【S市高校公共體育健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與探析（開題報(bào)告+論文）7900字】

開題報(bào)告系別:專業(yè):論文題目S市高校公共體育健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析學(xué)生姓名學(xué)號(hào)選題意義健美操是高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，健美操課程的開設(shè)力度，以及健美操教學(xué)的師資力量，還有健美操的教學(xué)方法設(shè)計(jì)以及健美操的和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等情況對(duì)于健美操在高校的快速發(fā)展都能起到十分重要的作用和效果。通過本文的分析，能夠詳細(xì)了解S市公共衛(wèi)生健美操在近年來發(fā)展的實(shí)際情況，并對(duì)健美操在課程教學(xué)在近年來快速發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議，希望能夠以此全面推動(dòng)高校健美操課程的快速發(fā)展。研究綜述(前人的研究現(xiàn)狀及進(jìn)展情況)1.4.1國外研究現(xiàn)狀健美操運(yùn)動(dòng)在上世紀(jì)70年代興起，憑借自身強(qiáng)大的生命力在全世界范圍內(nèi)流行起來。健美操運(yùn)動(dòng)在一些西方發(fā)達(dá)國家屬于必修課程，甚至在一些發(fā)展中國家也作為重要的選修課程開設(shè)，雖然在不同地區(qū)內(nèi)的重視程度不同，但其發(fā)展速度不容忽視。孫琴（2016）提到美國的健美操運(yùn)動(dòng)比較盛行，學(xué)生接觸健美操運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較早，在小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候?qū)W校就有健美操社團(tuán)。學(xué)校的課程教育在很大程度促進(jìn)了健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)有著重要影響。美國高校在健美操的基礎(chǔ)上研發(fā)出新的體育運(yùn)動(dòng)啦啦操，這是美國校園文化的一大亮點(diǎn)。黃艷（2014）提到日本的健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)間有三十多年的歷史，20世紀(jì)80年代初日本開設(shè)了最早的健美操學(xué)校，同時(shí)出版了健美操專業(yè)書籍《自學(xué)健美操》一書。日本政府對(duì)普通百姓的體育鍛煉比較重視，健美操運(yùn)動(dòng)崇尚自由和創(chuàng)造，日本健美操運(yùn)動(dòng)融合非洲民族舞、爵士舞等優(yōu)秀元素，創(chuàng)造具有日本本土特色的健美操運(yùn)動(dòng)。綜上所述，健美操運(yùn)動(dòng)在不同地區(qū)得到不同程度的發(fā)展，健美操運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)受到歡迎，許多人將健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)做自己的主要健身方式。1.4.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀黃美蘭（2019）提到在健美操教學(xué)中，授課老師要對(duì)課程有所創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。彭有新，李健和伍方佳（2019）提出在操化、表現(xiàn)與音樂、總體因素上成高度顯著性差異,說明在健美操訓(xùn)練中表象訓(xùn)練法起到重要作用。沈麗娜（2018）提到從體育認(rèn)知和體育情感角度分析,健美操社團(tuán)內(nèi)學(xué)生更愿意參加健美操表演和比賽,相對(duì)于其他兩組學(xué)生明顯占比更高。蹇雪平（2018）提到只要學(xué)院創(chuàng)造條件開設(shè)健美操的選課,并在教學(xué)實(shí)踐中施行各種具有針對(duì)性和合理性的教學(xué)方法,就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣,樹立終身體育意識(shí),使愿意練健美操的人增多。邱敏（2012）提到，健美操課程教學(xué)在近年來高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在不同程度的制約因素，比如教學(xué)設(shè)施較為簡陋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍缺乏較強(qiáng)的關(guān)注和重視程度，各類針對(duì)健美操的比賽項(xiàng)目較少，教學(xué)模式較為單一等。吳秋玲（2019）提到，健美操教師和學(xué)生在健美操教學(xué)內(nèi)容方面存在較大的認(rèn)知偏差，大多學(xué)生喜歡較為實(shí)用而且新穎的健美操教學(xué)內(nèi)容，而教師的課堂教學(xué)大多以傳統(tǒng)和常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容為主。綜上所述,健美操不僅在高校得到很好的普及,在社會(huì)上也有較大的影響力。