我的語(yǔ)文老師作文500字15篇

《我的語(yǔ)文老師作文500字》我的語(yǔ)文老師作文500字（1）：我的語(yǔ)文老師姓王，他個(gè)子中等，中間頭發(fā)有點(diǎn)禿頂，我們稱王老師聰明絕頂。王老師知識(shí)豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習(xí)第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，王老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自我的故鄉(xiāng)和童年的生活?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，十分思念家鄉(xiāng)親人。便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》如：在學(xué)習(xí)《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋杭州灣跨海大橋、虎門(mén)大橋、南京長(zhǎng)江大橋，之后向我們介紹了我國(guó)在世界建橋史的貢獻(xiàn)，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖片，和我們分析趙州橋的特點(diǎn)，使我們了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人們的聰明才智。我的語(yǔ)文老師作文500字（2）：我的語(yǔ)文老師新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副十分和藹的樣貌，大家都挺高興的。第一節(jié)課，老師面帶笑容的走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫(xiě)上了十二個(gè)字：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。這是他對(duì)所教的每一級(jí)學(xué)生第一課都要說(shuō)的話。此時(shí)，我才感受到這位老師有些個(gè)性。接下來(lái)發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開(kāi)始給我們布置作業(yè)，自我給自我布置作業(yè)；左手字；讀書(shū)筆記；記新聞；給家長(zhǎng)洗腳、倒水、說(shuō)句祝福的話語(yǔ)。而且還有專人負(fù)責(zé)檢查。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。而老師則笑咪咪的望著我們。接下來(lái)的幾天，我們著實(shí)感受到了這位年輕老師的魅力所在，原先他也喜愛(ài)踢足球和打乒乓球，喜愛(ài)玩電腦游戲，他也像孩子一樣，在比賽當(dāng)中為了一個(gè)有爭(zhēng)議的球和我們斤斤計(jì)較。我們很快成了無(wú)話不談的朋友。我覺(jué)得老師什么都好，就是上課的時(shí)候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問(wèn)題他則轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，問(wèn)問(wèn)這個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)。甚至誰(shuí)把他難倒，他總是會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。呵呵，那次我就讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜愛(ài)這位年輕的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師作文500字（3）：我的語(yǔ)文老師我有一位漂亮的語(yǔ)文老師馮老師。馮老師長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，有一雙大大的眼睛，戴著一雙眼鏡，愛(ài)穿白衣服。她總是盤(pán)個(gè)頭，身高是個(gè)中等個(gè)子，偏瘦，說(shuō)話十分的溫柔，笑得時(shí)候就會(huì)露出潔白的牙齒！馮老師給我們講課十分的有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩(shī)，為了讓同學(xué)掌握學(xué)詩(shī)的方法，馮老師講了學(xué)詩(shī)三部曲。過(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們，學(xué)詩(shī)三步曲有什么，我們?nèi)喽疾幻靼祝T老師很有耐心地說(shuō)：有知作者，解詩(shī)題，抓字眼，明詩(shī)意；想畫(huà)面，悟詩(shī)情。過(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們，學(xué)詩(shī)三步曲有什么，我的同學(xué)還是都不明白，馮老師很有耐心又很嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：資料是這樣的馮老師還對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不停地鼓勵(lì)，要好好學(xué)習(xí)，這樣才能超過(guò)好同學(xué)，同時(shí)還要告誡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更要加倍努力，這樣才不會(huì)讓別的同學(xué)趕上。三年級(jí)學(xué)期的時(shí)候，我們班期末考試居然考了全年級(jí)第二名。有些同學(xué)考了60幾分，老師并沒(méi)有罵他們，而是鼓勵(lì)他們。