程序設(shè)計心得體會

第一篇程序設(shè)計的心得體會數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計心得和體會學(xué)號1004011025姓名常新亞數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。一般認為，一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)必須在計算機中存儲，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)形式，是其在計算機內(nèi)的表示；此外討論一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運算才有意義。一個邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu)，且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。在許多類型的程序的設(shè)計中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個基本的設(shè)計考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗表明，系統(tǒng)實現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個題目時，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個位置看成一個圖的一個節(jié)點，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了，完全的錯了。通過認真的分析后，我認識到，這能簡單的看成一個圖，因為每個位置都只能到達它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個位置轉(zhuǎn)化為圖的一個節(jié)點，這樣要表示每個節(jié)點的關(guān)系就需要n*n節(jié)點和n^4大小的數(shù)組來存儲各個點的關(guān)系。還有這個大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢？我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實現(xiàn)一個程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時間完成程序設(shè)計。空間和時間上對程序的優(yōu)化是評價一個程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準。通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計一個程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇；在概要設(shè)計中完成程序的大體輪廓；在詳細設(shè)計中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計；在調(diào)試分析中完成程序最終的修補。這樣一個比較好的程序就設(shè)計出來了。第二篇程序設(shè)計心得體會【收獲及體會】通過兩個星期的折騰，總算把課程設(shè)計給完成了，這是一個堅苦而又漫長的過程。是啊，讀了那么多年的書，課程設(shè)計可是第一次?？粗鴦趧映晒苄牢?！雖然這不是我一個人做的，是大家的共同努力得來的?！耙苍S完成不了！”兩個星期前我們這樣說，“完成他沒問題！”一個星期前我們這樣說，現(xiàn)在我們可以說“哈哈，完成啦”！剛開始，可以說是沒有頭緒，于是就去圖書館找資料，找到了一些關(guān)于畫圖方面的，可是這點小進展遠遠不夠，這只是一個小小的開始。下一步是上網(wǎng)查，找到了些與我們題目相似的，那時我們每個人都很高興，可是那還不是我們要的，于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數(shù)等等，終于在我們大家的努力下，完成了這個程序。雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊！世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦！做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙??！——姜*【收獲及體會】忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的經(jīng)驗，要解決我們的問題，對他們來說只是smallcase。在設(shè)計這個程序時，我們剛開始是根據(jù)老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計出來，但是接下去便無從下手了，計算是個關(guān)鍵和難點，我們也查了相應(yīng)的資料，但是它上面用得是坐標(biāo)來做的，所以為了方便設(shè)計程序，我們也改為坐標(biāo)來做的，這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用鼠標(biāo)做的，所以關(guān)于按鍵這個函數(shù)就只能我們自己設(shè)計，還好手頭有類似的資料，經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個設(shè)計的方法很死板，都一個類型，就是算坐標(biāo)比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。從這一個多星期的設(shè)計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，盡管一年下來大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問題時，我們會共同進退，每個人都很慷慨不會因為是通過自己艱辛勞動設(shè)計出來的東西而不準他人剽竊了?？傊?，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會——薛**【收獲及體會】自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望——成為了計算機系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的……俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮。”在大家的共同努力下，我們勝利了。感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時刻謹記“團結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變的更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！——毛**【收獲及體會】做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的不同。我相信態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。最后小結(jié)程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。在程序設(shè)計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要?！?*【收獲及體會】c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習(xí)我豐富了計算機操作經(jīng)驗，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強了對turboc的使用技巧。另外，實習(xí)中老師對我們進行了細心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵我們對程序進行合理改進，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。原來是我認為可怕的課程設(shè)計，就在種種輔助條件下完成了，心里有說不出的高興。雖說捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。一個多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過唇槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵的安慰。一個多禮拜的時間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說它是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我不僅學(xué)到了很多知識和技能,更重要的是我們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識去解決實際問題.一個多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”?