高中語文選修唐詩宋詞選讀學案(打包71份)-蘇教版3

浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘)一、詞人名片李璟(～)，字伯玉，初名景通，改名璟，后因避周諱又改名為景，徐州(今屬江蘇)人，五代時南唐國主，世稱中主。好讀書，多才藝，具有較高的文學藝術(shù)修養(yǎng)。他的詞，感情真摯，風格清新，語言不事雕琢，對南唐詞產(chǎn)生過一定的影響。詞中蘊涵著濃重的憂患意識。其詞今僅存四首。二、詩詞故事王感化“感化”李璟相傳李璟即位之初，好宴樂擊鞠，嘗命金陵名妓王感化唱水調(diào)詞。感化奉命歌唱，翻來覆去只有一句“南朝天子愛風流”，李璟因此感悟，把酒杯倒扣在桌上說：“若孫皓、陳叔寶這兩個亡國之主能早感悟到這一點，當不會有銜璧出降之辱！”后來李璟手書其《浣溪沙》二首賜予感化。后李煜即位，感化以御賜詞札獻上，后主感動，厚賜感化。三、文題背景《浣溪沙》本唐代教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名《浣溪紗》或《浣沙溪》。此調(diào)音節(jié)明快，句式整齊，易于上口。為婉約、豪放兩派詞人所常用。詞的作年不詳，似在即位初寫的，又好像在喪敗不支時所作。是一首秋思詞。一、誦讀，整體感知．按照所標出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詞，感知內(nèi)容。菡萏香銷翠葉\(殘,\\(△))，西風愁起綠波\(間,\\(△))。還與韶光共憔悴，不堪\(看,\\(△))。細雨夢回雞塞\(遠,\\(△))，小樓吹徹玉笙\(寒,\\(△))。多少淚珠無限恨，倚闌\(干,\\(△))。．在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詞。提示全詞表現(xiàn)的是悲秋懷人之情。“菡萏香銷”二句是寫景，是通過殘敗蕭瑟的景物意象，來構(gòu)筑一種凄涼感傷的情感氛圍，來表現(xiàn)一種感物而動的心靈震撼，來比喻青春、生命、和平、幸福、社稷、家園乃至一切美好事物的衰落與消逝。雖為寫景，然景中已潛寓著極其沉郁濃烈的傷感和愁緒?！凹氂陦艋亍倍鋭t是描寫一種感情的氛圍與境界，乃是由景物意象與動作行為兩部分熔鑄而成。夢醒人遠，其幽怨暗恨正與迷蒙細雨有機地融為了一片；小樓吹笙，直吹到笙寒聲斷，其執(zhí)著的思念與凄涼的心境亦從“徹”字與“寒”字中輕輕透露，構(gòu)成了一個幽微迷離的情感境界。二、悟讀，詩情畫境第一片黃葉的落下，叫醒了秋天；第一聲簫笛的響起，吹來了一季的憂傷。直吹得香消散，荷花殘，催老了容顏。究竟何人獨倚欄桿，把天涯路望斷，依然心有不甘？思念向誰訴，韶光如流水，終不堪看！有多少恨，又有多少怨，在咫尺和天涯之間何時已成寒？痛，痛，痛！三、品讀，鑒賞評析．這首詞，從哪些方面突出了詞眼“殘”字？答案“菡萏香銷翠葉殘”是落殘，“西風愁起綠波間”是秋殘，“細雨夢回雞塞遠”是夢殘，“小樓吹徹玉笙寒”是曲殘。．這首詞前兩句寫眼前實景，為什么卻用反語作結(jié)說“不堪看”呢？答案因為作者已由景及情，由外在的芳草聯(lián)想到了美人自身，這就是“還與韶光共憔悴”，韶光之憔悴，既是美好的景物時節(jié)之憔悴，也是美好的人的年華容色之憔悴。既有這種悲感的認知，因而作者說“不堪看”。．“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”兩句備受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙處。答案①“細雨”、“雞塞”、“小樓”、“笙(聲)”四個意象，再加上“遠”、“寒”兩個修飾語，營造了孤寂凄清的意境，充分表達了思婦的相思之苦。②以夢境寫思念，將夢中相見的歡娛與醒來的凄涼孤寂對比來寫，傳達出相思之苦。③情景交融。夢醒人遠，其幽怨暗恨與迷蒙細雨有機地融為了一片。閱讀下面這首詞，然后回答問題。望遠行李璟碧砌花光照眼明，朱扉長日鎮(zhèn)長扃。余寒不去夢難成，爐香煙冷自亭亭。遼陽月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚：征人歸日二毛[注]生。注二毛：指頭發(fā)斑白。()上闋前兩句的環(huán)境描寫有哪些作用？()請賞析“遼陽月，秣陵砧”的妙處。()“黃金窗下忽然驚”一句中“驚”字蘊含了哪些情感？答案()點明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，暗示思婦落寞的心情。()遼陽征夫?qū)υ滤监l(xiāng)，秣陵守婦砧上搗衣，虛實結(jié)合，傳達出相思之情，并巧妙暗示季節(jié)的更替。()“驚”字蘊含了對丈夫久征歸來的驚喜和年華老去的驚訝。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文