2024年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前沖刺必會(huì)試題庫(kù)300題（含詳解）

PAGEPAGE12024年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前沖刺必會(huì)試題庫(kù)300題（含詳解）一、單選題1.學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)飪工作人員。A、可以B、不得C、特別情況可以D、經(jīng)批準(zhǔn)可以答案：B解析：《義務(wù)教育法》第三章學(xué)校第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。故選B。2.錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)于錢某（）A、應(yīng)當(dāng)鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰B、應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰C、應(yīng)由該中心給予教育行政處罰D、應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰答案：B解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條指出結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。3.劉老師工作很負(fù)責(zé)，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就與家長(zhǎng)聯(lián)系。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對(duì)家長(zhǎng)的教育方式等指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法（）。A、正確，老師就應(yīng)該與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通B、正確，老師懂的比家長(zhǎng)多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長(zhǎng)C、不正確，教師沒(méi)有權(quán)利指導(dǎo)家長(zhǎng)D、不正確，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長(zhǎng)的人格答案：D解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長(zhǎng)的溝通方式存在問(wèn)題。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該建立在平等溝通基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，故本題選D。4.隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽(tīng)就開(kāi)始犯愁，于是和校長(zhǎng)提出不參加培訓(xùn)的申請(qǐng)。這說(shuō)明關(guān)老師缺乏（）。A、愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)B、終身學(xué)習(xí)的理念C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D、熱愛(ài)學(xué)生的品格答案：B解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。這一原則要求教師要做到樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。5.明確規(guī)定日本侵占的中國(guó)東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國(guó)的重要國(guó)際會(huì)議是（）。A、德黑蘭會(huì)議B、雅爾塔會(huì)議C、開(kāi)羅會(huì)議D、波茨坦會(huì)議答案：C解析：開(kāi)羅會(huì)議是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1943年11月23～26日，美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)三國(guó)政府首腦在埃及首都開(kāi)羅舉行的盟國(guó)會(huì)議?！堕_(kāi)羅宣言》中明確宣告：在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，日本必須將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國(guó)，使朝鮮獨(dú)立。6.參展上海世博會(huì)的我國(guó)各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的；有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是()A、貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江B、貴州、西藏、新疆C、山西、內(nèi)蒙古、黑龍江D、山西、西藏、新疆答案：A解析：風(fēng)雨橋、鼓樓、苗寨銀飾和山水瀑布等是貴州特有的視覺(jué)元素;哈達(dá)、蒙古包、祥云、馬鞍等，體現(xiàn)內(nèi)蒙古的各種草原文化元素;以冰雪為主線布局是西藏特色.所以A正確。7.下列選項(xiàng)中，最適合填在問(wèn)號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是()。A、B、C、D、答案：B解析：本題干給出的五個(gè)圖形均可看成由內(nèi)外兩部分組成，考慮圖形的結(jié)構(gòu)特征。內(nèi)部圖形分別位于外部圖形的右、下、左、上，依次循環(huán)，由此選擇B。8.《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國(guó)籍是（）。A、美國(guó)B、法國(guó)C、英國(guó)D、蘇聯(lián)答案：B解析：法布爾是19世紀(jì)法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。故選B。jin9.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）A、為人師表B、終身學(xué)習(xí)C、教書育人D、關(guān)愛(ài)學(xué)生答案：B解析：【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。10.班主任沈老師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這有違現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師（）。A、愛(ài)國(guó)守法B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、教書育人答案：D解析：1、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。2、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。11.校長(zhǎng)的侄子毛毛平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時(shí)校長(zhǎng)找到班主任王老師進(jìn)行談話，要求將毛毛評(píng)選為三好學(xué)生，班主任拒絕了，對(duì)此表述正確的是（）。A、合理，班主任應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，不應(yīng)隨他人改變態(tài)度B、合理，班主任有權(quán)公正評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C、不合理，我國(guó)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)該服從校長(zhǎng)D、不合理，毛毛是校長(zhǎng)的侄子，班主任應(yīng)該給校長(zhǎng)面子答案：B解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。12.下列關(guān)于學(xué)生權(quán)利保護(hù)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A、貧困家庭學(xué)生可以優(yōu)先入學(xué)B、有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務(wù)教育C、殘疾適齡兒童不能到普通學(xué)校接受教育D、對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得隨意開(kāi)除答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)；第三十六條規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。B項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第十九條第二款規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。C項(xiàng)錯(cuò)誤。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。D項(xiàng)說(shuō)法正確，當(dāng)選。13.中國(guó)繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列畫家時(shí)代最早的是（）。A、閻立本B、唐寅C、鄭板橋D、文征明答案：A解析：閻立本是隋唐時(shí)期的杰出畫家，唐寅和文征明是明代畫家，鄭板橋是清代畫家。故選A。14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中等或中等以下教育（）管理。A、在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府B、在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府C、由國(guó)務(wù)院直接D、由省政府直接答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十四條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。15.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事。班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢、制止小莉的這種行為B、批評(píng)小娟總是告狀C、勸說(shuō)小莉不要聲張D、勸說(shuō)小娟寬容小莉答案：A解析：保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的義務(wù)要求教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。16.某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）。A、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門B、當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府C、學(xué)校教工代表大會(huì)D、所在省教育行政主管部門答案：A解析：《教師法》第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，可以依法向?qū)W校的上級(jí)主管部門——當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門提出申訴。17.童話《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)．它的作者是（）。A、金近B、陳伯吹C、嚴(yán)文井D、冰波答案：C解析：童話《四季的風(fēng)》的作者是嚴(yán)文井，第一部童話集《南南和胡子伯伯》。18.預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。

A、教育和處罰

B、教育和保護(hù)A、B、保護(hù)和管教C、D、預(yù)防和懲戒答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。jin19.在我國(guó)書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的書法家。有圖為《多寶塔碑》（局部），其書寫者是（）A、張旭B、柳公權(quán)C、懷素D、顏真卿答案：D解析：顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑文?！闭龝男?，每行六十六字。天寶十一年（公元752年）刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安碑林，今尚存?？瑫?85厘米，寬102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書，史華刊石。20.當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是（）。A、按D、elete(D、el)鍵B、用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中C、按Shift+D、eleteA、el)鍵B、按Shift+C、eleteD、el)鍵、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令答案：C解析：A、B、D三項(xiàng)都可以刪除文件，唯有C項(xiàng)的做法不會(huì)將文件放入回收站中．而是徹底刪除了。21.如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)好產(chǎn)品或者一個(gè)大市場(chǎng)，就應(yīng)該立即跟進(jìn)；在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過(guò)創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷，超越對(duì)手，實(shí)現(xiàn)后來(lái)者居上。當(dāng)然，創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單模仿。因此，創(chuàng)造性模仿者需要通過(guò)對(duì)他人創(chuàng)意的了解。重新組合、改良而產(chǎn)生具有不同功能與價(jià)值的新東西。事實(shí)上，所有的產(chǎn)品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這段文字旨在說(shuō)明（）。A、創(chuàng)造性模仿是改良產(chǎn)品的主要途徑B、通過(guò)不斷的改善就能得到新的產(chǎn)品C、創(chuàng)新來(lái)源于對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)D、大部分產(chǎn)品都是通過(guò)模仿來(lái)完成的答案：A解析：文段主要講的是通過(guò)創(chuàng)造性模仿獲得產(chǎn)品，而并非“不斷的改善”，且B項(xiàng)“就能”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；由文段中“在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過(guò)創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷······，并不能得出“創(chuàng)新來(lái)源于對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)”，排除C項(xiàng)；由“所有的產(chǎn)品，除了······都是通過(guò)創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的”可知D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。因此本題答案為A。22.被稱之為“書圣”的是我國(guó)著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）。A、隸書B、楷書C、行書D、草書答案：C解析：王羲之的《蘭亭序》為行書字帖，是其代表作之冠，被書法界譽(yù)為“天下第一行書帖”。23.開(kāi)煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為（）A、合法，學(xué)生可以自愿購(gòu)買B、合法，商家有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)C、不合法，家長(zhǎng)沒(méi)委托小學(xué)生購(gòu)買香煙D、不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙答案：D解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒、經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。24.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》所確定的我國(guó)教育的基本制度（）。