，F(xiàn)在的心情是如魚得水，干澀的眼睛前方是萬里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個個鉛字，打印機“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時此刻，真想把一切拋上天空。高呼“出來了！我的成果即將出來了！”，心里也在默默的感慨著“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”----劉**★點滴感悟★這兩星期一直在做程序設(shè)計，今天終于完成了，心里別提有多興奮?？粗@兩禮拜自己的勞動成果，這兩個禮拜發(fā)生的種種歷歷在目。還記得剛開始時，進展可以用一籌莫展來形容，當(dāng)時真想放棄，可自身不輕易認輸?shù)男愿裰С种?。同時，我也清楚地知道21世紀挑戰(zhàn)與機遇并存，沒有足夠的知識儲備必將被時代所拋棄。c語言作為國際上廣泛流行的通用程序設(shè)計語言，在計算機的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強大的生命力。c語言兼顧了諸多高級語言的特點，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言，它處理能力強，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性。雖然我們c語言已有四個月，但一直都重概念、輕實踐，這次設(shè)計對我們來說是千載難逢的機會，無論如何都要好好把握。緊張的一個學(xué)期過后，我們迎來了c語言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開始學(xué)習(xí)c語言的時候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而“堅持到底就是勝利”這個堅定的信念激勵著我們勇往直前。c語言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨立完成課程設(shè)計和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個很大的挑戰(zhàn)。十七周開始進行課程設(shè)計，老師要求我們寫一個計算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫計算器的圖形，寫了好長一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來做，“師”令如山，不得不聽從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細胞，感覺有點殘忍。完成了計算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機子前不是令人愉快的事。接下來要進行計算器內(nèi)部運算程序的設(shè)計，說實話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個程序設(shè)計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計。接下來就是用循環(huán)語句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個因為之前老師有過提點，所以相對簡單一些。完成了整個程序設(shè)計，這次課程設(shè)計就接近尾聲了，不過最后的課程報告著實讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒關(guān)系吧。整個課程設(shè)計終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認為我們得到的更多。如果沒有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計就不會這么順利，這種同舟共濟的團隊精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過“獨學(xué)而無友，則孤漏而寡聞”。同時有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩云“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷?？傊沂芤娣藴\?！?【收獲及體會】c語言是一門計算機基礎(chǔ)語言，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。這次做的是計算器，對于我來說有一定困難，因為我的c語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進展，除了一個框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時候，我都會看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機會。周末的時候，拿出了網(wǎng)上找到的計算器的程序，靜下心來認真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點小頭緒了，當(dāng)然趁熱打鐵，把那個程序中有用的部分copy了一下，就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是copy的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。c語言是一門較難的語言，我感覺學(xué)的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計，我更體會到了這一點，雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的，可每個人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計的時候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運用集體的智慧，需要大家團結(jié)合作。所以，通過兩個禮拜的努力和同學(xué)的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會更加體會到這一點。——吳鋆績【收獲及體會】通過這段時間的課程設(shè)計，我認識到c語言是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力。剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻譚浩強著.c程序設(shè)計（第二版）.北京清華大學(xué)出版社，1999；徐金梧、楊德斌、徐科著.turboc實用.北京北京機械工業(yè)出版社，1996。之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長時間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進的地方，如可以增加一些函數(shù)cos、sin、ln、sqrt等；在畫界面矩形的時候可以使用for語句?？偟膩碚f，這次程序設(shè)計讓我獲益匪淺，對c語言也有了進一步的認識c語言功能高、表達能力強、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言，我相信除了以上優(yōu)點之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認識?！?*【收獲及體會】我有一個很不好的習(xí)慣，對新事物只有三分鐘熱度。剛開始接觸c語言的時候我覺得這東西很好玩，特別是它能編寫一些簡單的游戲程序，我很喜歡玩游戲，但是隨著時間的推移，特別是上c語言的理論課，說實話，真的很無聊啊！就這樣，我漸漸也對“她”失去了興趣。上課也不聽了。直到劉老師說我們要做一個c程序的簡單設(shè)計---計算器。我當(dāng)時一聽就傻了，我可是什么有用的東西也沒學(xué)到??！我怎么可以做出這么牛叉的東西出來呢？我肯定要掛了！但是也沒辦法啊，別人都做，我總不能在機房里面傻玩吧？就這樣我開始借課代表的筆記本來看了，其實劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機的結(jié)合起來，再加一些小細節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點小難，當(dāng)然是對我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進。直到整個程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺?。終于完成了，想想幾天來的認真和辛苦，值啊！畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強?。⊥ㄟ^這次的設(shè)計課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭！他，亦師亦友！——王**當(dāng)?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個星期的仔細構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的.于是又開始第二部分的編寫,又好了,當(dāng)我按下alt+f4+回車時,沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點意外.于是移動光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的.