的。3問題3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排球運動重視程度不夠領(lǐng)導(dǎo)支持與重視程度是學(xué)校排球教學(xué)能否順利進行的重要因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作的重視程度直接影響到體育工作的開展，健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是做好學(xué)校體育工作的前提。調(diào)查顯示:73.33%的教師認為領(lǐng)導(dǎo)重視程度在各種影響因素中是最主要的因素。由于受升學(xué)率的影響大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不重視，更不要說重視排球教學(xué)了，只有個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視排球教學(xué)。因此，教育部門和社會要大力強調(diào)注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是現(xiàn)在教育必走之路，以便轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的陳舊觀念。3.2場地器材設(shè)施對排球運動開展的影響體育場地器材是開展學(xué)校體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)條件，是制約提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是學(xué)生進行身體鍛煉的物質(zhì)保障。具有充足的排球場地器材設(shè)施，對于提高排球課的教學(xué)效率，對于提高學(xué)生對排球課和排球運動的興趣，增進學(xué)生身心健康具有重要的促進作用。通過調(diào)查可以看出63.33%的教師和54.92%的學(xué)生認為場地器材對排球運動開展影響很大。從目前S實驗中學(xué)的排球場地和器材設(shè)施來看，學(xué)校室內(nèi)場地比較缺乏，部分學(xué)校室外場地偏少，不少排球己經(jīng)不能達到使用標(biāo)準，這些因素造成了學(xué)生和教師對場地、器材的滿意度較低。這不利于調(diào)動教師教學(xué)的積極性，同時也打擊了學(xué)生參與排球活動的興趣。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對排球場地、器材設(shè)施的資金投入，并采取各種措施提高排球場地器材的利用率。3.3師資力量對排球運動開展的影響教師是學(xué)校教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參加者，是教育事業(yè)的第一資源，是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。體育教師教育是學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分，是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的組織者和引導(dǎo)者，體育教師必須具備的就是專業(yè)知識，這樣才能夠完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師質(zhì)量的高低決定學(xué)校體育教育質(zhì)量的高低。調(diào)查得知，60.00%的教師認為師資力量是影響排球運動開展的主要因素之一。S實驗中學(xué)排球?qū)ｍ椀慕處熛鄬^少，大多數(shù)排球教師是由其他專項教師轉(zhuǎn)變而來。雖然教育部門曾舉辦培訓(xùn)班，有些學(xué)校進行了校本培訓(xùn)，還有部分教師進入高校進行深造，但是經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的人員仍然滿足不了教學(xué)需要。這種情況制約了排球教學(xué)的順利進行，因此排球師資的培養(yǎng)是影響排球運動開展的一個重要因素。3.4排球球課余活動不普及、缺乏教師輔導(dǎo)體育課外活動是學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，使學(xué)生在課外體育活動中增長知識、培養(yǎng)體育意識、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、豐富學(xué)校課余文化生活的一項重要工作。然而現(xiàn)實情況顯示:S實驗中學(xué)課外排球活動卻是一個薄弱環(huán)節(jié)，大多是放任自流，幾乎是不抓不管，無人問津；學(xué)生進行課余排球活動不積極、人數(shù)少，參與頻率低；學(xué)校的運動場地器材不足；部分學(xué)校課表上安排的課外體育活動課“形同虛設(shè)”，大部分課時被其他文化課占用。還有相當(dāng)一部分學(xué)校以小群體活動為主的課外體育活動的開展實際也是一小部分學(xué)生選擇籃球、乒乓球、羽毛球等運動進行，進行排球活動的學(xué)生并不多見，而大部分學(xué)生則是充當(dāng)看客或是選擇回教室學(xué)習(xí)?？梢?，S實驗中學(xué)課余排球活動的狀況不容樂觀，應(yīng)加強學(xué)生課外體育活動的組織和管理。3.5教學(xué)方法、手段陳舊教學(xué)方法、手段是連接教師和學(xué)生的橋梁。