A、教師培訓(xùn)制度

B、教育考試制度A、B、教育督導(dǎo)制度C、D、學(xué)業(yè)證書制度答案：A解析：參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第二章第二十條、第二十一條和第二十四條。第一次對(duì)教師培訓(xùn)制度作出規(guī)定的是《中華人民共和國(guó)教師法》，具體參見(jiàn)第十八條。25.幾位同學(xué)對(duì)物理競(jìng)賽的名次進(jìn)行猜測(cè)。小鐘說(shuō)：“小華第三，小任第五?！毙∪A說(shuō)：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f(shuō)：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說(shuō)：“小任第一，小華第二?！毙m說(shuō)：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃?jìng)賽沒(méi)有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對(duì)。那么，具體名次應(yīng)該是（）。A、小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五B、小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C、小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D、小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五答案：C解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測(cè)，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè)A項(xiàng)正確，則“小華第一”沒(méi)有人猜對(duì)，排除；假設(shè)B項(xiàng)正確，則“小閩第一”沒(méi)有人猜對(duì)，排除；假設(shè)項(xiàng)正確，則符合題意“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”；假設(shè)，D項(xiàng)正確，則“小閩第二”沒(méi)有人猜對(duì)，排除。故選C。26.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）A、民事制裁B、行政處罰C、行政處分D、刑事處罰答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。27.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘教師法定情形的是（）

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的A、B、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的C、D、不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，D項(xiàng)不屬于學(xué)校解聘教師的法定情形。28.《荷塘月色》的作者是（）。A、郁達(dá)夫B、朱自清C、魯迅D、郭沫若答案：B解析：《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。29.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。A、個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展B、德、智、體和諧發(fā)展C、個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展D、人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展答案：D解析：本題考查的是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。選項(xiàng)A、B、C都只是人的某一方面的發(fā)展，而不是全面發(fā)展。選項(xiàng)D中提到了人的勞動(dòng)能力、道德發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，這三個(gè)方面都是人的全面發(fā)展的重要組成部分，因此選項(xiàng)D是正確答案。30.下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項(xiàng)是（）。A、賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》、《太陽(yáng)照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)B、張?zhí)煲淼摹度A威先生》、路翎的《財(cái)主的兒女們》、胡風(fēng)的《大堰河——我的保姆》是國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)C、孫犁的《荷花淀》是反映土地改革的長(zhǎng)篇小說(shuō)D、《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》、《閃閃的紅星》分別是歐陽(yáng)山、梁斌、姚雪垠的作品答案：A解析：B項(xiàng)《大堰河—我的保姆》的作者是艾青；C項(xiàng)孫犁的《荷花淀》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品；D項(xiàng)《閃閃的紅星》的作者是李心田。31.如果高鵬遠(yuǎn)是國(guó)家體操隊(duì)教練，那么他一定獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了（）。A、只有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，才有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練B、如果沒(méi)有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，則沒(méi)有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練C、如果有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練，則需獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍D、如果獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，則有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練答案：D解析：考查假言命題的推理。根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就能否定前件，可知“沒(méi)有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，就不是國(guó)家體操隊(duì)教練”，B項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題可知A項(xiàng)正確；C項(xiàng)可以轉(zhuǎn)化為與題干相同的命題，故正確；根據(jù)肯定后件不能肯定前件，D項(xiàng)屬于無(wú)效推理。故選D。32.由美國(guó)發(fā)明家亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發(fā)明的是（）

