《 我的成長與改變》教學設計 心理健康八年級上冊

《我的成長與改變》教學設計方案（第一課時）一、教學目標1.讓學生認識自我成長的過程，了解自身在成長過程中的變化。2.學會積極面對成長中的挑戰(zhàn)和改變，培養(yǎng)適應變化的能力。3.培養(yǎng)自我探索和自我認知的能力，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點：引導學生進行自我反思，發(fā)現自己的成長和改變。2.教學難點：幫助學生積極面對改變，培養(yǎng)適應變化的能力。三、教學準備1.準備教學視頻和圖片，展示學生成長過程中的重要事件。2.設計問卷調查，了解學生對于自我成長和改變的認識。3.準備教學用具，如黑板、白板筆、筆記本等。4.安排課堂活動，引導學生積極參與討論和反思。四、教學過程：（一）導入新課1.播放一段關于成長和改變的視頻，讓學生分享觀看感受。2.引導學生討論成長和改變的重要性，并引出本課主題。（二）新課教學1.講解什么是成長和改變，可以通過一些案例幫助學生理解。2.探討成長和改變的過程，包括心理、生理、行為等方面的變化。3.引導學生思考自己的成長和改變，分享一些具體的事例。4.針對學生的分享，進行點評和指導，幫助他們更好地認識自己。（三）小組活動1.分組：將學生分成若干小組，每組人數相等。2.討論：讓小組內的學生互相交流，分享自己的成長和改變的經歷，并討論如何更好地應對成長和改變帶來的挑戰(zhàn)。3.分享：每個小組選派一名代表，向全班同學匯報討論成果，教師進行點評。（四）總結與作業(yè)1.教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調成長和改變的重要性和意義。2.布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己成長和改變的小文章，反思自己的成長過程，思考如何更好地應對未來的改變。3.提示學生可以查閱相關書籍和資料，豐富自己的認識。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.引導學生探討自我成長過程中的重要轉折點，了解這些變化對自我認知的影響。2.學會用積極的心態(tài)看待成長過程中的改變，培養(yǎng)自我接納和自我發(fā)展的意識。3.增強學生自信心，培養(yǎng)他們面對成長挑戰(zhàn)的勇氣。二、教學重難點：1.引導學生深入挖掘自身成長經歷，分享重要轉折點時的感受和經驗。2.幫助學生理解并接受成長過程中的不完美，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。3.通過小組討論和分享，增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通技巧。三、教學準備：1.準備一些關于成長與改變的心理學相關圖片或視頻，用于課堂展示。2.提前布置學生收集自己成長過程中的照片或小物件，以備分享之用。3.準備一些紙和筆，供學生記錄自己的成長故事。4.選定一名組織能力強的學生作為小組組長，負責組織小組討論。5.預先提醒學生將手機靜音，以免影響課堂討論。四、教學過程：（一）導入新課1.復習上節(jié)課內容，提問學生：同學們，在成長的過程中，你們都有哪些改變呢？請列舉幾個例子。2.引出本節(jié)課主題：心理健康課程《我的成長與改變》第二課時。3.強調心理健康的重要性，引導學生關注自己的成長與改變，積極面對生活中的各種變化。（二）新課內容1.討論環(huán)節(jié)：引導學生分組討論，分享各自在成長過程中的改變，包括身體、心理、社交、學習等方面的變化。每組選派一名代表進行總結性發(fā)言。2.案例分析：展示一些典型的成長案例，引導學生分析這些改變的原因和影響，并從中汲取經驗教訓。3.知識講解：教師詳細講解成長與改變的相關知識，包括生理、心理和社會因素對成長的影響，以及如何正確面對和適應生活中的各種變化。4.互動問答：學生就教師提出的問題進行回答和討論，增強師生互動，加深學生對心理健康知識的理解和掌握。5.實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行自我評估和同伴評估，了解自己的成長變化和同伴之間的差異，引導學生學會自我反思和相互學習。（三）小結作業(yè)1.小結：教師對本節(jié)課內容進行總結，強調成長與改變的重要性和意義，鼓勵學生積極面對生活中的各種變化，保持心理健康。2.作業(yè)：學生回家后思考自己的成長變化，制定一個自我成長的計劃，并在下一次課上與大家分享自己的經驗和心得。（四）課外拓展1.組織心理健康教育講座或活動，邀請專家學者講解成長與改變的相關知識，提高學生的認知水平和心理素質。2.鼓勵學生積極參加各種課外活動和社會實踐，豐富自己的生活經歷和體驗，促進自己的成長與改變。3.建立心理健康咨詢平臺，為學生提供專業(yè)的心理咨詢服務，幫助學生解決各種心理問題，促進學生的心理健康發(fā)展。五、教學反思：本次教學設計的第二課時主要圍繞學生自我成長過程中的變化和調整展開。通過課堂互動和交流，學生能夠更加深入地了解自己的成長過程，并學會如何進行自我觀察和反思。同時，教師也引導學生探索了一些自我調整和發(fā)展的方法，幫助學生更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。在課后，學生需要繼續(xù)觀察和反思自己的成長過程，并記錄下自己的感受和收獲。這將有助于學生更好地認識自己，促進自我成長。在本次教學過程中，我發(fā)現有幾個方面需要改進和完善：1.學生的參與度有待提高：在分享成長故事環(huán)節(jié)，有些學生可能不太愿意主動發(fā)言。為了提高參與度，教師可以給予更多的鼓勵和引導，如給予積極反饋、鼓勵分享個人獨特的故事等。2.教學方法的多樣性：除了課堂討論外，教師可以適當引入小組合作、角色扮演等教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。3.反饋的及時性：在教學過程中，教師需要及時給予學生反饋和建議，幫助學生更好地認識自己和發(fā)展自我。未來可以進一步完善反饋機制，確保反饋的有效性和及時性。4.家庭教育的配合：為了更好地促進學生的自我成長，家長也需要了解心理健康教育的重要性，并積極配合學校