2024屆上海市虹口區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷

2024屆上海市虹口區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷

2024.1

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫（14分）

1.可憐身上衣正單，o（白居易《賣炭翁》）

2.,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

3.“萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”是對(duì)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中“,”

這一政治抱負(fù)的高度概括。

4.小雨為了參加學(xué)校文學(xué)社舉辦的“詩(shī)畫相映”主題活動(dòng)，畫了一幅表現(xiàn)秋日美景的畫作，畫面呈現(xiàn)的

是：山間的樹(shù)木都披上了黃葉，金色的晚霞把山頭映照得分外璀璨。小雨可以把《野望》中

",”這兩句詩(shī)題寫在畫作上。

（二）閱讀下面詩(shī)文，完成第5-9題（21分）

【甲】飲酒（其五）

結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】桃花源記（節(jié)選）

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世

避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外

人道也?！?/p>

【丙】

王經(jīng)①少貧苦，仕至二千石②，母語(yǔ)之曰：“汝為寒家子，仕至二千石，此可以止乎！”經(jīng)不能用，為尚

書，助魏，不忠于晉③，被收。涕泣辭母曰：“不從母敕，以至今日！”母都無(wú)戚容④，語(yǔ)之曰：“為子

則孝，為臣則忠，何負(fù)吾邪？”

——《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》

【注釋】①王經(jīng)（?一260）：宇彥緯，冀州清河郡人，三國(guó)時(shí)代曹魏大臣，曾官至尚書，深得魏帝曹髦信

任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司馬昭弒君篡位之心日益明顯，決定不再坐以待斃，召王經(jīng)、

王沈、王業(yè)商討伐司馬昭計(jì)劃。王沈、王業(yè)要向司馬昭秘告此事，邀王經(jīng)一道前往，被王經(jīng)拒絕。不久,

魏帝曹髦被司馬昭所殺，王經(jīng)因忠于曹魏被誅。②二千石：漢代稱郡守為二千石。③晉：特指后來(lái)篡魏

國(guó)權(quán)的司馬氏。④戚容：悲傷的神色。

5.【甲】詩(shī)和【乙】文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）

（1）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的“為”和“武陵人捕魚為業(yè)”中的“為"解釋相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.此人一為具言所聞B.不足為外人道也C.汝為寒家子D.為尚書

（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)丙文“不從母敕”中“敕”的解釋最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）。（2分）

A.告誡B.命令C.任命D.斥責(zé)

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

遂與外人間隔____________________________________________

8.下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.【甲】詩(shī)”欲辨已忘言”是因?yàn)樵?shī)人喝酒之后，處于半醉半醒的狀態(tài)。

B.【甲】詩(shī)“飛鳥相與還”中飛鳥翩然來(lái)歸，可以看作是詩(shī)人躬耕自樂(lè)的藝術(shù)化身。

C,【乙】文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”寫出了漁人對(duì)桃源中人錯(cuò)過(guò)外面世界的精彩變化而感嘆惋

惜。

D.【丙】文“何負(fù)吾邪”表達(dá)了王母對(duì)兒子不忠不孝的失望，塑造了她“賢媛”的形象。

9.【甲】詩(shī)【乙】文的作者和【丙】文中的王經(jīng)都身處亂世，面對(duì)社會(huì)黑暗，政治腐敗，前者的人生選

擇是,而后者的人生選擇是o雖然他們的人生選擇不同，但都具有

高貴品質(zhì)。（9分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第10—12題（16分）

成功

季羨林

①什么叫成功?順手拿來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果?！毖院?jiǎn)意賅，明

白之至。

②但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成

功，有的失敗，總之，是無(wú)法界定，也無(wú)法分類，我們不去談它。

③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，

我得到了這個(gè)公式：天資十勤奮十機(jī)遇=成功

④“天資”，我本來(lái)想用“天才”；但天才是個(gè)稀見(jiàn)現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改

用“天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過(guò)分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，

反而不容易說(shuō)清楚。

⑤談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，也否定不掉。今天，學(xué)術(shù)界

和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，除了羨慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的

天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。

⑥至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的

“焚膏油以繼唇，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至

明，無(wú)待饒舌。

⑦說(shuō)到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華不

派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。

⑧把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我

們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下工夫。在這里，古人的

教導(dǎo)也多得很，如““。

⑨王靜安在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種之境界。'昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)