A、天文望遠(yuǎn)鏡

B、互聯(lián)網(wǎng)A、B、電子計(jì)算機(jī)C、D、電話答案：D解析：根據(jù)題目所給的信息，可以知道這個(gè)發(fā)明家是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，因此我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)了解他的發(fā)明。事實(shí)上，亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是電話，因此答案為D。其他選項(xiàng)中，天文望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)觀測(cè)天體的儀器，與貝爾的發(fā)明無(wú)關(guān)；互聯(lián)網(wǎng)是由多個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相連接而成的全球性網(wǎng)絡(luò)，也與貝爾的發(fā)明無(wú)關(guān)；電子計(jì)算機(jī)是一種能夠進(jìn)行高速計(jì)算和數(shù)據(jù)處理的電子設(shè)備，雖然與電話有一定的聯(lián)系，但并不是貝爾的發(fā)明。因此，只有D選項(xiàng)是正確的。33.下列文學(xué)常識(shí)敘述中錯(cuò)誤的是（）。A、《母親》是世界文學(xué)史上第一部描寫無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽著作，列寧曾對(duì)它給予高度評(píng)價(jià)，稱贊它為“一部非常及時(shí)的書”B、我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的分期是從1919年五四運(yùn)動(dòng)以后至1949年新中國(guó)成立之前，這個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)稱為新文學(xué)，即現(xiàn)代文學(xué)，《狂人日記》就是第一篇現(xiàn)代白話小說(shuō)C、被稱為唐宋八大家的作家有韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、李清照、蘇軾、蘇洵、蘇轍D、莎士比亞的四大悲劇是：《奧賽羅》《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》答案：C解析：唐宋八大家是：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。34.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。A、平等的B、不平等的C、對(duì)立的D、互補(bǔ)的答案：A解析：在現(xiàn)代社會(huì)中，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位是平等的。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。35.根據(jù)新《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取（）。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C解析：根據(jù)新《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。36.張老師是四(8)班的班主任，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。如果學(xué)生在上課時(shí)吵鬧或者不認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)命令學(xué)生在教室外站幾分鐘，如果還吵鬧，那么可能會(huì)站一節(jié)課。張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。A、受教育權(quán)B、名譽(yù)權(quán)和健康權(quán)C、隱私權(quán)和榮譽(yù)權(quán)D、人身自由權(quán)答案：A解析：受教育權(quán)，是指公民的基本權(quán)利之一。由憲法確認(rèn)和保障的公民受教育的權(quán)利。在我國(guó)，憲法確認(rèn)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這里指公民有獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷提高思想覺(jué)悟、道德水平的權(quán)利，而且每個(gè)公民都必須按照法律要求，接受教育。并規(guī)定，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。37.一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場(chǎng)進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報(bào)紙廣告，每百人有26人表示對(duì)其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是（）。A、電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑B、報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過(guò)于廉價(jià)”的負(fù)面印象C、若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45人知曉該品牌D、通過(guò)電視知曉該品牌的人中，八成有購(gòu)買意愿，而通過(guò)報(bào)紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿答案：C解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉；而選用報(bào)紙廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說(shuō)明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)；C項(xiàng)說(shuō)明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。38.下列樂(lè)器中,不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A、橫笛B、風(fēng)笛C、簫D、塤答案：B解析：中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器是指在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中使用的樂(lè)器，而風(fēng)笛并不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。橫笛、簫、塤都是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中常見(jiàn)的類型。因此，本題的正確答案為B。39.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）A、外表美B、道德美C、風(fēng)格美D、形體美答案：B解析：師表美最重要的是道德美。40.假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元l955年應(yīng)該是()。A、乙丑年B、丁亥年C、丁巳年D、乙未年答案：D解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。41.中國(guó)古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問(wèn)世標(biāo)志著中國(guó)古代以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是（）A、Ａ．《周髀算經(jīng)》B、Ｂ．《九章算術(shù)》C、Ｃ．《綴術(shù)》D、Ｄ．《齊民要術(shù)》答案：B解析：本題考查的是中國(guó)古代數(shù)學(xué)著作的知識(shí)點(diǎn)。選項(xiàng)A《周髀算經(jīng)》是中國(guó)古代數(shù)學(xué)著作之一，但它主要是關(guān)于幾何方面的內(nèi)容，不是以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)體系；選項(xiàng)C《綴術(shù)》是唐代數(shù)學(xué)家李冶所著的一部算術(shù)著作，但它只是介紹了一些計(jì)算方法，不是完整的數(shù)學(xué)體系；選項(xiàng)D《齊民要術(shù)》是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)技術(shù)著作，與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)。因此，正確答案為B《九章算術(shù)》，它是中國(guó)古代數(shù)學(xué)著作之一，記載了十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，標(biāo)志著中國(guó)古代以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。42.對(duì)寫作認(rèn)識(shí)有誤的是()A、寫作是為了自我表達(dá)和與人交流B、小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法C、要讓低年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)D、中高年級(jí)的學(xué)生在修改自己的作文時(shí)，要能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文答案：D解析：中年級(jí)的學(xué)生可以修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。高年級(jí)的學(xué)生可以修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順、行款正確、書寫規(guī)范整潔。43.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》的規(guī)定，我國(guó)建立靈活開(kāi)放的教師教學(xué)體系是（）

A、師范院校，校本培訓(xùn)

B、師范院校，綜合培訓(xùn)A、B、校本培訓(xùn)，師范院校C、D、綜合院校，示范培訓(xùn)答案：B解析：根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》的規(guī)定，為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，建立靈活開(kāi)放的教師教學(xué)體系，包括師范院校和綜合培訓(xùn)等多種形式，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。44.魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說(shuō)集的是()。A、《淮風(fēng)約談》B、《故事新編》C、《朝花夕拾》D、《花邊文學(xué)》答案：B解析：魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。其代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集、雜文集《野草》《華蓋集》《花邊文學(xué)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》等18部。45.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶j館》等

