2023年-2024年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力練習(xí)試卷A卷附答案

2023年-2024年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教

學(xué)能力真題練習(xí)試卷A卷附答案

單選題(共45題)

1、下肢肌肉中慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢的人，較適宜從事的運動項目是

()O

A.100m跑

B.800m跑

C.馬拉松跑

D.跳高與跳遠

【答案】C

2、雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的一種傳球技術(shù)，其動作要點是()。

A.蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力

B.發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力

C.持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力

D.持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

【答案】D

3、某學(xué)生在參加1500米跑比賽時，途中突然出現(xiàn)左上腹部脹痛可能原因是

()O

A.胃腸痙攣

B.呼吸肌痙攣

C.脾臟淤血

D.肝臟淤血

【答案】C

4、體重指數(shù)(BMI)的計算為()

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高(m)2

C.體重(kg)2/身高(m)2

D.體重(kg)2/身高(m)

【答案】B

5、初到高原時，人體血紅蛋白(Hb)與氧結(jié)合能力會降低，其原因是()

A.Hb濃度低

B.氧分壓低

C.Hb濃度高

D.氧分壓高

【答案】B

6、對于小腿下部等粗細均勻部位的損傷，下列包扎法正確的是()

A.轉(zhuǎn)折形包扎法

B.“8”字形包扎法

C.環(huán)形包扎法

D.螺旋形包扎法

【答案】C

7、體育教學(xué)中，合理安排身體活動量必須遵循下列哪一規(guī)律？()

A.體驗運動樂趣規(guī)律

B.人體機能活動適應(yīng)性規(guī)律

C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

D.教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律

【答案】B

8、在體育教學(xué)過程中，學(xué)生體驗的“內(nèi)在樂趣”來源于（）

A.和諧的師生關(guān)系

B.游戲化的教材

C.降低教材難度

D.教材本身的特性

【答案】B

9、由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除刺激物為目的的反射性呼吸變化稱為

（）O

A.肺牽張反射

B.呼吸肌的本體感受性反射

C.防御性呼吸反射

D.化學(xué)感受性呼吸反射

【答案】C

10、哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（）

A.鎖骨骨折

B.肱骨骨折

C.尺骨骨折

D指骨骨折

【答案】B

11、治療運動引起的缺鐵性貧血除補充鐵劑和蛋白質(zhì)外還需補充哪些維生素

（）O

A.維生素C

B.維生素B2

C.維生素A

D.維生素E

【答案】A

12、擲鐵餅和標槍的最佳出手角度為（）。

A.30°?35。

B.33°?37。

C.40°?43。

D.44°?47。

【答案】A

13、我國體育的任務(wù)是（）

A.增強人民體質(zhì)

B.提高人民的教育實踐水平

C.娛樂大眾

D.促進社會發(fā)展

【答案】A

14、科學(xué)的體育鍛煉可使骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生良好的變化。下列表述錯誤的是

（）O

A.骨密質(zhì)增厚

B.骨干增粗

C.有機物增多，無機物減少

D.骨小梁變粗，排列清晰

【答案】C

15、運動員中暑的主要發(fā)生機制是（）。

A.機體產(chǎn)熱增多

B.代謝產(chǎn)物堆積

C.體內(nèi)熱量散發(fā)障礙

D.環(huán)境溫度高

【答案】C

16、有利于教師根據(jù)男女生不同的心理與生理特點進行針對性教學(xué)的組織形式

是（）

A.個體教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.按男女分班教學(xué)

D.小班化教學(xué)

【答案】C

17、下列不屬于淋巴系統(tǒng)組成部分的是（)

A.各級淋巴管道

B.淋巴器官

C.淋巴組織

D淋巴核

【答案】D

18、現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人是（）

A.羅格

B.薩馬蘭奇

C.顧拜旦

D.巴赫

【答案】C

19、關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)包括（）

A.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)唇

B.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)唇

C.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔

D.韌帶、關(guān)節(jié)唇、關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨

【答案】C

20、下列選項中，可以提高反應(yīng)速度的方法是（）

A.減負法

B.指令法

C.信號反應(yīng)法

D.競賽法

【答案】C

21、出現(xiàn)運動性血尿時，停訓(xùn)后一般不超過幾天即會自動消失？（）

A.1天

B.3天

C.5天

D7天

【答案】B

22、運動中出現(xiàn)“極點”的主要原因是（）

A.訓(xùn)練水平狀態(tài)