我國的健美操正向著國際化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。不僅如此，現(xiàn)在全國高校普遍都有開設(shè)健美操課程，但是在健美操課程教育方式等方面還有待提高。研究的主要內(nèi)容本文通過對(duì)S市高校公共衛(wèi)生體育健美操教學(xué)活動(dòng)開展情況的分析和研究，詳細(xì)了解S市高校在健美操課程的時(shí)間安排以及教學(xué)方法和考核內(nèi)容等方面的內(nèi)容，目的為當(dāng)下健美操老師提升教學(xué)質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)，讓他們合理運(yùn)用上課方式、場(chǎng)地器材、輔助器材等各方面條件，希望對(duì)S市高校公共體育健美操課程教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。擬采用的研究方法、步驟1.文獻(xiàn)資料法本文在對(duì)S市高校開展健美操課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析時(shí)，通過查閱中國期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)等文獻(xiàn)資料庫中關(guān)于健美操課程教學(xué)的具體文獻(xiàn)資料，對(duì)健美操的課程教學(xué)擁有較為詳細(xì)和深入的了解。2.問卷調(diào)查法為了詳細(xì)了解S市高校健美操體育課程的實(shí)際開展情況，本文通過對(duì)S市4所高校發(fā)放《S市高校公共體育健美操課程教學(xué)活動(dòng)開展情況的分析調(diào)查》的相關(guān)調(diào)查問卷，通過問卷調(diào)查詳細(xì)了解參與健美操課程教學(xué)的學(xué)生專業(yè)和學(xué)歷以及年齡結(jié)構(gòu)還有教師上課時(shí)間等相關(guān)信息，同時(shí)還對(duì)課程的具體安排和考核情況以及教學(xué)方法等情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和分析，本次問卷調(diào)查共發(fā)放11份，成功回收11份，成功回收率為100%，問卷調(diào)查的有效率為100%。研究工作進(jìn)度安排參考文獻(xiàn)目錄[1]孟旭旭.新鄉(xiāng)市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課的現(xiàn)狀分析研究[J].休閑,2019,(06):P.158-158.[2]蔡云燕.銅仁市高校公共體育健美操俱樂部發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].文體用品與科技,2019,(02):20-21.[3]朱寧寧.公共體育健美操教學(xué)模式改革研究[J].休閑,2020,(01):50+52.[4]周夢(mèng)天.高等院校公共體育健美操課程教學(xué)改革探究[J].傳播力研究,2020,(09):147-148+150.[5]李旭.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)體育健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].拳擊與格斗,2020,(03):108-108.[6]蒲月.高校健美操選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀研究[J].灌籃,2019(9):134-134.[7]李丹.高校健美操課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀研究[J].文體用品與科技,2020,(6):148-149.[8]呂婷.延安大學(xué)健美操公共選項(xiàng)課教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育風(fēng)尚,2019,(06):P.172-172.[9]劉暢."健康中國"視域下高校健美操選項(xiàng)課程的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技,2020,(13):164-165.[10]胡倩云,段東升.公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].山西青年,2019,(014):P.167-167.指導(dǎo)教師意見簽字：年月日教研室主任意見簽字：年月日

S市高校公共體育健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析【內(nèi)容摘要】隨著近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)健身的需求日益提升，這也使得健身操在近年來逐漸受到越來越多群眾的廣泛歡迎和喜愛。由于健身操是一項(xiàng)集合舞蹈和音樂以及健身和娛樂等一體的綜合性體育項(xiàng)目，因此近年來參與健身操的民眾數(shù)量正在快速提升。健身操主要分為大眾健身操和競(jìng)技健身操兩種類型。健身操課程主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開設(shè)的特定健身課程。學(xué)校開展健身操課堂教學(xué)，主要是想快速提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生全面提升審美能力和自身的身體協(xié)調(diào)性能。