當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬?！Y*通過這次的上機練習(xí)我還是有那么一點點的小收獲首先由于平時沒有太多的上機實驗，我很多的東西都不會弄，有時看別人弄了幾次都不會，真是太悲哀了第二就是tc并不象我想的那么簡單，當(dāng)時我為了一個簡單的閃要問了n多的人但是到了最后當(dāng)我會做了才發(fā)現(xiàn)原來寫程序還是蠻好玩的第三一開始的時候我一做不出來就在那邊發(fā)呆或是打游戲，但是當(dāng)我每運行出一步時，總感覺自己也蠻厲害的，這時就有往下面做的信心了最后還是蠻后悔上課沒有認真聽，如果上天能給我一個重來的機會，我估計我還是會比以前認真的，以后學(xué)習(xí)也一定要認真——徐**剛開始學(xué)習(xí)c語言的時候覺得他很無聊，但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。通過這次的程序設(shè)計，我學(xué)到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解c語言這門通用的計算機語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時還讓我們學(xué)會同學(xué)之間的相互合作，共同完成一個任務(wù)。c語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。光書本的知識的確不行，還是要理論聯(lián)系實踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的，上機實踐更重要。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對c語言產(chǎn)生更大的興趣了，我相信以后會越來越好的?！X**在大學(xué)以前我從來就沒見過c語言，這東西對我來說是十分陌生的。剛開始學(xué)c語言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺對這個東西真的好難入手。但學(xué)了一段時間后逐漸對c語言有了認識，并能進行簡單操作?，F(xiàn)在我們又要開始進行課程設(shè)計，我的天空突然徹底black了，阿門！不過我不會放棄，前輩們都說“堅持到底就是勝利！”，恩！我也是這么認為的。萬事開頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過我們都知道，我們是一定會成功的，因為我們有我們的太陽，至于是誰呢，我就不說了，大家都知道了，是吧！剛開始編程時，那個“error”啊，多得已經(jīng)無法用“多”來形容了，那是“很多”??！于是我開始了漫長而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無所謂，那個瘋狂的人，是我，是我，還是我！海闊憑魚躍，天高任我飛！我曾經(jīng)花了整整一個上午的時間來弄一個麻煩的閃爍，那做出來后的感覺，就能用一個字來形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫過于此，這小小的成功使我的信心十足，我看到希望了，來西牙！在實踐過程中不但提高了對已知知識的認知度，更令我們掌握了不少新知識。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力.alt+r按下后，千萬不要在意“error”有多少，平靜的對待，錯誤才是提高的前提。在上機操作過程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時候還是得依靠自己！兩周的時間，挺快！喜怒哀樂，喧鬧后，一切歸于平靜。當(dāng)寫完了后，喜悅,快感,滿足，安慰；凝凍的空氣，悶熱的天，流動的汗，平靜中我繼續(xù)前進，該學(xué)的還有很多很多……最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過程中對我的指導(dǎo)幫助。——錢**在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著“畫圖不難的，it’ssoeasy！”但是當(dāng)自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“error”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就ok了，說明一個問題上課記錯東西了~汗——接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個程序這么復(fù)雜——通過一個學(xué)期對c語言的學(xué)習(xí)，逐漸對寫程序有了興趣，從剛開始的編譯出現(xiàn)n多個error，然后根據(jù)提示，可以自己把錯誤改出來，心里有了一點小小的成就感。不僅如此，劉老師上課的風(fēng)格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學(xué)到了c程序以外的東西————董**完成了這次計算器的程序設(shè)計，我收獲很多，也體會很多，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功。要完成一個優(yōu)秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點及用法，要學(xué)會舉一反三，充分實現(xiàn)c程序的靈活(更多內(nèi)容請訪問首頁與round（100*rand（m，n））幾乎一樣的，隨機產(chǎn)生m*n階矩陣，學(xué)會變通，隨機產(chǎn)生兩位隨機整數(shù)。fix是指向0靠攏取整。fix（7）=3，fix（-7）=-3。floor指向下取整，ceil指向上取整。round指四舍五入取整??！round最常用~記住a=o指賦值，而a==0指判斷，與c語言一樣~當(dāng)矩陣只有一行時，可用a（i）表示每一個數(shù)。用k（i）表示來輸出每一個數(shù)！表示矩陣中的每一列時用a（，i），表每一行時用a（i，）。輸入20個數(shù)，求其中的最大數(shù)和最小數(shù)。要求分別用循環(huán)結(jié)構(gòu)和調(diào)用matlab的max函數(shù)、min函數(shù)來實現(xiàn)。注意熟記其中的函數(shù)將對編程的速度有很大的提高！孩子，加油！e0.3ae0.3a0.3asin(a0.3)lny，當(dāng)a?。?0.，－9，……，9，0時，求各點22的函數(shù)值。要求分別用順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)。注意用size返回向量元素的個數(shù)，如果是矩陣，size（a，2）指返回矩陣的豎的個數(shù)，即多少列。其中一維是指行，二維指列。記住表示一個向量時，步長放中間。！當(dāng)n分別取100、1000、10000時，求下列各式的值（要求分別用循環(huán)結(jié)構(gòu)和向量運算（使用sum函數(shù)）來實現(xiàn)）11112222123n111（2）13571111（3）n416644（1）2n2n224466（4）注意使用程序，將一維數(shù)組x中的n個數(shù)按顛倒的次序重新存儲。如n=5，原來x為而經(jīng)過顛倒處理后x中數(shù)據(jù)的次序應(yīng)該為x=[97531]2已知某班的5名學(xué)生的三門課成績列表如下學(xué)生序號12345高等數(shù)學(xué)7889647368外語8377807870matlab語言8291788268試寫出有關(guān)命令，先分別找出三門課的最高分及其學(xué)生序號；然后找出三門課總分的最高分及其學(xué)生序號。針對上述的成績表，求出其三門課總分存入數(shù)組zf，再利用sort命令對之按降序排序，同時把相應(yīng)的學(xué)生序號存入數(shù)組xh。第四篇面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計心得體會這次課程設(shè)計讓我收獲到很多，上個學(xué)期我們也有過課程設(shè)計，但是我們都是從網(wǎng)上下一個程序，連帶著報告，看一遍程序，修改修改報告，然后就直接去答辯，都是糊弄糊弄就過去了，自己根本就沒有付出過努力，到現(xiàn)在，那個程序的內(nèi)容是什么全忘光了。但是這次的課程設(shè)計，雖然老師您的要求十分嚴格，但是卻是讓我切實體會到了自己動手的快樂。要我們自己設(shè)計一個管理系統(tǒng)，從定題目，到開始寫代碼，全部都是自己來。我在開始課程設(shè)計前的兩周就開始考慮我課設(shè)的時候應(yīng)該做什么內(nèi)容，想做一般同學(xué)都能想到的學(xué)生管理系統(tǒng)，但是就怕會有類似的不敢做，冥思苦想了好久，最后才定下的備忘錄管理系統(tǒng)，其實所有的管理系統(tǒng)的本質(zhì)都是一樣的，增，刪，改，查，但是，這些東看似簡單，做起來卻難。像我在做增加的時候，就遇到了問題，最后通過老師的調(diào)試，才發(fā)現(xiàn)原來是我在開始定義字段名的時候就弄錯了。我們其他人也一樣，中間遇到的問題，也及時的請教同學(xué)和老師，原來在寢室，我們都是開著電腦上qq,水人人，看視頻，但是當(dāng)課程設(shè)計開始的時候，我們這個寢室都在那做這個管理系統(tǒng)，誰誰誰的查詢不好使了，我們也都停下來幫她，當(dāng)我們都不解決不了的時候，我們就和學(xué)得好的男生開語音，讓他們教我們，幫我們解決，再解決不了的，我們就來找老師，在機房里大家一起努力，攻克難關(guān)。