2010-2011學(xué)年度高中語文必修二第一專題復(fù)習(xí)教學(xué)案-蘇教版

語文必修二第一專題復(fù)習(xí)教學(xué)案（教師用）復(fù)習(xí)目標(biāo)：．掌握本專題所涉及的重要字詞、文學(xué)常識等知識。．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，豐富情感體驗，熱愛生活，珍愛生命；提高閱讀理解能力。．積累并能恰當(dāng)運(yùn)用課內(nèi)寫作素材。課時安排：三教時課前準(zhǔn)備：一、識記作家作品、海倫?凱勒（—），美國盲聾女作家、教育家。作品有《我生命的故事》，被譯成多種文字，在世界各國流傳。年被授予美國公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，此年又被推選為世界十名杰出婦女之一。、史鐵生，年生于北京，中國現(xiàn)代作家。主要作品有：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》。、歐?亨利，美國短篇小說家。他的小說完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。代表作有《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》。、勞倫斯，英國作家。成名作是長篇小說《兒子和情人》。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)作的突出特點(diǎn)。他的作品還有《虹》、《袋鼠》、《戀愛中的女人》等。二、梳理文本內(nèi)容：、《假如給我三天光明》：在本文中她表露的是對世人的強(qiáng)烈的愛和熱切的希望。在想象的三天光明安排中，作者第一天的活動表現(xiàn)了對親情的重視；第二天的活動是對人類物質(zhì)方面和精神生活的關(guān)注；第三天的活動則是對世人生活的關(guān)注。三天活動涉及人們生活的方方面面，表達(dá)了作者對美的追求和贊美，勸誡人們要珍惜光明、珍惜光陰。、《我與地壇》：文章第一部分寫地壇給我的啟迪，這一部分集中寫地壇的有三處，每一處都與我的感悟密切相關(guān)，實(shí)際上也是對生命的解讀。第一處寫地壇消褪了人工的雕琢和浮華，在等我到來，使我可以看清人生真相，可以獲得一個思考的場所；第二處寫蜂兒、螞蟻、瓢蟲等昆蟲以自己的方式活著，向人們展示著生命的美麗，我感受到每一個生命都有屬于自己的那份的價值，應(yīng)當(dāng)豁達(dá)、平靜地看待死亡。第三處寫古園任別人肆意雕琢，有些東西卻誰都不能改變，我明白了怎樣活，外在環(huán)境雖然惡劣但生命卻不能遭到破壞，只要照自己的方式活著你就能體會到人生的味道。第二部分寫母親對我的影響和激勵，母親給了我生活的啟發(fā)，使我懂得怎樣生活。文中處處能感受到母親給我的深沉的、毫不張揚(yáng)的愛。“這園中不但是處處有過我的車轍，有過我的車轍的地方也有過母親的腳印?！蹦赣H和地壇已經(jīng)融為一體，共同幫助我完成了人生的涅槃。

、《最后的常春藤葉》：小說講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。寫作技巧：最大的特點(diǎn)就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。歐?亨利式的語言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。

、《鳥鳴》：文章通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。鳥兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥鳴這一動物的本能行為由此獲得了意義上的升華。寫作技巧：運(yùn)用擬人、象征、對比等手法。第一課時穩(wěn)扎穩(wěn)打抓基礎(chǔ)一、課內(nèi)重要字詞音形義復(fù)習(xí)（一）注音并識記積累。.荒蕪（ú）.宿命（ù）.星宿（ù）.剝蝕(ōí).輪廓（ò）.翌日（ì）.孩稚（ì）.虔誠（á）.恬靜（á）.禁錮（ù）.憧憬（ōǐ）.絢麗（à）.毋寧（ú）.瞥一眼（ē）.粗糙（?。?曙光（ǔ）.蓓蕾（èě）.奢侈（ēǐ）.祈禱（íǎ）.鏗鏘（ē?。?亙古不變（è）.坍圮（āǐ）.熨貼（ùē）.捋著觸須（ǚ）.撅（ē）.步履（ǚ）.倔強(qiáng)（éà）.恪守(è).雋永（à）.焦灼(ó).媒妁(ò).昵稱（ì）.忸怩（ǔí）.人寰（á）.突兀（ù）.搖曳（è）.倉猝（ù）.一幢（à）.影影幢幢(á).文采斐然(ě).拯救（ě）.創(chuàng)痛（?。?田鳧（ú）.慰藉(è).蘊(yùn)藉(è).蟄伏(é).蒼穹(ó).潺潺（á）.攫?。èΓ?昊天（à）.時髦（á）.攫（é）.隱遁（ù）.駭人（à）.殘骸(á).熾熱(ì).豐饒（á）.跌宕（à）.躡手躡腳(è).苔蘚(áǎ).舌苔(ā).凜冽（ǐè）（二）抄寫下列詞語（正確書寫）