本文通過文獻(xiàn)資料分析法和問卷調(diào)查法以及實(shí)地考察法等諸多方法，對(duì)S市高校開展公共健身操課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，結(jié)果表明：S市高校公共體育健美操教師教學(xué)方法的利用有待提高、教學(xué)課時(shí)太少，大多數(shù)高校只是勉強(qiáng)符合標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容缺乏健美操理論的教學(xué)、沒有合理利用場(chǎng)地器材、教學(xué)考核偏向?qū)W習(xí)結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核。這些都在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性和發(fā)展水平，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的建議。1.促進(jìn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；2.豐富教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段；3.合理利用場(chǎng)地器材。【關(guān)鍵詞】高校公共體育；健美操；課程教學(xué)一、引言全文各部分均為1.25倍行間距！全民健康是國家綜合實(shí)力發(fā)展到一定程度的具體表現(xiàn)，國務(wù)院曾在2016年向各地區(qū)政府機(jī)構(gòu)印發(fā)《全民健身計(jì)劃》系列文件，各省、自治區(qū)、市等人民政府都提出了全民健康是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是國家綜合實(shí)力的重要表現(xiàn)。在國家政策的影響下，全國范圍內(nèi)掀起了一股全民健身浪潮，不僅是普通公民，國內(nèi)各大高校、中學(xué)、小學(xué)等都加大了體育課的執(zhí)行力度，體育課的社會(huì)關(guān)注度達(dá)到了前所未有的高度。S市現(xiàn)有高校部分都已經(jīng)開展各個(gè)項(xiàng)目的公共體育課程，而健美操課程相對(duì)于籃球、足球、乒乓球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目投入少，因此健美操運(yùn)動(dòng)的開展情況也不如其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，但健美操在高校體育教學(xué)中占據(jù)十分重要的位置，通過對(duì)健美操課程的教學(xué)，不僅能夠全面提升學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性，還能全面提升身體素質(zhì)，也能加快健美操專業(yè)人才的培養(yǎng)速度。本文通過對(duì)S市高校公共衛(wèi)生體育健美操教學(xué)活動(dòng)開展情況的分析和研究，詳細(xì)了解S市高校在健美操課程的時(shí)間安排以及教學(xué)方法和考核內(nèi)容等方面的內(nèi)容，目的為當(dāng)下健美操老師提升教學(xué)質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)，讓他們合理運(yùn)用上課方式、場(chǎng)地器材、輔助器材等各方面條件，希望對(duì)S市高校公共體育健美操課程教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。全文各部分均為1.25倍行間距！健美操是高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，健美操課程的開設(shè)力度，以及健美操教學(xué)的師資力量，還有健美操的教學(xué)方法設(shè)計(jì)以及健美操的和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等情況對(duì)于健美操在高校的快速發(fā)展都能起到十分重要的作用和效果。通過本文的分析，能夠詳細(xì)了解S市公共衛(wèi)生健美操在近年來發(fā)展的實(shí)際情況，并對(duì)健美操在課程教學(xué)在近年來快速發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議，希望能夠以此全面推動(dòng)高校健美操課程的快速發(fā)展。（一）健美操運(yùn)動(dòng)韓一非認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)是集中了運(yùn)動(dòng)功能、動(dòng)態(tài)美和韻律美,憑借著簡單易學(xué)的特點(diǎn),通過滲透美學(xué)元素和思想,能幫助大學(xué)生獲得更多的審美體驗(yàn)；鄭金認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)容易推廣、老少皆宜的健身運(yùn)動(dòng),具有很高的健美、保健價(jià)值,且具有一定的娛樂休閑性的體育運(yùn)動(dòng)。而我認(rèn)為健身操運(yùn)動(dòng)是集體操、音樂、舞蹈于一體的追求人體健康與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，健身操具有體育、舞蹈、音樂、美育等多種社會(huì)文化功能。