山西省懷仁市2023-2024學年高一上學期期末語文試題（含答案解析）

懷仁市2023～2024學年度上學期高一第二次教學質量調研試題語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①人地關系的理論和實踐經(jīng)驗告訴我們，在人類早期，在文明初期，地理環(huán)境的作用往往是決定性的、本質性的。當時的人，基本上沒有辦法突破地理環(huán)境的限制。但長期使人困惑的問題是：既然如此，為什么在大致相同的地理環(huán)境中會產(chǎn)生不同的文化？大致相同的河流為什么會孕育出不同的文明？②這里需要弄清一個基本的概念。地理環(huán)境“決定”了什么?“決定”到什么程度?其實，被“決定”的是一個上限或下限，超過或突破極限當然不可能，但是在這個極限之內，人可以有相對無限的創(chuàng)造力和發(fā)展空間。如約旦河的供水量是有極限的，開發(fā)粗放的耗水農(nóng)業(yè)只能維持有限的農(nóng)田。以色列人用暗渠管道取代明渠水溝，以噴灌取代漫灌，同樣的水量就可以灌溉更多的農(nóng)田。而且，人可以通過利用新的可利用資源，發(fā)現(xiàn)新的地理空間來突破這個極限。③河流孕育了人類文明，人類與河流互動。人類與河流不同形式或程度的互動，自然會在同樣的地理環(huán)境下形成不同的文化，不同程度地塑造文明形態(tài)。在人類早期生產(chǎn)力落后的情況下，任何一個群體都不可能掌握全面的、準確的地理信息，對自己所處的地理環(huán)境也難以做出完全自覺、自主、理性的選擇。任何一種文明都不是事先規(guī)劃好的、完全有意識發(fā)展的結果。因此，人類與河流的互動往往起著很大的作用。具體表現(xiàn)在：④首先，自然環(huán)境的變遷。河流所處的自然環(huán)境本身是在不斷變化的，有其自身的規(guī)律。人類早期很難了解這些規(guī)律，甚至連規(guī)律這樣的概念也未必有。即使到今天，盡管已經(jīng)有了很多科學的探索手段，人類對自然規(guī)律的了解還相當有限。但人類活動如果正好順應了變化，就能獲得意想不到的結果，或許便奠定了某種文明的基礎。⑤五六千年前，中國正經(jīng)歷一個氣候溫暖的階段，黃河中下游地區(qū)的年平均氣溫估計比今天要高2～3攝氏度，降水量充足，溫暖而濕潤。遷入黃河中下游地區(qū)的先民，大量開墾和耕種土地，生產(chǎn)出足夠的糧食，使一部分人口解放出來，得以專門從事統(tǒng)治、管理、防衛(wèi)、建筑、祭祀、制作玉器等工作，形成以陶寺為代表的都城。有利的自然環(huán)境使這些早期文明得以延續(xù)發(fā)展，并吸引了周邊其他群體的聚集，不斷壯大，形成核心。聚居于長江下游良渚的先民就沒有那么幸運。盡管良渚文化的年代不比陶寺晚，水平不比陶寺低，卻沒有延續(xù)發(fā)展下來。這時的長江流域氣溫偏高，降水量大，沼澤濕地普遍，地面積水過多，形成濕熱的氣候，傳染病流行，難以消除。加上原始植被高大茂密土壤黏結，土地難以開發(fā)利用。一般推測，是由于氣候變遷導致的不利環(huán)境，使良渚人的后裔不得不遷離或分散。⑥其次，生產(chǎn)方式的選擇也是不可忽視的。一條河流所提供的水量、土地和其他基本資源為不同的生產(chǎn)方式準備了條件，在大多數(shù)情況下，人類并非沒有選擇的余地。正確的選擇可以實現(xiàn)人類與河流的和諧共生，利益最大化；錯誤的選擇不僅使人類得不償失，還會傷害河流。但這種選擇大多是隨機的、非理性的、不得已的，人類往往只能將生存的需求放在首位，或者先考慮本群體的眼前利益。⑦三四千年前黃河中下游的土地和環(huán)境宜農(nóng)宜牧，農(nóng)業(yè)、牧業(yè)并存。但隨著以農(nóng)耕為主的華夏人口的增加和農(nóng)田的擴展，牧業(yè)區(qū)日漸縮小，以牧業(yè)為主的戎、狄、胡人不得不北遷。到西漢末年，黃河中下游的土地基本都已開發(fā)為農(nóng)田，陰山山脈以南已經(jīng)鮮有成片牧區(qū)了。這一區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供養(yǎng)了6000萬總人口的70%，也支撐著漢朝強盛的國力。但中游的開發(fā)加劇了黃土高原的水土流失，造成下游的泥沙淤積，引發(fā)河水泛濫決口和多次改道。東漢以后，中游地區(qū)受戰(zhàn)亂影響，農(nóng)業(yè)凋敝，人口減少，牧業(yè)人口逐漸增多，原來的農(nóng)田或者因棄耕而荒廢，或者變成牧地。這些變化的主要原因自然不在黃河本身。⑧再次，制度的選擇同樣如此。在不同的地理環(huán)境中，不同的社會制度、政治制度在最合適的物質基礎之上，才能發(fā)揮最大的功能。但實際上，制度的選擇也并非全為理性、自然、自主的結果，特別是在自由民主的制度產(chǎn)生之前。希臘半島的地理環(huán)境固然適合分散的城邦制，但異族入侵后并不會顧及地理條件而延續(xù)城邦制。任何一種政治制度的統(tǒng)治范圍、任何一個政權的疆域，都有一個相對合理的空間，即地理環(huán)境，包括河流能提供的條件，應該是其中的主要條件，但歷來的統(tǒng)治者都不愿意或不可能守住這個空間，強者要盡量突破擴張，弱者不得不部分放棄甚至完全喪失。⑨最后，外部因素也很重要。系統(tǒng)內的規(guī)律、規(guī)則，只適用于系統(tǒng)內部。一條河流與人類共生的關系，只是建立在本身的空間之內，依賴于自身的條件，應對外來因素、處理與相鄰空間的關系的能力是有限的。一旦出現(xiàn)不可知、不可控的、強大的外來因素，無論是人類還是河流，都無法應對，更難以控制。外族八侵使歐洲退回黑暗、野蠻時代，在臺伯河、萊菌河、多瑙河與它們的流域上找不到原因，也不是羅馬人所能阻擋抗拒的。⑩當然還有其他因素，這些復雜的因素綜合作用，導致大致相同的河流必然孕育出不同的文明。(摘編自葛劍雄《黃河與中華文明》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在人類早期階段、文明的初期階段，人們完全無法突破地理環(huán)境的限制，地理環(huán)境對人類文明起決定性作用B.