翌日（

）

禁錮

（）憧憬（

）毋寧（

）攫?。?/p>

）坍圮

（）熨帖

（

）一籌莫展()步履()

雋永

()

昵稱

()人寰

()余暇()搖曳

(

)倉猝

()田鳧

(

)潺潺()亙古不變

()

昊天()曙光

()蓓蕾

(

)奢侈(

)暴躁()枯燥()凜冽()坐落()（三）解釋下列詞語。

如醉如癡：形容做事情非常著迷。

瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。

變幻莫測：變化難于琢磨。測，預(yù)測。

栩栩如生：形容生動逼真，好像活的一樣。栩栩，生動的樣子。

賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

亙古不變：從古到今沒有改變。

熨帖：貼切，妥帖。

坍圮：毀壞、倒塌。

灼烈：火燒、火燙般的。

古色古香：形容器物、藝術(shù)作品或室內(nèi)陳列具有古雅的色彩和情調(diào)。

不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。

躡手躡腳：形容行動小心輕捷。

扶弱濟(jì)困：扶持弱小的人，救濟(jì)困苦的人。

明目張膽：原形容很有膽識，敢作敢為。后形容無所顧忌，膽大妄為。疑神疑鬼：形容疑慮重重。

幸災(zāi)樂禍：別人遭到災(zāi)禍時自己心里高興。如醉如癡：形容做事情非常著迷。

瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。

變幻莫測：變化難于琢磨。測，預(yù)測。

栩栩如生：形容生動逼真，好像活的一樣。栩栩，生動的樣子。

賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

古色古香：形容器物、藝術(shù)作品或室內(nèi)陳列具有古雅的色彩和情調(diào)。

不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。

明目張膽：原形容很有膽識，敢作敢為。后形容無所顧忌，膽大妄為。

一籌莫展：比喻束手無策。昂首闊步：抬起頭，大踏步向前。形容精神振奮，勇往直前。

莫名其妙：不能說出其中的奧妙。無法解釋或不合常理。

凄風(fēng)苦雨：原形容天氣惡劣。后也比喻處境悲慘凄涼。

二、真題在線——拓展演練、（江蘇）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()．彈劾／彈丸之地哽咽／狼吞虎咽責(zé)難／多難興邦．鮮活／寡廉鮮恥泊位／淡泊明志葉韻／一葉知秋．大度／審時度勢長進(jìn)／身無長物解救／渾身解數(shù)．參差／捫參歷井披靡／風(fēng)靡一時畜牧／六畜興旺、(山東)下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）餞別（à）晦澀（ì）鐵柵欄（à）渾身解數(shù)（è）扒手（á）吱聲（ī）和稀泥（é）步履蹣跚（á）畜養(yǎng)（ù）寒噤（ì）露馬腳（ò）捫心自問（è）順?biāo)欤è┦插\（í）蒸餾水（ú）兵不血刃（è）【試題分析】項，和ò稀泥，項，捫é心自問，項，順?biāo)歙Ｗ⒁忭椫暎è榉窖栽~，項露馬腳（ò）也是一個容易讀錯的字?！靖呖伎键c(diǎn)】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?！疽族e提醒】“嚼舌頭”易受方言影響判斷不出錯誤。項中的三個多音字也有一定的迷惑性。試題難度中等。、（浙江）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是（）．粘貼（?。?/p>

