山東省泰安市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷（含答案）

山東省泰安市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、積累與運用（12分）1．下列句子中加點字的字音全部正確的一項是（）A．他從唐詩下手，目不窺（kuí）園，足不下樓，兀（wù）兀窮年，瀝盡心血。B．像春蠶在咀嚼（jué）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽C．哎，往日多么傲慢的我，多么矜（jīn）持的我，原來也是個孱（chàn）頭。D．我們著急了，今夜要是趕不到太陽寨（zhài），只有在這深山中露（lòu）宿了。2．下列句子中有錯別字的一項是（）A．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰淵，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！盉．我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響。C．在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。D．他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。3．下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是（）A．今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。B．到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了。C．我發(fā)瘋似的跑上樓，猛砸主任辦公室的門，他不在，我心照不宣地知道他在哪，就飛跑到存放眼睛的那個小房間，他果然在里面，看著大屏幕。D．我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。4．下列各句有語病的一項是（）A．2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。B．全民國防教育是建設(shè)鞏固國防和強大人民軍隊的基礎(chǔ)性工程。C．所謂內(nèi)需，不僅指消費需求，而且強調(diào)消費需求與投資需求并重。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是一項系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域協(xié)同完成。5．下列句子標點符號使用正確的一項是（）A．事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。B．起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊；叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！C．雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚、太晚了！對人類來說：第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。D．我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀！一畢業(yè)就走了上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。那家鄉(xiāng)的土院——那土院里的小桃樹兒便再沒有去想了。6．下列有關(guān)文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不得毀傷”是古人對父母給予生命的感恩；“晨省昏定，早晚行禮”是古人尊敬父母的日常；“丁憂期間，居喪三年”是古人緬懷父母的恪守。B．《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是浙江紹興人，著名文學家、思想家、政治家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的代表人物。郭沫若曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！盋．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了老北京的一個人力車夫的辛酸故事。小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。D．《活板》選自《夢溪筆談》，作者是沈括?！秹粝P談》內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、物理、化學、生物等多個門類學科，價值非凡。書中詳細記載了勞動人民在科學技術(shù)方面的卓越貢獻，反映了中國古代特別是北宋時期自然科學達到的輝煌成就。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成問題。①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。a▲③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！b▲④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。c▲⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。d▲⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7．“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！笔菑脑闹谐槿〕鰜淼模鶕?jù)文意，這句話所處的最恰當?shù)奈恢脩撌莀___A．a(chǎn) B．b C．c D．d8．對選文沒有用到的修辭方法認識正確的一項是____A．設(shè)問 B．擬人 C．通感 D．比喻9．對第⑩段畫橫線的句子理解錯誤的一項是____A．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限度的，是暫時的。B．生命的長河沒有止境，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該向紫藤花學習。C．要以飽滿的生命力和積極樂觀的態(tài)度，投身生命的長河去實現(xiàn)人生的價值。D．要感悟到生命的短暫和永恒，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。10．對本文內(nèi)容和寫法的分析，錯誤的一項是____A．第②段寫出作者眼中所見的紫藤花——繁盛、壯觀。作者對花之“盛”的描摹，由整體到局部，展示花的形態(tài)美、色彩美。B．花的繁茂旺盛，花的“活潑熱鬧”，讓作者感受到生命的氣息與活力。面對花瀑，作者的視野隨之開闊，心情也沉重起來。C．十多年前家門外紫藤蘿的伶仃、稀零與眼前的繁茂形成鮮明的對比，文章從賞花寫到憶花，為下文寫對生命的思考做鋪墊。D．文章最后一句照應開頭，開頭停住腳步是因為被紫藤蘿的繁盛所吸引，此時加快腳步是因為受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞。三、文言文閱讀（31分）閱讀文言文，完成問題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。11．下列各句中加點詞語的意思不相同的一項是A．濯清漣而不妖學而不思則罔B．可愛者甚蕃世人甚愛牡丹C．往來無白丁無絲竹之亂耳D．牡丹之愛唐人尚未盛為之12．下列句子是倒裝句的一項是____A．斯是陋室，惟吾德馨。 B．孔子云：何陋之有？C．香遠益清，亭亭凈植。 D．予謂菊，花之隱逸者也。13．