三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第二單元-短文兩篇教案-湘教版

PAGEPAGE48*短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“縫、結(jié)、悄”三個(gè)多音字；能正確認(rèn)讀“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能獨(dú)立理解課文。3.抄寫自己喜歡的句子。4.了解作者的寫作方法。5.通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)野花和水仙花的贊美和喜愛。【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音；在讀中理解、積累詞句；正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在讀中理解句段的含義，了解作者的寫作方法?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件；一盆水仙花。學(xué)具：《課時(shí)測(cè)評(píng)》學(xué)生用書?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。學(xué)生：自讀自悟、合作探究。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)讀5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“增添、石縫、鈴鐺”等詞語(yǔ)2.能正確、流利、有感情地朗讀《野花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文3.體會(huì)作者對(duì)野花默默無(wú)聞的贊美之情.【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們見過(guò)野花嗎？你見過(guò)的野花是什么樣兒的？（課件出示野花圖片）2.看到剛才的畫面，你有什么感受，今天老師帶大家去欣賞美麗的野花吧！3.板書課題：野花二、自讀課文，整體感知1.自學(xué)課文，出示要求：（1）學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字查字典。（2）把難讀的句子多讀幾遍；把課文讀流利。2.匯報(bào)自學(xué)情況（1）老師出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查鞏固生字、新詞。（課件出示生字、生詞）（2）課文主要講了野花的什么？三、賞讀結(jié)合，真切感悟。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（課件出示第一自然段）（1）野花盛開的季節(jié)是在什么時(shí)候？（2）齊讀課文。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示第二自然段）（1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？（溪岸旁、草地上、籬笆邊、石縫里燦爛）（關(guān)鍵詞突出顯示）21·cn·jy·com（2）誰(shuí)了解菊花？3.學(xué)習(xí)第三自然段。（課件出示第三自然段）（1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？什么樣子？板書：顏色五顏六色形狀各種各樣（2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？（3）誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下這一段。4.開滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？（1）齊讀第四自然段。（課件出示第三自然段）（2）想一想：文中的小朋友說(shuō)野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎？板書：增添（理解“真心真意”和“增添”的含義，體會(huì)對(duì)野花默默無(wú)聞的贊美之情。）三、總結(jié)全文，拓展延伸。1.學(xué)了課文，你有什么感想？2.摘抄你喜歡的詞句。3.課外作業(yè)，節(jié)假日與父母到郊外春游，尋找野花的足跡。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)讀五個(gè)生字，能正解認(rèn)讀“翡翠、圣潔、端莊、高雅、沁人肺腑、春意盎然”等詞語(yǔ)2.能正確、流利、有感情地朗讀《水仙花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文3.體會(huì)作者對(duì)水仙花默默無(wú)聞的贊美之情4.了解作者的寫作方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、實(shí)物觀察，導(dǎo)入新課。1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了大自然中的野花，這節(jié)課學(xué)習(xí)另外一種花卉。（出示一盆水仙花）這是一盆什么花？你喜歡水仙花嗎？你為什么喜歡它？2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，看看課文是怎樣描寫的水仙花的。板書：水仙花二、初讀課文，感知全文。1.提出自學(xué)要求。小組互相合作，把課文讀通順。2.匯報(bào)自學(xué)情況。（1）出示生字、新詞，指名讀、分組讀、齊讀。（2）你最喜歡哪個(gè)自然段？站起來(lái)讀一讀，讓大家共同分享你的喜悅。三、再讀課文，體會(huì)感情。1.感受整體美。（1）自讀第1自然段，體會(huì)作者喜愛水仙花的感情。（2）出示水仙花的圖片，給以直觀的感受。（3）說(shuō)說(shuō)水仙花的樣子和喜愛水仙花的原因。（4）齊讀第1自然段。2.感受局部美。（1）水仙花的確很美，它美在哪？（2）提出自學(xué)要求：分組討論，然后推薦一名代表回答。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葉、花的特點(diǎn)）（3）匯報(bào)討論結(jié)果。從課文中找出有關(guān)句子讀一讀。板書：葉翠色欲滴花圣潔端莊高雅（4）教師點(diǎn)撥：水仙花那么圣潔，那么端莊，那么高雅，面對(duì)它，你最想說(shuō)什么，做什么？（5）（出示水仙花盆景）自由活動(dòng)：聞花香、摸花葉、澆澆水、……同桌交流感受。（6）指導(dǎo)朗讀第二段。3.感受意境美。水仙花渾身滲透著美的氣息，可在春意盎然時(shí)，它卻悄悄地離去了，讓我們帶著留戀之情齊讀最后一段。（1）學(xué)生齊讀。（2）悟出精神。（春的使者，不圖贊賞）板書：默默報(bào)春四、師生合作，小組交流。1.師生有感情地朗讀。2.動(dòng)手畫出你心目中的水仙花，并向同學(xué)介紹你的畫。五、總結(jié)全文，播種情懷。1.大自然有各種各樣的植物，多姿多彩的花草，是它們讓世界變得美麗可愛，我們要呵護(hù)美麗的自然。2.實(shí)踐活動(dòng)：花草種植活動(dòng)。種植一種花草，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程和它的形狀、顏色等。?！景鍟O(shè)計(jì)】8*短文兩篇水仙花葉翠色欲滴水仙花葉翠色欲滴花圣潔端莊高雅默默報(bào)春野花顏色五顏六色形狀各種各樣增添美麗【教學(xué)反思】本課是略讀課文，由《野花》、《水仙花》兩篇短文組成。這兩篇短文，內(nèi)容集中，文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，很適合學(xué)生閱讀，有利于讀寫結(jié)合。教學(xué)《野花》這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生明白每段寫了什么，整體感知文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，通過(guò)問(wèn)、讀、悟，讓學(xué)生明白作者是從菊花的外形和顏色這些特點(diǎn)入手展開描寫，并恰當(dāng)使用比喻和擬人的修辭方法，使學(xué)生知道觀察花時(shí)應(yīng)從哪些方面觀察，從哪些地方去寫。這樣，學(xué)生在體裁、結(jié)構(gòu)、寫法等方面與有了印象，在習(xí)作時(shí)再根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容，有所改變，有所創(chuàng)造，提高學(xué)生習(xí)作能力。我的反思：不要過(guò)分抬高他人以至對(duì)之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評(píng)價(jià)增高。沒(méi)有誰(shuí)能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想象或有之物，理性憑借經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)明辨事理，矯枉扶正。愚人不應(yīng)魯莽大膽，君子不宜懦弱膽怯。若說(shuō)自信為愚魯單純之人增威，對(duì)有勇有謀之人又何異于如虎添翼！蠢人都很固執(zhí)，固執(zhí)的人都是蠢人，這種人越是觀點(diǎn)錯(cuò)誤，越要執(zhí)迷不悟。其實(shí)，即便你真的是正確的，也不妨作一些讓步：人們最終將會(huì)承認(rèn)你是對(duì)的，井稱道你的闊大