玷污（ā)

齷齪（ò）

運(yùn)籌帷幄（ò）．蹉跎（ō）

磋商（ō）

遭殃(?。?/p>

怏怏不樂（?。w鏢（ā)

剽悍（ā)

緋紅（ē）

妄自菲?。èィ暄眩èⅲ?/p>

筵席（á)

市儈（à）

膾炙人口（à）、(山東)下列語句中，加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ谄謻|國際機(jī)場邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。．這六位老人，年紀(jì)最小的也已歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當(dāng)年，感慨萬千。．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實(shí)驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進(jìn)行下去，并且做得越來越好。．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的重生?！緟⒖即鸢浮俊驹囶}分析】本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查?！搬寫选保孩偈惆l(fā)情懷。②放心，無牽掛。文中應(yīng)用“忘懷（不放在心上，忘記）”?！肮畔　敝溉似呤畾q，源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。最小的歲，應(yīng)用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。神氣十足，形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。紛至沓來：紛，眾多，雜亂；沓，多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。、（江蘇）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)．司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。．近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。、(浙江)下列各句中，沒有語病的一項是（）．棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動。．解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。．近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。．有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值。、(江蘇)下列各句中沒有語病的一句是()．人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機(jī)會。．這次外出比賽，我一定說服老師和你——起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。．“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。、（北京）下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┌咨徦畮焓侨荷街械囊蛔笮退畮?，最大的一條干渠通向山腳下的百聯(lián)浦，①著那里的蒼生萬物。白蓮水庫的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的，②，觸須沿途四散，③著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。.①滋養(yǎng)②流到渠里就一路變成白色的游龍③浸潤.①養(yǎng)育②變成白色游龍就一路流到到渠里③浸漬.①養(yǎng)育②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤.①滋養(yǎng)②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬、（江蘇）年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(分)()“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？答：()請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過個字的話，表達(dá)對上海世博會的祝愿或贊美。答：答案(分)()安徒生；《海的女兒》。()一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。示例：愿上海世博會像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。上海世博會為我的故事續(xù)寫新的篇章。三、課外作業(yè)：、（四川）仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。（分）樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。第二課時一心一意練閱讀

一、理解下列課內(nèi)句子的含義、如果我們像明天就會死去那樣去生活，才是最好的原則。（強(qiáng)調(diào)珍愛生命，珍惜今天，我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活，活出生命的價值。）、這園中不單是處處都有我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。（作者回到園子中認(rèn)識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，暗示了“我”的成長時時處處離不開母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，也早與“我”融為一體。）、一種隱秘的恐懼使我全身冰冷，可是我還在想象中把自己看作是一個偉大的人！（寂滅的環(huán)境給“我”強(qiáng)烈的震撼，“我”本能地產(chǎn)生了對死的恐懼；但“我”內(nèi)心深處懷著對世俗社會的極端失望，“我”的孤傲仍然十分強(qiáng)烈。）二、課內(nèi)語段閱讀：課內(nèi)語段閱讀一除去幾座殿堂我無法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排?

剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去、去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想、去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有——場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。所以我常常要到那園子里去。、古老而充滿生機(jī)的地壇，使作者獲得了對生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。誦讀這兩節(jié)文字，說說作者在這過程中的心理變化歷程。答：、賞析劃“”句子，請你談?wù)勥@句子體現(xiàn)了作者對生命怎樣的認(rèn)識。、后來作者為什么仍然“常常要到那園子里去”，體現(xiàn)了他怎樣的情感。答：、作者說“幸好有些東西是任誰也不能改變它的”，你認(rèn)為有哪些東西是不能改變的？僅僅是這些具體景象本身嗎？請寫出至少一條具體的體驗。答：閱讀答案：（一）、由“要不要活下去”到“決定活下去”到“考慮怎樣活的變化歷程”。