（二）健美操課程鄒平指出，健美操課程組委一項(xiàng)能夠快速提升身體素質(zhì)，幫助人們推動(dòng)形體美的重要體育課程，隨著近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，受到越來越多民眾的廣泛歡迎和喜愛。李宗香指出，健美操是高效大學(xué)生體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于快速提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，全面推動(dòng)大學(xué)生審美能力的提升，具有較好的推動(dòng)作用和效果，而且健美操運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)，也能較好滿足大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的具體需求。而我認(rèn)為健美操課程是指為學(xué)生上課而特定的上課內(nèi)容，通常為學(xué)校內(nèi)的以及健美操俱樂部等，課程具有一般體育運(yùn)動(dòng)共有的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的作用外，對(duì)改善人的體形體態(tài)、提高韻律、審美能力及身體協(xié)調(diào)性有著特殊的作用。二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象研究對(duì)象為S市高校公共體育健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象為S市4所高校分別是S經(jīng)濟(jì)學(xué)院、瓊臺(tái)師范學(xué)院、海南師范學(xué)院和海南大學(xué)的11名健美操教師。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法本文在對(duì)S市高校開展健美操課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析時(shí)，通過查閱中國期刊網(wǎng)和中國知網(wǎng)等文獻(xiàn)資料庫中關(guān)于健美操課程教學(xué)的具體文獻(xiàn)資料，對(duì)健美操的課程教學(xué)擁有較為詳細(xì)和深入的了解。2.問卷調(diào)查法為了詳細(xì)了解S市高校健美操體育課程的實(shí)際開展情況，本文通過對(duì)S市4所高校發(fā)放《S市高校公共體育健美操課程教學(xué)活動(dòng)開展情況的分析調(diào)查》的相關(guān)調(diào)查問卷，通過問卷調(diào)查詳細(xì)了解參與健美操課程教學(xué)的學(xué)生專業(yè)和學(xué)歷以及年齡結(jié)構(gòu)還有教師上課時(shí)間等相關(guān)信息，同時(shí)還對(duì)課程的具體安排和考核情況以及教學(xué)方法等情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和分析，本次問卷調(diào)查共發(fā)放11份，成功回收11份，成功回收率為100%，問卷調(diào)查的有效率為100%。三、S市高校健美操課程教學(xué)分析1.教學(xué)內(nèi)容表1高校公共體育健美操課程教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表（n=11）教學(xué)內(nèi)容健美操基本步伐健美操自選套路健美操比賽規(guī)則熟悉場(chǎng)地和健美操器材健美操運(yùn)動(dòng)基本規(guī)范健美操小游戲健美操文化n11987753%10081.8272.7363.6463.6445.4527.27通過對(duì)表1分析，我們可以看出，在調(diào)查的11名健美操教師中，100%的教師都會(huì)選擇健美操基本步伐作為上課內(nèi)容；81.82%的教師會(huì)選擇健美操自選套路；72.73%的教師會(huì)選擇健美操比賽規(guī)則；63.64%的教師會(huì)選擇熟悉場(chǎng)地和健美操器材；63.64%的教師會(huì)選擇健美操運(yùn)動(dòng)基本規(guī)范；45.45%的教師會(huì)選擇健美操小游戲；27.27%的教師會(huì)選擇健美操文化。為了確保健美操教學(xué)運(yùn)動(dòng)能夠快速開展，體育教師應(yīng)在健美操教學(xué)時(shí)加大針對(duì)學(xué)生的教學(xué)力度，幫助學(xué)生快速理解健美操運(yùn)動(dòng)所需的技能要求，并逐步掌握健美操運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)。這就對(duì)體育教師的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法提出了較高的要求。對(duì)于S市高校公共體育健美操課程教學(xué)內(nèi)容分析和研究能夠看出，接受調(diào)查的所有體育教師都了解健美操運(yùn)動(dòng)的基本技巧，這也為開展S市高校公共體育健美操教學(xué)活動(dòng)打下良好和重要基礎(chǔ)。但教師在為學(xué)生講解健美操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和技巧時(shí)，不僅要讓學(xué)生詳細(xì)了解健美操運(yùn)動(dòng)的基本技巧，還要幫助學(xué)生逐步提升健美操訓(xùn)練的技能。大學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)折發(fā)展的重要階段，針對(duì)大學(xué)生開展適當(dāng)?shù)慕∶啦傩∮螒?