人類與河流互動，且互動的形式或程度不同，自然會在同樣的地理環(huán)境條件下形成不同的文化和不同的文明形態(tài)。C.黃河流域的陶寺文明主要因為其后人的堅守而得以延續(xù)發(fā)展，而長江流域的良渚文明卻因其后人的遷離而中斷。D.黃河中游地區(qū)開發(fā)加劇，造成黃土高原的水土流失，引發(fā)黃河河水泛濫，致使東漢以后黃河中游地區(qū)農(nóng)田荒廢。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.早期地理環(huán)境往往決定人類的文化和文明，但在哪些方面起決定作用，決定到什么程度，不同地域是有差別的，因為人類與之互動是不同的。B.河流孕育了人類文明，但人類在河流面前也不是完全被動的，人類具有相對無限的創(chuàng)造力，可以利用既定的自然條件充分拓展發(fā)展空間。C.雖然一條河流所提供的水量、土地及其他資源為人們選擇生產(chǎn)方式提供了條件，但人們優(yōu)先考慮的往往是生存需求或本群體的眼前利益。D.一個政權在選擇自己的制度時，總是考慮其是否適合地理環(huán)境，而不是能否守住疆域，從而發(fā)揮制度的最大功能，以實現(xiàn)自身利益的最大化。3.下列材料是否可以支持某段觀點，其判斷正確的一項是（）A.希臘半島上的水、土地和其他資源限制了古希臘人的發(fā)展，但希臘人早就擴散到周圍的島嶼，并且越過地中海進入北非，渡過愛琴海到達小亞細亞，這才創(chuàng)造出希臘文明的奇跡。——可以支持第②段觀點B.蒙古軍隊的西征和四大汗國的建立，阿姆河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、伏爾加河及其流域本身并沒有發(fā)生什么變化，但歐亞大陸居民卻遭遇了史無前例的巨變?！梢灾С值冖芏斡^點C.大禹治水一共花了13年的時間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，平緩地向東流去，昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉。——可以支持第⑧段觀點D.氣候普遍變冷，北半球群體開始南遷，個別群體迷失方向，往北遷徙。有的群體死亡滅絕，但有的群體偶然發(fā)現(xiàn)冰雪層可以隔絕冷空氣，他們在冰洞雪屋中找到棲身地，因此免于滅絕，從此在北極圈內生存繁衍。——可以支持第⑨段觀點4.畫橫線句子中的“任何”和“往往”各有怎樣的表達作用？請結合內容簡要分析。5.有人說：“黃河孕育了中華文明，黃河是中國當之無愧的母親！”請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B2.D3.A4.①任何，指示代詞，不論什么?！叭魏我环N文明都不是事先規(guī)劃好的”，即所有的文明都不是事先規(guī)劃好的，一律如此，概莫能外，“任何”一詞客觀準確地表明了文明發(fā)展的普遍規(guī)律。②往往，副詞，表示在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。“人類與河流的互動往往起著很大的作用”，即人類與河流的互動經(jīng)常在起作用，不是偶然的，但并不排除不起作用的時候?！巴币辉~客觀準確地表達了人類與河流互動作用的規(guī)律。5.①黃河奠定中華文明的基礎。早在五六千年前，黃河中下游地區(qū)，降水量充足，溫暖而濕潤，早期先民借此創(chuàng)造了以陶寺為代表的中華文明。②黃河為中華民族農(nóng)耕的生產(chǎn)方式準備了條件。三四千年前，黃河中下游的土地和環(huán)境宜農(nóng)宜牧，農(nóng)業(yè)、牧業(yè)并存，后來農(nóng)業(yè)人口增加，農(nóng)田擴展，中華民族農(nóng)耕文化漸成定勢?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A．“人們完全無法突破地理環(huán)境的限制，地理環(huán)境對人類文明起決定性作用”說法絕對。根據(jù)原文“地理環(huán)境的作用往往是決定性的、本質性的。當時的人，基本上沒有辦法突破地理環(huán)境的限制”可知，原文有“往往”“基本上”的限定。C．“黃河流域的陶寺文明主要因為其后人的堅守而得以延續(xù)發(fā)展，而長江流域的良渚文明卻因其后人的遷離而中斷”主次顛倒。根據(jù)原文“……形成以陶寺為代表的都城。有利的自然環(huán)境使這些早期文明得以延續(xù)發(fā)展，并吸引了周邊其他群體的聚集，不斷壯大，形成核心”可知，陶寺文明得以延續(xù)發(fā)展，主要原因是自然環(huán)境沒有發(fā)生較大的變化；根據(jù)原文“一般推測，是由于氣候變遷導致的不利環(huán)境，使良渚人的后裔不得不遷離或分散”可知，而良渚文明未能得到延續(xù)發(fā)展，主要原因是氣候變遷導致的不利環(huán)境，使得良渚后裔不得不遷離或分散。D．“造成黃土高原的水土流失”“致使東漢以后黃河中游地區(qū)農(nóng)田荒廢”曲解文意。根據(jù)原文“但中游的開發(fā)加劇了黃土高原的水土流失”可知，黃土高原的水土流失，原已存在，開發(fā)只是加劇了水土流失；根據(jù)原文“東漢以后，中游地區(qū)受戰(zhàn)亂影響，農(nóng)業(yè)凋敝，人口減少，牧業(yè)人口逐漸增多，原來的農(nóng)田或者因棄耕而荒廢”可知，東漢農(nóng)田荒廢，是“受戰(zhàn)亂影響”，而不是黃河中游地區(qū)開發(fā)加劇。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D．“而不是能否守住疆域”錯誤，根據(jù)原文“任何一種政治制度的統(tǒng)治范圍……即地理環(huán)境，包括河流能提供的條件，應該是其中的主要條件，但歷來的統(tǒng)治者都不愿意或不可能守住這個空間，強者要盡量突破擴張”可知，原文的意思是不應該將“是否適合地理環(huán)境”與“能否守住疆域”對立，不存在非此即彼的關系。