B.內(nèi)臟器官生理惰性比運動器官大

C.空腹進行運動

D.運動器官生理惰性比內(nèi)臟器官大

【答案】B

23、在足球比賽中，進行有效防守必須遵守哪些戰(zhàn)術(shù)原則（）

A.延緩、平衡、收縮、控制

B.縱深、延緩、平衡、滲透

C.收縮、應(yīng)變、滲透、控制

D.縱深、寬度、滲透、應(yīng)變

【答案】A

24、肌肉的收縮力量在整個關(guān)節(jié)范圍內(nèi)都可達到最大值的收縮形式是（）

A.等張收縮

B.等長收縮

C.離心收縮

D.等動收縮

【答案】D

25、足球比賽中雙方搶頭頂球造成的額出血，應(yīng)指壓哪一部位進行止血（）

A.額動脈

B.額外動脈

C.額淺動脈

D.鎖骨下動脈

【答案】C

26、具有抗氧化作用，可以提高肌肉力量的營養(yǎng)素是（）

A.維生素E

B.蛋白質(zhì)

C.糖類

D.葉酸

【答案】A

27、排球單循環(huán)比賽中，有9支隊伍參賽，需要（）場、（）輪結(jié)束。

A.32、9

B.34、8

C.36、9

D.36、8

【答案】C

28、下列對于運動減肥的說法不正確的是（）。

A.多從事耐力性運動，如長跑，自行車等

B.通過運動提升機體代謝水平

C.運動降低食欲

D.少進食高脂食物，減少脂肪生成

【答案】C

29、在運動訓(xùn)練中，影響歸因訓(xùn)練的可控性因素是（）。

A.飲食、準備活動、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

B.飲食、隊友、教練

C.天氣、隊友、比賽時間

D.天氣、裁判、對手

【答案】A

30、在足球比賽中，進行有效防守必須遵守哪些戰(zhàn)術(shù)原則（）

A.延緩、平衡、收縮、控制

B.縱深、延緩、平衡、滲透

C.收縮、應(yīng)變、滲透、控制

D.縱深、寬度、滲透、應(yīng)變

【答案】A

31、在日常生活中，會騎自行車的人往往比較容易掌握摩托車的騎法。這種現(xiàn)

