小班上學期個人教學總結(jié)5篇

第第頁小班上學期個人教學總結(jié)5篇小班上學期個人教學總結(jié)篇1時間飛逝轉(zhuǎn)瞬間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，繁忙而快樂的工作在我學前部領(lǐng)導和老師熱心支持和幫忙下取得較好的成績。我以積極熱誠的態(tài)度去完成學校里布置的各項工作。在備課中，我認真討論教材，精準把握重難點，注意強化難點強調(diào)重點，并不絕歸納總結(jié)，提高教學水平。能夠適時了解同學的學習反饋情況，并有目的的對每個同學進行輔導。思想品德方面，我遵守紀律，團結(jié)同事，酷愛集體，順從調(diào)配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公正、敬重的對待每一個同學。一、教學方面語文方面重視的是語言與拼音的練習。語言創(chuàng)設(shè)口語表達環(huán)境，激勵幼兒人人開口，日常生活中進行規(guī)范的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練，我們利用課間時間，讓幼兒賞識故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學作品，有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指認真的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意認得了各種各樣的字寶寶。拼音這學期重要采納直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓幼兒進行察看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到同學能發(fā)準音為止。在認記方面，重要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得敏捷，不易忘掉。同學通過本學期學習，重要學習了6個單韻母和23個聲母，把握了基本的拼音方法。二、家長工作方面為了使家長信任、支持和搭配我們的工作，我充分利用放學和家長會的時間跟家長交流，使家長了解本身孩子在學校的情況。同時適時向家長了解同學在家的情況，使我能有針對性的對同學進行教育，更好的促進同學將抗和諧的進展。長的溝通，適時會面了解每位幼兒的思想變動，并予以適時的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會適時與家上進行更細致的交流，最后使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：教學匯報家長與幼兒互動環(huán)節(jié)中家長對班級工作支持度高，能積極參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。一個學期結(jié)束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收獲。學前教育工作更應(yīng)如此。因此在新的學期，我會連續(xù)發(fā)揚不怕苦，肯研討，勇創(chuàng)新的精神，爭取有更大的進步。小班上學期個人教學總結(jié)篇2一學期緊張的工作就要結(jié)束了，本學期，我擔負七班級數(shù)學教學任務(wù)，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學習為了提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學習，提高思想認得，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不絕更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富學問，提高本領(lǐng)。另外，自發(fā)學習老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準等，嚴格依照老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準要求本身。認真完成學校布置的各項任務(wù)。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，實在表現(xiàn)在：1、做好課前準備和課后反思工作。每天認真閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，依據(jù)我校同學的實在情況訂立課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求同學有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作交流，最終探究出解決問題的方法。對于同學無法解決的問題，老師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐漸引導同學，一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不僅要選擇適當?shù)慕虒W情境，在課堂上為同學供給動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思索、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。為此，我校學習安圖三中的“小組合作，分步達標”的教學模式進行教學，另外，依據(jù)我校同學的實際情形，課前布置一些簡單的問題要求同學預習，然后依據(jù)同學的預習情況，在小組合作完成學習目標的學習時，把一些較難的目標，同學解決不了的目標，由老師負責引導同學一步步解決，對于一些同學可以自行解決的目標，由同學組內(nèi)解決，再由各組選派代表進行講解，其他組適當增補，這樣磨練了同學的分析本領(lǐng)、語言表達本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。再通過練習加以鞏固。3、要進行肯定數(shù)量的練習，相當數(shù)量的練習是必需的，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維，在練習時重視同學數(shù)學思維的形成與磨練，形成肯定的思維本領(lǐng)并打好基礎(chǔ)。4、做好培優(yōu)輔差工作。采納小組合作學習后，把全班同學分成六個組，每個組中有學習較好、品質(zhì)優(yōu)良的同學擔負組長，二號和三號同學是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學習成績，在組內(nèi)實行一幫一結(jié)對子的形式，由一、二號分別幫忙五、六號，三、四號同學相互幫忙，三、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體同學講解或由老師幫忙解決。這樣努力幫忙差生，希望他們能學會一些較簡單的學問。三、教科研方面由于七班級同學剛升入中學不久。有許多不良習慣，特殊是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，為此，本學期我訂立了《如何培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題，目的是針對七班級同學的實際情形，有目的的培育同學形成一個好的學習習慣。四、存在問題、教材挖掘不深入。1、同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。2、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務(wù)。小班上學期個人教學總結(jié)篇3在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還進取參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。順從學校的工作布置，搭配領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作進取，自動，任勞任怨。本學期我擔負八班級數(shù)學教學和備課組長工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學。作為數(shù)學老師，我能認真制度計劃，重視教學理論，認真教學和備課，進取參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學業(yè)務(wù)水平。依照新課標要求進行施教，讓同學把握好數(shù)學學問。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學的數(shù)學本領(lǐng)。在教學中我從以下幾方面做的：1、課前準備：(1)認真研討教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問邏輯，能運用自若，明白應(yīng)增補哪些資料，怎樣才能教好。(2)了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好，需要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。