《鄉(xiāng)愁》同步課堂重點練

2/2第3第3課鄉(xiāng)愁第一單元【重點知識·提升】1．下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是()A．“誰言寸草心，報得三春暉，”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。B．《紅海行動》體現(xiàn)出我們的態(tài)度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到國家利益、人民安危，我們也絕不退縮。C．是什么力量讓中國的國際影響力在短短40年中發(fā)生如此翻天覆地的變化？D．中國春節(jié)正逐步成為全球旅游消費旺季，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)成為熱門選擇，“外卡內(nèi)用”也成為春節(jié)消費新時尚。2．下列說話得體的一項是（）A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說：“難道要我叫兩遍不成？”B．你對比賽得了名次的同學(xué)說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎？”C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！盌．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個題?！?．2017年12月14日，詩人余光中于臺灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌文文，下列表達(dá)最得體的一項是()A．哎，你聽說沒？寫《鄉(xiāng)愁》的那個姓余的去世啦！B．小文子，跟你說個新聞，聽著?。≡娙擞喙庵惺攀懒?。C．文文，告訴你一個沉痛的消息，著名詩人余光中逝世了。D．別寫作業(yè)了，跟你說個大新聞，有個名人死了！4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。B．面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可以掉以輕心。C．風(fēng)兒從我腳底下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。D．學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護(hù)。5．學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)愁》后，某班舉行了以“余光中與鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并回答下列問題。（1）余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說鄉(xiāng)愁是“沒有年輪的樹”，假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)愁，你想用什么意向？試著寫下來。____________________________________________（2）余光中曾用對聯(lián)的形式給一家報紙題詞。請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：海峽無阻下聯(lián)：______________________上聯(lián)：一灣淺淺海峽下聯(lián)：______________________（3）2017年12月14日，余光中先生于臺灣逝世。請你在網(wǎng)上發(fā)帖對其表示哀悼。____________________________________6．仔細(xì)觀察下面的漫畫，簡要說明畫面的內(nèi)容。(不超過40個字)【重點文段·拓展】閱讀下面的詩歌，完成下列小題。鄉(xiāng)愁余光中小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。7．下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析，正確的一項是（）A．全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。B．作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。C．作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。D．作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。8．簡要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞運用的表達(dá)作用。9．這首詩抒發(fā)了詩人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？【參考答案】1．A【解析】A.“誰言寸草心，報得三春暉，”這句話的第二個“，”號應(yīng)該在引號外。故選A。2．B【解析】考查語言表達(dá)。A“難道要我交兩遍不成？”反問語氣，有質(zhì)問對方的口氣，不得體；B說話得體；C“寒舍”是對自己家的謙稱，說別人家不能用“寒舍”，不得體；D“不恥下問”意思為向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不感到羞恥。老師的學(xué)識比學(xué)生高，向老師請教問題不能叫“不恥下問”，不得體。據(jù)此，答案為B。3．C【解析】本題考查學(xué)生的口語交際能力?？谡Z交際，屬于生活中的常見場景?？谡Z交際類的題目，一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌用語，委婉達(dá)到說話的目的。解答要點：與人交流時，一定要有稱呼，語言要與人物身份、場合、話題相和諧。本題A項，稱呼不恰當(dāng)，不夠嚴(yán)肅莊重；B項，不能表達(dá)沉痛的心情；C項，表達(dá)最得體；D項，缺少稱呼，不夠嚴(yán)肅莊重。故選C。4．C【解析】A語序不當(dāng)：改為“一件用”；B語序不當(dāng)“仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真研究”；D成分殘缺，句末加“意識”5．(1)示例：①鄉(xiāng)愁是一條長長的小路，路也漫漫，情也漫漫。②鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，辛辣而醇香，別有一番滋味。(2)示例：陸島有情兩岸深深鄉(xiāng)心(3)示例：一首《鄉(xiāng)愁》，感動人心；這個冬，您攜詩魂而去。我們不愁，因為，天國多了一位大詩人。【解析】（1）此題考查詩歌意象的運用及仿寫能力。根據(jù)題意，仿句要采用比喻修辭，且所選意象要能寄托鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。例如可將鄉(xiāng)愁比作是“長長的小路”“淺淺的海峽”。（2）本題考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。可根據(jù)對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解作答。（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。解答時要有稱呼，要表達(dá)祝賀、贊揚、崇敬之意。6．【示例】回到祖國懷抱的香港、澳門和祖國母親一起向臺灣招手說：“回來吧，就缺你了?！薄窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)能力。圖畫題主要是借助圖畫，考查學(xué)生觀察、分析、想像的綜合能力及語言表達(dá)能力。解答這類題型，要讀懂圖畫的內(nèi)容，特別注意圖畫中的文字說明和題目，理解圖畫的主要意思，組織好語言加以表達(dá)即可。本題中的這幅漫畫，要抓住圖畫中的關(guān)鍵詞“祖國”“香港、澳門、臺灣”“回來吧，就缺你了”，然后根據(jù)畫面內(nèi)容，組織語言進(jìn)行表達(dá)，只要符合畫面內(nèi)容即可。示例：回到祖國懷抱的香港、澳門和祖國母親一起向臺灣招手說：“回來吧，就缺你了?！?．A【解析】B“把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中”錯。C“把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中”錯。D項“把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中”錯。這三個選項都應(yīng)改為“把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中”?！靶邸睉?yīng)熔鑄在“大愛”之中，“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。8．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒?！窘馕觥靠疾樵姼柚携B詞的表達(dá)作用。其一，疊詞的運用，造成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚頓挫、一唱三嘆的旋律，增強了詩的音韻美。其二，反襯效果：鄉(xiāng)愁