幼兒園蝦教案5篇

幼兒園蝦教案5篇幼兒園蝦教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。

2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

孩子們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诿利惖恼褂[廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。

二、為什么不能隨地吐痰？

①因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

②而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

a.不衛(wèi)生

b.不文明

c.違反公德

有細(xì)菌、病毒

影響市容

自私自利

傳播疾病

影響形象

損人不利己

2.那么我們有了痰怎么辦？

a.咽到肚子里去

b.吐到痰盂里

c.吐到墻角里

d.吐到地上，用腳踏掉e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病

毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？

2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。

幼兒園蝦教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2圖片及音樂(lè)。

3..收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

開(kāi)始部分（配樂(lè)《媽媽的吻》）

師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎？你知道為

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)？

幼：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。

一．欣賞圖片——世上只有媽媽好

1．師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥?，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”

2．師：這是誰(shuí)？

幼：啄木鳥(niǎo)。

師：啄木鳥(niǎo)在干什么？

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，給媽媽們一個(gè)甜甜地吻?！?/p>

3．師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎？

幼：它累了。

師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。（請(qǐng)家長(zhǎng)合作）

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)？

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對(duì)，是一直彎著腰的，那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀？

師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔??！币驗(yàn)榫褪菋寢尩剡@雙手扶著我們學(xué)會(huì)了走路。

幼兒園蝦教案篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件《蘿卜兔》。

認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心

大膽想像，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法

活動(dòng)過(guò)程

1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

（1）、第一幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。

①引出主題，提問(wèn)：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了。（要求幼兒完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來(lái)）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。

②切人主題。

a。天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧！（請(qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等蘿卜兔去旅行。）

教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積極性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。（在以上回答問(wèn)題中，如果幼兒做蘿卜車(chē)，開(kāi)車(chē)去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）

③放課件，聽(tīng)故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車(chē)、一條小溝）。

（第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。）

（2）、第二幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、）

④（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條張車(chē)。

a。提問(wèn)：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？）

b。請(qǐng)2~3名幼兒講述回答。_兒童網(wǎng)

c。幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過(guò)溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以后，提問(wèn)：a。你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？c。你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)所有提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)造一座小橋，有的小朋友說(shuō)詳忙……這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法

③放課件，聽(tīng)故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車(chē)向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車(chē)一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）、第三幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里）

①（教師做出夸張的動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）

②小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢地長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）

③提問(wèn)：a。蘿卜兔想的辦法是什么？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（此提問(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語(yǔ)句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）

④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來(lái)，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。）

2、幼兒完整地聽(tīng)故事，看課件。

提問(wèn)：故事的名稱(chēng)。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語(yǔ)句，故事名稱(chēng)叫《蘿卜兔》。）

3、幼兒第二遍完整地聽(tīng)故事。

蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的故事。

（對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié)，聽(tīng)兩遍以后，效果有很大的改善。）

幼兒園蝦教案篇4

目標(biāo)：

1、說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。

1、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅子和蛋》幼兒用書(shū)、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫(huà)紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師模仿獅子的吼叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的事什么動(dòng)物。

二、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢(mèng)》：

獅子的噩夢(mèng)

如果獅子沒(méi)有鬃毛，

還是不是獅子?

如果獅子沒(méi)有牙齒，

還是不是獅子?

如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn)，

還是不是獅子?

哎呀呀!一場(chǎng)噩夢(mèng)，

嚇壞了獅子。

四、提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容：

1、獅子的噩夢(mèng)是什么?(認(rèn)讀字卡：獅子)

2、你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的獅子像什么?你喜歡嗎?

3、你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么?你喜歡嗎?

4、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么?你喜歡嗎?

5、你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想?

6、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象?

五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

六、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。

七、延伸活動(dòng)：

出示不同形態(tài)的獅子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。

幼兒園蝦教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)傳遞。

2、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。

3、感受朋友之間的真摯友誼。。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、音樂(lè)(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）蘿卜是從那里來(lái)的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？

（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。

（2）學(xué)