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A．所述內容與第②段中“人可以通過利用新的可利用資源，發(fā)現(xiàn)新的地理空間來突破這個極限”觀點一致。B．強調外部因素的影響，而第④段強調的是規(guī)律的作用。C．強調杰出人物在歷史上的作用，而第⑧段強調的是制度的影響。D．強調的是偶然性、偶發(fā)事件的影響，而第⑨段強調的是外部因素的影響。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語的含義和作用的能力?！叭魏我环N文明都不是事先規(guī)劃好的”中“任何”意思是“不論什么”，強調全部，這句話的意思是強調所有的文明都不是事先規(guī)劃好的，用“任何”一詞突出強調了文明發(fā)展的普遍規(guī)律都是一樣的?！叭祟惻c河流的互動往往起著很大的作用”中“往往”意思是經(jīng)常，時常，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，是通常有的。這句話的意思是指人類與河流的互動在大多數(shù)情況是起著很大的作用，但是也不排除不起作用的時候?！巴币辉~用的比較嚴謹，能客觀準確地表達人類與河流互動作用的規(guī)律。【5題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。根據(jù)第⑤段“五六千年前，中國正經(jīng)歷一個氣候溫暖的階段，黃河中下游地區(qū)的年平均氣溫估計比今天要高2～3攝氏度，降水量充足，溫暖而濕潤。遷入黃河中下游地區(qū)的先民……有利的自然環(huán)境使這些早期文明得以延續(xù)發(fā)展，并吸引了周邊其他群體的聚集，不斷壯大，形成核心”可知，五六千年前的黃河流域的陶寺文明主要是因為黃河流域的自然環(huán)境得以延續(xù)發(fā)展，所以可以歸納出：黃河奠定中華文明的基礎。根據(jù)第⑦段“三四千年前，黃河中下游的土地和環(huán)境宜農(nóng)宜牧，農(nóng)業(yè)、牧業(yè)并存……到西漢末年，黃河中下游的土地基本都已開發(fā)為農(nóng)田，陰山山脈以南已經(jīng)鮮有成片牧區(qū)了。這一區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供養(yǎng)了6000萬總人口的70%,也支撐著漢朝強盛的國力”可知，三四千年前，黃河中下游的土地和環(huán)境宜農(nóng)宜牧，后來黃河中下游的土地基本都已開發(fā)為農(nóng)田，所以可以歸納出：黃河為中華民族農(nóng)耕的生產(chǎn)方式準備了條件。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月黑夜楊朔秋頭夏尾，天氣動不動就變顏變色地陰起來，鬧一場大風大雨。在這樣風雨的黑夜最慣于夜行的人也會弄得迷失方向。①黑暗形成一所無情的監(jiān)獄，把李排長一群人牢牢地禁錮起來。李排長接到冀南軍區(qū)司令部命令，過河到滏陽河北岸參加反“掃蕩”斗爭。他帶領一班騎兵在黑夜里轉來轉去，終于迷惑地下了馬。班長楊香武提議先到村里找村長慶爺爺避避雨。到了村里，慶爺爺就領著李排長等人來到一座破舊的祠堂，先安排八路軍戰(zhàn)士休息。第二天雨停了，他們潛伏在村里。到了傍晚，火輪般大的太陽沉落后，暮色蒼蒼茫茫地襲來，李排長的心境卻相反地晴朗起來：他不再擔心鬼子的侵擾。過河的事，慶爺爺已經(jīng)一手包攬，預先便把事情鋪排妥當。不走橋，而用船渡。但想安全地突過這道封鎖線，并不是輕而易舉的事。只要走漏一些兒消息，鬼子決不肯輕輕地放過。李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕。老頭子笑道：“嘿，你想錯啦。咱們連據(jù)點那里的人還心甘情愿偷著送公糧，咱是想：同志們輕易不來一趟，吃點飯還不是應該的?！苯Y果，李排長還是把糧票等付清了。二更天光景，大地睡去了，生長在大地胸膛上的人們卻展開保衛(wèi)土地的活動。慶爺爺一定要親身送他們渡河。李排長認為他的年紀高，深夜露水很重，怕他招受風寒，百般阻止他。老人更加不肯。慶爺爺慣常倚老賣老，假若旁人說他老時，他可決不服氣。他會握緊拳頭，伸直強壯的右胳膊，瞪著眼說：“別瞧咱老，五六十斤的小伙子叫他墜著打提溜，還不算事！”渡河的地方離據(jù)點僅僅十來里路，隱隱地可以望見那邊的燈火。李排長一群人到達河邊時，慶爺爺早就派來一些農(nóng)民等候著。堤上放著兩盞馬燈，照見那些漢子。楊香武低聲叫道：“吹滅燈！還怕鬼子看不見？”一個農(nóng)民卻很大意地答：“不怕，鬼子黑夜從來不動?！彪S手只把燈苗捻小。滏陽河平靜地流著，很黑，很深。兩岸十分靜悄，只聽見各色各樣的蟲叫。慶爺爺走近一個漢子，小聲問：“船還沒有來么？”這時，下游響起緩緩的水聲，河面推過來纖細的波紋。不久，一只小船輕飄飄地傍岸泊下。船小，所以只能渡人。慶爺爺用商量的口氣對李排長說：“頭口頂好卸下鞍子，叫他們給拉過去?！彬T兵脫離鞍子，就像海螺跑出甲殼，失去機動的能力。但又沒有更完善的辦法，只好冒險。李排長叮囑每個人要攜帶著自己的一套馬具過河，不許雜亂地堆在一起。這樣，即使情況突然轉變，急切間還可以備馬，不至于亂成一團。李排長動手解馬肚帶時，警惕地朝據(jù)點望了幾眼。②那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作。馬生來便識水性，一個個在浪花里搖動著身子，農(nóng)民就全爬上馬背，低聲吆喝著，一同鳧到對岸。騎兵各抱著鞍韉，爭著上船。先擺過五六個去，李排長和楊香武全等第二批再渡。慶爺爺打著一盞燈走來，輕聲地咳嗽著，一面親熱地說：“你們走啦？回頭可來呀！”李排長從心里感激地說：“就是太麻煩你老人家啦?！毙〈瑪[過來，第二批人也渡過河去。一袋煙的工夫，這支騎兵便重新備好馬，坐上馬背。李排長轉過頭，望見慶爺爺還站在河對岸，不知對農(nóng)民指揮著什么。古銅色的臉膛，花白頭發(fā)，依稀地映著燈光，顯出的不是老邁的神情，而是充滿生命力的青春氣概。李排長用兩腿把馬一夾，領著頭跑起來，急急地要脫離這危險的境地。