專題06聲音特性的辨別(原卷版+解析)

2022-2023學(xué)年八年級物理上冊學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點(diǎn)題型專項(xiàng)突破（人教版）專題06聲音特性的辨別1．（2022?桂林模擬）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）A．“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同2．（2022?廣州模擬）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小3．（2022?攀枝花模擬）魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調(diào)音色 B．響度音色 C．音調(diào)響度 D．只可能是音色5．（2022?徐州模擬）機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（）A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)不同，響度可能相同 D．音調(diào)相同，響度可能相同7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗(yàn)，得到的結(jié)論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹響長笛一個(gè)音，并用A、B兩個(gè)相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置監(jiān)測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（）A．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，頻率減小 B．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，響度減小 C．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，音色改變 D．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，聲速改變10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時(shí)振動幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時(shí)每秒內(nèi)振動次數(shù)較少11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時(shí)代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，則編鐘可發(fā)出個(gè)固有頻率的音調(diào)。13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊(yùn)含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”從物理學(xué)的角度來看，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的；“小弦切切如私語”是指聲音的小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個(gè)用粗細(xì)相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時(shí)發(fā)出的聲音是振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的；輕輕吹和用力吹發(fā)出聲音的不同。15．（2022?達(dá)州模擬）弦樂隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的；在演奏過程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發(fā)出聲音的不同。16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的。17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持不變，改變。18．（2021?福州期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼ab③尼龍絲300.5④尼龍絲400.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用兩根編號分別為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用兩根編號分別為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng)40，b應(yīng)0.5。（選填“等于”或“不等于”）（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是（只填代號）。（5）上述實(shí)驗(yàn)探究過程中主要采用的物理方法是法。 2022-2023學(xué)年八年級物理上冊學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點(diǎn)題型專項(xiàng)突破（人教版）專題06聲音特性的辨別1．（2022?桂林模擬）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）A．“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同解：A、“低聲細(xì)語”中的“低”，是指聲音的響度小，故A錯誤；B、“引吭高歌”中的“高”，是指聲音的響度大，故B錯誤；C、聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，故C正確；D、我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音色不同，故D錯誤。答案：C。2．（2022?廣州模擬）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，表明響度變大了，則振幅變大。答案：A。3．（2022?攀枝花模擬）魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速解：魔術(shù)師通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯，因?yàn)橐粽{(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，所以，魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的音調(diào)，故A正確，BCD錯誤。答案：A。4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調(diào)音色 B．響度音色 C．音調(diào)響度 D．只可能是音色解：8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，發(fā)出聲音的音色相同；若用相同大小的力敲擊時(shí)，發(fā)出聲音的響度相同；瓶內(nèi)水的高度不同，敲擊時(shí)振動的難易程度不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故B正確，ACD錯誤。答案：B。5．（2022?徐州模擬）機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較?。话岩粋€(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率解：由于不同介質(zhì)傳聲的速度和效果有所不同，且聲音的響度與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。所以將一個(gè)氣球放在機(jī)械手表與耳朵之間，機(jī)械手表在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，把一個(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大，響度最大，即放上氣球后聽到的聲音比不放氣球的聲音強(qiáng)，故B正確、ACD錯誤。答案：B。6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（）A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)不同，響度可能相同 D．音調(diào)相同，響度可能相同解：敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，體積不同，振動的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同；由于不知道敲擊力度的大小，所以無法判定響度的大小，故C正確。答案：C。