、這一思考使得作者對自己的處境有了新的認(rèn)識，不再為現(xiàn)實(shí)處境而痛苦、迷惘。

、因為祭壇中的一切無不是生命的印跡，所以他不斷地去古園“窺看自己的心魂”，思考該怎樣生活。展示出作者對生命的熱愛和對人生應(yīng)該有所作為的堅定信念。

、示例：古園中能給人以啟迪的精神財富任誰也不能改變。夕陽映照著古園的坎坷之路，預(yù)示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發(fā)出無窮的力量。蒼黑古柏靜立多年，暗示人可以在寂寞中前進(jìn)。課內(nèi)語段閱讀二就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多?達(dá)?芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾?格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！

憑著對這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個細(xì)部都看清楚，我只能得到一個表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評價藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。

我懷著無可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時間里，將選擇這樣一個地方，在那里，應(yīng)當(dāng)挑選一把鑰匙，能在最短的時間內(nèi)去開啟有最大寶藏的地方。、根據(jù)第一段內(nèi)容，說說海倫?凱勒在假設(shè)有光明的第二天要用很多的時間參觀大都會博物館的目的是什么。

答：目的是

(回答不超過個字)

、作者把所有的美術(shù)作品稱為“宏偉的繪畫世界”表達(dá)了怎樣的一種感情？“細(xì)細(xì)觀察”、“讓眼睛享受”、“捕捉”這些詞語表現(xiàn)了作者對美術(shù)作品的愛好達(dá)到什么程度？答：、第二段中“訓(xùn)練自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分別是什么意思？

答：“訓(xùn)練自己的眼睛”的意思是

“眼睛管用”的意思是

、對最后一段中“在那里，應(yīng)當(dāng)挑選一把鑰匙，能在最短的時間內(nèi)去開啟有最大寶藏的地方?！币痪淠闶侨绾卫斫獾模看穑海ㄒ唬?、設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。

、表達(dá)了作者驚喜的感情以及對美術(shù)作品的愛好達(dá)到著迷的程度。

、從品評線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗中去學(xué)習(xí)正確、深刻地評價藝術(shù)。能夠通過訓(xùn)練達(dá)到正確、深刻地評價藝術(shù)。