有些時候，困擾我們很長時間的，可能就是一個小小的逗號，或者是被忽略的空格，這些都是我們上課的時候沒有注意的，沒有好好聽課的地方，都在課設(shè)的時候碰到了，我在做自己的課程設(shè)計的時候，我也經(jīng)常出錯，經(jīng)常忘了一些細節(jié)的東西，比如登陸窗體的時候，忘記了在program.cs里把form1改成loginform，我一直在調(diào)試，但是始終出現(xiàn)的是主窗體，登陸窗體始終出不來，最后才想起來忘了這個小步驟，但是這也讓我明白，上課的點滴小事，也是非常重要的，除了上課認真聽講之外，下課了還得很認真的看代碼，把代碼的意思弄明白，漸漸的，像數(shù)據(jù)庫里的表怎么設(shè)計，怎么連接數(shù)據(jù)庫，按鈕怎么設(shè)置，還有很多我都能掌握，所以感覺這次課程設(shè)計帶給我很多的，課程設(shè)計不僅是檢查一個人知識掌握了多少，其實更重要的實檢測你的實踐能力，以及看你是否細心、是否有縝密的思維，所以，我們要在課設(shè)的時候加強鍛煉，磨練自己，使自己有更高的提高。第五篇學(xué)習(xí)cs程序設(shè)計的心得體會學(xué)習(xí)cs程序設(shè)計的心得體會一、只有通過大量的實踐才能不斷的培養(yǎng)編程感覺b編程是有感覺的，就好象英語閱讀一樣，是有語感的d每天都要編寫代碼，不斷培養(yǎng)編程感覺e沒有實踐的理論是空虛的理論f沒有理論的實踐是盲目的實踐g實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準二打破以往在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)誤區(qū)一注重理論，輕視實踐學(xué)習(xí)新知識前想把關(guān)于這方面的理論全部掌握后再去實踐，大錯特錯解決方法在了解理論后，就立即去實踐，實踐驅(qū)動理論的學(xué)習(xí)，這樣掌握理論才更加扎實，不容易忘記誤區(qū)二不善于做筆記，不善于總結(jié)。解決方法人總是有忘性的，今天記得很牢的東西，過一星期也許就完全忘記了，用筆記下來，好記性不如爛筆頭，不要太相信自己的記憶誤區(qū)三不善于思考，遇到問題首先想到問別人解決方法勤于思考，在學(xué)習(xí)的道路上會遇到大量問題，這些遇到的問題是你的寶貴財富。遇到問題時首先想為什么會出現(xiàn)該錯誤，尤其在程序中，應(yīng)該學(xué)會看錯誤提示，根據(jù)提示去尋找錯誤的根源，實在不行再去問同學(xué)，問老師.因為自己尋找錯誤的過程是最好的學(xué)習(xí)過程，這個錯誤一旦被自己解決掉，首先得到的是極大的滿足感，另外會留下深刻的印象，這是看書所得不到的，有過這種經(jīng)歷的同學(xué)才會有這種體會。即使沒有解決也會從這個過程中學(xué)到很多東西，這種感覺是只可意會，不可言傳。誤區(qū)四容易驕傲，以為自己會點技術(shù)就得意起來解決方法做人要謙虛，學(xué)習(xí)程序設(shè)計更要謙虛。要知道山外有山，人外有人，只有謙虛才會督促自己不斷的去學(xué)習(xí)，編程水平的提高才會一點點上去的誤區(qū)五沒有耐心，怕麻煩，思考時間不夠長解決方法沒有耐心是寫不好程序的，寫程序是不僅是知識的體現(xiàn)，更是耐心與毅力的體現(xiàn)，任何程序開始都會有錯誤的，耐心尋找錯誤體現(xiàn)一個人的編程素養(yǎng)。要多思考，多去想，腦子越用越靈誤區(qū)六想慢慢學(xué)好技術(shù)，一步一個腳印，踏踏實實，嚴重錯誤解決方法技術(shù)的發(fā)展日新月異，尤其在軟件方面。學(xué)習(xí)一門新的技術(shù)，開始時不必面面俱到，先把helloworld寫出來再說，要“趁熱打鐵”，會的東西，仔細看；不會的東西，硬著頭皮去看，實在不行就跳過。誤區(qū)七不看英文，只看中文解決方法很多幫助文件，比如最重要的jdk幫助文件都是英文的，只有習(xí)慣看英文才能進步快，中文的翻譯很多都是文不對題，看了還不如不看，看英文雖然慢，可是過了不久，你就會發(fā)現(xiàn)英文也沒那么難懂三總結(jié):實踐，實踐，還是實踐!!!即使書上有代碼，也要把它敲出來，敲代碼也是有感覺的!!!看明白！=運行出來，是兩個概念!!!第一篇單元教學(xué)設(shè)計心得體會通過今天的學(xué)習(xí)，使我對單元教學(xué)設(shè)計有的新的認識，這可以較宏觀地把握教材內(nèi)容。單元教學(xué)設(shè)計可以直觀地反映單元內(nèi)各知識點間的聯(lián)系，在教學(xué)中可以使學(xué)生更容易明確各知識點的內(nèi)在關(guān)系。應(yīng)該說單元教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。我個人覺得單元教學(xué)設(shè)計在某種程度上說，就是單元內(nèi)容的教學(xué)主線或主體思路。單元教學(xué)設(shè)計，它包含一個單元或是一個章節(jié)的內(nèi)容，需要多個課時來完成，在教學(xué)形式上可采用多種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面，我覺得應(yīng)考慮的更宏觀，相對于一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計來說，分析的較為粗略。而一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，在內(nèi)容上來說，只是對一個知識點/節(jié)的教學(xué)進行設(shè)計，在時間安排上只需一個課時，在教學(xué)形式上，一般只采用一種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面，要考慮的更全面、更具體、更細微，以利于學(xué)生較好地掌握知識并運用所學(xué)知識解決實際問題。第二篇單元教學(xué)設(shè)計心得主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo)，確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。通過此次的學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好本資源，做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了。單元教學(xué)設(shè)計心得（2）什么是單元整體教學(xué)設(shè)計單元整體教學(xué)設(shè)計指教師在對課程標(biāo)準，教材等教學(xué)指導(dǎo)性資源進行深入地解讀和剖析后，根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解，以及學(xué)生的情況和特點，對教學(xué)內(nèi)容進行分析、整合、重組，形成相對完整的教學(xué)主題，并以一個完整的教學(xué)主題作為一個單元的教學(xué)。這里的單元是一個教學(xué)主題，由若干節(jié)具有內(nèi)在聯(lián)系的課所組成。這些具有內(nèi)在聯(lián)系的若干節(jié)課相互間形成一個有機的教學(xué)過程，其知識、方法、態(tài)度等內(nèi)容也集合成了一個統(tǒng)一的板塊，不能簡單理解為單元就是“教材的單元”。一個教學(xué)單元應(yīng)該有多大，并沒有嚴格的規(guī)定。要根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展的需要等方面來確定。為什么要進行單元整體教學(xué)設(shè)計目前，老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課，一方面缺少了整體上的把握，另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此，“單元教學(xué)”跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于，前者是系統(tǒng)教學(xué)，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)?；瘜W(xué)新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)，是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面。從一般意義上說，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，因為這些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的。但是，就一堂具體的課堂教學(xué)而言，又有一個更需要突出什么目標(biāo)的問題。有的課程內(nèi)容宜通過“親歷過程”獲得方法的啟示，就可以突出“過程與方法”目標(biāo)；有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素，就可以著重進行“情感態(tài)度與價值觀”的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機械地套用在每一堂課上的做法，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認為，在實際教學(xué)中，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中；落實三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課，而應(yīng)該是一個單元。