對下列句子翻譯正確的一項是____中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。A．內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，它筆直潔凈地立在水中。B．內(nèi)部貫通，外部筆直，不旁生藤蔓，不橫生枝莖，香氣遠聞更加清芬，亭亭玉立，干凈整齊。C．內(nèi)外筆直，貫通一體，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，亭亭玉立，干凈整齊。D．內(nèi)外筆直，貫通一體，不旁生藤蔓，不橫生枝莖，香氣遠聞更加清芬，它筆直潔凈地立在水中。14．下列對文章的理解分析不正確的一項是____A．《陋室銘》一文采用類比的方法，通過對陋室的描繪和歌頌，表達作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操和安貧樂道的情趣。B．《愛蓮說》歌頌蓮花出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。C．《陋室銘》以駢句為主，句式長短相間、節(jié)奏分明、音韻和諧；《愛蓮說》以散句為主，句式整齊、錯落有致、富于變化。D．兩篇文章都是駢散結(jié)合，兩篇文章的旨意均非直白顯豁道出，而是用托物言志的方法表達出來的，意境雋永、韻味深長。閱讀下面詩歌，完成問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。15．對這首詩賞析錯誤的一項是____A．詩的第一句，概括了峰和塔的高度。千尋之塔，可想而知，塔該有多么的高了。B．詩的第二句說，登上飛來峰頂?shù)母咚?，在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升。C．詩的后兩句寫登飛來峰的感想?！案≡啤痹诠糯娭?，往往用來借代奸邪小人。D．“最高層”表達了詩人既然居于朝廷權(quán)力的中央就要重任在肩改革到底的決心。16．詩人觸景生情，借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了多層含義，下列與這句詩沒有異曲同工之妙的一項是____A．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）B．欲窮千里目，更上一層樓。（王灣《次北固山下》）C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）D．不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）17．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1），對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（5），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（6）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）（7）陽為親昵，更不止于野心矣。（紀昀《狼子野心》）18．閱讀下列文段，按要求完成后面的題目。中國園林創(chuàng)造就是引一灣溪水，置幾片假山，來引領(lǐng)一個虛空的世界，創(chuàng)造①。我們目之所見的世界，在虛空的氤氳中顯示出意義。如果賞園者只是停留在視覺觀察中，就有可能錯失小園中所包裹的萬般景致。在中國園林中，假山不是山，卻有山的巍峨；溪澗不是海，②?；乩仁仟M窄的，它卻可以引領(lǐng)人走向宇宙縱深；小橋曲折，卻將人度向另外一個世界。至于云墻偎依著籬落，曲折地在叢樹中逶迤，真把人的心牽向更遠。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。閱讀下列漫畫材料——“新官不理舊賬”，按要求做題。19．用簡潔的話描述漫畫的主要內(nèi)容，不超過40個字。20．寫出漫畫的寓意，不超過30個字。21．名著閱讀：《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實。通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？閱讀下面的文字，完成問題。范式①少游太學為諸生與汝南②張劭為友劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過拜尊親③，見孺子④焉?！蹦斯财谌?。后期方⑤至，元伯具以白母⑥，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審⑧邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違⑨?！蹦冈唬骸叭羧?，當為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂⑩拜飲，盡歡而別。（選自范曄《后漢書》，有刪改）【注】①范式：東漢金鄉(xiāng)人，歷任荊州刺史、廬江太守等職，有才華和威名。②汝南：在今河南省。③尊親：指張劭的父母。④孺子：小孩子，指張劭的子女。⑤方：將要。⑥具以白母：一一地把情況告訴母親。⑦饌：酒食。⑧審：確切。⑨乖違：違背，此指違約。⑩升堂：登上大廳。22．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。范式少游太學為諸生與汝南張劭為友劭字元伯。23．解釋文中加點詞語在句中的意思。①二人并告歸鄉(xiāng)里②乃共期日③必不乖違④至其日，巨卿果到24．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。后期方至，元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。25．選文中的范式是一個怎樣的人？請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容簡要總結(jié)。閱讀下面的文字，完成問題。五彩瓷沙舟濟南城雅風軒古玩店蘇掌柜，個矮干瘦，全無山東大漢的豪壯，通身透出江南才子的靈機。這日，有個長袍革履戴禮帽的年輕人，手提一只皮箱步入雅風軒，問這里收不收舊物。蘇掌柜上下打量一眼來人，盯住來人提著的皮箱，問有何寶貝，拿出來瞧瞧。來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。蘇掌柜看到將軍罐，眼睛一亮，俯首仔細端詳。將軍罐約四十厘米高，品相極佳，沒有絲毫破損。底部“大明正德年制”款，周正清晰。蘇掌柜一番品賞后暗喜，遇到大寶貝了，就這么高大的將軍罐，他平生還是第一次見到。蘇掌柜讓來人開價。來人道，這只五彩將軍罐是祖上傳下來的，他急于留洋用錢，不得已才出手，掌柜若有意收藏，一口價，一千塊大洋。蘇掌柜咂舌，嫌價太高，道時下行情，最多值六百塊大洋。來人口氣很堅決，少一個子兒他也不出手，說著捧起將軍罐，就要往錦盒內(nèi)裝，蘇掌柜抬手按住將軍罐道，價錢可以再協(xié)商，八百塊大洋怎么樣？來人堅持一口價，少一個子兒便走人，好玩意兒不愁買主。蘇掌柜見來人沒有還口的余地，輕拍了下柜臺道，成交。不過，他手里沒這么多現(xiàn)錢，要來人稍等片刻，容他籌措。蘇掌柜出去三四盞茶的工夫，匆匆而歸，將一千塊大洋置于來人面前。來人收起大洋，沖蘇掌柜笑笑，拱手告辭。蘇掌柜如獲至寶，手托水煙袋，笑吟吟地凝視著將軍罐，盡情品賞。他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贗品。明代五彩瓷的制作，是先入窯燒制青花，出窯后再填上紅、綠兩色圖案，二次入窯燒，制，稱作后填彩。由于五彩瓷是二次燒制，一些燒出青花未填彩的半成品流入到民間，過幾百年后，有人填上彩入窯燒制充當真品。這只將軍罐就屬于此種情況，蘇掌柜是從填彩上看出破綻的，填上去的彩稍微艷了點兒。蘇掌柜正在懊喪之際，一名玩童手持一封信跑進雅風軒，問誰是蘇掌柜，有位先生讓把這封信交給他。蘇掌柜接過信，取出信箋，見上面寫著“有來有往”，落款“天津云祥齋”。蘇掌柜看到“云祥齋”三個字，腦袋“嗡”地就漲大了。