幼兒園教育活動設計 答案江蘇開放大學

題型：單選題1"能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。"這是哪個年齡段的數(shù)學認知目標。（）A小班B中班C托班D大班學生答案：A2一般情況下，哪個年齡段的幼兒能結合情境理解一些表示因果、假設等關系的相對復雜的句子？（）A中班B托班C小班D大班學生答案：D3在引導幼兒感知和理解事物”量“的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ引導幼兒識別常見事物的形狀B引導幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細等C和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)D為幼兒提供”按數(shù)取物“的機會學生答案：B4“蝌蚪人”一般出現(xiàn)在幼兒繪畫能力發(fā)展的哪一階段？（）A嬰兒期B圖式期（5～7歲）C象征期（3.5～5歲）D涂鴉期（1.5～3.5歲）學生答案：C5幼兒在戶外活動中扭傷，教師應對幼兒采取的措施是（）。A停止活動，冷敷扭傷處B按摩扭傷處，繼續(xù)活動C清潔扭傷處，繼續(xù)活動D停止活動，熱敷扭傷處學生答案：A6在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系，主要考察的是（）。A幼兒的社會交往能力B幼兒的思維發(fā)展水平C幼兒的情緒表達能力D幼兒的規(guī)則意識學生答案：A7有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)了幼兒地（）。A能力發(fā)展早晚的差異B能力發(fā)展速度的差異C能力類型的差異D能力水平的差異學生答案：C8使保持運動狀態(tài)的過山車沖上下一個斜坡的是（）。A慣性B加速度C初速度D勢能學生答案：A9根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（）。A獲得比賽獎項B培養(yǎng)幼兒對體育的興趣C訓練技能D培養(yǎng)運動人才學生答案：B10有意識地讓幼兒多次使用同一個語言因素或訓練幼兒某方面的語言技能、技巧的方法是幼兒園語言教育的（）A示范模仿法B視、聽、講、做結合法C練習法D游戲法學生答案：C1幼兒園身體鍛煉活動常用到的方法有（）。A語言提示法和具體幫助法B游戲法C練習法D講解示范法學生答案：A；B；C；D2下列哪些屬于學前兒童安全教育的主要內(nèi)容。（）A生活安全教育B防電、防溺水安全教育C消防安全教育D交通安全教育學生答案：A；B；C；D3下列哪些屬于幼兒園教育活動設計的主要原則？（）A趣味性原則B主體性原則C靈活性原則D綜合性原則學生答案：A；B；C；D4下列屬于空間運動方向的是（）。A向前B向后C后D前學生答案：A；B5下列哪些屬于幼兒園語言教育的方法。（）A示范模仿法B視、聽、講、做結合法C游戲法D表演法學生答案：A；B；C；D6下列哪些屬于中班《好玩的冰》活動目標。（）A知道冰比水輕，冰可以浮在水面上。B對融化現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。C運用多種感官了解冰的特性。D能夠大膽表述冰遇熱融化的過程和發(fā)生的變化。學生答案：A；B；D老師點評：A屬于大班的科學教育活動目標。7下列哪些屬于幼兒園歌唱活動的表演形式（）。A歌舞表演B獨唱C對唱D合唱學生答案：A；B；C；D8在綜合主題教育活動中編制主題網(wǎng)絡的展開的方式有（）。A要素展開式B情境分析式C活動展開式D問題探究式學生答案：A；B；C；D9幼兒園教育活動的特點有（）。A整合性B啟蒙性C生活性D趣味性學生答案：A；B；C；D10下列哪些屬于幼兒園中的音樂教育活動。（）A舞蹈韻律B樂器演奏C音樂欣賞D歌曲演唱學生答案：A；B；C；D填空題1編排整套的幼兒體操，運動量宜由到，逐步上升，動作由慢到快，由易到難。學生答案：?。淮?幼兒園教育活動內(nèi)容是指為實現(xiàn)，而要求幼兒學習、獲得的知識、技能、能力、態(tài)度、行為、經(jīng)驗、價值觀等的總和。學生答案：教育目標3聽說游戲是一種語言教學游戲，培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設計用的形式組織的語言教育活動。學生答案：游戲4學前兒童藝術教育是指教育者遵循學前教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過藝術欣賞和藝術表現(xiàn)活動感染幼兒，并培養(yǎng)幼兒的和，最終促進幼兒人格和諧發(fā)展的一種審美教育。學生答案：審美能力；藝術表現(xiàn)能力簡答題1幼兒社會領域的教育原則是什么？學生答案：（一）由近及遠、由易到難的原則（二）正面教育和真誠教育相結合的原則（三）活動和實踐相結合的原則（四）一致性與一貫性相結合的原則（五）因地制宜的原則（六）專門性和滲透性相結合的原則2對教師組織幼兒戶外體育活動的指導建議是什么？學生答案：1.保證足夠的活動時間。2.活動中注意觀察和了解每一個幼兒具體情況，有針對性地、靈活地給予指導。3.投放豐富多樣的器材，給幼兒提供充分自由的活動機會，根據(jù)使用情況及時更新。4.注重活動安全性。隨時檢查，減少和避免危險的發(fā)生。3請你設計一個完整的中班數(shù)學教育活動方案。方案需包括：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸五個要素。學生答案：教學目標：1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學準備：1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設置好表演情境。教學過程：1、引導幼兒學習在同—平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同—平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮.幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。教學延伸：帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。4如何編寫幼兒園音樂教育活動的三維目標？學生答案：1.認知目標（樂感學習與培養(yǎng)）：能分辨自然界及音樂中各種好聽的聲音；能感知和辨認聲音的高低、長短、強弱的變化；能感知、再認音樂的旋律、節(jié)奏、和聲、曲式；理解歌詞內(nèi)容；認識常見的樂器，并對幼兒園常見的樂器的功能和特性有一定的了解。2.技能目標（音樂表達與創(chuàng)造）