如何實施單元整體教學(xué)設(shè)計1吃透教材，構(gòu)建單元主題教材作為構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的最基本的要素，是教師教和學(xué)生必不可缺少的重要載體。但在課程改革中，最現(xiàn)實的問題之一是如何實現(xiàn)三維目標(biāo)因此，在實際教學(xué)中，教師就不能照本宣科地“教教材”，必須從三維目標(biāo)的實現(xiàn)的根本立場上去認識和建構(gòu)教學(xué)的單元。也就是說，教師必須從教材中的單元走出來，將其轉(zhuǎn)化、重組或重新建構(gòu)適宜學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)單元，“用教材去教”。如滬教版教材中第二章有關(guān)常見的氧氣、二氧化碳氣體的學(xué)習(xí)，由于氣體性質(zhì)與氣體的實驗室制取方法關(guān)系非常密切，制法中的收集方法的選擇、生成氣體的檢驗等內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要考慮氣體的性質(zhì)，因此考慮構(gòu)建“氣體的實驗室制法”為單元主題學(xué)習(xí)也就順理成章，圍繞這個主題把整個單元的各項目標(biāo)加以整合，再分別把教學(xué)目標(biāo)分配到各課時中，逐一落實，各個突破，就能達到“每課有得，所得不同”的目的。2圍繞主題，制定單元設(shè)計一個有效的單元教學(xué)設(shè)計不能是教材內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)、識記或操練，它應(yīng)該圍繞著一個主題展開，并且由淺入深、層層遞進地設(shè)計。下面是筆者對“氣體的實驗室制法”為主題的單元設(shè)計主題名稱氣體的實驗室制法教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是氣體的實驗室制法，是九年級化學(xué)中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了達到讓學(xué)生了解實驗室制取氣體的一般思路和方法，教材選取學(xué)生身邊最熟悉的物質(zhì)氧氣和二氧化碳作為學(xué)習(xí)的素材，學(xué)生學(xué)起來親切，易于理解和接受；又由于氣體的實驗室制法與氣體的性質(zhì)關(guān)系非常密切，因此可按如下的教學(xué)思路完成本單元的教學(xué)氧氣的性質(zhì)→氧氣的實驗室制法→二氧化碳的性質(zhì)的性質(zhì)→二氧化碳的實驗室制法，這樣學(xué)生先知道氣體性質(zhì)可為學(xué)習(xí)制法作知識儲備，先初步了解氣體的實驗室制法到最終掌握、熟練應(yīng)用制法的學(xué)習(xí)過程，符合學(xué)生的認識規(guī)律。單元整體目標(biāo)分析1、掌握氧氣、二氧化碳氣體的性質(zhì)及用途；2、掌握氣體的實驗室制法的一般思路方法；3、掌握氣體的實驗室制法中裝置的設(shè)計、氣體的收集、驗證和驗滿的方法；4、培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，分析問題、解決問題的能力以及動手能力；5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)課時教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動第1課時使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法1、教師利用設(shè)問、實驗及影像資料等直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生認識氧氣的物理性質(zhì)；2、教師演示物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗，要把學(xué)生注意力放在引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較幾種可燃物在空氣、氧氣中的燃燒現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，同時鍛煉學(xué)生的觀察能力。3、學(xué)習(xí)氧氣的用途時，讓學(xué)生體會到物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途。第2課時1、通過對實驗室用kmno4制取氧氣的學(xué)習(xí)，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法；2、通過對kmno4跟h2o2和mno2制取氧氣的對比，了解實驗室制取氣體時設(shè)計發(fā)生裝置的一般思路；3、懂得氣體的收集方法與氣體的性質(zhì)的關(guān)系4、學(xué)生熟悉基本實驗技能5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析解決問題能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。引出氣體的制取→了解氣體制取的一般思路和方法→探究用kmno4制取氧氣的儀器裝置及操作注意事項→制取并收集一瓶氧氣→檢驗氧氣。探究h2o2生成氧氣的條件，同時引導(dǎo)學(xué)生從藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件兩方面與kmno4生成氧氣對比，嘗試設(shè)計其他的制氧裝置。第3課時1、使學(xué)生初步掌握二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)會鑒別二氧化碳2、使學(xué)生理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念3、了解二氧化碳的用途，同時樹立物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點。教學(xué)思路問題情景自然界里二氧化碳總在不斷地消耗、生成。你知道二氧化碳消耗、生成的某些變化嗎？歸納小結(jié)二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的地位和作用，對自然和人類的影響。提出問題意大利北部的一個山谷被當(dāng)?shù)厝朔Q為“死亡之谷”。當(dāng)人們牽著小狗穿越山谷時，小狗便會莫名死亡,而人卻無妨。當(dāng)人蹲下去想要抱起小狗時，便也會倒地身亡。知道其中的奧秘嗎？探究實驗二氧化碳的性質(zhì)實驗分析概括二氧化碳的性質(zhì)、用途，聯(lián)系已學(xué)的反應(yīng)實例，歸納分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的特點。交流討論二氧化碳與人健康的關(guān)系。第4課時1、能根據(jù)實驗室制取氣體的一般思路和方法設(shè)計實驗；2、理解為什么實驗室制二氧化碳的藥品選擇石灰石或大理石與稀鹽酸；3、能根據(jù)藥品與反應(yīng)原理設(shè)計發(fā)生裝置；能根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集、驗證及驗滿的方法；4、學(xué)生自己動手制取并收集一瓶二氧化碳；5、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力及熱愛科學(xué)的精神。1、回憶并寫出制取氣體的一般思路和方法；2、討論有哪些方法能生成二氧化碳？同時演示石灰石與稀鹽酸、石灰石與稀硫酸及碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)，通過分析討論確定藥品；3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計發(fā)生裝置、收集、驗證及驗滿的方法；4、學(xué)生動手制取并收集一瓶二氧化碳，完成各項操作。實施“單元整體教學(xué)設(shè)計”的實踐體會1有助于學(xué)生構(gòu)建知識單元教學(xué)的著眼點是“單元”。從教學(xué)內(nèi)容看，單元教學(xué)以一個“單元”為相對獨立的教學(xué)單位，強調(diào)從單元這個整體出發(fā)設(shè)計教學(xué)，突出內(nèi)容和過程的聯(lián)系性和整體性。從教學(xué)目標(biāo)看，單元教學(xué)是一個相對完整的過程，在這個過程中，三維目標(biāo)的有機融合和有效落實問題逐步得以實現(xiàn)。從教學(xué)方法看，單元教學(xué)不是對單元內(nèi)各課題平均使用力量，而是依據(jù)學(xué)生的認知特點和某個單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理的、有一定思維梯度的科學(xué)學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)的階段性和層次性，避免了傳統(tǒng)課時教學(xué)的隨意性與盲目性。2有助于教師不斷完善自身的智能結(jié)構(gòu)對化學(xué)教師而言，顯然單元教學(xué)設(shè)計比傳統(tǒng)的單課時教學(xué)設(shè)計更具有挑戰(zhàn)性，通過單元教學(xué)，教師的教學(xué)設(shè)計視野從單課時的微觀范疇轉(zhuǎn)向更為寬闊的單元宏觀范疇，能夠從單元整體上把握教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，有利于使宏觀層面的課程目標(biāo)落到實處，同時又能使單元內(nèi)的課時教學(xué)變得更加富有彈性，有利于優(yōu)化教學(xué)效果。