蘇掌柜原籍江西贛州，少時在景德鎮(zhèn)學過制瓷，拉坯、掛彩都很在行，后來對復制古瓷發(fā)生興趣。有一年，他偶得一對明代賞瓶，填上彩二次燒制成功，充當五彩瓷帶到天津，以一千塊大洋被云祥齋收購，當時可謂天價。他不便在天津久留，想日后云祥齋鞏掌柜定會發(fā)現(xiàn)那對賞瓶青花圖案完整，彩是后填上去的，就揣著這筆錢來到濟南，開起古玩店。不料二十年后，云祥齋鞏掌柜后人，以同樣的手段給他來了個“請君入甕”，所不同的是，將軍罐屬五彩瓷半制品，青花圖案不完整，填上彩后，一般人很難鑒別出是贗品，要不是先前作過假，有所經(jīng)驗，填上去的彩稍艷了點兒，他也不能看出是贗品。蘇掌柜捧起將軍罐欲摔，抖幾抖舍不得撒開，這可是花了一千塊大洋的物件，若留著準能以更高的價出手，但又不愿再做售假之人。猶豫之間，店外有個耍猴的，驀然捶響銅鑼，他一哆嗦，將軍罐脫手墜地。他盯著滿地摔碎的瓷片，嘆一聲道，碎得好，省得關(guān)不住貪心，使人上當受騙。26．請簡要概括蘇掌柜的形象特征。27．本文寫關(guān)于蘇掌柜與云祥齋的舊事屬于什么敘述方式？有何作用？28．簡要賞析文中畫橫線的兩個句子。①來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。②他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贗品。29．文章結(jié)尾寫“將軍罐”被蘇掌柜失手摔碎，作者這樣寫有什么用意？請簡要談?wù)勀愕睦斫?。四、書寫?分）30．請將下面一段話，用正楷或行楷抄寫在田字格內(nèi)。夏日聽雨，雨聲淅瀝，詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。五、作文（50分）31．請從下面兩個題目中任選一題⑴一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往表達不同的意思和情感。它們可能會引發(fā)你不同的感受，激發(fā)你放飛想象的思緒……比如：①你來了。/②你來嗎？/③你來啦！請在上面三個句子中任選一句作為文章開頭，獨立成段，寫一篇600字左右的文章。要求：①自擬題目，文體不限，詩歌除外，文體特征鮮明；②抓住細節(jié)，文從字順，語言簡明，不得套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等，如有需要，請以“xxx”代替。⑵請以“看，我們班的‘牛人’”為題目寫一篇600字左右的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限，文體特征鮮明；②選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點，主次分明，詳略得當；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，如有需要請用“xxx”代替。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生對詞語的積累情況。A窺園（kuí）--（kuī）；B全部正確；C孱頭（chàn）--（càn）；D露宿（lòu）--（lù）。故答案為：B【點評】本題考查學生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查漢字書寫。A眾物騰淵--眾物騰怨；B沒有錯別字；C沒有錯別字；D沒有錯別字。故答案為：A【點評】本題考查漢字書寫。因受相鄰字影響造成錯誤，因形旁混淆造成錯誤，因聲旁混淆造成錯誤，因音義相近造成錯誤，因音形義關(guān)系錯雜造成錯誤，因簡化不規(guī)范造成錯誤，因筆畫特別或繁復造成錯誤，此外，在平常的學習中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習慣。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。A鮮為人知的意思是很少有人知道，運用無誤；B熱情高漲的意思是一般指很熱情，運用無誤；C心照不宣的意思是彼此心里明白，不必明說出來，與句子中“開始不知道他在哪兒”不符，運用錯誤；D耐人尋味的意思是形容意味深長，值得仔細體會思索，運用無誤。故答案為：C【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的含義、詞語的色彩、適用對象、使用范圍等角度進行分析和理解。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句修改。A沒有語??；B沒有語病；C沒有語??；D屬于不當否定，應該刪掉“不”。故答案為：D【點評】本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查標點符號。A標點符號使用正確；B把“他向全國人民呼喊；”這個分號改成“，”；C把“卻顯得太晚、太晚了”這個“、”刪掉；D把“奮斗呀！”中的“！”刪掉。故答案為：A【點評】本題考查標點符號。首先要求學生掌握常用標點符號基本用法，句號、問號、嘆號，表示一句話說完了，但表示語氣有不同：表陳述語氣或舒緩的祈使語氣時用句號，表疑問或一般反問語氣時用問號，表感嘆語氣、強烈的祈使語氣或強烈的反問語氣時用嘆號；頓號、逗號、分號，頓號表示詞語間的停頓，逗號表示句子間的停頓，分號表示分句間的停頓，三者都表示并列關(guān)系；冒號，其作用概括起來有兩點：提示下文、總結(jié)上文；引號，作用有五點：表示直接引用，表示突出強調(diào)，表示否定，表示特定稱謂，用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等；括號，表示文中注釋的部分，只對句中的部分詞語作注釋或補充說明的叫句內(nèi)括號，句內(nèi)括號和被注釋的詞語之間不能用標點，標點用在括號后；對全句內(nèi)容作注釋或補充說明的叫句外括號，括號后面不需要加標點；破折號，作用有六點：表解釋說明，表意思的遞進，表意思的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折或跳躍，表停頓或聲音的延長，表總結(jié)上文，表分項列舉；省略號，表引文的省略，表列舉的省略，或表說話斷斷續(xù)續(xù)。然后結(jié)合具體語言環(huán)境、位置等不同會有一定變化。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查作家作品等常識。A表述無誤；B魯迅不是政治家，是革命家；C表述無誤；D表述無誤。故答案為：B【點評】本題考查作家作品等常識。要求學生不僅要了解古今中外一些著名文學家代表人物及作品等文學常識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學生在平常的學習之外，加強課外著名文學作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心。【答案】7．C8．A9．D10．B【解析】【點評】（1）本題考查補寫句子。首先讀懂段意，確定類型，需要補寫的句子有三種類型：一是句首總領(lǐng)下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結(jié)句，因此，做題之前，先要讀懂語段的話題內(nèi)容，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和位置，弄清補寫句前后句子的邏輯關(guān)系，明確補寫句子的類型；然后根據(jù)語境，補寫內(nèi)容，在確定了補寫句子的類型之后，就要根據(jù)補寫處的前后句意，準確推斷，尤其注意有關(guān)關(guān)聯(lián)詞，補寫的內(nèi)容要求語境三保持：一是保持陳述對象一致，二是保持話題內(nèi)容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗證，貫通文意，補寫內(nèi)容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫內(nèi)容是否合語境，三看文字表達是否連貫合邏輯等。

