山東省淄博市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

山東省淄博市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.家眷(juan)雪拌(jT)世外桃源(yuan)B.驀然(mo)斡旋(wo)夜深星闌(lAn)

C.龜裂(gul)逑帶(xie)聶然而止(jia)D.兩梢(qi)緘默(jian)消聲匿跡

(xiao)

2.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.紀(jì)錄片《又見(jiàn)三星堆》為全世界了解中國(guó)考古事業(yè)發(fā)展打開(kāi)了窗口,助推三星堆文化從國(guó)內(nèi)火到海

外，讓千萬(wàn)海外網(wǎng)友嘆為那比。

B.古人認(rèn)為，天體出于自身的本性而運(yùn)行，剛健有力，囿而復(fù)始，一往無(wú)前永不停息。

C.昔日無(wú)人回律的貧困村，變?yōu)榱诉h(yuǎn)近聞名的鄉(xiāng)村振興示范村。

D.經(jīng)過(guò)工作人員不削所措的努力，我市第二屆職工文化藝術(shù)節(jié)順利舉辦，圓滿落蒂。

3.下面句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是()

A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……

B.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。

C.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。

D.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的興趣。

B.近年來(lái)，中國(guó)的新藥研發(fā)進(jìn)展非常顯著，目前已成為全球新藥研發(fā)領(lǐng)域的重要參與者。

C.開(kāi)展入學(xué)檢測(cè)，旨在以強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

D.在北京2022年冬奧會(huì)上，環(huán)保型制冷系統(tǒng)和環(huán)保型制冷劑的使用，體現(xiàn)和踐行了綠色環(huán)保、傳承自

然。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫(xiě)成的詩(shī)歌，分為五個(gè)部分：回延安、憶延安、話延安、贊

延安、祝延安。

B.在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱(chēng)，“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

C.《大雁歸來(lái)》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是美國(guó)地理學(xué)家利奧波德的著作。

D.“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)

解，即景抒情，托物言志。

6.將下列句子組成語(yǔ)言連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①過(guò)午的太陽(yáng)強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來(lái)。

1

②拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來(lái)。

③此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來(lái)。

④不甘心在車(chē)?yán)飷炞?，又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆。

⑤那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故

事。

A.⑤②①④③B.②④①③⑤C.③①⑤②④D.④①⑤②③

二'句子默寫(xiě)

7.默寫(xiě)填空。

（1）青樹(shù)翠蔓，,參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）

（2）,再回延安看母親?。ㄙR敬之《回延安》）

（3）兼葭萋萋，。所謂伊人，。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（4）,悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）

（5）,兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中表達(dá)渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是：

“,”；含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是：

“，，

，O

三'選擇題

8.閱讀下面的詩(shī)歌，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之

參差谷菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。分為風(fēng)、雅、頌三部

分。

B.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”中兩個(gè)“悠”字把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡

致。

C.這是一首托物言志詩(shī)，贊美了一個(gè)文靜、美麗、熱愛(ài)勞動(dòng)的姑娘，歌頌了一個(gè)貞潔、有德行的女子。

D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”，是寫(xiě)青年寤寐求之想要實(shí)現(xiàn)的愿望，也是他想象結(jié)婚時(shí)的熱鬧情景。

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

2

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕

田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而

婦人汲井且浣④衣，間有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之,以為此家之

中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也！

（選自戴名世《乙亥北行日記》）

【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：岡人③洵（xiin）：確實(shí)。④浣：洗。

9.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①明月，宿旦子岡②婦女郎耕田力作

③其丈夫方擔(dān)糞灌園④自慢不如遠(yuǎn)甚也

10.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）

A.見(jiàn)四野禾苗油油然康肅忿弊曰（《賣(mài)油翁》）

B.老幼男女俱耘于田間相與步于中庭（《記承天寺夜游》）

C.蓋江北石俗水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

D.偶舍騎步行屋舍儼然（《桃花源記》）

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

①黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

②余顧而慕之。

12.【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的社會(huì)生活圖景有什么共同之處？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎

①你有感覺(jué)到視力模糊嗎？總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？

手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依

賴(lài)癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門(mén)也好，工作也好生活也好，手機(jī)

已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴(lài)癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)

問(wèn)題還真是不容易。

②患上手機(jī)依賴(lài)癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受

身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)

3

致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤(pán)紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)

精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐

怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類(lèi)的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。

③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)

“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何

地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手

機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營(yíng)商等。

工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種

各樣的Q群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類(lèi)群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái)，因此，

用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。

④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走

神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)

移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒(méi)有手機(jī)，又沒(méi)法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空

間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂(lè)。主客觀因

素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。

⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共

鳴。文章講的是，美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾

百位朋友面對(duì)面交談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音

交流達(dá)不到的效果，他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。

⑥有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴(lài)癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴(lài)癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自

信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么

兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。

13.下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題，列舉了“手機(jī)依賴(lài)癥”的具體表現(xiàn)，既引出說(shuō)明對(duì)象，又形象地展示其危

害。

B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴(lài)癥”展開(kāi)說(shuō)明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清

晰，層次分明。

C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴(lài)癥”，必須從

客觀原因入手解決問(wèn)題。

D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”、“虛擬空間對(duì)話”作比較，說(shuō)

明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。

14.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)分析“手機(jī)依賴(lài)癥”產(chǎn)生的原因。

15.閱讀下面材料，結(jié)合文本，請(qǐng)給“手機(jī)依賴(lài)”下一個(gè)完整的定義。

【鏈接材料】有研究者認(rèn)為界定手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)手機(jī)的濫用，不該用的時(shí)候

也頻繁使用；二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一系列的

不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)。也有專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)“手機(jī)成癮者”嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒

汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。手機(jī)幻聽(tīng)大致表現(xiàn)為擔(dān)心手機(jī)會(huì)響，每半小時(shí)看一次手機(jī)；手機(jī)無(wú)來(lái)電，卻能

“聽(tīng)”到手機(jī)鈴聲；無(wú)論手機(jī)放在哪里，都覺(jué)得手機(jī)在響鈴或振動(dòng)；手機(jī)來(lái)電時(shí)異常緊張，甚至心跳加速。

16.你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴(lài)癥”，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幫助他的辦法。（至少兩個(gè)）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

老棗樹(shù)下的斑駁流年

化君

①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅

棗落到地面的聲音。

②正是紅來(lái)上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒

擊落一地，樹(shù)下有否拾來(lái)的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)，不厭其煩地和我絮叨小時(shí)打棗的事兒。

如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。

④我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹(shù)最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)

悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，終于綠碧碧的棗兒有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望，忽而舉起棍子就打。落地

的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿?？墒牵艙炝藥最w，母親

就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹(shù)上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)

年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見(jiàn)哄弄不下，突然伸手打了

我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！?/p>

⑧那天，母親只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。

⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的

橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手

來(lái)到老棗樹(shù)下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了?！?/p>

⑩真的、我舉起棍子僻里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹(shù)，我心里

又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹(shù)越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗

樹(shù)，我才相信母親的話是真的。

5

?十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直

到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地

上，我彎身去拾，卻看見(jiàn)母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)。

?一次次，我用打老棗樹(shù)的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我玩命抽打老棗樹(shù)的時(shí)

候，母親的心有多疼。

?忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子含辛茹苦,將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)

或種種不如意，一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。

?后來(lái)，母親離我而去，我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離開(kāi)過(guò)

母親一樣。

?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗

落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅

棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

（選自《中國(guó)少年文學(xué)》）

17.文章第⑤到⑧段描繪了母親兩次打棗，認(rèn)真閱讀完成下面表格。

打棗的原因打棗時(shí)母親的心理活動(dòng)

