拼音e的教案5篇

拼音e的教案5篇拼音e的教案篇1

[教材分析]

美術(shù)課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科。本課以學(xué)生熟悉的數(shù)字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數(shù)字和拼音字母設(shè)計未有的事物。類似聯(lián)想，接近聯(lián)想運用較多一些。

另外，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力也是本課的重點之一。在學(xué)生熟悉的數(shù)字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中掌握一種繪畫方法。

[學(xué)生分析]

天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫筆把聯(lián)想到的事物表現(xiàn)出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學(xué)生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期，這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中的形象之后，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂?shù)姆孔拥慕M合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復(fù)地繪畫，并以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來。”80%的學(xué)生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現(xiàn)手法，但一年級學(xué)生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當?shù)囊龑?dǎo)。

[課前準備]

1、分成四組。

2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。

3、教具、課件。

4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，自從我們走進校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）

2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。

有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。

二、講授新課

1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？

（生：我的更好看，因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）

這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？

（學(xué)生操作，大家說出像……）

好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！

（學(xué)生繪畫、展示）

2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）

（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答……）

許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？

把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。

再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）

3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。

4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。

（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）

（1）字母a變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。

（2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。

（3）字母w，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。

（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。

同學(xué)們看，這些畫的小和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。

（學(xué)生討論，而后添畫）

三、學(xué)生作畫，教師巡視

四、學(xué)生作品展示，自評、互評

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“v”），看我們的手勢像什么字母？（v）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。

這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）

拼音e的教案篇2

活動目標：

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。

3．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4．樂于探索、交流與分享。

活動準備：

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

活動過程：

一、律動《拍拍手》

點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的.字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。

拼音e的教案篇3

游戲適用范圍：

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語配對；③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

活動目標：

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備：

1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

1、以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學(xué)生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3、學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

4、若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

活動反思：

找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：

1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；

2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應(yīng)幼兒的問題；

3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。

拼音e的教案篇4

教學(xué)目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進行輔助授課，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教學(xué)準備：準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看。

教學(xué)過程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進行深入表達，比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。

2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進行發(fā)聲練習(xí)。

3、在進行練習(xí)過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習(xí)，一邊在腦海當中進行記憶。

4、在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

結(jié)束：拼音對于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。

拼音e的教案篇5

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

教學(xué)目標：學(xué)會ｄ、ｔ、ｎ、｜4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學(xué)重難點：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

教學(xué)準備：字母卡片。

教學(xué)過程：

一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

（一）學(xué)習(xí)ｄ的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？

（會發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）

3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解