看，馮老師就是一個(gè)這樣的人既耐心又溫柔的好老師。我的語(yǔ)文老師作文500字（4）：我的語(yǔ)文老師叫余靜貞余老師，不知是我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表以后，還是什么事情，余老師對(duì)我嚴(yán)厲多了，上課時(shí)，老師總是把嚴(yán)厲的目光投象我，我還以為我犯了什么錯(cuò)了呢。那天，我們余老師讓我們寫(xiě)四年紀(jì)的卷子，我認(rèn)真的寫(xiě)了一遍有認(rèn)真了檢查了一遍，嗯，能夠上95分呢！于是，我變沒(méi)有在意。下午，我看見(jiàn)老師在我的卷子上打了97，這個(gè)數(shù)字，?。√昧?！我的心放了下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始念分了！我很自豪，王謙煒，99.5分，賀銘哲99.5分......過(guò)了一會(huì)兒，還沒(méi)有見(jiàn)我的卷子，嗯？學(xué)習(xí)委員還沒(méi)念呢！會(huì)不會(huì)是90分下？恩，有可能！別胡說(shuō)！我的好朋友，王淑萌班長(zhǎng)阻攔了，??！信好信好。吳雨桐！??！念我的了！我的心提到了嗓子眼兒里95！95？我的心里泛低谷，怎樣會(huì)呢？怎樣會(huì)呢？我明明見(jiàn)我的97分呀，老師還專門(mén)給我看了??！可能是念錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系的。卷子發(fā)下來(lái)了，我看了看背面，老師又給我扣了2分，哎！你們說(shuō)我的語(yǔ)文老師怎樣樣？我的語(yǔ)文老師作文500字（5）：我的語(yǔ)文老師我們有一位語(yǔ)文老師，他叫葉書(shū)文，他的個(gè)子很高，在一米九多，與我們站在一齊簡(jiǎn)直是天和地的差別。兩顆眼睛炯炯有神，鼻子大大的，嘴巴大大的，他從我們五年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始接我們班，直到我們六年級(jí)上冊(cè)。我覺(jué)得葉老師的性格很奇怪，老師陰晴不定，有時(shí)溫和，有時(shí)兇狠，此刻來(lái)說(shuō)說(shuō)他溫柔的時(shí)候吧！那是中午葉老師送我們不在學(xué)校吃飯的人出校門(mén)的時(shí)候，我們排好隊(duì)伍，向小門(mén)進(jìn)發(fā)時(shí)，聽(tīng)到葉老師正在和其他同學(xué)聊天，葉老師在對(duì)那個(gè)同學(xué)笑，（平時(shí)老師總是板著一張臉，其實(shí)笑起來(lái)也挺好看的耶?。┪覝惿锨叭ィ胍η宄麄?cè)谥v些什么，可是到校門(mén)口了，他們也就停止了談話，可是我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)誒！此刻來(lái)說(shuō)說(shuō)葉老師兇的時(shí)候吧！那天是元旦節(jié)前一天，葉老師給我們布置作業(yè)，其中有一個(gè)是寫(xiě)作文，等放假過(guò)后我們班只有不到十個(gè)人寫(xiě)作文，老師氣得臉都綠了，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補(bǔ)起來(lái)，可是我們班同學(xué)到電腦上一查，有好多同學(xué)都騙老師，明明沒(méi)有寫(xiě)，卻說(shuō)寫(xiě)了，老師花費(fèi)了一節(jié)多課調(diào)查事實(shí)，得知結(jié)果后，老是罰撒謊的同學(xué)抄四遍課文，再把作文補(bǔ)上。再次回向老師當(dāng)時(shí)的表情真是恐怖啊！我的語(yǔ)文老師作文500字（6）：我的語(yǔ)文老師是對(duì)工作十分認(rèn)真，負(fù)責(zé)。她是一個(gè)好老師，就算他生病了，也不會(huì)拖下我們學(xué)習(xí)的時(shí)候。記得有一次，馮老師生病了。第一節(jié)，本來(lái)是語(yǔ)文考試，我們?cè)詾槭谴O(jiān)考老師高老師一向來(lái)監(jiān)考，可沒(méi)想的事情發(fā)生了：第一節(jié)課還剩下15分鐘的時(shí)候，有個(gè)人敲門(mén)，高老師能夠離開(kāi)了。馮老師對(duì)著我們說(shuō)：此刻繼續(xù)考試吧。說(shuō)完馮老師就坐下來(lái)批作業(yè)。我看著馮老師，想：馮老師病了，她是帶病來(lái)監(jiān)考的吧?？伤秊槭裁匆獊?lái)呢？自我不舒服能夠請(qǐng)假不來(lái)嘛有同學(xué)有不懂的地方，上去問(wèn)馮老師。馮老師說(shuō)：這兒用修改符號(hào)能夠，寫(xiě)下來(lái)也能夠。馮老師輕輕地咳了幾聲。我在考試期間幾次抬頭看老師。丁零零鈴聲響了，上交。馮老師一邊站起來(lái)，一邊說(shuō)。我去交試卷的時(shí)候，無(wú)意中看到馮老師手上有個(gè)針孔。馮老師這天看起來(lái)有些怪怪的。我原先以為老師是去辦事了，原先是掛點(diǎn)滴去了。馮老師身體不舒服要來(lái)給我們監(jiān)考。馮老師我們的班主任，一個(gè)為工作不顧自我的人。我問(wèn)，這世界還有多少人這種人。為了學(xué)生，而不顧自我身體。馮老師是我們五（5）班的班主任，我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到自豪！我在這兒想對(duì)馮老師說(shuō)：老師你辛苦了。我的語(yǔ)文老師作文500字（7）：我的語(yǔ)文老師自從期中考試過(guò)后，各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，可是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我慢慢的適應(yīng)了下來(lái)，是他我的語(yǔ)文老師。