《楓樹上的喜鵲》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

《楓樹上的喜鵲》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材二年級下冊第四單元第9課【教學(xué)目標】1.會認讀詞語，正確書寫“傘、教”兩個生字。2.能有感情地朗讀課文，感受“我”對喜鵲的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)體會感嘆號、問號、逗號所表達出的不同語氣，展開想象，有興趣地表達?！窘虒W(xué)重點】1.會認讀詞語，正確書寫“傘、教”三個生字。2.能有感情地朗讀課文，感受“我”對喜鵲的喜愛之情。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)體會感嘆號、問號、逗號所表達出的不同語氣，展開想象，有興趣地表達?！窘虒W(xué)過程】情境朗讀，復(fù)習(xí)字詞。小朋友們，聽【課件：喜鵲叫聲音頻，喜鵲圖】是誰來到了我們的課堂啦？（板書：喜鵲）這么可愛的小生靈，誰都喜歡！今天，我們要走進一個故事，故事中也有一個和你們一樣喜歡喜鵲的小孩，今天就讓我們透過他的眼睛、耳朵、心靈一起走近——（板書課題：楓樹上的），齊讀課題——楓樹上的喜鵲。打開書P45，我們先來接龍朗讀故事的1—4自然段。【課件出示：一句一句出現(xiàn)，配上圖】（1）我們村的渡口旁有有一棵楓樹，我很喜歡它。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“渡”字形聲字的構(gòu)字特點，猜猜圖上哪里是“渡口”？把詞語送到圖中理解“渡口”的意思。）（2）它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著?！菊n件出示：“傘”字】（引導(dǎo)學(xué)生觀察“傘”字，結(jié)合圖片，形象識記“傘”，指導(dǎo)書寫。）（3）它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。（引導(dǎo)學(xué)生把帶有“遮蔽”一詞的綠蔭卡片送到圖中，遮蔽住圖中的渡口。指導(dǎo)認讀“遮蔽”并理解意思。）（4）楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。（指導(dǎo)讀出喜歡之情）（5）是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。（6）我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨?！菊n件出示：喜鵲阿姨】（指導(dǎo)有感情地讀好短語，以及讀好長句子。）（7）我真是喜歡極了。（8）上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。（指導(dǎo)讀好長句子）（9）我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。二、加減比讀，感受“喜歡”1.“我”究竟喜歡什么？快速默讀1-4段，劃出帶有“喜歡”的語句。2.根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上出示：【我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了?！棵烤湓挿謩e告訴我們他喜歡什么？【課件依次出示：楓樹我很喜歡它喜鵲窩我喜歡極了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟我真是喜歡極了】到底我“最最最”喜歡的是什么？為什么？4.原來喜歡可以有不同的級別：讀——喜歡加碼讀——很喜歡再加碼讀——喜歡極了再加碼讀——真是喜歡極了三、隨文識字，趣讀想象1.“我”真的有這么喜歡喜鵲一家嗎？跟著“我”走到樹下去一看究竟吧！【課件出示：默讀課文5—13段，邊讀邊想：我看見了什么？聽到了什么？想到了什么？】2.好，誰先來說說我看見了什么？【課件出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母】（1）小朋友，請看這是一個古漢字【課件出示：】①猜猜這是個什么字？它就藏在我們這段話中。②一起看一段小視頻【課件出示：“教”的微課】，它是一個多音字，在這句話中它讀什么？③現(xiàn)在請大家和老師一起認真書空一個“教”字。跟著老師一起寫。（2）“教”這個字中既藏著認真學(xué)習(xí)的學(xué)生也藏著用心教學(xué)的老師。我們就一起走進喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)拼音字母的課堂吧！【課件出示句子：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a，o，e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”】①指名讀。②同樣是三個“鵲”，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的句子，你讀起來有什么不一樣？③指導(dǎo)學(xué)生朗讀。④師生合作讀。⑤“我”想到它們在學(xué)習(xí)a，o，e，喜鵲阿姨可能在上學(xué)語文哦，哈哈，聰明的小腦袋瓜動起來，喜鵲阿姨還會上什么課？教小喜鵲學(xué)什么？【課件出示：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是__、___、___。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲、鵲、鵲”】⑥學(xué)生想象練說。3.是啊，好學(xué)的小喜鵲又開始學(xué)習(xí)了【課件出示文段：今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”】①自由朗讀。②分角色朗讀。③分組朗讀。④真的是“我”懂得鳥語嗎？看來，你們已經(jīng)摸透“我”會聽鳥語的絕招啦！拿起筆把課后第二道題寫一寫。學(xué)生分享交流。你們此時此刻的心情就和圖中的“我”一樣，齊讀——我真高興??！7.“我”為什么高興？走進了“我”內(nèi)心的你們一定知道！8.是啊，帶著一顆喜愛自然萬物的心，你就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣、美好的畫面?！菊n件出示圖片】9.想象它們在做什么？會說些什么？可以同桌互相演一演，說一說！推薦書目，快樂閱讀。這么可愛的小喜鵲，這么有趣的故事，是著名的兒童作家郭風爺爺送給我們的童年禮物。瞧