第一次打

①②

棗

第二次打

③④

棗

18.聯(lián)系上下文，按照提示，品析文中畫(huà)線語(yǔ)句。

①終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，終于綠碧碧的棗兒有了紅意。（連用三個(gè)“終

于"有何作用？）

②忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。（從修辭的角度）

19.文章有幾條線索？請(qǐng)分析出其中兩條。

20.文章首尾結(jié)構(gòu)上與寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

六'選擇題

21.下列對(duì)名著《經(jīng)典常談》的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）

A.朱自清認(rèn)為文化應(yīng)“尊古”，故按照傳統(tǒng)但科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍這一原則撰寫(xiě)了《經(jīng)典常

談》。

B.《經(jīng)典常談》一書(shū)致力于傳統(tǒng)文化研究，作者特別關(guān)注學(xué)術(shù)的高度和廣度，這一寫(xiě)作境界，非常人

輕易能達(dá)到。

C.《經(jīng)典常談》一書(shū)雖是學(xué)術(shù)性散文，但不“板著臉說(shuō)話”，而是以平鋪直敘的方式對(duì)古代文學(xué)、歷史進(jìn)

6

行介紹。

D.“唱詞兒共有三百多篇，當(dāng)時(shí)通稱(chēng)作，詩(shī)三百，”中的“詩(shī)三百”就是后來(lái)我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。

七'名著閱讀

22.請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》一章的內(nèi)容以及語(yǔ)文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩(shī)言志”的

育人作用。

原句原義教育意義

如切如磋，如指治玉，好像切制，好像鏗平，好像

做學(xué)問(wèn)要精益求精。

琢如磨。雕琢，好像磨光；將玉比人。

靡不有初，鮮凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，

①

克有終。沒(méi)個(gè)結(jié)果。

它山之石，可別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢

②

以攻玉。磨玉器。

八'語(yǔ)言表達(dá)

23.班級(jí)組織了辯論會(huì)，反方指出：“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典沒(méi)什么作用，因?yàn)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典關(guān)

系不大?！闭?qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，作為正方，有理有據(jù)地反駁。

九、作文

24.請(qǐng)按要求作文。

請(qǐng)以“又是春風(fēng)拂柳時(shí)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

7

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.羈拌——羈絆

B.正確。

C.龜裂(gui)------(jun)

D.消聲匿跡——銷(xiāo)聲匿跡

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確

的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.嘆為觀止：稱(chēng)贊所看到的事物好到了極點(diǎn)。

B.周而復(fù)始：一次又一次的循環(huán)、輪回。

C.無(wú)人問(wèn)津：比喻沒(méi)有人來(lái)過(guò)問(wèn)。

D.不知所措：不知道該怎么辦才好。與句意不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的

語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語(yǔ)境不和等等。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.“回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……”三個(gè)“難忘”組成排比

句；

B.“林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)”語(yǔ)句運(yùn)用人格化的詞語(yǔ)“等不

及“賦予“杜鵑花”迫不及待開(kāi)放的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)了；

C.“這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯出一種歷史的滄桑感”沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，只是敘述了“這條百年

老街悠久的歷史”；

D.“每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一-根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章”語(yǔ)句運(yùn)用了比喻

的修辭手法，作者把“冰柱”比作“豎琴”表明天氣的寒冷；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，

根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

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B.有誤，成分殘缺,應(yīng)在“目前”后加上“中國(guó)”。

C.有誤，句式雜糅，去掉“旨在”。

D.搭配不當(dāng)，句末添加“的理念”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、

結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷

的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤。利奧波德是美國(guó)生態(tài)學(xué)家。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文

體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6.【答案】B

【解析】【分析】通讀五個(gè)句子，分析其內(nèi)在聯(lián)系。②句敘述“拍電影的那一-伙久久不回來(lái)”；就是這個(gè)原

因，所以④句"我''不甘心悶坐車(chē)中，走到冰河中間礫石堆；然后寫(xiě)看到的景象，即①句的強(qiáng)烈陽(yáng)光、疏

松的冰面，漫溢的流水；③句緊承①句寫(xiě)聽(tīng)到的聲音；⑤句緊承③句具體描述堅(jiān)冰下的流水聲。

綜合以上分析，正確語(yǔ)序應(yīng)為②④①③⑤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間