他的個(gè)子不高也不矮，標(biāo)準(zhǔn)型男的身材，不算很大的眼睛但炯炯有神，嘴巴不算大卻有著自然的淡光，頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā)，除此之外這位老師還有一個(gè)不一樣點(diǎn)，那就是愛(ài)笑。我的語(yǔ)文老師，他每次上課時(shí)表情很嚴(yán)肅面部無(wú)一絲點(diǎn)表情，但可是有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到蘿莉妹許菁菁，一邊捉弄一邊講課，每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的還擊，使得全班爆笑，過(guò)后老師繼續(xù)講課，老師一邊講一邊還在笑，他笑的樣貌個(gè)性開(kāi)心個(gè)性的自然。這幾天語(yǔ)文老師病了，上課很少對(duì)我們笑了，也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好，記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來(lái)講課，我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿心的抱怨，我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊，第三節(jié)晚修又不是語(yǔ)文老師的，但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習(xí)，這樣有錯(cuò)么？真搞不懂了，語(yǔ)文老師寧愿自我不休息還要為我們講練習(xí)，我們連句多謝都沒(méi)有，好意思么？還在那抱怨。語(yǔ)文老師對(duì)我們的好我們卻不明白。我喜愛(ài)語(yǔ)文老師笑的樣貌，而不是苦著臉。期望老師天天開(kāi)心，身體健康！小俊。我的語(yǔ)文老師作文500字（8）：我的語(yǔ)文老師我最尊敬的語(yǔ)文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。曾老師的臉是瓜子臉，笑起來(lái)嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動(dòng)聽(tīng)！曾老師有一雙千里耳，只要有一兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙火眼金睛，誰(shuí)在她的眼皮子底下做事，她決不饒恕。我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真，因此，老師總是義不容辭地把學(xué)生叫到辦公室去，輔導(dǎo)他們。有時(shí)候，老師也不能休息一下，老師總是把時(shí)光用在我們這些學(xué)生身上。老師從來(lái)沒(méi)有為自我操心過(guò)，她總是為我們細(xì)心的解答問(wèn)題，從不推辭。我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，可是還是帶病上課。那時(shí)，我才懂得了老師的教導(dǎo)，老師的苦心，老師的偉大。老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)曾老師講課時(shí)，總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的作文，在曾老師的口中能說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，曾老師能帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)光過(guò)得很快，不知不覺(jué)中就下課了。老師，多謝您！我的語(yǔ)文老師作文500字（9）：我的語(yǔ)文老師她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：這是我們班的多功能老師廖曉鴻。她的第一個(gè)功能私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一齊玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，可是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句呵呵的笑聲。再說(shuō)她的第二個(gè)功能舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一齊比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖【說(shuō)不出口了】再說(shuō)她的第三個(gè)功能課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一齊進(jìn)入文字的海洋吧！聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音啊！聽(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為三好老師的一大秘方啊！【怎樣樣，夠哥們吧！這秘方都告訴你了】看完上方的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班：但麗穎我的語(yǔ)文老師作文500字（10）：我的語(yǔ)文老師在我這幾年的學(xué)習(xí)光陰里，讓我最難忘的老師，莫過(guò)于劉老師了。她是一位語(yǔ)文老師，此刻已經(jīng)帶了我們快五個(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，還要從那個(gè)故事說(shuō)起了。記得有一次班隊(duì)會(huì)，劉老師讓我們把你認(rèn)為她最喜愛(ài)的學(xué)生的名字寫(xiě)在一張紙上。