象被稱為（）

A.技能干擾

B.技能迂移

C.技能內(nèi)化

D技能外化

【答案】B

32、對于復(fù)雜的動作，在新授階段的教學(xué)后采用的講解形式是（）

A.側(cè)重法

B.分段法

C.對比法

D.聯(lián)系法

【答案】B

33、根據(jù)練習(xí)的需要，在相對固定條件下進行反復(fù)練習(xí)，這種練習(xí)方法稱之為

（）O

A.間歇練習(xí)法

B.重復(fù)練習(xí)法

C.持續(xù)練習(xí)法

D.變換練習(xí)法

【答案】B

34、足球比賽中雙方搶頭頂球造成的額出血，應(yīng)指壓哪一部位進行止血（）

A.額動脈

B.額外動脈

C.額淺動脈

D.鎖骨下動脈

【答案】C

35、為了防止學(xué)生由于技術(shù)不正確或意外等原因而發(fā)生的危險，運用特定的技

巧擺脫危險叫（）

A.他人保護

B.他人幫助

C.自我保護

D.自我?guī)椭?/p>

【答案】A

36、下列選項中，不屬于體育教師教學(xué)評價方法的是（）。

A.教師自我評價

B.同行專家評價

C.學(xué)生家長評價

D.學(xué)生評價

【答案】C

37、快速跑是以什么練習(xí)為主？（）

A.強度大的無氧練習(xí)為主

B.強度大的有氧練習(xí)為主

C.強度小的無氧練習(xí)為主

D.強度小的有氧練習(xí)為主

【答案】A

38、教師課后進行教學(xué)反思和撰寫小結(jié)的工作屬于（）。

A.學(xué)生對教授過程的評價

B.教師對教授過程的評價

C.教師對學(xué)習(xí)過程的評價

D.學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的評價

【答案】B

39、膝關(guān)節(jié)中起著墊穩(wěn)關(guān)節(jié)、緩沖震動作用的是（）

A.骰韌帶

B.翼狀裳

C.尊上囊

D半月板

【答案】D

40、下列不屬于靜力性力量項目的是（）

A.鞍馬

B.游泳

C.舉重

D.頭手倒立

【答案】B

41、體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方法，其計算

公式是()。

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高2(m2)

C身高2(m2)/體重(kg)

D體重2(kg2)/身高(m)

【答案】B

42、小腿肌肉痙攣時，首先采取的措施是()

A.冷敷

B.按摩

C.制動

D.向相反方向牽引

【答案】D

43、課時教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到()

A.概括化

B.行為化

C.簡單化

D.復(fù)雜化

【答案】B

44、小腿三頭肌是構(gòu)成小腿形態(tài)的主要肌肉，也是影響小腿圍度的重要因素。

下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性？（）

A.負重提踵

B.負重蹲起

C.縱跳

D.勾腳尖正壓腿

【答案】D

45、以下屬于自我監(jiān)督的主觀感覺指標的是（）。

A.排汗量

B.脈搏

C.體重

D.運動成績

【答案】A

大題（共10題）

一、案例：下面材料為某校高二年級王同學(xué)（女）的學(xué)習(xí)日志：看我這么

胖的體型就知道我是體育困難戶，過去一上體育課我就發(fā)愁：同樣的技術(shù)動

作.枯燥的練習(xí)，我總是學(xué)得最慢。一些有難度的只能放棄，因此，我不喜歡

上體育課。進入高中階段，體育課實行選項教學(xué)，我選擇了籃球選項課。

一開始我并沒有信心，但是自從分到基礎(chǔ)組后，老師并沒有忽視我們，而是從

我們的實際出發(fā)，從最基本的動作開始教，不斷地為我們制定學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)

評價也不是單一的技術(shù)考核。讓我逐漸樹立了打好籃球的信心。現(xiàn)在的我每次

都特別投入，面對技術(shù)好的同學(xué)，我羨慕但不自卑，我或許永遠達不到他們的

水平，但我每次課都在進步。該老師上課方式為什么會給王同學(xué)學(xué)習(xí)帶來如此

大的變化？

【答案】該教師從學(xué)生的實際出發(fā)，從基本的動作開始教，充分重視和利用學(xué)

生的各種需要，并且將體育教學(xué)內(nèi)容、方法和形式與學(xué)生的需要聯(lián)系在一起，

達到激發(fā)學(xué)生體育興趣，滿足鍛煉欲望，獲得運動樂趣，進一步促進學(xué)生參與

的目的。同時該教師能夠按照學(xué)生的水平進行分組，這樣的分組方式首先符合

學(xué)生的能力方面的要求，同時這種分組方式有助于學(xué)生之間相互交流、體驗運

動樂趣。該教師還能夠及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及表現(xiàn)進行積極的反饋與評

價，明確學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生清楚地知道自己的不足。，該教師對學(xué)生的考核和

評價不再局限在單一的技術(shù)考核中，這就有利于提高學(xué)生的體育成就感，促使

其在下一階段中能夠有所進步。

二、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（20H年版）》設(shè)計了初一年級

（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運動技能評價表，部分內(nèi)容見表1.問題：（1）該評價

表對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的意義有哪些？（9分）（2）指出表1中設(shè)計內(nèi)容存在的問題，

并提出建議。（6分）

【答案】（1）學(xué)業(yè)評價是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效杠桿，為教師的教學(xué)提