第三篇大單元教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會大單元教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會伊旗第三小學(xué)王芳10月14日和15日在礦區(qū)中學(xué)參加了《高效課堂走進伊旗》的學(xué)習(xí)，其中有大單元教學(xué)模式創(chuàng)史人河北天卉中學(xué)胡志民校長的講座《提高教育質(zhì)量的最佳途徑——高效課堂》，還有段海春老師的《小組的動態(tài)建立與建設(shè)》和《導(dǎo)學(xué)案的編寫》講座，還有兩位一線教師的預(yù)習(xí)展示課，以及課后的評課議課活動，非常實用，感受很深，收獲很大。胡志民校長認為教育質(zhì)量不等于教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育不等于特長教育。我們要改變現(xiàn)行的明星制課堂、潑水式課堂和搬運式課堂為高效的學(xué)生自主的課堂。他認為提高教育質(zhì)量的出路在于改變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)(更多好文章請關(guān)注習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，老師的作用在于如何給孩子提供有效的學(xué)材。因此，胡校長在學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了大單元的教學(xué)模式?！按髥卧虒W(xué)”模式具有三大特色大整合、大遷移、大貫通。其具體表現(xiàn)形式是“三型、六步、一論壇”。其核心是“展示教育”。體現(xiàn)在課堂上就是立體式、大容量、快節(jié)奏。但我認為，整合、遷移、貫通適合中學(xué)教育，對于小學(xué)，尤其是小學(xué)英語來說胡校長的展示理念是比較適合的。我們還聽了段海春老師的英語預(yù)習(xí)展示第一課和礦區(qū)中學(xué)陳麗老師的第二課，聽課后接著進行了評課議課活動。英語是一門語言，不同于語文、數(shù)學(xué)，因此在備課、上課的環(huán)節(jié)上也和其它學(xué)科有所區(qū)別。在預(yù)習(xí)板塊上，他們也進行了整合有集中識詞、單純預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、朗讀課、語言引領(lǐng)等方式，形式多樣。提升展示課是要把存在的問題切實解決，達到運用和熟練運用語言的目的，這一環(huán)節(jié)重點就在設(shè)計開放性的導(dǎo)學(xué)案上，設(shè)立任務(wù)超市，讓不同程度的學(xué)生達到不同的目標(biāo)。我們目前還要面臨考試，所以專門設(shè)置了鞏固板塊，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點和考點進行有效的有目的的訓(xùn)練。其中，也需要教師點撥和穿插鞏固。關(guān)于小組的建立和建設(shè)，分組時要特別注意幫帶對子要鄰近，交流對子坐對面。小組要經(jīng)常進行改建，可以自由組合、選秀、分層對組組合，小組要經(jīng)常進行反思。要建立好小組的評價機制，做到日上課，周上板，月上本，評優(yōu)評模來激勵學(xué)生堅持小組合作。在編寫導(dǎo)學(xué)案上，我們以前的導(dǎo)學(xué)案就是練習(xí)題，從簡單練到難。在聽完專家的講解后，恍然大悟。好的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的幾種能力探究、閱讀理解和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該有適當(dāng)?shù)牧舭祝瑥奈覀兊奶^于具體到粗放，達到無招勝有招，讓學(xué)生發(fā)揮自身能力。天卉中學(xué)的大單元教學(xué)理念有很多地方是我們學(xué)?？梢越梃b的，也有一些是需要我們在實際運用中根據(jù)自身情況進行改變的，提高教育質(zhì)量一定要走課改之路，高效課堂只有在不斷的探索、實踐和改革中才會逐漸完善。第四篇學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計心得體會學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計心得體會王舟課堂教學(xué)是實施新課程的重要途徑之一，而教師的課堂教學(xué)設(shè)計是教師實施課堂教學(xué)的一個先決條件。教學(xué)設(shè)計的好壞，直接決定著課堂的質(zhì)量、課程的落實。如何進行教學(xué)設(shè)計？如何把握教學(xué)設(shè)計的重點？如何設(shè)計一個有效的教學(xué)過程？這都是我們要面對和解決的問題。通過這次教學(xué)設(shè)計的探討，我獲益匪淺，在此談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得。我認為教學(xué)設(shè)計的重點，不管是確定教學(xué)的目標(biāo)，還是教學(xué)的重點和難點，其實它都是要教師明確本堂課，我們要教會學(xué)生什么，以及解決學(xué)生什么問題。因此我認為在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)把握下面三個問題一、立足學(xué)生《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中指出“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！币虼嗣恳粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力不同，特別是城鄉(xiāng)學(xué)生的差別就更大，教師在教師設(shè)計時，就要考慮針對學(xué)生的實際水平進行教學(xué)設(shè)計，而不單單是考慮課程設(shè)計的安排和進度。比如在引人各種方程的教學(xué)時，我們可能都會創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生列出各種方程，然后引入方程概念，但是如果在創(chuàng)設(shè)情境時設(shè)計的問題過高，就會影響本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，偏移難點，而且會影響教學(xué)進度。二、挖掘教材數(shù)學(xué)的許多概念、定理、思想的教學(xué)，都是采用螺旋式上升的。因此教師在教學(xué)設(shè)計時，要把握一個總體的思路，在教學(xué)過程中要進行滲透。比如在七下“1二元一次方程”中例題教學(xué)，例已知方程3x+2y=10。（1）用關(guān)于x的代數(shù)式表示y；（2）求當(dāng)x=2,0,3時，對應(yīng)的y的值，對本例題（1）中的變形是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的整式變形，對于變形的結(jié)果就是學(xué)生今后要學(xué)習(xí)的一次函數(shù)解析式。而二元一次方程解的不唯一性，剛好體現(xiàn)了一次函數(shù)由無數(shù)個對應(yīng)點組成的關(guān)系，這也是兩者之間的一個聯(lián)系，也是這兩者教學(xué)的一個難點。三、把握課堂學(xué)生是我們教師進行教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，但學(xué)生的情況教師不可能都會事先預(yù)計好，因此教學(xué)中必須要對學(xué)生的上課即時表現(xiàn)，做出合理的處理。比如在有些舉實際例子時，教師就要好好分析學(xué)生所舉的例子。如在分析“點動成線，線動成面，面動成體”時，學(xué)生舉例氣球從一個平面吹成一個球體。這主要是因為學(xué)生對知識還不深入理解和對實際問題的辨析能力不強。因此教師就要在課堂中對學(xué)生進行當(dāng)堂的分析，假如這是教師要是沒有能力當(dāng)堂解決的活，可以采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞奖热缫黄鹩懻?，上網(wǎng)查詢，暫時擱置等。總之要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計。第五篇課堂教學(xué)的有效設(shè)計心得體會課堂教學(xué)的有效設(shè)計心得體會青銅峽六中陶玲萍最近聆聽了銀川教科所王緯光所長的講座，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。使我受益匪淺。一個有效的課堂教學(xué)是要學(xué)生“會學(xué)”而不是“學(xué)會”。有效的課堂教學(xué)一直是我的“教學(xué)追求”。我想課堂教學(xué)的設(shè)計，會直接影響到教學(xué)效果。好的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每位學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。