順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)

系、并列關(guān)系。

7.【答案】（1）蒙絡(luò)搖綴

（2）身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

（3）白露未晞；在水之湄

（4）青青子衿

（5）無(wú)為在歧路

（6）欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；坐觀垂釣者；徒有羨魚(yú)情

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易

寫(xiě)錯(cuò)的字有：“綴、晞、衿、羨”

故答案為：⑴蒙絡(luò)搖綴；

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⑵身長(zhǎng)翅膀吧腳生云；

⑶白露未晞，在水之湄；

（4）青青子衿；

⑸無(wú)為在歧路；

（6）欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明；坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古

詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

8.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“這是一首托物言志詩(shī)”分析不正確。該詩(shī)不是托物言志詩(shī)，而是一首愛(ài)情詩(shī)。它反映了一個(gè)青年

對(duì)一位容貌美麗姑娘的愛(ài)慕和追求，寫(xiě)他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悅。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的

內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】9.第二天；也；正，正在；遺憾

10.D

11.①老年人和小孩兒，都安閑快樂(lè)。

②我看著越來(lái)越羨慕他們。

12.示例：沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民生活和諧安寧，自給自足，自得其樂(lè)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假

字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都

來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不

同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體

的分析即可。

【附參考譯文】

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【甲】

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約仿佛透著點(diǎn)光

亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突

然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以

及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞

動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

【乙】

第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習(xí)

俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我

放棄騎馬開(kāi)始步行，路過(guò)一農(nóng)家，這家男主人正在給園子澆肥，女子從井里打水洗衣。園中有豆篷瓜架，

還有幾顆郁郁蔥蔥的樹(shù)木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳。我看著越來(lái)越羨慕他們，覺(jué)得這一家子中，萬(wàn)物都

怡然自得，我自恨比他們差得遠(yuǎn)呢！

9.①句意為：第二天住在了旦子岡。

②句意為：女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

③句意為：這家男主人正在給園子澆肥。

④句意為：我自恨比他們差得遠(yuǎn)呢！

故答案為：第二天；也；正，正在；遺憾

10.A項(xiàng)，…的樣子。

B項(xiàng)，在。

C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的。

D項(xiàng)，舍棄/房舍。

故答案為：D.

11.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：黃發(fā)，老；垂髯，小孩。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：顧，看

故答案為：①老年人和小孩兒，都安閑快樂(lè)。

②我看著越來(lái)越羨慕他們。

12.本題考查比較分析能力。兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景相似，都是古人心中的理想社會(huì)圖景。圍繞“沒(méi)

有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可。

故答案為：沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民生活和諧安寧，自給自足，自得其樂(lè)。

【答案】13.C

14.智能手機(jī)手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大；手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很

多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系；使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。

11

15.手機(jī)依賴(lài)癥是指由于某種原因過(guò)度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上不適應(yīng)的一種現(xiàn)

象。

16.可以邀請(qǐng)他參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有

價(jià)值的事情上；組織朋友聚會(huì)，多跟他“面對(duì)面”交談，把酒言歡縱論人生

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查材料信息的提取與整合。先閱讀材料，再結(jié)合選項(xiàng)回到原文定向查找相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行比

較，找到不正確的一項(xiàng)。

（2）本題概括說(shuō)明內(nèi)容。先看清題干，明確說(shuō)明對(duì)象，再回到材料中定向查找有關(guān)內(nèi)容，最后提取關(guān)鍵

詞句進(jìn)行概括。

（3）本題考查下定義的理解和運(yùn)用。下定義是常用的說(shuō)明方法，主要是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的基本

屬性和本質(zhì)特征進(jìn)行概括。且多采用判斷單句的形式，格式一般是：XX（種概念）是XXX（屬概念）。

（4）本題考查提建議。先理解全文內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)層次，找到“手機(jī)依賴(lài)癥”的原因，再結(jié)合文中內(nèi)容和自

己的實(shí)際生活闡述自己的辦法。注意“至少兩個(gè)”的要求。

13.C選項(xiàng)，根據(jù)第6段“對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決

之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力”可知，治療“手機(jī)依賴(lài)癥”關(guān)鍵在于主觀因素而非客觀原因，所以“所以

要治療'手機(jī)依賴(lài)癥'，必須從客觀原因入手解決問(wèn)題”表述錯(cuò)誤。

故答案為：C?