供強有力的信息和指導(dǎo)，使教學(xué)更好的促進學(xué)生的發(fā)展。評價表清晰的將評價

角度、評價標準展現(xiàn)出來。其意義在于更明確的提出了學(xué)生努力的方向和學(xué)習(xí)

目標，起到指導(dǎo)作用；（2）提高課堂教學(xué)效果，有了目標教師在設(shè)計教學(xué)過程時

能更有針對性，激發(fā)教師不斷改進教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性；（3）評價結(jié)果要有利

于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進學(xué)生

進一步的發(fā)展。從教師的角度將評價結(jié)果幫助其反思教學(xué)過程、改進教學(xué)方

法。（2）表1中所設(shè)計的評價內(nèi)容存在以下幾點問題：①跳躍和排球項目只有定

性評價的描述，缺少評價的量化標準。②只有終結(jié)性評價，缺少形成性評價。

③只有絕對性評價，缺少相對性評價。

2.針對以上問題應(yīng)從以下幾點進行改進：①在跳躍和排球項目中添加定量評價

標準。如，排球雙手墊球動作76?84分，上肢技術(shù)正確，下肢移動合理，能連

續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評價的基礎(chǔ)上添加對學(xué)練過程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。

如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿直臂頂肩對手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過程中

主動保護與幫助同伴，分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動作。③絕對性評價

是每個學(xué)生與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自己進行縱向比較的相

對性評價內(nèi)容，也就是將運動技術(shù)的完成必須要掌握的若干個動作要素羅列出

來，學(xué)生由一開始只能完成其中1—2兩個要素，到測試時能完成3?4要素，

以此為依據(jù)對學(xué)生進行評價。如：蹲踞式跳躍-騰空步技術(shù)要素，a.兩臂向前上

方伸展;B.騰空點高；c.起跳腿屈膝及時;D.擺動腿與起跳腿屈膝上提；e.兩腿靠

近胸部；f.上體前傾;g.在空中成蹲踞姿勢。評價時可以依據(jù)上述幾個要點評價

學(xué)生的學(xué)練習(xí)過程，騰空步技術(shù)由掌握a、e、f三個要素，提升為掌握a、e、

f、c四個要素，從而體現(xiàn)相對性評價。

三、閱讀材料，設(shè)計一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學(xué)目標、教學(xué)方法

和組織形式。班級人數(shù)：初三學(xué)生，30人；器材：錄音機1臺；學(xué)習(xí)內(nèi)容：健

美操。

【答案】“健美操”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識與技能：了解健美操基本知

識，掌握健美操基本動作要領(lǐng)。過程與方法：學(xué)習(xí)健美操的基本動作要領(lǐng)，包

括上肢基本動作、下肢基本動作以及軀干動作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)競爭

意識、團隊合作精神以及積極思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)方法講授

法、示范法、指導(dǎo)法、比賽法。三、教學(xué)實施（一）準備部分1.進行課堂常

規(guī)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操熱身運動：①擴胸運動；②腿部運動；③關(guān)節(jié)運

動；④體轉(zhuǎn)運動；⑤頸部運動；⑥跳躍運動。（二）基本部分1.導(dǎo)人階段以提

問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考健美操與廣播體操的聯(lián)系與區(qū)別，并鼓勵喜歡跳舞的同

學(xué)自編幾個動作組成一套操。

四、案例：徐老師在初中三年級的“短跑——蹲踞式起跑”的教學(xué)中，用20分

鐘的時間講解、示范、練習(xí)完了所有內(nèi)容.隨后是籃球、羽毛球、足球、乒乓

球、跳繩，按興趣分組進行練習(xí)。這時，班上的一名女生說：“老師，咱們體

育課能不能教教網(wǎng)球??？我們女生籃球、足球都玩不好，別的也不感興趣。”這

下引起其他同學(xué)的共鳴，大家紛紛問：能教輪滑嗎？能教街舞嗎？問題：（1）為什

么會出現(xiàn)案例中的現(xiàn)象？（2）這樣的教學(xué)是否合理.應(yīng)該怎么改進？

【答案】（1）徐老師會遇到這樣的情況，與其對新課標理解的不夠深入有關(guān)系，

徐老師認為要想體現(xiàn)學(xué)生的主體性.只需在課堂上給學(xué)生留出一定的自由活動

時間.讓學(xué)生在運動場所活動起來就可以了。這種想法忽略了教學(xué)過程中教師

的主導(dǎo)作用。沒有教師的引導(dǎo)和指點，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅會走不必要的彎路，還