（2）本題考查修辭手法。常見的修辭手法有八種，分別是比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設(shè)問。比喻，就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物，比喻的三要素，本體：即被比方的事物，喻體：即用來作比方的事物，比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞，常見的有像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、變成、是等；擬人，把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物；夸張，夸張是對事物的性質(zhì)、特征等故意地、合情合理地夸大或縮小，一定要注意：對某個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮?。慌疟?，由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果，排比的作用增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理；對偶/對仗，對偶又叫對仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思，對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體，用相關(guān)的事物代替要表達的事物，它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點；反問就是無疑而問，用疑問句形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的語氣表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中，反問的作用，反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用；設(shè)問，說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題，直白地說就是自問自答，設(shè)問的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。本題考查聯(lián)想。聯(lián)想就是由甲事物想到乙事物的心里過程，具體的說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關(guān)的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯(lián)結(jié)。

（3）本題考查理解句子含義。句子的含義包含表層含義和深層含義，具體方法有：找出關(guān)鍵詞，如劇中的特定稱謂，句中的指示代詞，句中的動詞、形容詞，狀語成分（條件，原因等），運用了修辭手法的詞語；結(jié)合上下文，通過問題來探入探究，如可探究：是什么，為什么，怎么樣；變換說法來表達：根據(jù)上下文，用上下文中解釋關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞有關(guān)的詞語和句子來回答問題，內(nèi)涵豐富的句子要說出它的表層含義和深層含義，含蓄委婉的句子，要用直接表明的語言轉(zhuǎn)述出來，表述出他的直接含義。

（4）本題考查內(nèi)容分析理解。首先要結(jié)合平時文言文知識的積累讀懂大意，然后抓住關(guān)鍵句子來理解主旨，對文章中心而言，文章標題、開頭、結(jié)尾，文中的議論和抒情、文眼都是尤其需要留意的要害部位，文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關(guān)聯(lián)；文章開頭或開門見山，或設(shè)例引譬，文章結(jié)尾或卒章顯志，或回顧全文、引申開拓，均與中心密切相關(guān)；記敘文中的議論、抒情、或揭示材料的深刻內(nèi)涵，或表明作者的內(nèi)心感想，往往緊緊圍繞中心，與中心思想相去不遠；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚點，抓住這些要害部位不失為分析歸納文章中心思想的好途徑。7．本題考查補寫句子?！拔医谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”這句話是寫對花的生命和精神感受，a處只是寫剛剛看到花的情形，不恰當；b處只是寫花的生機勃勃的情景，不恰當；c處由花想到生死的疑惑、疾病的痛楚，表達對生命和精神的感悟，恰當；d處是寫花想到人生的各種不幸，不太恰當。

故答案為：C8．本題考查修辭手法。“在和陽光互相挑逗。”等運用擬人手法，“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”等運用比喻手法，“還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的”運用了通感手法。

故答案為：A9．本題考查理解句子含義。A理解正確；B理解正確；C理解正確；D這句話的意思是指生活中難免會遭遇到各種困難和不幸，無論是人還是花都不例外，然而，生命是一個長久的旅程，它不會停留在一種狀態(tài)，而是會不斷向前流淌。無論我們當下面對的是磨難還是人生的高峰，都應該認識到生命的長河是永不停歇的。我們需要以積極的心態(tài)去面對困難，不斷追求自己的目標，這是為了更好地充實自己的人生，也是為了象征生命中的不斷拓展成長，所以錯誤。

故答案為：D10．本題考查內(nèi)容分析理解。A分析正確；B視野隨之開闊，心情也愉悅樂觀起來，而不是沉重起來，分析不正確；C分析正確；D分析正確。

故答案為：B【答案】11．D12．B13．A14．C【解析】【點評】（1）本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。文言文一詞多義現(xiàn)象比較普遍，要求學生在平常的學習中要養(yǎng)成多記多積累的好習慣，在做筆記時要做好歸類整理，一些常見的答題技巧：根據(jù)上下文推斷詞義：在閱讀文言文時，我們應該注重上下文的聯(lián)系，通過推敲上下文的意思來確定該詞的具體含義；尋找詞語的固定搭配：有些詞語在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通過了解這些搭配方式來確定該詞的意義；根據(jù)語法規(guī)則判斷詞性：文言文中的詞語有時會因為語法結(jié)構(gòu)的變化而產(chǎn)生不同的意義，因此可以通過分析該詞在句子中的語法作用來判斷其詞性；借助詞典或其他資料：如果以上方法無法確定該詞的意義，可以查閱相關(guān)的詞典或其他資料，以獲取更準確的解釋；總之，在解決文言文中一詞多義的問題時，我們需要綜合運用多種方法，并注重上下文的理解和分析。

（2）本題考查倒裝句。文言文中的倒裝句式包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置四種。主謂倒裝，主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置，古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面；賓語前置，否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置；定語后置，古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后，文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后；狀語后置，介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)短語，這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數(shù)放在動詞或者形容詞后邊充當補語。

（3）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查內(nèi)容理解。首先要結(jié)合注釋，通讀全文，了解文章大意，只有了解文章大意，你才能進一步去揣摩文章的主題、內(nèi)涵，才能進一步去探討人物的性格、品質(zhì)；其次是讀題，帶著問題到文中找答案，在通讀全文，了解了文章大意以后，開始讀“問題”，然后帶著問題再次細讀課文，在文中找到問題的答案，由于有了第一遍的通讀，對于文章有了初步的了解，所以這一步做起來并不難，難的是如何組織語言，用什么模式答題。