14.從第3段“從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾

不知不覺(jué)‘囚禁'其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富”和

“，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫”可知，一方面智能手機(jī)提供豐

富的娛樂(lè)、休閑方式；另一方面，現(xiàn)在很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。

從第4段“一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間……現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種，人際

焦慮’的轉(zhuǎn)移……”可知，使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。

15.結(jié)合鏈接材料“有研究者認(rèn)為界定手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)手機(jī)的濫用，不該用的時(shí)

候也頻繁使用；二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一系列

的不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)”可知，手機(jī)依賴(lài)癥是指由于某種原因過(guò)度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用

者出現(xiàn)生理或心理上不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。

16.結(jié)合第3段和第4段內(nèi)容可知，“手機(jī)依賴(lài)癥”的形成原因主要有：手機(jī)提供多元化的娛樂(lè)休閑方式；

因?yàn)楣ぷ餍枰仨毘Ｓ檬謾C(jī)保持聯(lián)系；性格孤僻、缺乏自信的群體害怕面對(duì)面交流，使用手機(jī)能給人帶來(lái)

刷屏的快感，幫助轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。我們可以對(duì)癥下藥：①鼓勵(lì)朋友培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展健康的娛

樂(lè)休閑方式。比如：參與戶外運(yùn)動(dòng)，看書(shū)等。②多參與線下面對(duì)面活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)

值的事情上，和朋友聚會(huì)、參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)等。

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結(jié)合第6段“對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于

機(jī)主自身的決心和毅力”可知，擺脫“手機(jī)依賴(lài)癥”關(guān)鍵在人自身。所以也可以制定計(jì)劃，定期監(jiān)督朋友工作

之外的手機(jī)使用情況，按計(jì)劃完成情況實(shí)行獎(jiǎng)懲。

【答案】17.母親為了滿足“我”打棗、吃棗的愿望；母親想讓孩子快樂(lè)又舍不得未熟透的棗子；母親打了

我，用打棗來(lái)寬慰“我”；母親打了孩子感覺(jué)愧疚，心有苦楚卻無(wú)人訴說(shuō)。

18.①連用三個(gè)“終于”形成排比，起突出強(qiáng)調(diào)了“我”盼望吃棗的急切心情。

②用了比喻修辭手法，把母親比作一棵老棗樹(shù)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍和慈愛(ài)，一輩子的含辛茹苦，生動(dòng)地表

達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情。

19.文章有明暗三條線索，明線是老棗樹(shù)，暗線是“我”的成長(zhǎng)歷程（“我”對(duì)母親的思念之情）。文章圍繞老

棗樹(shù)，既回憶了母親和“我”相依為命的生活，又表達(dá)了我對(duì)老家院中老棗樹(shù)和過(guò)往時(shí)光的懷念，以及對(duì)母

親的思念。

20.文章首尾呼應(yīng)，用環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種淡淡的憂傷與惆悵的氛圍，升華文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)母親

與過(guò)往時(shí)光的懷念。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題梳理、考查概括文章內(nèi)容。這類(lèi)圖表式概括題，作答前要先審清題干，明確概括對(duì)象和作答范

圍；然后再分析已知內(nèi)容，明確空格處與其他信息的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并考慮其他作答要求；最后回到原文定向

查找，提取關(guān)鍵詞句概括作答。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。先判斷寫(xiě)作手法、明確賞析角度，再理解句意，最后分析作者想表達(dá)的情感。