、在博物館，可以通過藝術(shù)來發(fā)掘美。三、

真題在線（一）（北京）閱讀下面的作品，完成題，共分。海棠花①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次木蘭。此外，就是同一個老朋友在大毒日頭下面跑過許多條窄窄的灰土街道到崇效寺去看過一次牡丹；又因為去得太晚了，只看到滿地殘英。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，短到幾乎沒有。最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，天氣陡然暖了起來，已經(jīng)是夏天了。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過日子了?！碑?dāng)時頗有同感，覺得自己也應(yīng)立刻從即時起仔仔細(xì)細(xì)地過日子了。但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多。就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片。但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫不出名字。?？椿酁樽g秦名”，我也就不譯了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。\\(○)在這捶盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點(diǎn)鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)鄉(xiāng)思。她使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在填滿卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到它呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。\\(○)晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依然同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著海棠花一樣紅艷的晚霞。年月日德國哥廷根(取材于季羨林的同名散文).下列對文章的理解，正確的兩項是（）（分）.文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。.第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。.作者雖然十分渴望”從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過日子“，但在實(shí)際生活中卻未能如愿。.上世紀(jì)年代赴德國留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問，以致無暇顧及海棠花。.文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對戰(zhàn)爭年代德國社會現(xiàn)實(shí)的思考與省察。.通讀全文，回答下面問題。（分）①文章第②段開頭說“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，作者與海棠花真的是“無緣”嗎？為什么?（分）答：②簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。（分）答：.第⑤段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？（分）答：.第⑧段“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近”一句傳達(dá)了作者對于“距離”的怎樣的體驗？試結(jié)合你的成長記憶或讀過的文學(xué)作品談?wù)勛约簩@一距離體驗的感受。（不少于字）（分）答：答案：、（分）①并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使“有緣”構(gòu)成了文章的終結(jié)點(diǎn)。②海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。、（分）狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心境的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理和情感的鋪墊。、（分）（略）（二）（全國）閱讀下面的文字，完成下面的題目。（分）燈火蕭蕭烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的“生命”?！吧笔且饬x就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據(jù)古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時年紀(jì)小，只認(rèn)識李白的鐵杵、王冕的荷花！最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起……當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②風(fēng)隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動的閃爍，那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。繼之而來的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；蟆Ｓ幸淮?，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。（有刪節(jié)）[注]①祝融、回祿；傳說中的火神，借指火災(zāi)。②土埆厝：臺灣的一種民居。、文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？（分）答：、解釋下列兩句話在文中的含意。（分）（）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。答：（）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。答：、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（分）答：、文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？（分）答：、【答案】①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀興趣?！痉治觥课恼氯幖?xì)節(jié)寫了煤油燈的外形或使用，結(jié)合作者生活的時代背景及抒發(fā)的思想感情作答?？疾旒?xì)節(jié)描寫的作用。、【答案】（）①即使普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。（）①曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會進(jìn)步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西?！痉治觥看祟}考查理解文中重要句子的含義。第一句從比喻的本體和比喻義及作者在文章表達(dá)的情感，可以得到答案。第二句抓住“迷失”來分析作答。、【答案】第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的互相交叉。第二問：①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；②營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離?！痉治觥靠疾槿朔Q變換在文中的作用。注意人稱變換與作者情感的變化。、【答案】①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”；②燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步?！痉治觥靠疾楦爬ㄖ行闹黝}。結(jié)合全文分析燈火在文中的含義。第三課時日積月累出佳作一、積累課內(nèi)寫作素材，思考揣摩立意角度、專題內(nèi)涵解說珍愛生命：生命，對每個人來說只有一次。敬畏生命，善待生靈，熱愛生活，將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入到豐富的世界中去，生活才更精彩，人生才更有價值。、寫作素材：作為一個盲人，海倫·凱勒并沒有在《假如給我三天光明》中向我們展示多少“命運(yùn)”的多舛，而是更多地讓我們感受到作者的熱切、坦誠和真摯。可以這樣說，盡管她受盡了“命運(yùn)”的折磨，但她獻(xiàn)給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫?凱勒的經(jīng)歷如果說給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那么《假如給我三天光明》所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?、熱愛生活?/p>

角度點(diǎn)撥：①堅強(qiáng)不屈和積極樂觀的精神；②對世人強(qiáng)烈的愛和熱切的希望是生命的支點(diǎn)。、寫作素材：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經(jīng)歷過苦悶與彷徨之后，他開始發(fā)奮創(chuàng)作，發(fā)表了《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》等有重大影響的作品。年以來，他開始思考人的命運(yùn)，并認(rèn)識到“人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。史鐵生已經(jīng)無法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s“走”得很遠(yuǎn)。

角度點(diǎn)撥：①跨越困境是一輩子的事；②磨難可以摧殘一個人得身體，但不能打垮他（或她）得意志；③命運(yùn)從來都是掌握在自己的手中

、寫作素材：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)；上帝在交給我們這個事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。（史鐵生）

角度點(diǎn)撥：生老病死是人生的必然規(guī)律，我們不必糾纏而自尋煩惱，安然立命是最好的生存方式。、寫作素材：史鐵生不幸被命運(yùn)的重錘擊中，在遭受突如其來的厄運(yùn)時，他變得暴躁孤僻，認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，對母親的關(guān)愛熟視無睹。一直到母親猝然去世之后，他才意識到母親的偉大，才體會到“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，他“想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了”。

角度點(diǎn)撥：①母愛是這世上無可替代的情感；②行孝要趁早；③我們并不是荒漠之中的獨(dú)行客；④成熟有時要付出代價

、歐·亨利《最后的常春藤葉》

寫作素材：美國作家歐·亨利小說《最后的常春藤葉》講述了一個動人的故事，年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎，生命垂危，她固執(zhí)