他們跑出將近二里路，后邊忽然傳來爆炸的聲響。楊香武低聲嘲笑道：“鬼子出擊了不成？馬后炮，嚇唬誰，橫豎追不上老子啦?！崩钆砰L用韁繩鞭著馬，更緊地催促馬奔跑。馬便放開腿，領著后邊的馬群，一陣風似的馳向茫茫的黑夜。北極星正掛在他們的對面。半個月后，這隊人完成任務，果然轉回來了。他們平安地偷過那座離據(jù)點極近的板橋，趕到慶爺爺村上時，約摸將近半夜。四十里路的急行軍，每人的喉嚨都有些干燥。李排長決定在這里歇息一刻，喝點水，然后再走。他們不費事地叫開柵欄門，把馬纜在街上，一齊走進村公所。農(nóng)民都起來了，敞著懷，趿著鞋，對待老朋友似的招呼他們，但是精神帶著點不自然。楊香武一只腳踏著凳子，兩手玩弄著他慣用的柳條鞭子，眨著眼問：“慶爺爺哪去啦？”一個農(nóng)民苦澀地答：“死啦！”每個騎兵都睜大眼，李排長的臉露出更大的驚異。不待他問，那個農(nóng)民接下去說：“③那天黑夜送同志們走后，他老人家也就送了命！”那天夜晚，騎兵渡過河去，慶爺爺正吩咐大家把小船拉到原地藏匿起來，幾個人亮著電簡，從他身后走過來。河面紅光一閃，響起巨大的爆炸聲音，就在這一霎間，小船碎成幾塊。十來個鬼子兵即刻從夜色里涌出來，把岸上的農(nóng)民包圍在中間。慶爺爺叫鬼子抓去后，好幾天沒有音信，后來才聽說被鬼子挑死了……農(nóng)民說完這段事情，又補充道：“都怪咱們太大意，河邊的燈點得明晃晃的，人家用千里眼照一照，什么東西看不見？”全場的人都哀默著，說不出話。桌上，洋油燈的燈苗顫動起來，光亮一時變得很暗淡燈影里，老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個騎兵的心中。帶著這個形象，當騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，④使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個嶄新的世界。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文中“八路軍”“掃蕩”“鬼子”等特定詞語的運用，暗示渡河這件事發(fā)生的時代背景是抗日戰(zhàn)爭時期。B.李排長“不再擔心鬼子的侵擾”，從側面表現(xiàn)慶爺爺做事周到，值得信任，也表現(xiàn)百姓對革命隊伍的支持。C.文中兩次對慶爺爺外貌形象進行刻畫，不斷強化慶爺爺盡管年老，卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神。D.慶爺爺雖然沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻是千百萬個為中國革命斗爭獻出寶貴生命的平凡英雄的典型代表。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用比喻，把“黑暗”比著“監(jiān)獄”，禁錮了李排長一群人，照應題目，突出雨中夜晚隊伍行軍的艱難。B.句子②中的“狡猾的魔眼”“漆黑的大野”“窺探”等描寫性詞語，渲染了緊張恐怖的氣氛，烘托斗爭的殘酷。C.句子③中農(nóng)民稱慶爺爺?shù)乃罏椤八土嗣?，回答很隨意，表明村里人對這種“死”已習以為常，不再感到悲傷。D.句子④中“夜色”一語雙關，既指天色，更指社會現(xiàn)實的黑暗；“急切想撕破夜色”表達了戰(zhàn)士打敗敵人的決心。8.這篇小說多處運用了伏筆和照應的手法，試找出兩處，并簡要分析這樣寫的表達效果。9.黃石公在《三略》中說“英雄者，國之干；庶民者，國之本”。請結合相關情節(jié)談談這篇小說如何體現(xiàn)“庶民者，國之本”思想的。【答案】6.C7.C8.（1）舉例：①上文寫“堤上放著兩盞燈”“一個農(nóng)民很大意說”為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊渡河，“傳來爆炸的聲響”以及慶爺爺?shù)乃缆裣路P；②上文寫慶爺爺送別部隊時說“你們走啦？回頭可來呀”為后文寫部隊回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。（2）效果：①容易把事情說得更加清楚完整，思路更加明確；②使小說結構嚴謹，全文形成了一個有機的整體。9.①慶爺爺親自安排部隊過河的事情，百姓們主動為部隊提供糧草，體現(xiàn)了百姓是人民隊伍的強大后盾；②慶爺爺犧牲后，戰(zhàn)士們化悲痛為力量，奮勇前行，體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊伍帶來偉大的力量；③李排長要給糧票和錢，關心百姓的安危，體現(xiàn)了人民隊伍為人民。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者，國之本”思想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的分析鑒賞的能力。C．“兩次……卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神”錯，第二次外貌描寫“老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個騎兵的心中”，表現(xiàn)人們對慶爺爺?shù)纳钋袘涯?。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C．“已習以為常，不再感到悲傷”錯，句子③中的“送了命”是當?shù)厝说目陬^語，句中“他老人家”表現(xiàn)了那農(nóng)民對慶爺爺?shù)淖鹁?。故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析文本表現(xiàn)手法表達效果的能力。舉例：①上文寫“堤上放著兩盞馬燈，照見那些漢子。楊香武低聲叫道：‘吹滅燈！還怕鬼子看不見？’一個農(nóng)民卻很大意地答：‘不怕，鬼子黑夜從來不動。’