(3)討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包含如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動。2課堂上的情景。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學制造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也重視對同學學習本領(lǐng)的培育，引導同學在合作交流中學習，在自動探究中學習。課堂上，始終以同學的學習為主體，把學習的自動權(quán)交給同學，挖掘同學潛在的本領(lǐng)，讓同學自主學習，同學自我能完成的，我絕不包攬代替。如學習應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一齊去超市買菜的情景，激發(fā)同學的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡單的教學資料，我就放手讓同學自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓同學的智慧，本領(lǐng)，情感，心理得到足夠。同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好。3要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，同學愛動，好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有點同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育。但對于學習差的同學個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分同學的成績總是不理想。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不絕總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。小班上學期個人教學總結(jié)篇4時間毫不斷息地走著，一學期就在繁忙中，反思中，不絕努力著，進步著。下面是教學工作總結(jié)：一、班級情況分析本學期我擔負學前5班拼音，數(shù)學，寫字教學任務(wù)。班級人數(shù)36人，男孩19人，女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽，生機勃勃，活潑可愛，是他們最大的特點。他們聰慧，機靈，善良。他們的智慧經(jīng)常給我?guī)眢@喜。但也有個別孩子接受本領(lǐng)弱，理解本領(lǐng)差，內(nèi)向，需要老師耐性地引導。二、備課方面本學期我是寫字教案的主備老師，寫字課的教學重點在于孩子的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成正確的握筆，端正的寫字姿態(tài)，嚴格依照漢字的筆順書寫。拼音，數(shù)學教案由老老師供給，我借鑒，參考他人的閱歷，加上本身的思想與創(chuàng)意，塑造自我風格。一節(jié)好課，70%在于備課。認真?zhèn)湔n，先備同學，然后備教材備教法，由于孩子小還得備學法。每節(jié)課，我都依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合同學情況去設(shè)計教學思路，每個教學方法的啟程點都是想給孩子一個輕松快樂的課堂。并對教學成果與成功教學過程都做了反思與總結(jié)。三、教學方面1、上課激情導入，“好的開始就是成功的一半”。我通過一些故事導入，謎語導入，小律動導入，課堂小游戲?qū)氲日n堂教學方法，這些方法和手段能激起孩子們愛好，激發(fā)孩子們的情感，引發(fā)孩子們對學問欲望。我的啟程點是調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動孩子學習的積極性和自動性，從中也收到了良好的教學效果。教學是一個過程，老師是幫忙同學學習的過程。在這個過程中，我的目的是讓孩子感受到學習的歡樂，讓孩子感受到成功的喜悅，讓孩子感受到獲得學問的贊成感，成就感。所以我的教學設(shè)計從孩子的角度啟程，我的教學靈感來自孩子。我的課堂有孩子們喜愛的游戲，我的課堂有孩子們展現(xiàn)的空間，我的課堂有孩子們獲勝的喜悅感，我的課堂給足孩子們自信念，讓他感受到獲得學問的成就感。2、學問把握數(shù)學方面；從1到9，這9個數(shù)字書寫規(guī)范，孩子們學會了10以內(nèi)數(shù)的分解，10以內(nèi)數(shù)的加減。剛開始的時候孩子運算總喜愛掰手指，倚靠手指來運算。到最終喜愛上了搶答，反應(yīng)快，答案精準。拼音方面；把握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。把握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節(jié)的拼讀。寫字方面；從握筆開始。一個孩子一個孩子引導，到漢字的基本筆畫名稱，到簡單漢字的書寫。孩子們手小握筆無力，剛開始的書字其實就是畫字形。先讓孩子們熟悉漢字的基本筆劃，筆劃是漢字書寫的基礎(chǔ)，同時還要讓他們養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)，保護好眼睛和身體。3、培育同學良好的學習習慣課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發(fā)散本身的思維，積極舉手回答問題，踴躍參與課堂活動，勤于動手，勤于動口。發(fā)問前先舉手，別人發(fā)言認真傾聽的好習慣。4、聽課方面領(lǐng)導說過：“跟高人學習你會成長更快，跟高人學習你會節(jié)省成本?！币粋€思想可能來自別人的課堂，一個醒悟可能來自別人的錯誤。走進別人的課堂，積極參與組內(nèi)教研，真心向新老老師學習。本學期共聽課37節(jié)以組內(nèi)老師為主。在她們身上學到了許多，也體會到了許多。四、努力方向與改進措施從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡明，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，多聽一班級老師的課加以對比，反思要適時，反思要深刻。小班上學期個人教學總結(jié)篇5一、敬重同學，還同學學習的自由，提高同學的學習愛好，使同學自動參。要與學習，必需使同學對學習有愛好。愛好是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使同學有愛好，必需留給同學學習的自由。自由活動是人進展的內(nèi)在依據(jù)，同學的學習也應(yīng)如此。同學并不只受教于老師，而且本身也獨立學習。同學應(yīng)當是自動的學習者。很多教育事實也反映出，真正的學習并不是由老師傳授給同學，而是出自同學自身，我們應(yīng)當讓同學自覺地自動地學習，留給同學充分的自由，讓同學本身找到并發(fā)覺、矯正本身的。倘若我們把每種事情都教給同學或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會阻礙他們的自動參加和自主發(fā)覺，阻礙他們的進展。譬如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，倘若課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再仿照練習。最終幫同學總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但同學卻未必有多大愛好。假如我們設(shè)計一個課堂活動，讓同學模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，同學肯定會特別積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，同學也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能顯現(xiàn)的問題，譬如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要同學鞏固、提高的學問可能自然就解決了。二、發(fā)揮同學的主體作用，引導同學積極自動參加教學過程由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的打開，因此數(shù)學課堂上同學的重要活動是通過動腦、動手、動口參加數(shù)學思維活動。我們不僅要激勵同學參加，而且要引導同學自動參加，才能使同學主體性得到充分的發(fā)揮和進展，只有這樣，才能不絕提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為同學制造良好的自動參加條件，供給充分的參加機會，實在應(yīng)注意以下幾點：(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)同學的學習愛好。教學實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)同學的學習動機和奇怪心，培育同學的求知欲，