【參考譯文】【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是博學的人，交往的沒有知識淺薄的人，平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，也不旁生枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！11．本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。A濯清漣而不妖的“而”是表示轉(zhuǎn)折“但是”的意思，學而不思則罔的“而”表轉(zhuǎn)折“但是”的意思，相同；B可愛者甚蕃的“甚”是副詞“很、非?！钡囊馑?，世人甚愛牡丹的“甚”是副詞“很、非?！钡囊馑迹嗤?；C往來無白丁的“無”是動詞“沒有”的意思，無絲竹之亂耳的“無”是動詞“沒有”的意思，相同；D牡丹之愛的“之”是助詞“的”的意思，唐人尚未盛為之的“之”是代詞“它”的意思，不相同。

故答案為：D12．本題考查倒裝句。A不是倒裝句；B“何陋之有？”應該是“有何陋”，賓語前置，“之”是賓語前置標志；C不是倒裝句；D不是倒裝句。

故答案為：B13．本題考查文言文翻譯?！爸型ㄍ庵薄钡姆g是“內(nèi)部貫通，外部筆直”，“不蔓不枝”的翻譯是“不橫生藤蔓，不旁生枝莖”，“亭亭凈植”的翻譯是“它筆直潔凈地立在水中”。

故答案為：A14．本題考查內(nèi)容理解。A分析正確；B分析正確；C“駢句”是句式整齊、錯落有致、富于變化，散句是句式長短相間、節(jié)奏分明、音韻和諧，這里反掉了；D分析正確。

故答案為：C【答案】15．B16．C【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容理解。這種類型的題目考查的知識點有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術(shù)形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表達技巧等方面，學生只要讀懂詩詞大意，結(jié)合作者、寫作背景等一般都能解答。

（2）本題考查句子理解。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行理解，理解時一定要扣住主旨，還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準確把握，這類題相對有點難度。

【參考譯文】登飛來峰登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。15．本題考查內(nèi)容理解。A賞析正確；B第二句沒有寫登上飛來峰的高塔，順序錯誤；C賞析正確；D賞析正確。

故答案為：B16．本題考查句子理解?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”告訴我們：人不能只為眼前的利益，應該放眼大局和長遠；只有站得高，才能看得遠，高度決定眼界等道理，A“會當凌絕頂，一覽眾山小”我們應該志存高遠，有相同含義；B“欲窮千里目，更上一層樓”比喻站得越高，看得越遠，有相同含義；C“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”告訴我們時不我待，應奮發(fā)進取，是珍惜時間方面，含義不同；D“不識廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我們：所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，含義有相同。

故答案為：C17．【答案】（1）當窗理云鬢（2）何人不起故園情（3）獨愴然而涕下（4）山重水復疑無路（5）落紅不是無情物（6）隔江猶唱后庭花（7）而陰懷不測【解析】【分析】本題考查名句默寫。(1)填“當窗理云鬢”，容易寫錯的字有“鬢”；（2）填“何人不起故園情”，容易寫錯的字有“園”；（3）填“獨愴然而涕下”，容易寫錯的字有“愴”和“涕”；（4）填“山重水復疑無路”，容易寫錯的字有疑”；(5)填“落紅不是無情物”，容易寫錯的字有“落”；(6)填“隔江猶唱后庭花”，容易寫錯的字有“猶”；(7)填“而陰懷不測”，容易寫錯的字有“測”。故答案為：當窗理云鬢；何人不起故園情；獨愴然而涕下；山重水復疑無路；落紅不是無情物；隔江猶唱后庭花；而陰懷不測【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。18．【答案】靈動的空間。；卻有海的淵深。【解析】【分析】本題考查補寫句子。根據(jù)上文“中國園林創(chuàng)造就是引一灣溪水，置幾片假山，來引領(lǐng)一個虛空的世界”可知第1空可填“靈動的空間”；根據(jù)上文例句“在中國園林中，假山不是山，卻有山的巍峨；溪澗不是?！钡?空可填“卻有海的淵深”。故答案為：靈動的空間；卻有海的淵深【點評】本題考查補寫句子。首先把握文段語脈，定位句子關(guān)系，先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)，明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句；然后根據(jù)上下語境，注意合理推導，要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等；檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫，檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密?！敬鸢浮?9．示例：左邊一人來“討薪”，右邊的新官左手握著官印，右手伸出，說：“這是前任的事?！?0．示例：該漫畫諷刺了某些領(lǐng)導懶政、怠政、不作為的不良現(xiàn)象?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查圖表探究。首先要認真審讀圖表，從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面、準確的信息，很多圖表分析說明題在設(shè)置中都包括了三部分：標題、正文和注釋，我們在審題時就應注意；按照主題思想，對圖表數(shù)據(jù)中的具體內(nèi)容進行橫向和縱向比較，運用學過的知識對圖表中的數(shù)據(jù)結(jié)論進行分析和綜合，由表及里，逐層解剖；看每則表格后面有沒有注釋性說明，這樣的內(nèi)容對于理解正文內(nèi)容有很大的幫助，不能忽略。規(guī)范答題，答題的規(guī)范主要包括兩個內(nèi)容：一是答題步驟的規(guī)范，一是語言的規(guī)范；因此答題時一定要做到觀點和材料的有機結(jié)合，防止脫離圖表，離題千里，堆砌教材理論；又要防止機械照搬試題所給的材料、數(shù)據(jù)，缺乏理論分析；同時要注意聯(lián)系黨和國家的路線，方針，政策，盡量提高答案的準確度，切忌沒有思考清楚就匆匆做答，這樣的得分一定不高。