我認為有效地課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該從以下幾方面入手樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。目標(biāo)要有效學(xué)生為行為主體；行為是可測量、可評價、具體而明確的；行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍；為評價提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達到的最低表現(xiàn)水準；教師再經(jīng)過對學(xué)生原有認知條件、情感態(tài)度以及對課程標(biāo)準、教材編寫者意圖和學(xué)生需要意圖的深入研究之后，確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對教學(xué)過程任務(wù)具有導(dǎo)向作用。課堂的有效組織。這一環(huán)節(jié)，教師要做到語言組織準確、簡練；時間組織恰到好處；教學(xué)組織面向全體學(xué)生。課后的有效練習(xí)。量不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題?？傊虒W(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛練。公文素材庫推薦如何寫好教學(xué)設(shè)計心得體會如何撰寫教學(xué)設(shè)計的心得體會有效教學(xué)設(shè)計講座心得體會單元教學(xué)設(shè)計的原則語文教學(xué)單元設(shè)計第一篇asp心得體會學(xué)習(xí)體會asp學(xué)習(xí)心得一、準備工作首先，學(xué)習(xí)asp要有些基本的編程知識．最好先學(xué)過點vbjava最好因為asp不是一門編程語言而是一個ajax技術(shù)等運行環(huán)境在這里推薦iis畢竟asp是人家微軟的技術(shù)．人家又那么牛，別人很難做的比他好??！aspstudio很容易出錯，不怎么好，不推薦做大型項目．但是個人做點小東西的很方便很好，不過他好象不支持類的功能（也許是我沒找到支持它的版本，有請大蝦指出）.net沒用過有請大家討論下！數(shù)據(jù)庫建議初學(xué)的話用access因為起功能簡單．也容易上手．但是最終你還是要會大型數(shù)據(jù)庫的，現(xiàn)在對網(wǎng)絡(luò)程序員的招聘一般要回oraclesqlservermysql．二、開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)asp首先得開始學(xué)習(xí)靜態(tài)頁面開始，如果你有這方面的知識那么可以省略。靜態(tài)頁面靜態(tài)頁面就是純html語言加客戶端javascript的頁面。所以你可一先學(xué)習(xí)下html語言，但是如果不是學(xué)過面向?qū)ο缶幊痰脑?，建議你先不要看javascript。先就學(xué)點html語言，不要太深就學(xué)習(xí)個基本的表格，字體樣式，基本的結(jié)構(gòu)就可以了。然后再學(xué)會用網(wǎng)頁三劍客。特別是要學(xué)好用dreamvear.頁面大小一個頁面的大小一般是寬度778像素或者是1024像素，但是大多數(shù)是用的778因為現(xiàn)在還有很多顯示器很差設(shè)置的是778像素。這樣能更多的支持。當(dāng)然你可以設(shè)置為百分比這樣就不會為這個而煩惱了！比如54的頁面就是設(shè)置的百分比（一般的論壇都是）。logo和banner:一般logo和banner也是有固定尺寸的logo一般88×31而banner一般是和網(wǎng)頁的寬度差不多可以是778和1024高度最好不要超過120網(wǎng)頁標(biāo)題好多人最開始學(xué)習(xí)的時候沒怎么注意過結(jié)果他編的網(wǎng)頁都是無標(biāo)題文檔。記住在<title></title>中間加個標(biāo)題。網(wǎng)頁關(guān)鍵字網(wǎng)頁的關(guān)鍵字是搜索工具檢索網(wǎng)頁的重要依據(jù)，有效的關(guān)鍵字對于提高排名及人氣很有用處。版權(quán)信息一個網(wǎng)頁一定得有個版權(quán)信息，這是專業(yè)與非專業(yè)的區(qū)別。當(dāng)然加上一些聯(lián)系方式比如郵件地址等，方便別人的聯(lián)系。如果你的有什么問題，網(wǎng)上還是有很多熱心人通知你的。文件名建議大家才開始學(xué)習(xí)的時候就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。用英文命名，同時最好能表達你的文件的主要內(nèi)容，可以是英文單詞，或者是拼音，當(dāng)然英文是最好的。不是特殊要求請不要用特殊字符，比如#等javascriptjavascript開始的時候可以不用學(xué)習(xí)，網(wǎng)上的這些代碼很多很詳細，連怎么樣運用都寫的很清楚。可以直接找來運用。1．另外為了防止代碼亂碼，所以要有句<metahttp-equiv="content-type"c>如上面的．因為中文編碼都是gb2312不加這句很榮譽出錯出現(xiàn)亂碼2。開始學(xué)習(xí)的時候你可能沒注意過代碼的排版。html你可以用dm看，但是當(dāng)你開始編輯動態(tài)頁面的時候就要注意。一個好的排版能夠讓別人讀懂你的代碼（這個很關(guān)鍵，你進公司工作，不可能一個人開發(fā)整個系統(tǒng)）。關(guān)鍵是做好縮進html代碼如是，asp代碼也是。3。開始學(xué)習(xí)的時候不要貪多爭取先弄懂一的對象比如adodb，然后在看別的。其實所有的東西基本都是一個模板。主要是理解，絕不要強求記憶。記憶是等你做多之后自然的事情。不過最基本的對象開始你得弄懂，比如requestresponse要學(xué)會運用他們。4。開始學(xué)習(xí)的時候要弄清楚一些基本的技術(shù)。包括分頁技術(shù)；數(shù)據(jù)庫的連接，數(shù)據(jù)的查詢，刪除；數(shù)據(jù)庫的基本操作，表的建立，刪除。三、編程實踐編程只看教程，只看書是不行的。需要你實際操作，才知道一些細節(jié)的問題．開始編的話可以學(xué)習(xí)編寫一些小的模塊．比如新聞顯示，或折一個簡單的留言本．練習(xí)下．然后做個簡單的整站試下．編程的時候要注意代碼盡量思路清晰．要有高的擴展性，便宜以后擴展．所以盡量做成函數(shù)和過程再在頁面里面調(diào)用．同時這里也有些需要提醒大家注意的地方1．前期設(shè)計工作設(shè)計一個是其實主要的工作不是在后面的編程，而關(guān)鍵成功的因素是在前期的歸劃．前期要弄明白你的需求是什么．要實現(xiàn)什么功能．劃分好每個功能模塊．為每個功能模塊，劃分好好實現(xiàn)的各個功能函數(shù)．最好有一個清晰的計劃書．如果著一切你都事先做的橫好那么后面編程是很簡單的事情．一切水道渠成．2．?dāng)?shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計也是非常重要的，一個好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計就為一個漂亮的開始．?dāng)?shù)據(jù)庫盡量簡單，不要建立太多的表．一個表要盡量容入多的數(shù)據(jù)．但是這個是在一個原則的條件下，數(shù)據(jù)庫設(shè)計的要清晰．最好一個對象建立一個表．而對于某個對象起屬性少的情況下，就不要建立一表．比如我門常用的電子郵件，如過你不是做郵件服務(wù)器的話就沒的必要建立電子郵件的表，你只要在用戶的表里面建立個email字段就可以了．另外要特別注意數(shù)據(jù)庫的速度，網(wǎng)絡(luò)一切速度第一．所以你最好要為每張表建立一個int類型的id字段我們查詢的時候就查詢id，由于是數(shù)字，比字符的查詢的速度快（在大量數(shù)據(jù)的情況下很明顯）當(dāng)然這就以為著你必須檢查，或者設(shè)置id字段的值不能重復(fù)．當(dāng)然還有的就是你得有個習(xí)慣就是所有的字段都是用英文表示（有點廢話，但是也許有寫人不知道），也上為了提高速度，同時便宜兼容別的不支持漢語的數(shù)據(jù)庫．3．?dāng)?shù)據(jù)庫的查詢等數(shù)據(jù)庫的操作很重要，他很影響整個程序的速度．注意一般一個的速度限制住要是在網(wǎng)絡(luò)帶寬，和內(nèi)存的大?。鴶?shù)據(jù)庫是耗內(nèi)存的大戶，同時他的訪問速度也限制整個網(wǎng)頁的速度（對于小型這個是主要的限制因素）．所以數(shù)據(jù)庫的操作很重要．我們在做數(shù)據(jù)庫操作的時候要記得盡量提高查詢速度．首先，要編寫盡量簡單的查詢語句，不要一個查詢語句里面做很多圈套，少用或盡量不用聯(lián)合查詢．盡量在搜索的時候用id字段查詢，少查詢字符，提高檢索速度．其次，對于數(shù)據(jù)庫的資源．當(dāng)申請了連接用完就釋放．于最早的時間釋放資源．然后如果數(shù)據(jù)庫里面的記錄特別多的話，那么就最好做一些優(yōu)化我們在查詢的時候只查詢前面1000記錄避免暫時無用的數(shù)據(jù)占用資源．同時也可以用asp自代的分頁功能．a(chǎn)doob對象有這個功能．再次，對于復(fù)雜的事物處理我們可以用視圖和存儲過程，事實證明運用試圖存儲過程能顯著提高速度．當(dāng)然建立必要的索引也是可以的．要在這些方面做好取舍．不過前提是你所用的數(shù)據(jù)庫都支持．最后，我們可以把經(jīng)常用的業(yè)務(wù)查詢放入內(nèi)存．來優(yōu)化速度．