B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等A、B、《阿Q正傳》《祝?！贰栋砉ぁ贰侗╋L(fēng)驟雨》等小說(shuō)都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重壓迫受剝削的生活C、D、19世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“荷花淀派”答案：C解析：《包身工》為報(bào)告文學(xué)，不是小說(shuō)。46.A、39B、40C、41D、42答案：B解析：周圍三個(gè)數(shù)字之和等于中間數(shù)字，4+25+11=(40)。47.在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具（）A、全面性B、階段性C、獨(dú)立性D、片面性答案：A解析：本題考查教育的特點(diǎn)。教育是一種全面性的過(guò)程，不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括品德養(yǎng)成和能力發(fā)展等方面。因此，選項(xiàng)A全面性是正確答案。選項(xiàng)B階段性、選項(xiàng)C獨(dú)立性、選項(xiàng)D片面性都不能完全概括教育的特點(diǎn)，因此都不是正確答案。48.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、示范性答案：D解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由（勞動(dòng)對(duì)象）的特點(diǎn)所決定的。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（示范性）特點(diǎn)。49.2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除（）A、城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)B、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)C、西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)D、貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)答案：A解析：國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。50.張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，為鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在每堂課的前十分鐘，張老師都會(huì)依次安排一位學(xué)生上臺(tái)演講。這說(shuō)明張老師的教育（）。A、面向全體學(xué)生B、面向個(gè)別學(xué)生C、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D、打亂了正常授課秩序答案：A解析：張老師在課前安排演講環(huán)節(jié)是每位學(xué)生依次進(jìn)行的，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的基本內(nèi)涵。51.不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是（）。A、數(shù)碼相機(jī)B、掃描儀C、打印機(jī)D、手機(jī)答案：C解析：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。52.五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市?（）A、巴黎B、倫敦C、華盛頓D、雅典答案：A解析：五環(huán)旗是1913年根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席顧拜旦的建議設(shè)計(jì)的．并在1914年法國(guó)巴黎舉行的奧林匹克代表大會(huì)上首次使用．jin53.小學(xué)一年級(jí)班主任薛老師，向新人學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書法、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)培訓(xùn)1班，并要求至少報(bào)其中的兩個(gè)。該老師的做法（）。A、正確，反映了教學(xué)的需要B、正確，體現(xiàn)了敬業(yè)精神C、不正確，違背了教學(xué)規(guī)律D、不正確，違背了教師職業(yè)行為規(guī)范答案：D解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“為人師表”一條指出，教師應(yīng)自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。結(jié)合題干，本題選D。54.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力答案：B解析：本題考查教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，除了先進(jìn)的教育理念和良好的教育能力外，還需要具備一定的能力。根據(jù)選項(xiàng)，交往能力、管理能力和學(xué)習(xí)能力都是教師需要具備的能力，但是更加重要的是研究能力。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和研究教育理論和教學(xué)方法，以提高自己的教育水平和教育能力，因此選項(xiàng)B“研究能力”是正確答案。55.雨果晚年描寫法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命的最重要的長(zhǎng)篇小說(shuō)是（）。A、《悲慘世界》B、《海上勞工》C、《九三年》D、《笑面人》答案：C解析：本題考查的是雨果晚年描寫法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。選項(xiàng)A《悲慘世界》雖然是雨果的代表作之一，但主要描寫的是19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的貧困和不公，與本題所考查的內(nèi)容不符。選項(xiàng)B《海上勞工》主要描寫的是19世紀(jì)英國(guó)工人階級(jí)的生活，與本題所考查的內(nèi)容也不符。選項(xiàng)D《笑面人》是雨果的一部戲劇作品，與本題所考查的是小說(shuō)不符。因此，正確答案為C《九三年》，該小說(shuō)描寫了法國(guó)大革命期間的歷史事件和社會(huì)變革，是雨果晚年的代表作之一。56.小東上課時(shí)間玩ipad被班主任沒(méi)收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對(duì)此，小東可以采取的法律途徑是（）A、申訴和仲裁B、申訴和訴訟C、復(fù)議和訴訟D、復(fù)議和仲裁答案：B解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條第四款規(guī)定，受教育者對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財(cái)產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。57.為降低乘客的眩暈感，“高速列車”的車?yán)锇惭b了減速玻璃。下類關(guān)于減速玻璃和普通玻璃的表述正確的是（）。A、減速玻璃的平面度比普通玻璃更好B、減速玻璃增強(qiáng)了光的折射作用C、透過(guò)普通玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)的速度看起來(lái)和實(shí)際速度一致D、透過(guò)減速玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)更模糊答案：A解析：減速玻璃并不是能讓外界景物的運(yùn)動(dòng)看起來(lái)比實(shí)際更慢，而是看起來(lái)和實(shí)際速度一致——和沒(méi)有玻璃時(shí)一樣，因此所謂減速玻璃準(zhǔn)確的名字應(yīng)該叫“不增速玻璃”。而其他的普通玻璃，相對(duì)而言，可以稱為“增速玻璃”，減速玻璃準(zhǔn)確地校正了玻璃在厚度、平面度的誤差。故選A。58.一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯(cuò)誤是（）A、論據(jù)不足B、循環(huán)論證C、偷換概念D、轉(zhuǎn)移論題E、自相矛盾答案：E解析：選E?！皶r(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾。全稱肯定命題與特稱否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯(cuò)誤。所以答案為E項(xiàng)。59.語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名句，其中跟科舉有關(guān)的是()A、朝為田舍郎，暮登天子堂B、祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)C、不孝有三，無(wú)后為大D、一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱答案：A解析：A項(xiàng)中詩(shī)句說(shuō)的是我國(guó)古代的科舉考試，其它項(xiàng)與科舉考試無(wú)關(guān)。60.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是（）。A、奧斯特B、法拉第C、愛(ài)迪生D、愛(ài)因斯坦答案：B解析：在電和磁的研究過(guò)程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。61.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)該依法（）。A、給予行政處分B、給予行政拘留C、責(zé)令其悔過(guò)D、責(zé)令其賠禮道歉答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條第二款規(guī)定：違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。62.小張老師是學(xué)校里剛來(lái)的一位新老師，對(duì)于教材知識(shí)的疑難點(diǎn)、對(duì)于教材的問(wèn)題把握，他都會(huì)虛心向同事請(qǐng)教、向?qū)＜仪蠼?。?duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說(shuō)明小張老師可以做到（）。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、為人師表D、熱愛(ài)學(xué)生答案：B解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。小張老師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。63.小張來(lái)到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今()的北京人。A、80萬(wàn)～30萬(wàn)年前B、70萬(wàn)～30萬(wàn)年前C、70萬(wàn)～20萬(wàn)年前D、80萬(wàn)～20萬(wàn)年前答案：C解析：北京周口店龍骨山的原始人，距今約70萬(wàn)一20萬(wàn)年前。64.對(duì)于藝術(shù)作品的鑒賞應(yīng)該是（）A、主客觀的統(tǒng)一B、主觀大于客觀C、客觀大于主觀D、隨心而定答案：A解析：選A。藝術(shù)鑒賞是對(duì)作品的內(nèi)容及其造型、色彩、材質(zhì)和由這些因素所構(gòu)成的美感的解釋、想象、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)和判斷。對(duì)于藝術(shù)作品的鑒賞是主客觀相統(tǒng)一的結(jié)果。65.每當(dāng)學(xué)生在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂提問(wèn)時(shí)，李老師總批評(píng)而賈老師則耐心解決問(wèn)題。這兩位教師的做法反映了（）。

A、職業(yè)知識(shí)差異

B、職業(yè)能力差異A、B、職業(yè)理念差異C、D、職業(yè)認(rèn)同差異答案：C解析：本題干中兩位老師的做法是其教師職業(yè)理念在具體的教育教學(xué)過(guò)程中的反映。66.秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是（）。A、趙B、燕C、韓D、齊答案：D解析：本題考查的是中國(guó)重大歷史事件。秦國(guó)在公元前230年到前221年，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，統(tǒng)一了全國(guó)。因此，最后被滅亡的諸侯國(guó)是齊國(guó)。67.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（）

A、每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)