隨手只把燈苗捻小”“那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作”，“都怪咱們太大意，河邊的燈點得明晃晃的，人家用千里眼照一照，什么東西看不見”“堤上放著兩盞燈”“一個農(nóng)民很大意說”，農(nóng)民補充的話，以及敵人的燈火在窺探這邊的動作等交代，都為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊渡河、派來追兵等情節(jié)埋下伏筆；，上文說“他們跑出將近二里路，后邊忽然傳來爆炸的聲響”，這聯(lián)系后文慶爺爺?shù)乃揽芍?，這“傳來爆炸的聲響”為慶爺爺?shù)乃缆裣铝朔P；②上文寫慶爺爺送別部隊時說“你們走啦？回頭可來呀”，下文寫“李排長決定在這里歇息一刻，喝點水，然后再走……‘慶爺爺哪去啦？’”，所以，慶爺爺送別部隊時說的話為后文寫部隊回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。效果：從行文思路看，伏筆和照應的手法使前后情節(jié)勾連，容易把事情說得更加清楚完整，讓讀者更清楚來龍去脈，使思路更加明確；從小說結構看，前有情節(jié)有關聯(lián)，不枝不蔓，使小說結構嚴謹，全文形成了一個有機的整體?！?題詳解】本題考查學生賞析文本思想意蘊的能力?！笆裾撸瑖尽笔钦f平民百姓是國家的根本。結合相關情節(jié)分析即可?！斑^河的事，慶爺爺已經(jīng)一手包攬”“李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕”，慶爺爺親自安排部隊過河的事情，百姓們主動為部隊提供糧草，體現(xiàn)了百姓是人民隊伍的強大后盾；“帶著這個形象，當騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個嶄新的世界”，慶爺爺犧牲后，戰(zhàn)士們化悲痛為力量，奮勇前行，體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊伍帶來偉大的力量；“李排長還是把糧票等付清”“排長認為他年紀高，深夜露水很重，怕他招受風寒，百般阻止他”，李排長要給糧票和錢，關心百姓的安危，體現(xiàn)了人民隊伍為人民。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者，國之本”思想。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。兵，有攻有守，善為兵者必知夫攻守之所宜。故以攻則克，以守則固。當攻而守，當守而攻，均敗之道也。方天下交臂相與而事秦之強也，秦人出甲以攻諸侯，蓋將取之也。圖攻以取人之國者，所謂兼敵之師也。及天下攘袂相率而叛秦之亂也，秦人合卒以拒諸侯，蓋將卻之也。圖拒以卻人之兵者，所謂救敗之師也。兼敵之師利于轉戰(zhàn)，救敗之師利于固守，兵之常勢也。秦人據(jù)崤、函之阻以臨山東，自繆公以來常雄諸侯，卒至于并天下而王之，豈其君世賢耶？亦以得乎形便之居故也。二世之亂，天下相與起而亡秦，不三歲而為墟。以二世之不道，顧秦亦足以亡。然而，使其知捐背叛之山東，嚴兵拒關為自救之計，雖以無道行之，而山西千里之區(qū)猶可歲月保也。不知慮此，乃空國之師以屬章邯之徒，越關千里以搏寇，而為鄉(xiāng)日堂堂兼敵之師，亦已悖矣。方陳勝之首事，而天下豪杰爭西向而誅秦也。蓋振臂一呼，而帶甲者百萬；舉麾一號，而下城者數(shù)十。又類皆山林倔起之匹夫，其存亡勝敗之機取決于一戰(zhàn)，其鋒至銳也。而章邯之徒不知固守，其所以老其師，乃提孤軍，棄大險，渡漳逾洛左馳右騖以嬰其四合之鋒卒至于敗。而沛公之眾，揚袖而下控函關。雖二世之亂足以覆宗，天下之勢足以夷秦，而其亡遂至于如此之亟者，用兵之罪也。夫秦役其民以從事于天下之日久矣。而章邯之為兵也，以攻則不足，以守則有余。周文常率百萬之師，傅于城下矣，章邯三擊而三走之，卒殺周文。使其不遂縱以搏敵，而坐關固守，為救敗之師，關東之土雖已分裂，而全秦未潰也。昔者賈誼、司馬遷皆謂“使子嬰有庸主之材，僅得中佐，則山西之地可全”，而有卒取失言之譏于后世。彼二子者，固非愚于事機者也，亦惜夫秦有可全之勢耳。雖然，彼徒知秦有可全之勢，而不知至于子嬰而秦之事去矣。雖有太公之佐，其如秦何哉？（節(jié)選自宋·何去非《秦論》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。渡漳逾A洛B左馳C右騖D以嬰E其四合之F鋒G卒H至于敗11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.屬，意為托付，與《屈原列傳》“然亡國破家相隨屬”中的“屬”詞義相同。B.鄉(xiāng)，與《桃花源記》“便扶向路，處處志之”一句中的“向”詞義相同。C.首事，在文中是指陳勝在大澤鄉(xiāng)首先發(fā)難，武裝反抗暴秦的統(tǒng)治。D.太公，周初人，姜姓，字子牙，俗稱姜太公。他輔佐武王滅殷，后封于齊。12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.材料開頭指出，懂戰(zhàn)爭的人必須明白在何時進攻又在何時防守；接著，以此為綱，分析秦朝急速滅亡的原因，即錯誤地采取進攻的戰(zhàn)略。B.一支軍隊是“兼敵之師”還是“救敗之師”，取決于戰(zhàn)爭形勢和戰(zhàn)爭意圖，“兼敵之師”有利于轉戰(zhàn)進攻，“救敗之師”有利于頑強防守。C.秦末天下大亂，從民間起事的各路武裝，兵鋒凌厲，此時章邯統(tǒng)率的軍隊用來進攻關東已顯力量不足，但若用來防守關中是綽綽有余的。D.賈誼和司馬遷認為秦是有保住關中的可能的，這一觀點雖遭后世的譏笑，卻得到了作者的認同，他們都為秦錯失保全關中的機會感到遺憾。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及天下攘袂相率而叛秦之亂也，秦人合卒以拒諸侯，蓋將卻之也。（2）雖然，彼徒知秦有可全之勢，而不知至于子嬰而秦之事去矣。14.結合材料，簡要分析秦朝滅亡的原因。【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）等到天下民眾捋起衣袖一起來反抗暴亂的秦王朝時，秦人調集兵力以抵抗各地群雄，是為了擊退他們。