（2）本題考查漫畫含義理解。漫畫含義即寓意，寓意指的是漫畫所要表達的主題思想，通常一是諷刺或揭露一些丑惡或不文明現(xiàn)象；二是表揚或贊揚某種現(xiàn)象或行為；三是揭示某種道理，給人以啟發(fā)，引導，我們可以通過研究漫畫的標題、畫面、藝術(shù)表現(xiàn)手法以及聯(lián)系實際等來把握漫畫的寓意；看標題，漫畫的標題往往是詮釋漫畫寓意的點睛之筆，對漫畫寓意有提示、啟發(fā)作用；看畫面，看畫面時，一方面，我們要特別注意漫畫中的對白或說明文字，因為這些文字是為了補充說明漫畫所要表達的含義的，另一方面，我們還要特別注意漫畫中的文字、人、物、景本身的特點，細節(jié)以及它們之間的關(guān)系；看藝術(shù)手法，為了突出漫畫的寓意，作者在創(chuàng)作時，往往會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，漫畫常見的表達寓意的手法有夸張、比喻、對比、象征等；聯(lián)系實際，聯(lián)系實際是指通過漫畫中所展現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)想到生活、工作、社會的實際情況，這些實際情況，既可以是個體事例，也可以是時政熱點問題。19．本題考查圖表探究。故答案為：漫畫以夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式簡練的筆法，直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。它不受時間、空間的限制，便于創(chuàng)作，有較強的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達作者對世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長。這幅漫畫左邊一個人來“討薪”，右邊的新官左手握著官印，右手伸出表示拒絕，說：“這是前任的事?！?/p>

故答案為：左邊一人來“討薪”，右邊的新官左手握著官印，右手伸出，說：“這是前任的事?！?0．本題考查漫畫含義理解。漫畫“新官不理舊賬”指的就是領(lǐng)導干部對歷史遺留問題或束手無策、或避而不談、或推諉扯皮，既沒有攻堅克難的信心決心，也沒有打開局面的實舉硬招，諷刺了某些領(lǐng)導懶政、怠政、不作為的不良現(xiàn)象。

故答案為：該漫畫諷刺了某些領(lǐng)導懶政、怠政、不作為的不良現(xiàn)象。21．【答案】示例：①最吸引我的是海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。②海底潛艇，人類登月、太空飛行都成為現(xiàn)實。③科幻小說往往也是科學研究基礎(chǔ)上的推理和預言。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹：潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學的發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀?！逗５變扇f里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識；海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實，科幻小說往往也是科學研究基礎(chǔ)上的的推理和預言。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學的發(fā)展。故答案為：最吸引我的是海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩；海底潛艇，人類登月、太空飛行都成為現(xiàn)實；科幻小說往往也是科學研究基礎(chǔ)上的推理和預言，曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹：潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學的發(fā)展?！军c評】本題考查名著閱讀。學生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習慣，加深對作品的理解，學習很多文學藝術(shù)的寫作手法?！敬鸢浮?2．范式少游太學/為諸生/與汝南張劭為友/劭字元伯。23．一起；約定；一定，肯定；到24．后來約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。25．范式遵守兩年前的約定，如期而至張劭家，從中看出范式是一個守信用、重情義、言而有信的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句。斷句先要讀懂句意，然后技巧斷句，具體方法有：按意義劃分，在翻譯句子的基礎(chǔ)上看看有幾層意思，一般層與層之間應該停頓；句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應有停頓；在現(xiàn)代漢語是復音詞，可是在古代是兩個單音詞的，應注意分開，比如“可以”這個詞；根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主-謂-賓”“狀-謂”“謂-補”來停頓；值得注意的是：一般都是按意義劃分節(jié)奏，劃分時，只需要停頓一兩處，不宜過多。

（2）本題考查文言詞語解釋。解釋文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學生應加強對教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查內(nèi)容理解。首先要結(jié)合注釋，通讀全文，了解文章大意，只有了解文章大意，你才能進一步去揣摩文章的主題、內(nèi)涵，才能進一步去探討人物的性格、品質(zhì)；其次是讀題，帶著問題到文中找答案，在通讀全文，了解了文章大意以后，開始讀“問題”，然后帶著問題再次細讀課文，在文中找到問題的答案，由于有了第一遍的通讀，對于文章有了初步的了解，所以這一步做起來并不難，難的是如何組織語言，用什么模式答題。【參考譯文】范式年輕時在太學讀書，是儒生，和汝南郡張劭是朋友。張劭字元伯。兩人同時請假回家鄉(xiāng)，（分別時），范式對張劭說：“兩年后該回來的時候，我將前往貴府拜見你的母親大人，并看望你的孩子。”兩人互相約好日期。后來約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。張劭的母親說：“分別兩年了，千里之外約定的話，你怎么會如此肯定地相信呢？”張劭回答說：“范式是講信用的人，肯定不會違背約定的。”張劭的母親說：“如果真是那樣，當然得替你們準備酒食?！奔s定的日子到了，范式果然前來赴約，登堂拜見張劭母親后，接著開懷暢飲，興盡才離開。22．本題考查文言文斷句?！胺妒缴儆翁珜W為諸生與汝南張劭為友劭字元伯”這句話的意思是：范式年輕時在太學讀書，是儒生，和汝南郡張劭是朋友，張劭字元伯。講了三層意思，一是范式年輕時在太學讀書是儒生；二是和汝南郡張劭是朋友；三是張劭字元伯。

故答案為：范式少游太學/為諸生/與汝南張劭為友/劭字元伯23．本題考查文言詞語解釋?！岸瞬⒏鏆w鄉(xiāng)里”的翻譯是：兩人同時請假回家鄉(xiāng)，“并”是“一起”的意思；“乃共期日”的翻譯是：兩人互相約好日期，“期”是“約定”的意思；“必不乖違”的翻譯是：肯定不會違背約定的，“必”是“一定、肯定”的意思；“至其日，巨卿果到”的翻譯是：約定的日子到了，范式果然前來赴約，“至”是“到”的意思。