B、每三年一周期的全員培訓(xùn)A、B、每七年一周期的全員培訓(xùn)C、D、每五年一周期的全員培訓(xùn)答案：D解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》中提出完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。68.古詩(shī)《鵝》可供兒童吟詠，其作者是（）。A、蒲松齡B、李汝珍C、施耐庵D、駱賓王答案：D解析：本題考查的是古詩(shī)《鵝》的作者。首先，我們需要了解這首古詩(shī)的內(nèi)容和特點(diǎn)?！儿Z》是唐代詩(shī)人駱賓王所作，全詩(shī)只有四句，但卻表現(xiàn)出了鵝的形態(tài)和特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌。因此，本題的答案為D，即駱賓王。69.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用答案：C解析：這句話主要強(qiáng)調(diào)教師要在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。70.下列人物中，既是詩(shī)人也是畫家的是（）。A、李白B、王維C、白居易D、李商隱答案：B解析：王維（701年－761年，一說(shuō)699年—761年），漢族，唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩(shī)人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會(huì)打擊徹底禪化。存詩(shī)400余首，代表詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩(shī)、書、畫、音樂(lè)等，與孟浩然合稱“王孟”。71.（2020年真題）蒙學(xué)是舊時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)古代蒙學(xué)讀本的是（）。A、《道德經(jīng)》B、《千字文》C、《百家姓》D、《三字經(jīng)》答案：A解析：我國(guó)古代蒙學(xué)讀本包括識(shí)字類的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字zhi文》，訓(xùn)誡類的《小兒語(yǔ)》、《弟dao子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》、《名賢集》和《論語(yǔ)》，韻語(yǔ)類的《千家詩(shī)》和《聲律啟蒙》，典故、知識(shí)類的《蒙求》、《龍文鞭影》和《幼學(xué)瓊林》?！兜赖陆?jīng)》是春秋時(shí)期老子（李耳）的哲學(xué)作品，又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國(guó)古代先秦諸子分家前的一部著作，是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源，不屬于古代蒙學(xué)讀本，故選擇A選項(xiàng)。72.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A、門衛(wèi)B、孔某C、學(xué)校D、劉某的監(jiān)護(hù)人答案：B解析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。命題分析《中華人民共和國(guó)學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條指出，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。73.炎熱的夏天，蜻蜓經(jīng)常貼著水面飛行，尾部不時(shí)觸到水里，濺起朵朵水花，這就是“蜻蜓點(diǎn)水”，對(duì)此正確的解釋是（）。A、蜻蜓為了降溫B、蜻蜒在戲水玩耍C、蜻蜓在水中產(chǎn)卵D、蜻蜓在水中找食物答案：C解析：蜻蜓點(diǎn)水，就是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上。故選C。74.“三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項(xiàng)?（）A、儒教B、清真教C、道教D、佛教答案：B解析：“三教”一般指儒教、佛教和道教。故選B。75.馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是采取“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）A、不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B、不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上答案：C解析：馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注重溝通技巧，既尊重家長(zhǎng)又愛(ài)護(hù)學(xué)生。76.派出所民警訊問(wèn)公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說(shuō)：“反正不是我干的?！币艺f(shuō)：“是丁干的。”丙說(shuō)：“是乙干的?！倍≌f(shuō)：“乙是誣陷?！彼麄儺?dāng)中只有三人說(shuō)真話，扒手只有一個(gè)，是（）。A、甲B、乙C、丁D、丙答案：B解析：(1)如果甲說(shuō)假話，那么就是甲干的，但丙說(shuō)的就是真話，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙說(shuō)假話，那么丙說(shuō)真話，就是乙干的，與其他人的說(shuō)法不矛盾；(3)如果丙說(shuō)假話，那么乙說(shuō)真話，是丁干的，從丁說(shuō)真話推出乙說(shuō)的是假話，矛盾；(4)如果丁說(shuō)假話，乙說(shuō)真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，矛盾。綜上所述，乙說(shuō)假話，盜竊案是乙所為。故選B。77.人類科技發(fā)展的歷程中，先后出現(xiàn)了下列科技詞語(yǔ)：①電子計(jì)算機(jī)；②量子力學(xué)；③航天器；④轉(zhuǎn)基因水稻。按時(shí)間先后順序排列正確的是（）A、①②③④B、②①③④C、②③④①D、③①②④答案：B解析：量子力學(xué)誕生于20世紀(jì)初，電子計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)40年代問(wèn)世，航天器最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，首例轉(zhuǎn)基因水稻誕生于20世紀(jì)90年代。故本題答案為B。78.公元1895年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)該是（）。A、丁巳年B、乙丑年C、丁亥年D、乙未年答案：D解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。1895年是甲午年，爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。79.某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生嘴巴。該班主任的做法()。A、正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B、正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)力C、不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定D、不正確，侵犯了學(xué)生的言論自由權(quán)答案：C解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中班主任的做法屬于體罰學(xué)生，是不正確的。80.以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著?（）A、《太平廣記》B、《夢(mèng)溪筆談》C、《天工開(kāi)物》D、《水經(jīng)注》答案：D解析：《太平廣記》是宋代人編撰的一部書籍，取材于漢代至宋初的野史小說(shuō)及釋藏、道經(jīng)等和以小說(shuō)家為主的雜著，屬予類書?！秹?mèng)溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，收錄了沈括一生的所見(jiàn)所聞和見(jiàn)解，屬于筆記類?！短旃ら_(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合性地理著作。故選D。jin81.在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。A、數(shù)值B、文本C、科學(xué)計(jì)數(shù)D、貨幣答案：D解析：“￥”是中國(guó)貨幣符號(hào)，單元格自動(dòng)顯示“￥123”，說(shuō)明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。82.《教育法》第八條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立了我國(guó)教育的()。A、公共性原則B、公辦性原則C、公立性原則D、方向性原則答案：A解析：jin83.美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明老師具有（?）A、課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力B、自我反思的意識(shí)與能力C、教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力D、自主發(fā)展的意識(shí)與能力答案：A解析：教師能用不同的材料制作成教學(xué)工具，體現(xiàn)的是教師對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力。84.某酒店相鄰的1、3、5、7號(hào)房間內(nèi)分別住著國(guó)籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國(guó)專家說(shuō)：“我的房間號(hào)比德國(guó)人的大，我只會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，我的鄰居不會(huì)俄語(yǔ)”。英國(guó)專家說(shuō)：“除了英語(yǔ)，我還會(huì)俄語(yǔ)，但我只能跟一位鄰居交流?！钡聡?guó)專家說(shuō)：“我會(huì)英、法、德、俄4種語(yǔ)言?！毕铝嘘P(guān)于專家房間號(hào)，由小到大的排序，正確的是（）。A、英德俄法B、法英德俄C、德英法俄D、德英俄法答案：C解析：根據(jù)題意，可以列出以下信息：1號(hào)房間：英國(guó)專家，會(huì)英語(yǔ)和俄語(yǔ)，只能跟一位鄰居交流。3號(hào)房間：法國(guó)專家。5號(hào)房間：德國(guó)專家，會(huì)英、法、德、俄4種語(yǔ)言。7號(hào)房間：俄國(guó)專家，只會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，房間號(hào)比德國(guó)人的大，鄰居不會(huì)俄語(yǔ)。根據(jù)第4條信息，俄國(guó)專家的房間號(hào)比德國(guó)人的大，因此俄國(guó)專家只能住在5號(hào)或7號(hào)房間。但是根據(jù)第1條信息，英國(guó)專家只能跟一位鄰居交流，因此英國(guó)專家不能住在1號(hào)或7號(hào)房間。因此，俄國(guó)專家必須住在5號(hào)房間，德國(guó)專家住在7號(hào)房間。根據(jù)第2條信息，法國(guó)專家住在3號(hào)房間，因此英國(guó)專家必須住在1號(hào)房間，房間號(hào)為1、3、5、7，因此專家房間號(hào)的正確排序?yàn)榈掠⒎ǘ恚x項(xiàng)C正確。85.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作B、我國(guó)最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)C、運(yùn)用了“香草美人”的比興手法D、具有積極的浪漫主義精神答案：B解析：本題考查的是中國(guó)古代重要的作家作品。《離騷》是戰(zhàn)國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品?！半x騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也?！