（2）即使如此，他們也只是知道秦有能夠保全的形勢，而不了解到了子嬰執(zhí)政的時候，秦朝的大勢已去。14.章邯等人不知用重兵守關自保；子嬰無能又無良才輔佐；推行殘暴政治，王朝不可救藥?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：渡過漳河和洛河，向左向右任意馳騁，卻撞上了四面包圍的敵人，最后以失敗告終?！岸烧挠饴濉笔遣⒘卸陶Z，“渡漳”“逾洛”是動賓結構，中間不宜斷開，應在“洛”后斷開，所以選B?！白篑Y右騖”是并列短語，“左馳”“右騖”是動賓結構，中間不宜斷開，應在“騖”后斷開，所以選D。“嬰其四合之鋒”是動賓結構，“嬰”是謂語，“四合之鋒”是賓語，中間不宜斷開，應在“鋒”后斷開，所以選G。故選BDG。【11題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法以及掌握常見的文學文化常識的能力。A.“詞義相同”錯。屬，托付。/跟隨。句意：而是將全國的軍隊交給章邯等人指揮。/然而國破家亡的事接連發(fā)生。B.正確。鄉(xiāng)，通“向”，原來。/向，原來。句意：以往盛大地對抗敵軍。/就順著舊路回去，處處都做了標記。C.正確。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“卻得到了作者的認同，他們都為秦錯失保全關中的機會感到遺憾”錯。原文“昔者賈誼、司馬遷皆謂‘使子嬰有庸主之材，僅得中佐，則山西之地可全’，而有卒取失言之譏于后世。彼二子者，固非愚于事機者也，亦惜夫秦有可全之勢耳。雖然，彼徒知秦有可全之勢，而不知至于子嬰而秦之事去矣”，意思是從前賈誼、司馬遷都認為如果子嬰有中等才能，僅得到中等輔佐之臣，那么關中以西的地區(qū)就可以保全。然而最終還是受到后世人的譏諷。這兩個人本來并不是不懂得事情發(fā)展的趨勢，而是可惜秦朝有可以保全的機會。即使如此，他們也只是知道秦有能夠保全的形勢，而不了解到了子嬰執(zhí)政的時候，秦朝的大勢已去。由此看出，并未得到作者的認同，作者認為秦國當時大勢已去。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“攘袂”，捋起衣袖；“相率”，一起；“合卒”，調集兵力，合力出兵；“卻”，使……退卻。（2）“雖然”，即使如此；“徒”，只是；“事”，形勢、情勢?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。原文“而章邯之徒不知固守，其所以老其師，乃提孤軍，棄大險，渡漳逾洛，左馳右騖，以嬰其四合之鋒，卒至于敗”，由此看出，章邯等人不知用重兵守關自保；原文“昔者賈誼、司馬遷皆謂‘使子嬰有庸主之材，僅得中佐，則山西之地可全’”，由此看出，子嬰無能又無良才輔佐；原文“以二世之不道，顧秦亦足以亡”，由此看出，推行殘暴政治，王朝不可救藥。參考譯文：軍隊，有進攻和防守兩種任務，善于用兵的人一定懂得進攻和防守的適宜時機。所以進攻就能取得勝利，防守就能穩(wěn)固。如果進攻時采取防守態(tài)勢，防守時采取進攻態(tài)勢，都是失敗之道。當天下諸侯都與秦國和好而侍奉強大的秦國時，秦國人出動軍隊去攻打，是為了奪取諸侯的國家。謀求進攻敵人軍隊以奪取諸侯國家的人，稱得上能與敵人軍力相當?shù)能婈?。等到天下民眾捋起衣袖一起來反抗暴亂的秦王朝時，秦人調集兵力以抵抗各地群雄，是為了擊退他們。謀求抗拒敵人軍隊以拯救敗亡軍隊的人，稱得上能夠救助敗亡的軍隊。能與敵人軍力相當?shù)能婈犂谵D戰(zhàn)，能救助敗亡的軍隊利于堅守陣地，這是用兵的一般原則。秦國人占據(jù)著崤山和函谷關的險要地勢，俯瞰著山東地區(qū)。自繆公以來一直以諸侯國中強盛自居，最后吞并天下統(tǒng)一了諸侯國，難道是因為秦國君主歷代都很賢明嗎？這是由于他們占據(jù)了有利于作戰(zhàn)的地形條件。秦二世胡亥統(tǒng)治殘暴，天下人紛紛起來反叛秦朝，不出三年秦朝的統(tǒng)治就崩潰了。秦二世實行暴政，秦朝也足以滅亡。但是，如果秦朝知道撤退背叛山東地區(qū)的軍隊，部署重兵在函谷關抵抗，制定自救計劃，即使是在無道之政下行事，也還可以保住山西地區(qū)的疆土。然而，秦朝卻不知道這一點，而是將全國的軍隊交給章邯等人指揮，越過函谷關千里迢迢去與敵人搏斗，而作為以往盛大的兼敵之師，這就違背了兵法的基本原則。正當陳勝發(fā)難舉事時，全天下的豪杰紛紛西行去誅伐秦國。他們振臂一呼，動員百萬大軍，發(fā)號施令一下，幾十座城池就會望風而降。這些起義者大多是山林中草莽英雄，他們的存亡勝敗都取決于一場戰(zhàn)斗，他們的鋒芒銳不可當。然而章邯等人卻不懂得堅守陣地，消磨敵人的士氣，卻孤軍深入，放棄了險要地形，渡過漳河和洛河，向左向右任意馳騁，卻撞上了四面包圍的敵人，最后以失敗告終。而沛公劉邦率領軍隊從函谷關下?lián)P起袖子一揮而下，就控制了關中地區(qū)。雖然秦二世統(tǒng)治很殘暴，天下大勢足以滅掉秦朝，但是秦朝的滅亡卻如此迅速，這是用兵不當?shù)淖镞^。秦國統(tǒng)治者役使百姓，讓他們?yōu)樘煜滦Яσ呀?jīng)很久了。而章邯統(tǒng)領的軍隊，進攻不足，防守有余。周文曾率領百萬大軍，圍攻城池，但三次進攻都被章邯打敗，周文被殺。如果章邯不立即出擊與敵人搏斗，而是坐守關隘堅守城池，那么周文的軍隊雖敗猶存，關東的土地雖已分裂，但秦國還沒有滅亡。從前賈誼、司馬遷都說：“如果子嬰有中等才能，僅得到中等輔佐之臣，那么關中以西的地區(qū)就可以保全?！比欢罱K還是受到后世人的譏諷。這兩個人本來并不是不懂得事情發(fā)展的趨勢，而是可惜秦朝有可以保全的機會。即使如此，他們也只是知道秦有能夠保全的形勢，而不了解到了子嬰執(zhí)政的時候，秦朝的大勢已去。即使有姜太公那樣的輔佐之臣，又能對秦國怎么樣呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。別孫信道①陳與義萬里鷗仍去，千年鶴②未歸。極知身有幾③，不奈世相違。歲暮蒹葭響，天長鴻雁飛。如君那可別，老淚欲沾衣！【注】①本詩作于1129年（宋高宗建炎三年）九月，詩人當時因避亂正流寓湖南潭州（今長沙）。孫信道，作者友人。②“千年鶴”：《搜神記》記載：“丁令威，本遼東人，學道于靈虛山。身化千年鶴歸遼?！雹邸蹲髠鳌匪湃说脑挕拔肥孜肺?，身其余幾”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“千年”句，寫出詩人飄流在外，正如千年之鶴，長期無法回到故鄉(xiāng)，語意直率。B.“極知”句表明，詩人深知畏首畏尾的做法是不可取的，應當早作決定以不負此身。C.“歲暮”句，寫分別之際，已屆深秋，所以用“蒹葭響”表示不久又有歲暮懷人之情。D.時局艱虞，何年能見，很難預料。故臨別之際，詩人老淚縱橫，幾乎濕透衣裳。16.本詩首句與杜甫《客至》首句都寫到了“鷗”，各有什么作用？請簡要說明?！敬鸢浮?5.A16.①陳詩中，詩人知道和友人客地相逢，欲留無計；分別以后，相見難期。“鷗仍去”寫出友人的遠去，二人終當相別，表現(xiàn)出深深的無奈。