這樣當(dāng)每次尋要用的時候就可以直接去內(nèi)存尋找，避免每次都查詢數(shù)據(jù)庫．4．a(chǎn)sp編程首先，我們?nèi)绻砰_始編程的的話，不要求什么新技術(shù)．盡量采用簡單的技術(shù)．其實一個程序如果設(shè)計的思想很好很漂亮，那么我們就沒必要關(guān)心他是用什么技術(shù)實現(xiàn)的哪怕是最初級的技術(shù)．一樣是好程序，只要它能達到最開始的要求就是．而且對于我們才開始學(xué)習(xí)的人，如果一就研究這些復(fù)雜的東西是困難的，也沒的必要?。饶慊臼巧虾苁煜sp編程了．你可以去閱讀技術(shù)文檔．再去學(xué)習(xí)．其次，我們要照顧一些安全的需要．檢測下sql語句編寫安全的sql語句．比如這樣的語句就不怎么好sql="select*fromtable1.net戰(zhàn)略的核心產(chǎn)品，憑借它豐富的控件，以及具有革命性的code-behind技術(shù)，以及良好的封裝性，無疑成為業(yè)界開發(fā)activeserver的一門巨將，asp是一項微軟公司的技術(shù)，是一種使嵌入網(wǎng)頁中的腳本可由因特網(wǎng)服務(wù)器執(zhí)行的服務(wù)器端腳本技術(shù)。指activeservers（動態(tài)服務(wù)器頁面），運行于iis之中的程序。是asp（微軟動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁技術(shù)）的最新版本。執(zhí)行效率大幅提高構(gòu)架是可以用microsoft（r）公司最新的產(chǎn)品visual開發(fā)環(huán)境進行開發(fā)，和簡單的調(diào)用存儲過程，做到了留言板功能的實現(xiàn)，。前面所學(xué)到的數(shù)據(jù)訪問都是一般分為兩種開發(fā)語言，和c#，c#相對比較常用，因為是.net獨有的語言，則為以前vb程序設(shè)計，適合于以前vb程序員，如果新接觸.net，沒有其他開發(fā)語言經(jīng)驗，建議直接學(xué)習(xí)c#即可。使運行一些很平常的任務(wù)如表單的提交客戶端的身份驗證、分布系統(tǒng)和配置變得非常簡單。例如頁面構(gòu)架允許你建立你自己的用戶分界面，使其不同于常見的vb-like界面。使用一種字符基礎(chǔ)的，分級的配置系統(tǒng)，虛擬服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。因為配置信息都保存在簡單文本中，新的設(shè)置有可能都不需要啟動本地的管理員工具就可以實現(xiàn)。這種被稱為"zerolocaladministration"的哲學(xué)觀念使的基于應(yīng)用的開發(fā)更加具體和快捷。一個的應(yīng)用程序在一臺服務(wù)器系統(tǒng)的安裝只需要簡單的拷貝一些必須的文件，不需要系統(tǒng)的重新啟動，一切就是這么簡單。多處理器環(huán)境的可靠性已經(jīng)被刻意設(shè)計成為一種可以用于多處理器的開發(fā)工具，它在多處理器的環(huán)境下用特殊的無縫連接技術(shù)，將很大的提高運行速度。即使你現(xiàn)在的應(yīng)用軟件是為一個處理器開發(fā)的，將來多處理器運行時不需要任何改變都能提高他們的效能，但現(xiàn)在的asp卻做不到這一點。自定義性和可擴展性設(shè)計時考慮了讓開發(fā)人員可以在自己的代碼中自己定義"plug-in"的模塊。這與原來的包含關(guān)系不同，可以加入自己定義的任何組件。程序的開發(fā)從來沒有這么簡單過。安全性基于的實現(xiàn)，用key來識別數(shù)據(jù)值，并且具有時間的限制，若超出時限時服務(wù)器會自動清理掉，默認的session時限為20分鐘。sessionid的算法是由rngcryptoserviceprovider（密碼編譯亂數(shù)產(chǎn)生器提供者）產(chǎn)生，并編碼成一個sessionid字符串（例如anf4vuup3xiq0arjlqla2l55這樣的字符串）儲存在服務(wù)器中，用以識別不同的session個體。為因應(yīng)不同的用戶端，設(shè)計了不同的sessionid存放機制，像是舊式的瀏覽器或是行動用戶端這種不支持本地儲存cookie的設(shè)備時，可以直接在url中加上sessionid的識別，像是和xhtml兩種網(wǎng)頁內(nèi)容，但在visual中，默認是使用html，但在visualstudio201*以后的版本，則一律都改用xhtml格式。的內(nèi)置控件分為兩種:html控件直接在html標(biāo)記中加上runat="server"，即可對應(yīng)到指定的html服務(wù)器控件類，像是htmlanchor表示html的也提供了可以自定義的控件架構(gòu)，并且支持兩種控件開發(fā)方法用戶控件，以.ascx為擴展名，可以讓開發(fā)人員用最輕松的方式來開發(fā)控件，優(yōu)點是開發(fā)速度很快，但缺點是無法轉(zhuǎn)散布，且無法加入?yún)⒖?。自定義控件，可轉(zhuǎn)散布型的控件，是經(jīng)過編譯后的代碼，可單獨轉(zhuǎn)散布，并且可在其他的項目加入?yún)⒖家?，自定義控件有三種開發(fā)模式基礎(chǔ)控件由system.繼承而來，可以用復(fù)合的方式來開發(fā)控件。樣板控件可以在控件中使用樣板，并套用數(shù)據(jù)到樣板中，支持數(shù)據(jù)綁定的表達式。以往在asp中常被使用的五大基本對象，在中仍然持續(xù)被支持，但它們都換了一個身份來提供application包裝了httpapplication對象，在程序中使用application指令取得的對象，都是來自于httpcontext.current.application屬性回傳而得。request包裝了httprequest對象，在程序中使用request指令取得的對象，都是來自于httpcontext.current.request屬性回傳而得。response包裝了httpresponse對象，在程序中使用response指令取得的對象，都是來自于httpcontext.current.response屬性回傳而得。session包裝了httpsessionstate對象，在程序中使用session指令取得的對象，都是來自于httpcontext.current.session屬性回傳而得。server包裝了httpserverutility對象，在程序中使用server指令取得的對象，都是來自于httpcontext.current.server屬性回傳而得。目前很多人對和asp很混淆，有的甚至認為兩者是一樣的！因為他們根本不了解，其實兩者是不同，asp是解釋性編程框架，而是編譯性框架，無論是從執(zhí)行效率和安全上都遠遠超過asp,而文件上也是有差異的asp的后綴是.asp而則是.aspx和.aspx.cs，實現(xiàn)了代碼分離。可以說讓代碼管理更加直觀。0和1的設(shè)計是良好的，因為在0中只有很少的改動是修復(fù)已有的特性的，保留了同之前版本相同的基礎(chǔ)，增加了新的、更高層此的特性支持，主要特性如下豐富的控件,模板頁,主題,安全和成員資格,數(shù)據(jù)源控件,的方法，以及在他們的應(yīng)用程序中修改以繼承該類，然而這個方法可能會被用在的很多地方，因而會大大的提升混合代碼與標(biāo)記的復(fù)雜度，這個方法也只能在運行期才能夠以可視化的方式測試，無法在設(shè)計時期可視化，其他的開發(fā)人員總是使用原有的asp方法來把每個網(wǎng)頁需要的部份包到網(wǎng)頁中，防止在每個網(wǎng)頁中都要撰寫相同的導(dǎo)覽代碼。在0中，推出了主版頁面(master)的概念，它可以讓開發(fā)人員先行定義外觀版型(*.master)，再使用它來套用實際運行的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁與主版頁面之間以contentplaceholder的id做鏈接，以套用正確的內(nèi)容到保留區(qū)中，開發(fā)人員也可以定義在保留區(qū)沒有套用時需要顯示的默認內(nèi)容。在5中更進一步的支持設(shè)計時期的嵌套主版頁面，以及把網(wǎng)頁的head區(qū)塊納入contentplaceholder的范圍。與主版頁面相關(guān)的，還有主題以及面板技術(shù)，這兩個技術(shù)允許開發(fā)人員或設(shè)計人員自行定義網(wǎng)頁的樣式設(shè)置以及套用的樣式支持，每個主題中可以包含數(shù)個面板檔，這些面板檔決定了控件要輸出時套用的樣式，開發(fā)人員則可以利用主題來決定不同的外觀要使用的樣式。第四篇asp心得體會學(xué)習(xí)體會所在學(xué)院專業(yè)與班級學(xué)生學(xué)號學(xué)生姓名日期數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)1060310014025閆航201*.108在現(xiàn)在商業(yè)中應(yīng)用相當(dāng)?shù)膹V泛，這學(xué)期我們開了這門課，那到底什么是asp呢？asp嗎，它是一種包含了使用vbscript或jscript腳本程序代碼的網(wǎng)頁。當(dāng)瀏覽器瀏覽asp網(wǎng)頁時,但是我對.net卻了解粗淺，對c#這門編程語言和.net的關(guān)系不太清楚。隨著后來學(xué)了另一門.net的課程soa,cloudcomputingandsharepointprogramming現(xiàn)在在asp的世界中，asp的應(yīng)用相當(dāng)?shù)膹V泛，在很多方面都有有用到。一方面，用戶擁有一套設(shè)備，例如pc、移動電話、筆記本。這