薄峨x騷》傾訴了對(duì)楚國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，“嘆奸佞之當(dāng)?shù)馈薄Ｗ髌分写罅康谋扔骱拓S富的想象，表現(xiàn)出積極浪漫主義精神，并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)上的“騷”體詩(shī)歌形式，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響?！峨x騷》是我國(guó)古代的政治抒情詩(shī)，而非愛(ài)情詩(shī)。故選B。86.維也納古典樂(lè)派的三個(gè)代表人物是（）。A、巴赫、海頓、貝多芬B、海頓、貝多芬、莫扎特C、巴赫、貝多芬、莫扎特D、貝多芬、莫扎特、舒伯特答案：B解析：維也納古典樂(lè)派是指18世紀(jì)末到19世紀(jì)初在維也納興起的一種音樂(lè)風(fēng)格，其代表人物主要有海頓、莫扎特和貝多芬。選項(xiàng)A中的巴赫是巴洛克音樂(lè)時(shí)期的代表人物，不屬于維也納古典樂(lè)派；選項(xiàng)C中的巴赫和莫扎特都是巴洛克音樂(lè)時(shí)期的代表人物，不屬于維也納古典樂(lè)派；選項(xiàng)D中的舒伯特是浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的代表人物，不屬于維也納古典樂(lè)派。因此，正確答案為B。87.體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中()的學(xué)生觀。A、學(xué)生是有獨(dú)立人格的人B、學(xué)生是成長(zhǎng)中的人C、學(xué)生是社會(huì)中的人D、學(xué)生是有一定文化背景的人答案：A解析：學(xué)生是有獨(dú)立人格的人，即學(xué)生的人格和教師的人格是平等的，教師不能不尊重學(xué)生的人格而體罰學(xué)生。故選A。88.青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽(tīng)課，王老師上課時(shí)，盡管教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語(yǔ)言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、王老師只注重了模仿，忽視了對(duì)自己的教學(xué)反思B、王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)與技能不扎實(shí)C、王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格D、王老師不重視班級(jí)學(xué)情，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性答案：B解析：本題干中王老師模仿了特級(jí)教師李老師，但是教學(xué)效果還是不佳，說(shuō)明王老師應(yīng)該進(jìn)行反思，一味的模仿并不能形成自己的風(fēng)格，而且每個(gè)班的情況不一樣，應(yīng)該關(guān)注自己班級(jí)學(xué)生的差異性。所以ACD項(xiàng)分析恰當(dāng)。B項(xiàng)，王老師為提高自己的教學(xué)水平，主動(dòng)向特級(jí)教師請(qǐng)教，說(shuō)明他很注重專業(yè)學(xué)習(xí)，所以選項(xiàng)分析不恰當(dāng)。故正確答案為B。89.是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。A、堅(jiān)定的職業(yè)道德信念B、真誠(chéng)的職業(yè)道德情感C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D、堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。90.（）的保護(hù)是指以學(xué)生為群體，社會(huì)、家庭、學(xué)校和司法有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等的保護(hù)，使其合法權(quán)益免受侵害。A、學(xué)生義務(wù)B、學(xué)生權(quán)利C、教師權(quán)利D、教師義務(wù)答案：B解析：考查學(xué)生權(quán)利的保護(hù)的概念。91.閱讀下面文段回答問(wèn)題。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！秾W(xué)記》【注釋】①道：動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽：牽著走。③開(kāi)：?jiǎn)l(fā)。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是（）。A、這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則B、這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵(lì)其自主發(fā)展C、從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的D、注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑，注重啟發(fā)而非全盤給予答案：C解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”。意思是說(shuō)要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走．要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論，故B、D項(xiàng)是正確的：所謂“主體教育”是指教育的過(guò)程必須把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向．激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，故A項(xiàng)是正確的。故選C。92.有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)人，每個(gè)人頭上戴一頂白帽子或者黑帽子，每個(gè)人顯然只能看見(jiàn)別人頭上帽子的顏色，看不見(jiàn)自己頭上帽子的顏色。并且，一個(gè)人戴白帽子當(dāng)且僅當(dāng)他說(shuō)真話，戴黑帽子當(dāng)且僅當(dāng)他說(shuō)假話。已知：甲說(shuō)：我看見(jiàn)三頂白帽子一頂黑帽子。乙說(shuō)：我看見(jiàn)四頂黑帽子。丙說(shuō)：我看見(jiàn)一頂白帽子三頂黑帽子。戊說(shuō)：我看見(jiàn)四頂白帽子。根據(jù)上述題干，下列陳述都是假的，除了（）A、甲和丙都戴白帽子B、乙和丙都戴黑帽子C、戊戴白帽子，但丁戴黑帽子D、丙戴黑帽子，但甲戴白帽子E、丙和丁都戴白帽子答案：E解析：解這道題只能用假設(shè)法和歸謬法。先假設(shè)甲的話為真，則甲戴白帽子，加起來(lái)共有四頂白帽子一頂黑帽子，于是乙和丙的話就是假的，于是乙和丙都戴黑帽子，這與A項(xiàng)的話為真的結(jié)果（一頂黑帽子）矛盾，因此A項(xiàng)的話不可能為真，必定為假。再假設(shè)乙的話為真，則他自己戴白帽子，共有一頂白帽子四頂黑帽子；這樣，由于丙看不見(jiàn)他自己所戴帽子的顏色，當(dāng)他說(shuō)“我看見(jiàn)一頂白帽子三頂黑帽子”時(shí)，他所說(shuō)的就是真話，于是他戴白帽子，這樣乙和丙都戴白帽子，有兩頂白帽子，與乙原來(lái)的話矛盾。所以，乙所說(shuō)的只能是假話，他戴黑帽子。既然已經(jīng)確定甲、乙都戴黑帽子，則戊所說(shuō)的“我看見(jiàn)四頂白帽子”就是假話，戊也戴黑帽子?，F(xiàn)假設(shè)丙的話為假，則他實(shí)際看見(jiàn)的都是黑帽子，他自己也戴黑帽子，于是五個(gè)人都戴黑帽子，這樣，乙的話就是真話；但我們已經(jīng)證明乙的話不可能為真，因此丙的話也不可能為假，于是丙和未說(shuō)話的丁戴白帽子。最后結(jié)果是：甲、乙、戌說(shuō)假話，戴黑帽子；丙、丁說(shuō)真話，戴白帽子。所以，正確的選項(xiàng)是E項(xiàng)。93.下列選項(xiàng)不屬于功能復(fù)合材料的是（）。A、碳／碳復(fù)合材料B、阻燃復(fù)合材料C、導(dǎo)電功能復(fù)合材料D、電磁功能復(fù)合材料答案：A解析：功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。94.議論文安排層次的方式不包括（）。A、并列式B、循環(huán)式C、遞進(jìn)式D、分總式答案：B解析：本題是對(duì)文學(xué)中文體寫作知識(shí)的考查，常見(jiàn)的論證方式有并列式（總論點(diǎn)提出后，用并列的幾個(gè)分論點(diǎn)去論證總論點(diǎn)的正確性）、遞進(jìn)式（先提出總論點(diǎn)，然后層層深入地進(jìn)行闡述）、對(duì)比式（在一篇文章的幾個(gè)分論點(diǎn)之間，形成正反對(duì)照，通過(guò)比較，揭露矛盾，從而闡明中心論點(diǎn)）、總分式（總—分、分—總、總—分—總）。95.某校組織學(xué)生春游，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕出安全事故，便與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“安全協(xié)議”，協(xié)議規(guī)定，只要家長(zhǎng)同意學(xué)生參加春游，出了事，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。那么，萬(wàn)一學(xué)生出了事，學(xué)校是否負(fù)責(zé)?（）A、因?yàn)槭菍W(xué)校把學(xué)生領(lǐng)出去的，所以，不論學(xué)生因?yàn)槭裁丛虺隽税踩鹿?，學(xué)校都要負(fù)責(zé)B、要根據(jù)具體情況來(lái)判斷，如果是學(xué)校的原因，學(xué)校就要承擔(dān)責(zé)任；如果是學(xué)生的原因，而學(xué)校也履行了相應(yīng)的職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，就要由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任C、學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槭孪纫押炗喠恕鞍踩珔f(xié)議”D、都由學(xué)校和學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，“學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身?yè)p害的、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任”。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。96.有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說(shuō)真話的人，一種是說(shuō)假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問(wèn)起他們誰(shuí)是說(shuō)真話的人，誰(shuí)是說(shuō)假話的人。甲說(shuō)：“乙和丙都是說(shuō)假話的人?！币艺f(shuō)：“我是說(shuō)真話的人?！北f(shuō)：“乙是說(shuō)假話的人?！边@三個(gè)人中有（）是說(shuō)假話的人。A、0B、1C、2D、3答案：C解析：由甲、乙、丙三個(gè)人說(shuō)的話可知，乙、丙的說(shuō)法互相矛盾，因此乙、丙之中必有一真一假，由此可斷定甲是說(shuō)假話的人。因此無(wú)論乙、丙二人誰(shuí)真誰(shuí)假，甲、乙、丙三人中必定有兩個(gè)說(shuō)假話的人。故選C。97.臨近六一，李女士高高興興地去接孩子放學(xué)，卻撞見(jiàn)孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸?duì)這樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的是（）。A、教師應(yīng)獨(dú)善其身，做到廉潔從教B、理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系C、抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系D、中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦。可以接受家長(zhǎng)送的禮物答案：D解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職務(wù)之便謀取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。98.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（）。A、歌舞廳B、迪斯尼樂(lè)園C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧D、電子游戲廳答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十六條的規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。A、C、D三項(xiàng)均屬于不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。敵本題正確答案為B。99.下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的（）。A、有的文人是商人B、有的文人不是商人C、有的商人是文人D、有的商人不是文人答案：B解析：將題干中兩句話結(jié)合即可得出“有的文人不是商人”。100.明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想A、①②③④B、①②③C、②③④D、③④答案：B解析：明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國(guó)傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對(duì)早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，并未出現(xiàn)反封建的民主思想。101.小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師張某在講解三角形內(nèi)角和的內(nèi)容，可講了兩遍，小明仍然不明白如何得出內(nèi)角和為180度，張某不耐煩地說(shuō)：“你怎么那么笨呢!”同學(xué)們都笑了，小明再也不敢說(shuō)話了。張某的做法（）。A、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C、侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)D、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)答案：B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。題干中張某的行為顯然是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。102.作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（）。A、魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍B、曹禺，《雷雨》，魯大海C、奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金D、羅貫中，《促織》，成名答案：D解析：《促織》是清代作家蒲松齡的作品，出自《聊齋志異》。103.一個(gè)學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無(wú)比。盧老師笑著說(shuō)：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來(lái)。”這體現(xiàn)了盧老師能()。A、寬容學(xué)生B、公正待生C、嚴(yán)于律己D、嚴(yán)慈相濟(jì)答案：A解析：盧老師面對(duì)漫畫中“奇丑無(wú)比”的自己，沒(méi)有生氣，而是用“馬良神筆”來(lái)激勵(lì)學(xué)生在繪畫方面繼續(xù)努力。這體現(xiàn)出盧老師能夠?qū)捜輰W(xué)生。104.（2020年真題）標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為83、82、81、79、78、77,則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是（）。A、80和2.16B、80和4.66C、81和2.16D、81和4.66答案：A解析：80和2.16105.爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。A、商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品B、考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格C、廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此所有說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人D、過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問(wèn)題，所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的答案：C解析：本題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項(xiàng)的推理形式是：S是P,P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項(xiàng)的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S,與題干相同：D項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的“不及格”、“不能參加三好學(xué)生評(píng)選”都是一個(gè)整體,不代表否定。故選C。106.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒(méi)有簡(jiǎn)單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A、關(guān)注過(guò)程的教學(xué)理念B、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C、關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念D、關(guān)注情感的教學(xué)理念答案：A解析：新課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)本身的正確與否或是方法孰優(yōu)孰劣，還要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。107.當(dāng)代中國(guó)所提倡的教育導(dǎo)向思想是（）。A、應(yīng)試教育B、英才教育C、創(chuàng)新教育D、素質(zhì)教育答案：D解析：1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。108.在幻燈片播放過(guò)程中，要想停止播放，可以按（）。A、End鍵B、Esc鍵C、Enter鍵D、Home鍵答案：B解析：在幻燈片播放過(guò)程中，要想停止播放，可以按Esc鍵。109.1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是()。A、鏈霉素B、青霉素C、多粘菌素D、短桿菌素答案：B解析：1928年英國(guó)微生物學(xué)家弗萊明在被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了青霉，并從其中提煉出青霉素，這是世界上被發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。110.我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指（）。A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原答案：A解析：位于我國(guó)西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊”。111.對(duì)下圖教師行為的評(píng)價(jià)不正確的是:()A、沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)B、沒(méi)有做到尊重學(xué)生C、沒(méi)有做到循循善誘D、沒(méi)有做到公平待生答案：D解析：教師對(duì)學(xué)生的辱罵沒(méi)有做到尊重學(xué)生，一味的責(zé)罵也沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)，也沒(méi)有做到循循善誘。ABC三項(xiàng)都有體現(xiàn)，故而選D。112.FrontPage2003中的框架是網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)的重要手段，框架將瀏覽器窗口劃分為多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域（）A、可以顯示一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)B、同時(shí)顯示多個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)C、顯示固定的網(wǎng)頁(yè)D、可以顯示一個(gè)網(wǎng)頁(yè)元素答案：A解析：選A?？蚣艿氖褂檬沁M(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)的一種重要手段，框架將瀏覽器窗口劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)框架中都可以顯示一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)。瀏覽器窗口中顯示的網(wǎng)頁(yè)實(shí)際上是這些框架的集合，因此被稱為框架網(wǎng)頁(yè)。113.小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈”。不過(guò)，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽冠軍。對(duì)此，老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)B、認(rèn)真分析，了解問(wèn)題形成原因C、因勢(shì)利導(dǎo)，幫助小峰樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心D、揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴小峰不要在意文化成績(jī)答案：D解析：我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生全面發(fā)展，因此根據(jù)小峰的特點(diǎn)，可以長(zhǎng)善救失，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心。114.通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)是下列哪一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的?（）A、奧斯特B、法拉第C、安培D、焦耳答案：A解析：奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。安培總結(jié)出了電流周圍的磁場(chǎng)方向和電流方向的關(guān)系定則，即安培定則。焦耳的主要貢獻(xiàn)是總結(jié)出了焦耳定律。115.《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）。A、民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話B、童話詩(shī)、童話故事、童話劇C、擬人體童話、常人體童話、超人體童話D、民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話答案：B解析：《漁夫和金魚的故事》是用敘事詩(shī)寫成的童話，作者普希金。《古代英雄的石像》，作者葉圣陶，這篇童話寫了石塊從被雕成英雄石像到最后被摔碎的童話故事?！缎⌒馨窝馈肥且粋€(gè)童話劇。故選B。116.雕塑《大衛(wèi)》的作者是（）。A、達(dá)?芬奇B、米開(kāi)朗基羅C、拉斐爾D、魯本斯答案：B解析：米開(kāi)朗基羅?