2024年心理健康趣味知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案（共120題）

2024年心理健康趣味知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案

（共120題）

1、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)

干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

2、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（D）

A、親合B、喜歡C、親情D、愛(ài)情

3、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（B）

A、智慧B、真誠(chéng)C、熱情D、幽默

4（D）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中

的一種肯定形式。

A.親合B、利他關(guān)系C、依賴(lài)D、人際吸引

5、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感

6、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過(guò)程是（B）

A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關(guān)系

7、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（B）

A、熟悉B、互補(bǔ)C、鄰近D、競(jìng)爭(zhēng)

8、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比擬的壓力，從而提高工

作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（D）

A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、比擬效應(yīng)D、競(jìng)爭(zhēng)效

應(yīng)

9、一般來(lái)說(shuō)，（D）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。

A不熟悉的人B上下級(jí)C第一次見(jiàn)面的人D親密的人

10、（A）因他人在場(chǎng)并且個(gè)人的表現(xiàn)將會(huì)得到評(píng)估的情況下，人

們工作績(jī)效提高現(xiàn)象。

A社會(huì)助長(zhǎng)B社會(huì)抑制C結(jié)伴效應(yīng)D觀眾效應(yīng)

11、夢(mèng)屬于哪種想象（B）

A.有意想象B.無(wú)意想象C.再造想象D.夢(mèng)

想

12、研究心理的種系開(kāi)展和人的心理的個(gè)體開(kāi)展的心理學(xué)是（A）

A開(kāi)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

13、研究心理現(xiàn)象發(fā)生開(kāi)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）

A開(kāi)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

14、系統(tǒng)研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)是（C）

A開(kāi)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

15、研究教育過(guò)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理開(kāi)展的

相互聯(lián)系的是（D）

A開(kāi)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

16、睡眠中，做夢(mèng)的時(shí)間根本上以（C）為一個(gè)周期。

A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘

17、做夢(mèng)現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？C

A輕睡期B沉睡期C快速眼動(dòng)睡眠階段D過(guò)渡階

段

18、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（A）

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無(wú)意注意

19、“入芝蘭之室，久而不聞其香〃描述的是（A）

A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C.嗅覺(jué)刺激D.味覺(jué)刺激

20、短時(shí)記憶的保存時(shí)間一般在（B）以?xún)?nèi)。

A.30分鐘B.1分鐘C.2秒鐘D.30秒鐘

21、信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持（A）秒鐘。

A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘D.1?2分鐘

22、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制

23、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是

（C）

A.感覺(jué)登記B.注意C.組塊D.復(fù)述

24、流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家（B）提出來(lái)的。

A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D?吉爾福特

25、具有感染性的，比擬平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（B）

A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激

26、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（A）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

27、弗洛伊德認(rèn)為，（A）是心理開(kāi)展的根本動(dòng)力。

A.力比多B.營(yíng)養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力

比多和營(yíng)養(yǎng)本能

28、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（D）。

A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會(huì)

C潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)D本我、自我和超我

29、注意屬于（D）

A、認(rèn)知過(guò)程B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、

心理狀態(tài)

30、想象是（A）

A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程

B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程

C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

D、人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知

31、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（C）

A、生理需要B、生長(zhǎng)性需要C、安全需要量

D、缺失性需要

32、遺忘是指（B）

A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程B、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回

憶的現(xiàn)象

C、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的

反映

33、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。

A開(kāi)頭B中間C后邊D兩頭

34、一般認(rèn)為原始情緒是指（D）。

A沖動(dòng)與平靜B快樂(lè)與悲哀

C喜、怒、哀、樂(lè)D喜、怒、哀、懼

35、如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)

在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱(chēng)叫做（C）

A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶

36、人們害怕或焦慮時(shí)常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出

汗等反響，這表達(dá)了情緒的（A）

A.生理成分B表情成分C體驗(yàn)成分D動(dòng)作成

分

37、以下情況屬于注意選擇性的是（A）

A小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力

放在學(xué)習(xí)上

C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書(shū)

38、《紅樓夢(mèng)》中林黛玉屬于（D）

A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)

39、（C）是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整

體的認(rèn)識(shí)。

A覺(jué)知B感覺(jué)C知覺(jué)D認(rèn)知

40、當(dāng)我們正在聚精會(huì)神聽(tīng)講時(shí)，突然從教室外闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人，這時(shí)

大家都會(huì)不由自主地引起對(duì)他的注意。這被稱(chēng)為（C）?

A隨意前注意B隨意后注意C不隨意注意D隨意

注意

41、好友重逢，一眼就認(rèn)出了對(duì)方；舊地重游，處處有熟悉之感，這

時(shí)（A）現(xiàn)象。

A再認(rèn)B記憶C回憶D重現(xiàn)

42、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B）?

A聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想象D夢(mèng)想

43、一般認(rèn)為，（C）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于任務(wù)的完成。

A高等B低等C中等D極高

44、按起源分類(lèi)，需要可被分為（B）。

A自然需要和物質(zhì)需要B自然需要和社會(huì)需要

C社會(huì)需要和精神需要D物質(zhì)需要和精神需要

45、俗話(huà)中的“江山易改，秉性難移〃，是指人格的（B）。

A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C統(tǒng)合性D功能性

46、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類(lèi)型是

（D）0

A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)

47、行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)緩慢的氣質(zhì)類(lèi)型是（A）。

A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)

48、條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反響會(huì)逐漸削弱，這

被稱(chēng)為（C）□

A泛化B分化C消退D遺忘

49、許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺(jué)到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)

一步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)

努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B）0

A頂峰體驗(yàn)B高原現(xiàn)象C練習(xí)效應(yīng)D機(jī)體疲勞

50、1913年，美國(guó)心理學(xué)家（B）發(fā)表了《在行為主義者看來(lái)的心

理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。

A馮特B華生C斯金納D詹姆斯

51、下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（D）

A魏太默B.馮特C.馬斯洛D.斯金納

52、提出“心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去，卻僅有一個(gè)短期的歷史〃的心

理學(xué)家是(A)。

A艾賓浩斯B韋伯C馬斯洛D馮特

53、“以小人之心，度君子之腹〃是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?

(B)

A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化

54、(A)指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻

具有的性格特點(diǎn)、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說(shuō)是別人有這

種性格、，惡習(xí)或惡念。

A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢(mèng)

55、短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性，它保持信息的容量為(C)

A.7±3組塊B.6±2組塊C.7±2組塊D.6±3組塊

56、艾賓浩斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線(xiàn)，他的實(shí)驗(yàn)所采用的材料是(A)

A.無(wú)意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無(wú)意義的數(shù)字D.有意

義的數(shù)字..

57、短時(shí)記憶的記憶保持時(shí)間，一般被認(rèn)為約在：A

A.15?30秒B.5?10秒C60?80秒D.l~2分鐘

58、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明，遺忘進(jìn)程是（A）

A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加速的

59、在希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類(lèi)中，描述行為孤僻，反響緩慢；多愁

善感，體驗(yàn)深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺(jué)察到

別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（D）

A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)

60、孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是（A）。例如有的孩

子愛(ài)哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。

A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異D性別差異

70、母親的哪種行為不會(huì)影響胎兒的健康（B）

A.喝酒B.適量運(yùn)動(dòng)C.抑郁D.抽煙

71、（B）時(shí)期，本我沖動(dòng)的對(duì)象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童

性滿(mǎn)足的主要來(lái)源。

A.肛門(mén)期B性器期C潛伏期D青春期

72、在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界〃，男女之間會(huì)盡量防止

接觸。這一時(shí)期是（C）

A.肛門(mén)期B性器期C潛伏期D青春期

73、去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)。認(rèn)知開(kāi)展到哪

一階段的兒童能做到這種程度（C）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)

算階段

74、解決問(wèn)題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊,

無(wú)所謂好壞，這個(gè)人的思維處于（B）。

A.二元論階段B.相對(duì)論階段C.約定性階段D.形

式運(yùn)算階段

75、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（C）0

A.延遲滿(mǎn)足B.延遲模仿C.認(rèn)生D.對(duì)胎教音樂(lè)

有反響

76、在馬斯洛需要層次論中，愛(ài)和歸屬是第（B）個(gè)層次的需要。

A2B3C4D5

77、艾里克森劃分人格開(kāi)展階段的依據(jù)是（B）。

A社會(huì)化程度B心理社會(huì)危機(jī)C自我的調(diào)節(jié)作用

D心理防御機(jī)制

78、柯?tīng)柌裱芯康赖麻_(kāi)展的方法是（B）

A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、

臨床法

79、從心理學(xué)角度看，壓力是（B）。

A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)

C適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰外部事件對(duì)人的直接作用力

80、嬰兒出生一兩天后就有笑的反響，這種笑的反響屬于（B）

A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑

C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D、條件反射的笑

81、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫

（B）

A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)

系

82、測(cè)謊儀是一種使用（A）測(cè)量技術(shù)的儀器。

A生物反響B(tài)行為反響C投射反響D社會(huì)距離

83.皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童任知過(guò)程的開(kāi)展，尤其

注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對(duì)（D）概念的研

究。

A同化B順應(yīng)C適應(yīng)D守恒

84、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（D）.