注意本題已經(jīng)指定了不同的賞析角度。

（3）本題考查分析文章線索。線索是指貫穿文章整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的所有事件串成一

體，一般分為6個(gè)類(lèi)型：人物線、物品線、事件線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、情感線。一篇文章通常只有一條線

索，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)多條線索，即明線和暗線相輔相成。

（4）本題考查分析首尾段的作用。按照題意，從首尾段的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法兩方面分析思考，先閱讀首尾段內(nèi)

容，理解大意；再結(jié)合文章主題、上下文來(lái)分析其在結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法上的特征。

17.第1空，結(jié)合⑤段中“我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下母親仰頭朝樹(shù)上望，忽而舉

起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿”的內(nèi)容

可概括為：母親為了滿足“我”打棗、吃棗的愿望。

第2空，結(jié)合⑤段中“可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃”的內(nèi)容可概括

為：母親想讓孩子快樂(lè)又舍不得未熟透的棗子。

第3空，結(jié)合第⑦段中“八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見(jiàn)哄弄不

下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：‘走，媽媽給你打棗吃’”的

內(nèi)容可概括為：母親打了我，用打棗來(lái)寬慰“我”。

13

第4空，結(jié)合第⑧段中“那天，母親只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她

眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的”的內(nèi)容可概括為：母親打了孩子感覺(jué)愧疚，心有苦楚卻無(wú)人訴說(shuō)。

18.①?gòu)脑~語(yǔ)角度賞析，“終于”本意是經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。而畫(huà)線句子主要表現(xiàn)了棗樹(shù)

發(fā)芽、開(kāi)學(xué)、結(jié)棗及棗兒成熟的緩慢過(guò)程。三個(gè)“終于”連用，突出了“我”對(duì)棗樹(shù)的美好期盼和急切心理，

表現(xiàn)了“除了母親，我和老棗樹(shù)最親”的情感。

②從修辭手法角度賞析，運(yùn)用比喻的手法，把母親比作一棵老棗樹(shù)，結(jié)合“她一輩子含辛茹苦，將我拉

扯成人”可知，這里主要體現(xiàn)了母親一輩子的含辛茹苦，表現(xiàn)了她的堅(jiān)忍和慈愛(ài)；在根據(jù)“母親離我而去，

我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)”可知，作者對(duì)母親充滿著深切的懷念。

19.首先，全文從開(kāi)頭到結(jié)尾都由老棗樹(shù)貫穿始終，所以老棗樹(shù)是文章線索。其次，文章圍繞老棗樹(shù)回憶

了自己從“我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的”“八歲那年”“十三歲那年”“十七歲那年”“后來(lái)，母親離我而去”的整個(gè)成

長(zhǎng)經(jīng)歷，所以“我”的成長(zhǎng)歷程也是文章線索。最后，從開(kāi)頭“母親就是一棵老棗樹(shù)”到結(jié)尾的“我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)

老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離開(kāi)過(guò)母親一樣”可知，作者對(duì)母親的情感也串聯(lián)首尾，因此，“我”對(duì)母親的思念之情也

是文章的線索。

綜上所述，本文有3條線索，明線是老棗樹(shù)，暗線是“我”的成長(zhǎng)歷程和“我”對(duì)母親的思念之情。

20.結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭提到“淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響像極了老家院子里那

棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音”，結(jié)尾又提到“夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲

響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗落到地面的聲音”，可見(jiàn)文章內(nèi)容首尾呼應(yīng)，并與標(biāo)題相照

應(yīng)。

寫(xiě)法上：通過(guò)秋雨打窗的環(huán)境描寫(xiě)渲染一種淡淡的憂傷與惆悵的氛圍，再結(jié)合后文“好去老家院落里，撿

拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年”可知，在文中，紅棗不僅是棗

子，它也是母親的象征。對(duì)紅棗的撿拾，就是對(duì)母親的回憶與懷念，回憶母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)教育，回憶在