劉老師話音未落，同學(xué)們便在底下竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有人說(shuō)劉老師喜愛(ài)李小岳麓，也有人說(shuō)劉老師喜愛(ài)張漪當(dāng)我們把好奇的目光投向劉老師時(shí)，劉老師故作神秘的對(duì)我們說(shuō)，謎底將在下個(gè)星期揭曉。最后，星期一劉老師就公布了答案，劉老師說(shuō)答案就在她帶來(lái)的盒子里，讓我們每個(gè)人都上去看一下。我心想：劉老師的葫蘆里到底買了什么藥?。窟@個(gè)盒子里到底是什么啊，搞得這么神秘，是卡片？是照片？還是我正想著，第一組已經(jīng)上去了，但他們看完回來(lái)時(shí)，臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇，迫切的想要明白答案。到我了！最后到我了！我伸長(zhǎng)脖子往講臺(tái)那邊一望，恍然大悟。原先是一面鏡子。只要我們上去一看，鏡子里出現(xiàn)的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在，她是想告訴大家，她喜愛(ài)我們每一位同學(xué)?？吹竭@，我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學(xué)基本也一樣，你看，吳云濤笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小岳麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位，臉上笑開(kāi)了花。這節(jié)語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得更認(rèn)真了。這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂(lè)，更加自信。她，讓我難忘！我的語(yǔ)文老師作文500字（11）：我的語(yǔ)文老師姓魏，一中年男子，戴著一副眼鏡，個(gè)子很高，體型很瘦，這就是我這幾天的暑假班語(yǔ)文老師。第一堂課時(shí)，我對(duì)老師的感覺(jué)是笑里藏刀老師上課略帶幽默，并且面帶笑容，我想，這是個(gè)很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒(méi)過(guò)多久，他的臉就便了，叫某某某起來(lái)，并大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原先那同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)把自我的名字寫(xiě)在黑板上。嚴(yán)肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫(xiě)了上去，整塊黑板剛擦過(guò)，盡管他把名字寫(xiě)到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學(xué)大聲喊出某某某作業(yè)沒(méi)完成！明明大家都聽(tīng)見(jiàn)了，老師還裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓他再說(shuō)一遍，那同學(xué)只好理解命令，說(shuō)了第二遍，慘??！天哪，恐怖?。?！第二堂課，我有點(diǎn)改變了對(duì)這老師的看法。課上了一半，忽然聽(tīng)到有人吐的聲音某某吐了！有人喊了起來(lái)，望去，只見(jiàn)某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽(tīng)到了，趕緊過(guò)去關(guān)切地問(wèn)沒(méi)事吧？快去廁所沖沖干凈。某某起身去了廁所，然后，老師又對(duì)某某后面的說(shuō)你去叫一班主任吧！沒(méi)過(guò)多久，某某回來(lái)了，看上去挺精神，好了？！老師有些驚訝，但又關(guān)心地說(shuō)：如果還不舒服，就說(shuō)啊，身體是革命的本錢(qián)。某某點(diǎn)點(diǎn)頭回到座位上。然后，我們有很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的語(yǔ)文老師到底是個(gè)怎樣的人呢？我的語(yǔ)文老師作文500字（12）：我的語(yǔ)文老師新學(xué)期開(kāi)始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材十分單薄，一副和藹的樣貌，大家都挺高興的。第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一向激勵(lì)她上進(jìn)的一句話：ibelieveicando（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些個(gè)性，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎？能管得了班上的紀(jì)律嗎？我還是心存疑慮。接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：靜一靜，靜一靜！可教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒(méi)聽(tīng)到似的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。啪的一聲桌響，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上。你們是不是不想回家了？老師怒氣沖沖地說(shuō)。這是，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽(tīng)老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話說(shuō)得好：人不可貌相，看來(lái)還是有道理的哦。