人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》說課稿

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減》說課稿減減說：十幾減9是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元第一課時(shí)內(nèi)容。它是低年級計(jì)算領(lǐng)域的重點(diǎn)內(nèi)容，計(jì)算教學(xué)機(jī)械化、程式化、比較枯《00以《00減9是0了0、0以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是學(xué)習(xí)退位減法的起始課，是學(xué)習(xí)十幾減幾的基礎(chǔ)，既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路，又為四則運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。因此，必須切實(shí)學(xué)好這部分內(nèi)容。教材用賣氣球、賣風(fēng)車、猜字謎、套圈游戲等多個(gè)畫面創(chuàng)設(shè)問題情景，為后面的學(xué)習(xí)做好了0及以內(nèi)的進(jìn)位加法，對于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，他們在生活中已經(jīng)有了計(jì)算十幾減9的知識經(jīng)驗(yàn)，這部分內(nèi)容，對于他們來說不是新知識，而是舊知識。但是一年級小學(xué)生年齡小，以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間短、愛說、愛動。因此，在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在具體的情境中，通過觀察、操作、交流等多種形式，掌.通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會數(shù)減9想加算減、破十法、連減等多種計(jì)算方法，理解算理，掌握算法.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力、表達(dá)能力和解決問減9減9從學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué).在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程分為五個(gè)大環(huán)節(jié)，其中第二環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，======【設(shè)計(jì)意圖】：在帶著學(xué)生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關(guān)的原的0及0【設(shè)計(jì)意圖】：以學(xué)生感興趣的身邊問題吸引他們的注意力，激為5出示例：有5了9=（1）師：你們都知道=，它是怎么算出來的？請同學(xué)們自己先想一想，再動手用小棒擺一擺，驗(yàn)證一下。然后跟你的同桌說一（（生：走9、、下6生從0掉91外5是6以＝。學(xué)生2c示）.指名再讓學(xué)生把這種算法完整地說一遍。教師板書思維過程：6拆法，補(bǔ)0法）③學(xué)生：＝，＝。從5去去4④學(xué)生想9得？6得以。學(xué)生3想+（）＝，算＝6⑤學(xué)生5從9數(shù)、了6以（）總結(jié)：同學(xué)們想出了這么多的方法，可真聰明。現(xiàn)在咱們就【設(shè)計(jì)意圖】：通過交流匯報(bào)鼓勵算法多樣化，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，允許學(xué)生自主選擇適合自己的方法，滿足不同學(xué)生的不同需求。.接下來我們來看一看同學(xué)們都在參加哪些游藝活動？（出示主題圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，選擇自己喜歡的一個(gè)游藝活動，發(fā)現(xiàn)信減9.匯報(bào)交流：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？提出了什么問題？和大家說一說。預(yù)設(shè)：生了4中9個(gè)，有：，?生有6，9：，生：有5，9：6，4．小結(jié)：你們用自己喜歡的方法快速地解決了這些問題，你們想減9【設(shè)計(jì)意圖】：回歸主題圖，感受數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣.優(yōu)化算法：剛才這些同學(xué)算得這么快，他們用的都是什么方法呀？【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)還有社會性的一面，要從與別人的交流中吸取好的營養(yǎng)，不斷完善自己的想法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在自覺比較、批判生生生減學(xué)生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律就說，不能發(fā)現(xiàn)教師可以根據(jù)情況適當(dāng)點(diǎn)撥規(guī)律：十幾減9多。【設(shè)計(jì)意圖】：談收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功后的喜悅，在學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)全面了解的同時(shí)，知道十幾減九還有更巧妙的材1頁3動【設(shè)計(jì)意圖】：對十幾減九的方法進(jìn)行鞏固，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的搶答：【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)是為了更好地鞏固學(xué)生學(xué)到的知識，進(jìn)一步使學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法。能正確的口算十幾減九的題。培