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、手段，以及在新的教育理念下產(chǎn)生的教學(xué)方法和組織形式在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，對完善教學(xué)設(shè)施、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力產(chǎn)生著持久的影響力。調(diào)查結(jié)果可以看出53.33%教師認為教學(xué)方法、手段陳舊是影響學(xué)校排球運動開展的因素。排球教學(xué)采用陳舊落后的教學(xué)方法和手段會影響排球課的教學(xué)效果，這在一定程度上打擊了學(xué)生上排球課的積極性。4發(fā)展對策4.1改變領(lǐng)導(dǎo)觀念，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度將關(guān)系到一個學(xué)校排球運動開展的好壞，因為影響排球運動開展的各種因素幾乎都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系。首先，在政策上應(yīng)當(dāng)給予支持，這樣可以充分的激發(fā)學(xué)生和老師從事排球運動的的積極性。其次，領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校排球運動的重視程度也是學(xué)校排球運動正常開展的保障，只有領(lǐng)導(dǎo)重視排球運動了，才能使場地設(shè)施和器材有保證，才能引進高水平的排球教師或排球教練，才能為選派老師參加排球方面的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。各方面的因素都能促使學(xué)校排球普及率的提高，作為S市教育局、各初級中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)從思想認識上重視排球的推廣，然后在人、財、物，尤其是經(jīng)費的重點投入，扶持S實驗中學(xué)大力開展排球運動，這樣才能為推廣排球運動打好基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件，以促進S實驗中學(xué)排球運動的普及和提高。4.2加大學(xué)校體育設(shè)施投入，重視排球場地與器材的投入排球場地器材設(shè)施是學(xué)校開展排球教育工作的前提保障，是保證學(xué)校排球教學(xué)的基本需要。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對排球教學(xué)工作的重視程度，把排球場地設(shè)施的建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中，為學(xué)校的排球教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校體育管理部門應(yīng)加強對排球器材設(shè)施的管理，定期做好檢查，定期整修，在保證質(zhì)量的前提下提高排球器材設(shè)施的使用率。最后，學(xué)校應(yīng)該拓寬排球經(jīng)費的來源，如上級管理部門和爭取社會的投入等，形成多層次的投入途徑。這樣，能為學(xué)生營造良好的排球活動氛圍，吸引更多學(xué)生參與排球運動。4.3加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)教師的執(zhí)教水平是影響學(xué)生對排球運動興趣的重要因素，所以學(xué)校應(yīng)該在重視教師學(xué)歷的前提下，重視教師的專項水平。首先，學(xué)校應(yīng)該改變管理模式以適應(yīng)教育發(fā)展的需要，在競爭中選拔人才，在自我約束、競爭激勵中加強管理。其次，學(xué)校應(yīng)加強、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。再次，學(xué)校應(yīng)建立規(guī)范的排球教師進修計劃，保證排球教師進修業(yè)務(wù)、更新知識，提高其教學(xué)素養(yǎng)和能力。同時，可以建立一個以排球?qū)ｍ椊處煘橹餮芯啃〗M，各個學(xué)校的教師定期組織教學(xué)培訓(xùn)研討會，并進行教學(xué)比賽和經(jīng)驗交流，進而帶動各個學(xué)校排球運動的開展。4.4加強學(xué)校課外體育活動的開展學(xué)校課外體育活動是現(xiàn)代學(xué)校教育不可缺少的部分，同時也是學(xué)生能夠進行體育鍛煉的有力保障，同時也是面向全體學(xué)生的多動，是學(xué)生自愿參加的活動。對于初中生而言，課外活動時間較為充足，但是他們?nèi)狈ψ晕艺{(diào)整的能力。因此，一個學(xué)校要想把排球運動開展好，不僅要正確把握學(xué)校課外活動理念及指導(dǎo)思想，學(xué)校教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們充分利用課外活動時間，舉行多種多樣的活動，增強排球運動的多樣性和趣味性，是學(xué)生能深入了解排球運動，參與排球運動。4.5排球教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法多樣化體育與健康課程的基本理念是:堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。所以初中排球教學(xué)內(nèi)容要符合這個理念，在教學(xué)內(nèi)容上符合學(xué)生身心發(fā)展的需求。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，對