2

上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也?！娎飳?/p>

他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'此第三境也。"靜安先生第一境寫的是預(yù)期，第二境

寫的是勤奮，第三境寫的是成功，其中沒(méi)有寫天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔?/p>

同。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神

來(lái)從事做學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，這是成功的必由之路。

10.根據(jù)文章思路，完成下面填空。（4分）

11.從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)作為理論論據(jù)填入第⑧段末尾橫線上，并闡述理由。（7分）

A.業(yè)精于勤，荒于嬉B.少壯不努力，老大徒傷悲C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

我選,理由是______________________________________________________________

12.從第⑨段畫線句可以讀出：王靜安所認(rèn)為的成功之道和作者的有所不同。小雨認(rèn)為該段對(duì)王靜安《人

間詞話》中句子的引用和分析可以刪去，請(qǐng)你予以反駁并闡述理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第13—16題（19分）

賣白菜

莫言

①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)

而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親

嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著,

終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：

②“社斗，今天是大集，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”

③“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年包餃子的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。

④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么

樣子！”

⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用

粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。我的手很

快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著

白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我

真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠(chéng)，母親的

臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直

了身體。

3

⑦終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。

她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開(kāi)始翻動(dòng)我們那三棵白菜。她把那

棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說(shuō)我們的白菜

卷得不緊。

⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得

不緊。老太太開(kāi)始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，

你撕了讓我們?cè)趺促u？”

⑨“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了。”母親也勸說(shuō)著她。她終于

還是將那層干萊幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲

絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太搬著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。她

把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。

⑩終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬。”

11母親因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學(xué)過(guò)

的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字。

12”沒(méi)算錯(cuò)吧？"老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。

13"你自己算就是了。"我說(shuō)。

14老太太從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，

一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。

15等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在

簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最

壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：

16“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢？”

17“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”

18“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。

19這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（有刪改）

13.梳理文章內(nèi)容，填寫下列表格（4分）

情節(jié)母親對(duì)“我”的態(tài)度“我”的內(nèi)心情感

決定賣白菜安撫不舍

白菜掉落在地寬容(3)___________

(1)信任氣憤

白菜回到簍子里⑵___________愧疚

14.第④段中“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭”是因?yàn)棰?，而結(jié)尾的“第

一次流淚”是因?yàn)椋?）。（5分）

15.請(qǐng)抓住第16段畫線句句式的特點(diǎn)，分析句子在文中的表達(dá)效果。（4分）

4

16.結(jié)合全文，闡述小說(shuō)將故事背景設(shè)定為“臨近春節(jié)”對(duì)母親形象塑造的作用。（6分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下列材料，完成第17-21題（20分）

校文化節(jié)，小雨擬制作短視頻向同學(xué)推介名著，他從自己感興趣的《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》《經(jīng)典

常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩(shī)選》《水滸傳》這幾本書入手制作視頻，請(qǐng)你幫助他完成準(zhǔn)備工

作。

17.小雨想選擇體裁各不相同的書籍做介紹，但你看了他選的書目后發(fā)現(xiàn)：和

兩本書的體裁是相同的。（4分）

A.《紅星照耀中國(guó)》B.《昆蟲記》C.《經(jīng)典常談》

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》E.《艾青詩(shī)選》F.《水滸傳》

18.小雨為了增強(qiáng)視頻內(nèi)容的互動(dòng)性，打算朗讀一些描寫《水滸傳》中人物的詩(shī)歌，讓同學(xué)猜對(duì)應(yīng)人物。

現(xiàn)在，他將這些詩(shī)歌讀給你聽(tīng)，請(qǐng)你幫助測(cè)試題目的合理性。他讀道：“打虎聲名震，殺奸遭罪來(lái)。鴛

鴦樓血濺，飛云浦脫災(zāi)。單臂擒方臘，行者天下懷。"你不假思索地說(shuō)：“這寫的當(dāng)然是（1）

只聽(tīng)他又讀道；“垂楊柳下驚四座，野豬林里救英才。浙江坐化英雄淚，既有將略又僧懷?！蹦懵宰魉伎?，

又說(shuō)出這寫的是（2）o（4分）

A.林沖B.魯智深C.宋江D.武松

19.小雨想以典型漢字為例，向同學(xué)介紹《經(jīng)典常談》一書