A尚不能進(jìn)行道德判斷

B進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

C道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

85、嬰兒偏愛(ài)注視(B)。

A灰色B正常的人臉C靜止不動(dòng)的物體D扭曲的人臉

86、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是(C)。

A飲食B睡眠C游戲D學(xué)習(xí)

87、童年期思維的根本特征是(B)。

A以形象思維為主，逐漸開(kāi)展為以抽象思維為主

B以形象邏輯思維為主，在開(kāi)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏

輯思維的過(guò)渡

C以具體形象思維為主，在開(kāi)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏

輯思維的過(guò)渡

D以邏輯思維為主，在開(kāi)展過(guò)程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的

過(guò)渡

88、皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理開(kāi)展的四個(gè)因素中，其中是決定性因

素的是(D)

A.成熟B自然經(jīng)驗(yàn)C社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D平衡化

89、（A）指?jìng)€(gè)體對(duì)某一特定個(gè)體的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)系。在開(kāi)展心

理學(xué)中，它特指嬰兒與成人所形成的情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒情感社會(huì)化的

重要標(biāo)志。

A依戀B同伴關(guān)系C人際關(guān)系D親子關(guān)系

90、小孩在母親在時(shí)有安全感，對(duì)外界反響積極。母親的離開(kāi)會(huì)引起

小孩明顯的不安。當(dāng)母

親返回時(shí)，他有溫暖的回應(yīng)。這類(lèi)嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)為：（A）

A.安全型依戀B回避行依戀C對(duì)抗型依戀D組織混亂|

方向混亂型依戀

91、嬰兒很少表現(xiàn)出別離抗拒，甚至對(duì)母親也有意回避和無(wú)視。這類(lèi)

嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)

為（B）

A.安全型依戀B回避行依戀C對(duì)抗型依戀D組織混亂|

方向混亂型依戀

92、當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（C）的認(rèn)知

狀態(tài)。

A同化B順應(yīng)C平衡D組織

93、把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來(lái)并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

是指（A）

A同化B順應(yīng)C平衡D組織

94、外部環(huán)境發(fā)生變化，而原來(lái)認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法同化新環(huán)境提供的信息

時(shí)所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過(guò)程是指（B）

A同化B順應(yīng)C平衡D組織

95、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來(lái)，能夠提出假設(shè),

進(jìn)行推理、歸納來(lái)解決問(wèn)題，則這樣的兒童的認(rèn)知就處于（D）。

A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)

算階段

96、皮亞杰認(rèn)為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（B）性。

A直觀行動(dòng)性B具體形象性C抽象概括性D都有

97、弗洛伊德認(rèn)為心理開(kāi)展的動(dòng)力來(lái)自于（C）。

A環(huán)境B遺傳C性本能D超我

98、在艾里克森的心理開(kāi)展理論中，個(gè)體自我同一性形成與自我同一

性混亂相沖突的時(shí)期是（C）。

A兒童早期B學(xué)前期C青年期D成年早期

99、最近開(kāi)展區(qū)是指（D）。

A心理開(kāi)展所到達(dá)的解決問(wèn)題的最小可能水平

B近期個(gè)體心理開(kāi)展所能到達(dá)的解決問(wèn)題的水平

C個(gè)體不依賴(lài)外界幫助，獨(dú)立解決問(wèn)題的水平

D在指導(dǎo)下解決問(wèn)題的水平與獨(dú)立解決問(wèn)題的水平之間的差異

100、(A)使用視崖裝置實(shí)驗(yàn)研究嬰兒的深度知覺(jué)。

A吉布森B范茲C洛克D詹姆斯

101、(B)的形成是人最初的社會(huì)穩(wěn)定交往的開(kāi)始。

A氣質(zhì)B依戀C思維D情感

102、嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決于(C)0

A嬰兒的體型B嬰兒的氣質(zhì)

C與嬰兒有關(guān)的母親的行為D與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為

103、咨詢(xún)中的共情是指(D)。

A一種共同的情緒B與他人分享內(nèi)心世界

C一種共同的愛(ài)好D體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界

104、(B)流體智力開(kāi)展到達(dá)最頂峰。

A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期

105、張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢

兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新

的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作

效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某答復(fù):

“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)

你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！〃李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：（D）

A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型效應(yīng)

106、在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，近期激活過(guò)的圖式更可能被使用，這叫做

（A）

A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動(dòng)效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)

107、在社會(huì)知覺(jué)的偏差中，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，

進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱(chēng)為（C）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.定型效應(yīng)

108、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人做出判

斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（B）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

109、日常生活中所說(shuō)的“情人眼里出西施〃反映的是以下哪種現(xiàn)象

（C）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

110、以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應(yīng)是（D