博那羅蒂（MichelangeloBuonarroti，1475年3月6日—1564年2月18日），又譯“米開(kāi)朗琪羅”，意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩(shī)人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表，與拉斐爾和達(dá)芬奇并稱為文藝復(fù)興后三杰。117.“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。A、內(nèi)省B、勤學(xué)C、兼聽(tīng)D、自律答案：A解析：“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來(lái)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過(guò)自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師基本修養(yǎng)。118.下列關(guān)于人文常識(shí)的表述，不正確的是（）。A、開(kāi)創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝B、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)C、提出“中庸”這一中國(guó)傳統(tǒng)文化最高價(jià)值原則的人是孔子D、嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長(zhǎng)技以制夷”答案：D解析：嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“物競(jìng)天擇，適者生存”?！皫熞拈L(zhǎng)技以制夷”的思想源自于魏源的《海國(guó)圖志》。故選D。119.Word2010中，工具欄上的按鈕（）。A、固定不變B、可以通過(guò)“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減C、可以通過(guò)拖動(dòng)方式刪除D、不可以移動(dòng)位置答案：B解析：word2010中，工具欄上的按鈕可以通過(guò)“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減。120.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）。A、了解情況后耐心教育他B、將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育C、等待他自我醒悟并改正D、批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他答案：A解析：教育要面向全體，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利。因此，對(duì)于小濤曠課的情況，教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，在了解情況后耐心教育他，而不是把教育責(zé)任全部交給家長(zhǎng)，或者任其發(fā)展，乃至開(kāi)除。這樣做充分保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)。121.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來(lái)自于不斷變化的學(xué)生，沒(méi)有一成不變的學(xué)生，自然也沒(méi)有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須（）。A、以研究者的眼光對(duì)待教育教學(xué)B、要尊重和贊賞每一位學(xué)生C、改變“教教材”為“用教材教”D、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考答案：A解析：教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。122.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，張老師可以()。A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門提出申訴答案：D解析：《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。123.秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國(guó)歷史的發(fā)展，其中最深遠(yuǎn)的影響是（）。A、有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展B、有利于國(guó)家統(tǒng)一C、有利于以華夏族為主體的中華民族的形成D、奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局答案：D解析：秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局，有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者所繼承和發(fā)展。故選D。124.如果沒(méi)有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文字主要介紹（）。A、閃電的形成機(jī)制B、宇宙射線對(duì)人類的危害C、臭氧對(duì)人類的貢獻(xiàn)D、閃電對(duì)地球的保護(hù)作用答案：D解析：由文段首句“如果沒(méi)有閃電．人類將失去一位勤勞的‘清潔工”’可知，文段意在強(qiáng)調(diào)的主體是閃電，因此排除B、C。接著，文段論述了閃電對(duì)人類的作用，由此可排除A，文段并未說(shuō)明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。125.下列選項(xiàng)中對(duì)《論語(yǔ)．衛(wèi)靈公》中“有教無(wú)類”理解不正確的是（）。A、受教育者不應(yīng)分貴賤、賢愚，應(yīng)該機(jī)會(huì)均等B、這一思想打破了教育的等級(jí)界限，擴(kuò)大了教育對(duì)象，使教育擴(kuò)及于廣大平民C、是全民教育思想的雛形D、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行班級(jí)授課制答案：D解析：孔子提出了“有教無(wú)類”的教育主張，為私學(xué)興起、文化下移和教育對(duì)象的擴(kuò)大作出了歷史性貢獻(xiàn)。2005年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布從2006年起設(shè)立首次以個(gè)人命名的國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)“孔子教育獎(jiǎng)”．用于獎(jiǎng)勵(lì)在“全民教育”領(lǐng)域取得突出成就的政府機(jī)構(gòu)、非政府組織和有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人。這是國(guó)際教育界對(duì)孔子教育思想的歷史地位的充分肯定．也說(shuō)明孔子對(duì)全民教育思想的發(fā)展有重大影響。二者雖然在諸多方面存在差異。其基本內(nèi)涵和精神追求是一致的。全民教育思想可以從孔子那里汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)?！坝薪虩o(wú)類”并非講運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)方法．故答案為D。126.()注重化學(xué)性質(zhì)的周期性，發(fā)明了元素周期律。A、李希特B、道爾頓C、阿伏伽德羅D、門捷列夫答案：D解析：門捷列夫，19世紀(jì)俄國(guó)化學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。127.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金,以加強(qiáng)班級(jí)管理,該教師的做法:（）A、合法,有助于維護(hù)班級(jí)秩序B、合法,対其他人有警示作用C、不合法,教師沒(méi)有罰款的權(quán)利D、不合法,學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C解析：教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金,以加強(qiáng)班級(jí)管理,該教師的做法侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。128.以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是（）A、承德避暑山莊B、頤和園C、圓明園D、拙政園答案：D解析：拙政園，是江南園林的代表，此地曾為唐代詩(shī)人陸龜蒙的住宅。400多年來(lái)，其屢換園主，曾一分為三，20世紀(jì)50年代，才完璧合一，故其為私園。jin129.小葉今年14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中三年級(jí)學(xué)生，其父認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早點(diǎn)給家里賺錢，遂于暑假將小葉送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，其父拒不說(shuō)明小葉去向。小葉父親的做法違反了以下哪項(xiàng)法律法規(guī)（）①《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》②《中華人民共和國(guó)憲法》③《中華人民共和國(guó)教育法》④《中華人民共和國(guó)教師法》A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：A解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。《中華人民共和國(guó)教育法》第十八條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。130.簧樂(lè)器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂(lè)器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂(lè)器中，不屬于簧樂(lè)器的是（）A、風(fēng)琴B、口琴C、嗩吶D、小號(hào)答案：D解析：簧樂(lè)器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過(guò)讓薄片振動(dòng)發(fā)聲。小號(hào)里面沒(méi)有簧片，是通過(guò)把嘴唇貼近號(hào)嘴，震動(dòng)嘴唇并帶動(dòng)管身內(nèi)之空氣震動(dòng)而發(fā)聲。所以，正確答案是D。131.教師要與學(xué)生、同事、學(xué)生家長(zhǎng)等搞好關(guān)系，這是對(duì)教師（）行為規(guī)范的要求。A、思想B、教學(xué)C、人際D、儀表答案：C解析：本題干描述的是對(duì)教師人際行為規(guī)范的要求。132.表達(dá)貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)大家相親相愛(ài)”歡樂(lè)理想的樂(lè)曲（）。A、第九交響曲B、第六交響曲C、第五交響曲D、第三交響曲答案：A解析：《第九交響曲》一共四個(gè)樂(lè)章，它被大多數(shù)人認(rèn)為是貝多芬交響曲的最高成就。它表達(dá)了“自由、平等、博愛(ài)”的信念。命題分析本題考查的是世界著名的音樂(lè)家及其代表作品。貝多芬的第九交響曲以“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)大家相親相愛(ài)”為主題。133.《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師考核不包括（）。

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度A、B、工作成績(jī)C、D、工作年限答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。應(yīng)該選D134.文藝復(fù)興時(shí)期的主要代表人物達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾，被稱為“文藝復(fù)興三杰”。下列四件作品中屬于米開(kāi)朗基羅代表作的是（）。A、B、C、D、答案：B解析：B件作品名為《