有可能是無效的學(xué)習(xí)。（2）這樣的教學(xué)設(shè)計不合理。首先，教學(xué)的目的性和針對

性不強，會導(dǎo)致學(xué)生隨意動一動做個樣子，不會主動認真練習(xí)的情況出現(xiàn)。第

二，因為是沒有計劃的隨意練習(xí)，教師很難控制整個練習(xí)過程，容易發(fā)生安全

事故。第三，學(xué)生的積極性不高，感受不到自己學(xué)到了什么技能，也看不到自

己的進步，容易對運動項目產(chǎn)生倦怠和反感。如果是我，會有針對性地設(shè)計分

組嘗試練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的興趣分成8個小組，運動項目由學(xué)生自己選

擇。每節(jié)課在常規(guī)教學(xué)之后，按興趣小組進行活動。每個組的組長兼任小老

師，負責(zé)制定練習(xí)計劃和技術(shù)指導(dǎo)。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就變得有計劃、有

組織，學(xué)習(xí)積極性也會提高.同時也不會因為教師所會的技能有限而無法滿足

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。還能充分地體現(xiàn)出新課標“激發(fā)學(xué)生的運動興趣.培養(yǎng)學(xué)生

體育鍛煉的意識和習(xí)慣”“以學(xué)生發(fā)展為中心.幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)

習(xí)”的教學(xué)理念。

五、（1）作為教師，針對李某出現(xiàn)的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方

法。（2）針對李某的這種情況，在運動中應(yīng)如何預(yù)防

【答案】

六、案例：初一⑶班，學(xué)生人數(shù)為40人。這節(jié)課王老師預(yù)備讓同學(xué)們練習(xí)立

定跳遠。進入集體練習(xí)模式后，剛練習(xí)了一會兒，就有學(xué)生反映：“王老師，

太累了！”還有的說：“……太單調(diào)了……”問題：（1）針對材料中出現(xiàn)的問

題，請問該教師應(yīng)如何將立定跳遠這樣簡單的體育教學(xué)變得生動且富有趣味

性？（2）在體育教學(xué)中，常被采用的同學(xué)問合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點有哪些？

【答案】（1）面對簡單的體育教學(xué)項目，學(xué)生往往很難提起興趣，這時可通過彼

此協(xié)作或相互競爭模式來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。①分組練習(xí)。把學(xué)生分成五

組（不分水平高低），每組安排水平較高的學(xué)生任組長，并要求各小組在組長的

帶領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)一討論一練習(xí)，發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。②相互觀

摩。通過一次檢測練習(xí)后，教師可以重新進行分組：A（A1、A2）組為水平較差

組，B（BKB2）為水平較高組。第一，組織B組同學(xué)觀看A組同學(xué)的演示，并討

論、分析A組同學(xué)的技術(shù)問題。之后調(diào)換順序，組織A組同學(xué)通過觀看B組同

學(xué)的演示，并討論、分析自身技術(shù)問題，進行改進練習(xí)。第二，要求B組同學(xué)

在進一步完善技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新練習(xí)，先由小組長結(jié)合本組技術(shù)特點組織

組員們進行討論，積極發(fā)表自已的創(chuàng)意，并進行嘗試性練習(xí)（做好保護與幫

助）。（2）合作學(xué)習(xí)模式有以下優(yōu)點：①合作學(xué)習(xí)模式能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中

“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，充分展現(xiàn)教師圍繞學(xué)生的“學(xué)”而教，并較

好地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這比教師單純講解、示范反復(fù)練習(xí)的教學(xué)