②杜詩中，詩人以“群鷗日日來”寫出了“無人至”的處境，為下文寫客人將至做鋪墊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“語意直率”錯誤。“千年”句使用典故，委婉含蓄。故選A?！?6題詳解】本題考查學生賞析詩歌意象作用的能力。陳詩首句“萬里鷗仍去，千年鶴未歸。”作者這次和孫信道相遇，是在客中；相別，也在客中。當時金兵不斷南進，長江中下游一帶，遍野烽煙。前二年金兵就掠過岳州（今湖南岳陽），所以作者知道和友人客地相逢，欲留無計；分別以后，會晤難期。首句用“鷗仍去”，表示終當相別；用“萬里”，以示行程之遠。古人往往用鷗盟代表朋友之情，以鷗波不定，顯示友人之遠去。孫信道是作者的舊友，故有“鷗仍去”之感，表現(xiàn)出深深的無奈。杜詩，群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟保彝庵簦喝胡t固然可愛，而不見其他的來訪者，也是過于單調。作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，下文寫客人將至巧妙地作了鋪墊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像南朝宋劉義隆那樣草率出兵，雖有“____________”之雄心，也只怕會落得“____________”的結局。（2）在《歸園田居》（其一）中，“____________，____________”運用對偶和比喻表達了作者身在宦海卻心系田園的心情。（3）詩人葦岸曾說“觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生”，《登泰山記》中，姚鼐曾用“____________，____________”細致描繪了“英雄誕生”最初的瑰麗畫面?！敬鸢浮竣?封狼居胥②.倉皇北顧③.羈鳥戀舊林④.池魚思故淵⑤.極天云一線異色⑥.須臾成五采【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意容易寫錯的字：胥、倉、羈、淵、臾、采。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國》所謂的“鄉(xiāng)土”是指進行小農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣大農(nóng)村，那里居住的是中國絕大多數(shù)的居民，他們依附土地，自耕自食，自織自穿。日出而作，日落而息，跟隨太陽的出沒，地球的自轉，自然安排生產(chǎn)勞動。晴天多出工，雨天就可以少出工或不出工，只要不違農(nóng)時，按季節(jié)春耕秋收，逢上①就有好收成。年復一年地就地生產(chǎn)，就地消費，緩慢的生產(chǎn)節(jié)奏，養(yǎng)成懶散而穩(wěn)定的生活方式。農(nóng)民在這里按照自發(fā)形成的生產(chǎn)和生活習慣，不離鄉(xiāng)土，②，人與人之間，非親即故，彼此都是熟悉的鄉(xiāng)親，費孝通稱此為熟人社會。農(nóng)村的基層組織，依靠代代相沿的習俗進行社會管理，這管理并非對所有成員③而是有輕重厚薄的分別。這種“差序”，形成既定的“格局”，如父尊子卑、君尊臣卑、男尊女卑等等，按照人們在社會和家庭中的地位和等級進行序列管理，即是“禮治秩序”。這是以君臣父子為核心推演的社會關系網(wǎng)，一層馭一層，層層相隸屬，幾千年來中國農(nóng)民就在這樣的社會秩序中生息，無論是改朝換代或是戰(zhàn)爭離亂，風雨不驚，即使打散了，很快又復原如初。所以中國能成為文化傳統(tǒng)沒有中斷的世界上唯一一個文明古國，在世界文化史上被公認為傳承力最強的文化?！岸Y治秩序”這種社會管理秩序使得中國社會具有超強的穩(wěn)定性，所以說《鄉(xiāng)土中國》提出的這個概念，高度概括了廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，這就是我們生于斯長于斯的鄉(xiāng)土，不了解這樣的鄉(xiāng)土社會，就不了解中國。18.依次在文中橫線上填入恰當?shù)脑~語。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使句子表達準確流暢，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①五風十雨（風調雨順）②安身立命③一視同仁19.所以中國能成為世界上唯一一個文化傳統(tǒng)沒有中斷的文明古國，中國文化在世界文化史上被公認為傳承力最強的文化?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：根據(jù)語境“逢上……就有好收成”可知，是指碰上好天氣，風雨適當，故可填寫“五風十雨”“風調雨順”等詞。五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨，形容風調雨順。風調雨順：指風雨及時適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第二空：語境“按照自發(fā)形成的生產(chǎn)和生活習慣，不離鄉(xiāng)土”是說農(nóng)民生活有著落，精神有寄托，可用“安身立命”。