7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的解：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調(diào)高，振動頻率慢，音調(diào)低；由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠(yuǎn)，因?yàn)锳錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離。答案：A。8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗(yàn)，得到的結(jié)論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小解：將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發(fā)出聲音的頻率變高，音調(diào)會變高。答案：B。9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹響長笛一個(gè)音，并用A、B兩個(gè)相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置監(jiān)測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（）A．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，頻率減小 B．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，響度減小 C．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，音色改變 D．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，聲速改變解：A、室內(nèi)空氣均勻，且溫度處處相同，用A、B兩個(gè)相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置檢測，由A波形圖和B波形圖可知，聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處頻率不變，音調(diào)不變；故A錯誤；B、A波形圖比B波形圖振幅變小，所以聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處響度變??；故B正確；C、聲音由長笛發(fā)出，發(fā)聲體不變，音色不變；故C錯誤；D、室內(nèi)空氣均勻，且溫度處處相同，聲音傳播速度不變；故D錯誤。答案：B。10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時(shí)振動幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時(shí)每秒內(nèi)振動次數(shù)較少解：AB、由表格中的數(shù)據(jù)可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲的音調(diào)高于乙的音調(diào)，故AB錯誤；C、響度越大，其振幅越大，故聲源在發(fā)甲聲音時(shí)動幅度較小，故C錯誤；D、甲的頻率高于乙的頻率，說明乙聲音時(shí)每秒內(nèi)動次數(shù)較少，故D正確。答案：D。11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次反射，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時(shí)代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。解：站在天壇回音壁的圍墻附近說話，聲音遇到障礙物會反射回來，聲音經(jīng)過多次反射，故可以在圍墻的任何位置聽到；用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同、體積不同的鐘，振動的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同。答案：反射；音調(diào)。12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，則編鐘可發(fā)出2個(gè)固有頻率的音調(diào)。解：戰(zhàn)國時(shí)鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質(zhì)量不同。不同的鐘在敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，所以能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音；演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，A、C在同一位置，則編鐘可發(fā)出2個(gè)固有頻率的音調(diào)。答案：低；2。13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊(yùn)含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的音色判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”從物理學(xué)的角度來看，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的音調(diào)；“小弦切切如私語”是指聲音的響度小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）解：夜半鐘聲到客船，是因?yàn)殓娬駝影l(fā)出的聲音傳到了客船；客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的音色判斷出來的；彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，使弦的振動頻率不同，從而改變弦發(fā)聲的音調(diào)；“小弦切切如私語”是指聲音的響度小。答案：音色；音調(diào)；響度。14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個(gè)用粗細(xì)相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時(shí)發(fā)出的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的音調(diào)；輕輕吹和用力吹發(fā)出聲音的響度不同。解：吹奏排簫時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管，管內(nèi)空氣柱的長短不同，空氣柱振動的快慢不同，所以為了改變聲音的音調(diào)；輕輕吹和用力吹，空氣柱振幅改變，發(fā)出聲音的響度不同。答案：空氣柱；音調(diào)；響度。15．（2022?達(dá)州模擬）弦樂隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的音調(diào)；在演奏過程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的響度；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發(fā)出聲音的音色不同。解：（1）當(dāng)擰緊或放松琴弦后，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；（2）在演奏過程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的響度；（3）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的品質(zhì)和特色也就不同。因此不同的樂器它們發(fā)出的音色也不同，所以坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂器。答案：音調(diào)；響度；音色。16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的音調(diào)。解：用木棒敲過從B到A是長短不同的鐵護(hù)欄，鐵護(hù)欄的長度不同，體積和質(zhì)量都不同，振動快慢不同，頻率不同，音調(diào)一定不同。都是木棒敲打鐵護(hù)欄，物體的材料和結(jié)構(gòu)都相同，音色不會有明顯改變。用力大小可能相同，鐵護(hù)欄的振動幅度可能相同，響度可能相同。答案：音調(diào)。17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的響度；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動鋼尺的力度；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長度。解：（1）敲鼓時(shí)，鼓面振動發(fā)聲；用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面振動的幅度不同，發(fā)聲的響度不同；用力越大，聽到的鼓聲最響，小紙團(tuán)跳的越高，鼓面振動的幅度越大；故得出結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)聲；探究“影響聲音響度的因素”，要保持鋼尺伸出桌面的長度不變，增大撥動鋼尺的力度，鋼尺振動幅度變大，響度變大。探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度