效果有了明顯的提高。②合作學(xué)習(xí)模式改進了以往傳統(tǒng)教學(xué)整齊劃一的課堂教

學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習(xí)提供了切實可行的條件。③采用“思考一嘗試一

結(jié)論一練習(xí)”的教學(xué)模式，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學(xué)生“想

一想”“練一練”“問一問”“試一試”，自己尋求解決問題的方法。④在合

作學(xué)習(xí)中，學(xué)生個人所追求的結(jié)果不僅有益于自己，而且有益于小組的其他成

員。合作努力使得學(xué)生們都投入到一種追求互利的活動過程中，大家擁有一個

共同的目標，通過共同制訂學(xué)習(xí)計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而

達到整體優(yōu)勢。此外，體育運動的很多項目必須通過合作配合才能夠完成，學(xué)

生為了完成某個任務(wù)或達成某個目標就必須具有協(xié)作意識。同時在合作學(xué)習(xí)

中，學(xué)生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。⑤合作學(xué)習(xí)注重給予學(xué)生更多的自

主權(quán)，使學(xué)生在充滿溫情和友愛的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)。這種

良好的體育文化氛圍易于改善同學(xué)問的關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習(xí)

慣。

七、初一（2）班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時總是偏向一側(cè)，體育

委員對他說：“你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝

一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前

滾翻時為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看

看?！睆埨蠋熆春笳f：“你在兩手臂用力均勻的同時，一定要把頭放正。然后

在張老師的保護與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高

興。指出張老師可能采用的保護與幫助的方法。

【答案】張老師單跪于李同學(xué)的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其

背，另一手托其大腿后部。

八、閱讀下列材料，設(shè)計一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)，清寫出基本部分的教學(xué)目

標、教學(xué)方法和教學(xué)過程。教學(xué)條件：操場1塊，實心球若干。教學(xué)內(nèi)容：進

一步學(xué)習(xí)原地雙手前、后拋實心球技術(shù)。第2次課。

【答案】

九、體育組長提供了4項新授內(nèi)容（倒向滑步推鉛球、武術(shù)側(cè)踹推和蹬踢腿、魚

躍前滾翻和挺身式跳遠騰空步）和4項復(fù)習(xí)內(nèi)容（快速跑、有氧健身操、側(cè)手翻

接前滾翻，耐久跑。要求實習(xí)生對所提供的教材內(nèi)容進行合理搭配，每次課安

排2項教材內(nèi)容。下表是張同學(xué)所完成的教材內(nèi)容組合搭配。教材內(nèi)容組合搭

配問題：（1）指出表中哪些搭配合理？并說明理由。（2）指出表中哪些搭配不合

理，為什么？

【答案】（1）A和B搭配是合理的A的搭配理由：①挺身式跳遠分為助跑、起

跳、騰空和落地，而快速跑的復(fù)習(xí)有利于助跑的練習(xí)，有利于助跑水平速度的

提升。②課堂的連續(xù)性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系，先進行跑的練習(xí)可以很好

的為后面教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。③先進行跑的練習(xí)能夠使心率達到課堂的要求，同

時能夠再次使得腿部熱身，避免在練習(xí)造成時運動損傷。B的搭配理由：①側(cè)

向滑步推鉛球?qū)儆诒l(fā)性的運動項目，功能系統(tǒng)是磷酸原系統(tǒng)，有氧操是耐力

項目，功能系統(tǒng)是有氧氧化系統(tǒng)，兩種主要系統(tǒng)在一節(jié)課利用能夠很好的避免

運動性疲勞。②側(cè)向滑步推鉛球的練習(xí)不能夠達到課前的預(yù)設(shè)心率，而進行有

氧操的復(fù)習(xí)則可以使心率達到課堂的基本要求，并且能夠促進學(xué)生爆發(fā)力、耐

力協(xié)調(diào)性全面發(fā)展。③因為側(cè)向滑步推鉛球推鉛球不可能所有人同時進行，練

習(xí)密度會受到影響，進行全體的有氧操練習(xí)可以均衡課堂的練習(xí)密度。