安身立命：指生活有著落，精神有寄托。第三空：語境是說不是對所有成員都同等看待，而是有分別，故可填“一視同仁”。一視同仁：對人同樣看待，不分厚薄彼此，貴賤高低，使用對象是人?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有二：一為語序不當，“文化傳統(tǒng)沒有中斷的世界上唯一一個”多項定語語序排列不當，應改為“世界上唯一一個文化傳統(tǒng)沒有中斷的”；二為搭配不當，“在世界文化史上被公認為傳承力最強的文化”中，陳述的主語是“中國文化”而不是前一句話的主語“中國”，應改為“中國文化在世界文化史上被公認為傳承力最強的文化?！保ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是詩經(jīng)的《魯頌》：“泰山巖巖，魯邦所詹?！薄皫r巖”究竟是一種什么感覺，很難捉摸，但是登上泰山，似乎可以體會到泰山是有那么一股勁兒。詹即瞻，說是在魯國，不論在哪里，抬起頭來就能看到泰山。這是寫實，然而寫出了一個大境界。漢武帝登泰山封禪，對泰山簡直不知道怎么說才好，只好發(fā)出一連串的感嘆：“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！惑矣！”完全沒說出個所以然。這倒也是一種辦法。人到了超經(jīng)驗的景色之前，往往找不到合適的語言，就只好狗一樣地亂叫。杜甫詩《望岳》，自是絕唱，“岱宗夫何如，齊魯青未了”，一句話就把泰山概括了。杜甫真是一個深受儒家思想影響的偉大的現(xiàn)實主義者，這一句詩表現(xiàn)了他對祖國山河的無比的忠憫。相比之下，李白的“天門一長嘯，萬里清風來”，就有點灑狗血。李白寫了很多好詩，很有氣勢，但有時底氣不足，便只好灑狗血，裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感。杜甫的詩當然受了《魯頌》的影響，“齊魯青未了”，當自“魯邦所詹”出。張岱說“泰山元氣渾厚，絕不以玲瓏小巧示人”，這話是對的。大概寫泰山，只能從宏觀處著筆。酈道元寫三峽可以取法。柳宗元的《永州八記》刻琢精深，以其法寫泰山即不大造用。20.文學作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中感嘆號的用意。21.“灑狗血”指演員在臺上用過火的表演討好觀眾，文中評價李白的詩“天門一長嘯，萬里清風來”是“灑狗血”，你如何理解？22.你覺得姚鼐在《登泰山記》中對泰山的描寫是否與本文段的觀點相符？請陳述理由?！敬鸢浮?0.①感嘆號用在此處是直接抒發(fā)自己面對泰山的心理感受，極高大、極壯闊，自己對此極震撼。②一連串的感嘆號也表現(xiàn)出漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山。21.①文中認為李白的詩底氣不足，寫不出泰山的氣勢。②“天門一長嘯，萬里清風來”，李白在詩歌中塑造了自己屹立泰山極巔的傲岸形象，有些用力過猛。22.示例一：符合。姚鼐《登泰山記》里寫晨曦中紅白錯雜相間的群山，在泰山面前都似彎腰俯首，顯得矮小，這是從宏觀處著筆，寫出了泰山宏闊的大境界。示例二：符合。姚鼐《登泰山記》里寫登山過程中夕照城郭的景象與登頂后的日出霞光景象，景物描繪都是基于現(xiàn)實，在寫實中展現(xiàn)泰山的氣勢磅礴。示例三：不符合。姚鼐《登泰山記》里通過寫山石、松樹與冰雪，描繪了泰山嚴冬的景觀，這是從微觀處著筆，突出了泰山蒼勁峻峭的面貌?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。感嘆號通常表示強烈的感情，其具體作用需結合具體語句展開分析。從后文中“人到了超經(jīng)驗的景色之前，往往找不到合適的語言”這一句來看，這里的感嘆號可以從兩個方面來解讀，泰山景色讓漢武帝驚嘆至極，但是，因為超出既往的經(jīng)驗，所以無從說起。所以畫橫線處感嘆號一方面直接抒發(fā)了漢武帝面對泰山的心理感受，極高大、極壯闊，自己對此極震撼。另一方面也表現(xiàn)出因為超出既往的經(jīng)驗，所以漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山?！?1題詳解】本題考查學生對一般詞語含義的把握能力。由原文“李白寫了很多好詩，很有氣勢，但有時底氣不足，便只好灑狗血，裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感”可知，文中認為李白寫泰山的詩底氣不足，寫不出泰山的氣勢?！疤扉T一長嘯，萬里清風來”意思是站在天門山上放聲一長嘯，感覺清爽怡人，只有清風吹來。李白在詩歌中塑造了自己屹立泰山極巔的傲岸形象，有些用力過猛，所以是“灑狗血”?！?2題詳解】本題考查學生對文本觀點的把握能力。由原文“大概寫泰山，只能從宏觀處著筆”“這是寫實，然而寫出了一個大境界”可知，文中認為描寫泰山要從宏觀處著筆才能寫出泰山宏闊的大境界?！兜翘┥接洝分袑懙健盎匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂”，晨曦中紅白錯雜相間的群山，在泰山面前都似彎腰俯首，顯得矮小，這是從宏觀處著筆，寫出了泰山宏闊的大境界。所以，姚鼐在《登泰山記》中對泰山的描寫符合本文段的觀點。由原文“這是寫實，然而寫出了一個大境界”可知，本文認為要在寫實中展現(xiàn)泰山的大境界?！兜翘┥接洝分袑懙健巴砣照粘枪胨?、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”“大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之”，姚鼐《登泰山記》里寫登山過程中夕照城郭的景象與登頂后的日出霞光景象，景物描繪都是基于現(xiàn)實，在寫實中展現(xiàn)泰山的氣勢磅礴。所以，姚鼐在《登泰山記》中對泰山的描寫符合本文段的觀點。由原文“這是寫實，然而寫出了一個大境界”可知，本文認為要在寫實中展現(xiàn)泰山的大境界?！兜?/p>