母親的關(guān)愛(ài)與教育下“我”健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)母親的感激與懷念，升華主旨。

21.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，“按照傳統(tǒng)但科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍”錯(cuò)誤。是以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀

念研究傳統(tǒng)典籍。

B.有誤，作者特別關(guān)注學(xué)術(shù)的高度和深度。

C.有誤，“以平鋪直敘的方式”錯(cuò)誤。《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。這本書(shū)不“板著臉說(shuō)

話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達(dá)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體

必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

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22.【答案】為人做事要有始有終，矢志不渝；要善于借助別人（或聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）幫助自己改正缺點(diǎn)

【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合題干要求，要仿照示例，體會(huì)“詩(shī)言志”的育人作用。

⑴根據(jù)“靡不有初，鮮克有終”的原義“凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果”可知，這句話從教育

意義方面，應(yīng)從做人做事上談起，是教育我們?yōu)槿俗鍪乱惺加薪K，矢志不渝，不能半途而廢。

⑵根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的原義“別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器”可知，這句話從教育意

義方面，應(yīng)從做人上談起，“他山之石”既“別人或指別人的意見(jiàn)”，“攻玉”即“改正自己的缺點(diǎn)”，這句話是

教育我們要善于借助別人或聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改正自己的缺點(diǎn)。

故答案為：為人做事要有始有終，矢志不渝；要善于借助別人（或聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）幫助自己改正缺點(diǎn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，

表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

23.【答案】例一：示例：我不同意反方的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)表面看沒(méi)有直接關(guān)系，實(shí)

則二者關(guān)系密切。文化經(jīng)典里有著豐富的文化內(nèi)容，對(duì)人的道德品質(zhì)、視野、思維都有著重要影響，有著

深厚文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的人能夠更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用，例如文化經(jīng)典中“商鞅立木”的故事，告

訴我們要想獲得支持就要守信，這也是經(jīng)商之道，所以，文化經(jīng)典對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。示例

二：我不同意反方的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典可以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，幫助人們樹(shù)立理想，懂得擔(dān)

當(dāng)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。傳統(tǒng)文化經(jīng)典穿越千年而不過(guò)時(shí)，教會(huì)我們?cè)S多，如

閱讀《史記》中“一諾千金”的故事，告訴我們商人應(yīng)該恪守“言必信”的經(jīng)商之道。所以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典

有其不可或缺的作用，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有密切關(guān)系。

【解析】【分析】由題意可知，本題要求反駁小趙的觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)就是學(xué)習(xí)經(jīng)典與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)習(xí)有關(guān)

系。理由可以是：學(xué)習(xí)經(jīng)典可以了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，可讓人懂得擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。經(jīng)典

當(dāng)中也有一些關(guān)于經(jīng)商的論述，比如“人而無(wú)信，不知其可也”“言不信者，行不果”，都談到誠(chéng)信，信守承

諾不僅為人之本，也是現(xiàn)代商人恪守的經(jīng)商之道，怎么能說(shuō)學(xué)習(xí)經(jīng)典跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)關(guān)系呢？

故答案為：例一：示例：我不同意反方的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)表面看沒(méi)有直接關(guān)系，實(shí)

則二者關(guān)系密切。文化經(jīng)典里有著豐富的文化內(nèi)容，對(duì)人的道德品質(zhì)、視野、思維都有著重要影響，有著

深厚文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的人能夠更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用，例如文化經(jīng)典中“商鞅立木”的故事，告

訴我們要想獲得支持就要守信，這也是經(jīng)商之道，所以，文化經(jīng)典對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。示例

二：我不同意反方的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典可以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，幫助人們樹(shù)立理想，懂得擔(dān)

當(dāng)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧鹘y(tǒng)文化經(jīng)典穿越千年而不過(guò)時(shí)，教會(huì)我們?cè)S多，如

閱讀《史記》中“一諾千金”的故事，告訴我們商人應(yīng)該恪守“言必信”的經(jīng)商之道。所以學(xué)