故答案為：一起；約定；一定，肯定；到24．本題考查文言文翻譯?！昂笃诜街?，元伯具以白母，請設(shè)饌以候之”的翻譯是：后來約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。注意“期”是“約定”的意思，“具”是“詳細”的意思。

故答案為：后來約好的日期將要到了，張劭把這件事詳細告訴了母親，請求母親準備酒食等待范式的到來。25．本題考查內(nèi)容理解?！熬耷湫攀浚夭还赃`”表明范式遵守兩年前的約定，如期而至張劭家，從中看出范式是一個守信用、重情義、言而有信的人。

故答案為：范式遵守兩年前的約定，如期而至張劭家，從中看出范式是一個守信用、重情義、言而有信的人?！敬鸢浮?6．個矮干瘦、精通古玩、不誠信、能悔改27．插敘。介紹蘇掌柜以前騙云祥齋的事情，交代了賣寶人騙蘇掌柜的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章內(nèi)涵。28．①運用動作（細節(jié)）描寫，細致地描寫來人取出寶貝的過程，突出寶貝的珍貴。②運用動作（心理）描寫，生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是贗品后的懊惱之狀。29．文章結(jié)尾寫“將軍罐”被蘇掌柜失手摔碎，增強了故事的傳奇性和戲劇性；寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，突出了人物；蘇掌柜摔碎的不僅是五彩瓷，更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信，揭示了主旨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查人物分析。小說人物形象分析一般可以從五個方面入手：通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫分析人物，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，這些因素往往直接決定人物的言行，影響著人物的形象；通過故事情節(jié)來分析人物形象；通過典型環(huán)境來分析人物形象；通過人物間的關(guān)系來分析人物形象；結(jié)合寫作背景或文章主題來分析人物形象。還要注意在分析人物性格特征時，要把人物放在小說情節(jié)中進行解讀，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的復雜性，多角度多層次的分析，把握主要人物在不同情節(jié)下的發(fā)展變化。

（2）本題考查記敘順序。五種常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘，順敘：記敘事件的方式，按事件原因、經(jīng)過、結(jié)果的先后次序，先有之，后有之，作用：敘述有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰，印象深刻；倒敘：回溯是先敘述事件的結(jié)局，或?qū)⑹录l(fā)展過程中最突出的片段提到前面，再從事件開始的時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過，倒敘的類型大致有三種：一是把結(jié)局提前，二是把扣人心弦的部分提前，三是因眼前的事情而產(chǎn)生對過去的回憶，作用：設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。避開敘述板的單調(diào)，增加文章的生動性。突出中心，突出重點，增強文章的生動性；插敘：打斷主要事件的敘述而插入另一個相關(guān)事實的敘述，就是插敘。插圖的相關(guān)內(nèi)容完成后，一般還要回到原來中斷的地方繼續(xù)敘述，作用：結(jié)合本段內(nèi)容答復，交以下內(nèi)容，聯(lián)系上文回答，揭示原因，聯(lián)系下文回答，推.動，情節(jié)起補充作用，聯(lián)系本文內(nèi)容回答，并提供相關(guān)答案；補敘：也稱追敘，是在行文中，對前面說的人或事，用三兩句或一段話，作一些簡單的補充交代；分敘：其功能是可以先敘述一個事件，然后再敘述另一個事件，或者是幾個事件交叉敘述。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達情感。

（4）本題考查段落的作用。首先要看段落的位置，然后從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上去分析，比如在開頭，結(jié)構(gòu)上的作用是：總領(lǐng)全文，引出下文，內(nèi)容上的作用是：引出敘述內(nèi)容，開篇點題；在中間，結(jié)構(gòu)上的作用是：承上啟下，內(nèi)容上的作用是：概括具體內(nèi)容，表達情感；在結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，內(nèi)容上的作用是：點明中心，升華主題。當然在答題時還要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

26．本題考查人物分析。第1段“濟南城雅風軒古玩店蘇掌柜，個矮干瘦，全無山東大漢的豪壯，通身透出江南才子的靈機”和第8段的“蘇掌柜原籍江西贛州，少時在景德鎮(zhèn)學過制瓷，拉坯、掛彩都很在行，后來對復制古瓷發(fā)生興趣。”表現(xiàn)蘇掌柜個矮干瘦、精通古玩；第8段“有一年，他偶得一對明代賞瓶，填上彩二次燒制成功，充當五彩瓷帶到天津，以一千塊大洋被云祥齋收購，當時可謂天價。他不便在天津久留，想日后云祥齋鞏掌柜定會發(fā)現(xiàn)那對賞瓶青花圖案完整，彩是后填上去的，就揣著這筆錢來到濟南，開起古玩店”表現(xiàn)蘇掌柜不誠信；第9段“蘇掌柜捧起將軍罐欲摔，抖幾抖舍不得撒開，這可是花了一千塊大洋的物件，若留著準能以更高的價出手，但又不愿再做售假之人。猶豫之間，店外有個耍猴的，驀然捶響銅鑼，他一哆嗦，將軍罐脫手墜地。他盯著滿地摔碎的瓷片，嘆一聲道，碎得好，省得關(guān)不住貪心，使人上當受騙”表現(xiàn)蘇掌柜能悔改。

故答案為：個矮干瘦、精通古玩、不誠信、能悔改27．本題考查記敘順序。第8段“蘇掌柜看到“云祥齋”三個字，他也不能看出是贗品”是插敘，介紹蘇掌柜以前騙云祥齋的事情，交代了賣寶人騙蘇掌柜的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章內(nèi)涵。