我相信，我們的老師有潛力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師！我的語(yǔ)文老師作文500字（13）：我的語(yǔ)文老師我的班主任孫老師，是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著笑容。孫老師和藹可親，講課十分生動(dòng)，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的一句。語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但也特愛(ài)鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就能夠評(píng)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，大家就應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽(tīng)了老師的話后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)優(yōu)字個(gè)性醒目，旁邊還有一句繼續(xù)努力。從那時(shí)起，做作業(yè)我就個(gè)性認(rèn)真，而且還不忘檢查。語(yǔ)文老師不但要求嚴(yán)格，而且很勤奮。每一天很早到教室，輔導(dǎo)一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫(xiě)作時(shí)要先構(gòu)思，要多用一些好詞佳句，細(xì)心觀察身邊的小事，把自我的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵(lì)我說(shuō)：作文是靠改出來(lái)的，每次習(xí)作后要讀一讀，認(rèn)真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習(xí)作潛力就會(huì)提高。有一次，我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)好字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)光的輔導(dǎo)，我再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了一份耕耘一份收獲的道理。今后，我必須要刻苦學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師作文500字（14）：我的語(yǔ)文老師馮老師是我的語(yǔ)文老師。她為大家的成績(jī)提高操碎了心。雖然馮老師平時(shí)很親切，可是在課堂上就像換了個(gè)人似的，變得很嚴(yán)肅。就說(shuō)這天，當(dāng)我們?cè)谏稀短羯焦ぁ愤@課時(shí)，馮老師說(shuō)：挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳?、行李的山民。?dāng)我們讀到有一次，我同幾個(gè)畫(huà)友去泰山寫(xiě)生，就遇到過(guò)這種狀況，此話時(shí)，馮老師附帶說(shuō)：中國(guó)有五大名山，泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色。當(dāng)馮老師說(shuō)到五岳一詞時(shí)。一些自認(rèn)為聰明的同學(xué)悄悄地說(shuō)道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說(shuō)，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脫口而出：五岳是東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳華山。我說(shuō)完，抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說(shuō)：有什么話就舉手回答。顯然此話是對(duì)我和一些同學(xué)說(shuō)的。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了，聲音也變響了許多。我當(dāng)時(shí)真想把那已說(shuō)出口的五岳詞句再收回口里，可是世上沒(méi)有賣后悔藥的。我有些后悔，心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話，那課還怎樣上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴(yán)厲的口氣復(fù)述著我那些話。老師的目光就像是大火球把我照得渾身不舒服。馮老師邊說(shuō)馮老師邊說(shuō)邊用手指指點(diǎn)點(diǎn)著社么。可是在我看來(lái)，仿佛老師在用手嚴(yán)厲的指著我。可是馮老師盡管很生氣，但沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字批評(píng)我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。馮老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又尊重同學(xué)自尊心的好老師。我的語(yǔ)文老師作文500字（15）：我的語(yǔ)文老師我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜愛(ài)的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，老師一都陪伴著我們。雙老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)