，能夠幫助學(xué)生提升參與健美操運(yùn)動(dòng)的熱情和團(tuán)隊(duì)合作積極性。2.教學(xué)方法表2S市高校公共體育健美操教師教學(xué)方法統(tǒng)計(jì)表（n=11）上課方法講解、示范法分解、完整法自主教學(xué)法合作教學(xué)法探索教學(xué)法運(yùn)用多媒體法n1193332%10081.8227.2727.2727.2718.18通過對(duì)表2的分析和研究能夠看出，S市高校公共體育教師在為學(xué)生開展健美操教學(xué)時(shí)，主要通過講解、示范法和分解、完整法等傳統(tǒng)教學(xué)方法開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，其中通過講解、示范法范的教學(xué)活動(dòng)的健美操教師占比100%；用到分解、完整法的教師占比81.82%；用到自主教學(xué)法的教師占比27.27%；用到合作教學(xué)法的教師占比27.27%；用到探索教學(xué)法的教師占比27.27%；用到運(yùn)用多媒體法的教師占比18.18%。通過以上調(diào)查和分析能夠看出，雖然每個(gè)高校都配備多媒體教學(xué)設(shè)備，但能夠較好掌握和使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)的老師僅占比18.18%，這也能夠反映出教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力相對(duì)較弱。除此之外，室外活動(dòng)比室內(nèi)教學(xué)更加自由，學(xué)生更喜歡參與室外活動(dòng)，健美操教師在室內(nèi)通過多媒體設(shè)備開展體育教學(xué)活動(dòng)顯得很不合理，這也是體育教師很少通過多媒體設(shè)備開展體育教學(xué)活動(dòng)的主要原因。3.教學(xué)時(shí)間安排表3S市高校公共體育健美操教學(xué)每學(xué)期學(xué)時(shí)安排情況統(tǒng)計(jì)表（n=11）學(xué)時(shí)24以下25-3233-4848以上n1640%954.5536.360從表3可以看出，所調(diào)查的四所高校的健美操教師每學(xué)期所上的課程學(xué)時(shí)，在24學(xué)時(shí)以下的有1人，占比9%；在25-32學(xué)時(shí)的有6人，占比54.55%；在33-48學(xué)時(shí)的有4人，占比36.36%；在48學(xué)時(shí)以上的有0人，占比0%。健美操作為一門大學(xué)體育的課程，教學(xué)的的時(shí)長直接影響學(xué)生接受學(xué)習(xí)的時(shí)間。S市大多數(shù)高校每學(xué)期上課時(shí)間為16周，如果每周一次健美操課也就是32學(xué)時(shí)。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校只安排了一學(xué)期的健美操課程了，一學(xué)期的健美操課程對(duì)于教師而言想要學(xué)生學(xué)到更多健美操套路以及相關(guān)知識(shí)就必須合理的利用每一節(jié)課，這便提高了教師教學(xué)的要求，而對(duì)于作為健美操初學(xué)者的學(xué)生而言24-32課時(shí)也是僅僅只能學(xué)習(xí)一兩套基礎(chǔ)套路。4.教學(xué)輔助教材的選用表4S市高校公共體育健美操教學(xué)輔助教材選用統(tǒng)計(jì)表（n=11）輔助教材多媒體視頻音頻健美操教材n48112%36.3672.7310018.18我們從表4可以看出，在調(diào)查的健美操教師中，對(duì)于多媒體的運(yùn)用有4人，占比36.36%；選用視頻的有8人，占比72.73%；選用音頻的有11人，占比100%；選用健美操教材的只有2人，占比18.18%。根據(jù)調(diào)查我們可以看出，所有教師在進(jìn)行健美操授課時(shí)都會(huì)選擇音頻，這也有可能是健美操課程的特殊性所導(dǎo)致的。但使用健美操教程和多媒體輔助教學(xué)的占比僅僅只有18.18%和36.36%，可以發(fā)現(xiàn)，在公共體育健美操教學(xué)時(shí)極少教師會(huì)用到健美操教材和多媒體，也就是說，健美操理論的教學(xué)只有少部分老師看重。教師對(duì)于輔助教材的靈活運(yùn)用常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，增加課堂趣味性的同時(shí)還讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生更大的興趣。所以教師應(yīng)該多注重多媒體以及健美操教材的運(yùn)用。5.教學(xué)考核與評(píng)價(jià)方式表5S市高校公共體育健美操教學(xué)考核與評(píng)價(jià)方式統(tǒng)計(jì)表（n=11）考核與評(píng)價(jià)方式身體素質(zhì)健美操技術(shù)動(dòng)作音樂樂感課堂紀(jì)律出勤率學(xué)習(xí)態(tài)度思想品德n911861031%81.8210072.7354.5590.9127.279由表5可以看出，S市高校健美操教師考核與評(píng)價(jià)方式選擇身體素質(zhì)有9人，占比81.82%；健美操技術(shù)動(dòng)作有11人，占比100%；選擇音樂樂感有8人，占比72.73%；選擇課堂紀(jì)律有6人，占比54.55%；選擇出勤率有10人，占比90.91%；選擇學(xué)習(xí)態(tài)度有3人，占比27.27%；選擇思想品德有1人，占比9%。