故答案為：插敘。介紹蘇掌柜以前騙云祥齋的事情，交代了賣寶人騙蘇掌柜的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了文章內(nèi)涵。28．本題考查賞析句子。①來人將皮箱輕放到柜臺上，打開，取出一個錦盒，然后把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一只五彩將軍罐。運用“輕放到”“打開”“取出”“放回”“開啟”“捧出”一系列動詞，細致地描寫來人取出寶貝的過程，突出寶貝的珍貴。；②他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將軍罐覷目側(cè)視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贗品。運用“一皺”“放下”“捧住”“癱坐”等動作，生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是贗品后的懊惱之狀。

故答案為：運用動作（細節(jié)）描寫，細致地描寫來人取出寶貝的過程，突出寶貝的珍貴；運用動作（心理）描寫，生動地刻畫出了蘇掌柜發(fā)現(xiàn)將軍罐是贗品后的懊惱之狀。29．本題考查段落的作用。文章結(jié)尾寫“將軍罐”被蘇掌柜失手摔碎，照應前面“蘇掌柜一番品賞后暗喜，遇到大寶貝了，就這么高大的將軍罐，他平生還是第一次見到”“來人道，這只五彩將軍罐是祖上傳下來的，他急于留洋用錢，不得已才出手，掌柜若有意收藏，一口價，一千塊大洋”“來人收起大洋，沖蘇掌柜笑笑，拱手告辭”等內(nèi)容，增強了故事的傳奇性和戲劇性；寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，突出了蘇掌柜能悔改；蘇掌柜摔碎的不僅是五彩瓷，更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信，揭示了主旨。

故答案為：文章結(jié)尾寫“將軍罐”被蘇掌柜失手摔碎，增強了故事的傳奇性和戲劇性；寫蘇掌柜由猶豫到悔悟，突出了人物；蘇掌柜摔碎的不僅是五彩瓷，更是他內(nèi)心的那份貪欲，做人要誠信，揭示了主旨。30．【答案】夏日聽雨，雨聲淅瀝，詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查田字格漢字書寫。在田字格中寫漢字，字不能寫得過小，也不能寫得太大，字的大小要適中，上窄下寬的漢字，書寫時上部較小的部位放在橫中線的上方，左右基本對稱；字盡量寫在田字格的中央部分，上寬下窄的漢字，書寫的時候較小的部位放在橫中線中下方，左右基本對稱；左邊較短小，右邊較長的漢字，書寫的時候，左邊較小的部位放在中等偏上的部位，上下基本對稱；左邊部位較長，右邊較短的漢字，書寫的時候右邊較小的部件，放在中等偏下的位置上，上下基本對稱；中間有長橫和其它筆畫，書寫的時候四角空缺，上下左右基本對稱；像有的全包圍，或者半包圍的生字，寫的要比較飽滿，這漢字才比較美觀。故答案為：夏日聽雨，雨聲淅瀝，詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧?！军c評】本題考查田字格漢字書寫。主要根據(jù)字形，來正確、美觀地書寫漢字。上窄下寬的漢字，書寫時上部較小的部位放在橫中線的上方，左右基本對稱，例如“兄”、“晨”；字盡量寫在田字格的中央部分，上寬下窄的漢字，書寫的時候較小的部位放在橫中線中下方，左右基本對稱，例如“帝”、“言”；左邊較短小，右邊較長的漢字，書寫的時候，左邊較小的部位放在中等偏上的部位，上下基本對稱。例如“呼”、“吸”；左邊部位較長，右邊較短的漢字，書寫的時候右邊較小的部件，放在中等偏下的位置上，上下基本對稱，例如“紅”、“和”；中間有長橫和其它筆畫，書寫的時候四角空缺，上下左右基本對稱，例如“平”、“另”；像有的全包圍，或者半包圍的生字，寫的要比較飽滿，這漢字才比較美觀，例如“國”、“欣”；在田字格中寫漢字，字不能寫得過小，也不能寫得太大，字的大小要適中。31．【答案】范文⑴：身邊的那道風景“你來啦！”我打開門，驚喜地發(fā)現(xiàn)你竟然出現(xiàn)在我家門前……那年冬天的除夕終究還是來了，盡管我和爺爺兩個人也照樣把除夕過得有模有樣，可是我知道再怎么有模有樣也不能代替缺少的東西。吃完晚飯我和爺爺有一句沒一句聊著，一邊還看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，可是心卻全在電話上。在這樣的節(jié)日里，思念總是很容易泛濫的。終于電話鈴聲響了起來，我急忙跑過去，拎起電話就喊媽媽，可是聽到的是你那有點不識好歹的笑聲。我全無心思和你開玩笑，完全心不在焉地和你聊著天，你似乎有些察覺，說了句等一下，便把電話掛了。窗外的風刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同樣也敲進我空虛的心。不知過了過久，電話依舊沒有響起，可是一陣急促的敲門聲卻傳進來，我正好奇著誰會在今天的大晚上還出來溜達，打開門你那凍得紅撲撲的臉卻映入我的眼簾。你的頭發(fā)上全是白白的積雪，鼻子耳朵被凍得通紅，這個樣子很是讓人心疼。你搓著手說道：“小樣，被我嚇到了吧，不請我進去么？”我承認，有你陪伴的氣氛歡快了不少，那一個晚上你知道我一個人會難受，所以你一直陪著我。你給我講笑話逗我開心，計劃我們以后的生活，讓我覺得生活不那么糟糕。有你在，真的特別幸福。再見到你是好幾天以后，我拍了下你的肩膀和你開玩笑：“小樣，去哪兒快活去了？都忘了我了吧？”你卻疼得只叫。我說幾天不見你怎么就變得那么嬌生慣養(yǎng)了呢，你卻不說話，在那自顧自地傻笑。我也不知道是過了多久我才知道，除夕那晚你沒回家你的父母很是生氣，不僅罵你，還打了你。肩膀那里就是被打了所以才會特別疼。我真的不知道該用怎樣的詞句來描繪我們的友誼，我覺得沒有一個詞配得上，你知道么