不難判斷，所有教師在教學(xué)考核與評(píng)價(jià)是都會(huì)選擇健美操技術(shù)動(dòng)作作為標(biāo)準(zhǔn)，作為這門課程最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，這肯定無可厚非。但是將學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德選為考核標(biāo)準(zhǔn)的教師只占比27.27%和9%，特別在思想品德這一塊，健美操教師應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的內(nèi)容。在其他幾個(gè)方式選擇上，根據(jù)教師以及授課內(nèi)容的不同，會(huì)有不同的選擇。比如，在考核一些內(nèi)容比較簡單，技術(shù)動(dòng)作也簡單的套路時(shí)，教師通常會(huì)在評(píng)判時(shí)更加偏向音樂樂感的方面。四、S市高校健美操課程教學(xué)中存在的問題（一）教師方面S市高校大多數(shù)健美操教師男女比例差異比較大；教師所持有的健美操相關(guān)的證書都超過了3個(gè)，但是每年參與培訓(xùn)的次數(shù)偏少，大多數(shù)教師每年只參加1-2次與健美操教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)；對(duì)于健美操的教學(xué)而言，每一次的培訓(xùn)都代表著一次知識(shí)的更新，參加培訓(xùn)的次數(shù)直接影響教師上課效果。（二）教學(xué)方面根據(jù)健美操的專項(xiàng)特點(diǎn)，合理的教學(xué)手段是影響教學(xué)效率高低和教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素之一。S市高校公共體育健美操大多數(shù)教師教學(xué)方式采用講解示范法，而對(duì)于一些可以增加學(xué)生創(chuàng)新和合作能力的教學(xué)方法卻很少使用；S市高校教師在教學(xué)時(shí)只有極少數(shù)的教師會(huì)使用到健美操教材，使學(xué)生缺乏相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；大多數(shù)任課教師對(duì)公共體育健美操教學(xué)考核時(shí)，考核會(huì)選擇身體素質(zhì)、健美操技術(shù)動(dòng)作、出勤率以及音樂樂感等比較直觀的內(nèi)容作為考核標(biāo)準(zhǔn)，只有極少數(shù)的健美操教師將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與思想品德都不納入考核標(biāo)準(zhǔn)，缺乏考核的全面性。（三）場(chǎng)地器材方面完善的硬件設(shè)施是保障教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境、條件密切相關(guān)。健美操教學(xué)雖對(duì)場(chǎng)地要求不高,但也需要一定的輔助條件。在實(shí)地考察過程中發(fā)現(xiàn)，部分高校有健美操練功房,也有專業(yè)器材,如:地毯、鏡子、把桿、領(lǐng)操臺(tái)等，但在進(jìn)行公共體育健美操課程時(shí)卻很少使用。例如，S經(jīng)濟(jì)學(xué)院在進(jìn)行公共體育健美操課程時(shí)選擇學(xué)院大禮堂前面露天場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，只有一個(gè)音響作為唯一器材。無法滿足高校學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)需求。五、建議健美操課程的教學(xué)對(duì)于不論是普通高校還是職業(yè)類藝術(shù)高校，其課程的教學(xué)和開展都還有待探索，通過這次對(duì)S市高校公共體育健美操課程的教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，針對(duì)S市高校公共體育健美操課程教學(xué)提出以下幾條建議。（一）促進(jìn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容S市高?？梢詾榻∶啦俳處熖峁┎煌绞降挠嘘P(guān)于健美操教學(xué)的培訓(xùn)，讓每一位教師都能不停的更新與健美操相關(guān)的知識(shí)。高校健美操課程是一個(gè)正在發(fā)展的學(xué)科，每一位健美操教師都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，教師自己多尋找可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)，做到終生學(xué)習(xí)。（二）豐富教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)手段對(duì)于S市高校公共體育健美操課程教學(xué)的方式來講，除了原有的講解示范和分解完整法的方式，還需要積極主動(dòng)地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，多采用自主教學(xué)法、合作教學(xué)法和探索教學(xué)法。在健美操的教學(xué)中還應(yīng)該加入現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，通過多媒體的直接展示，讓學(xué)生直觀、全面的了解健美操，