胡適《我的母親》(用)課件

猜一猜

有一種職業(yè)，全年無休，沒有節(jié)假日，上完白班上夜班，不能辭職，不能請假，沒有工資，沒有加班費。

請問這是哪一種職業(yè)？游子吟（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。母親1精選可編輯ppt有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔委實不輕，乃至靠抵當首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設想的母親是誰呢？她就是現代詩人、著名學者胡適的母親。今天我們一起走進胡適的人生經歷，去感受母愛的力量。2精選可編輯ppt我的母親胡適P13胡適的母親：馮順弟（1873—1918）3精選可編輯ppt胡適的母親：馮順弟（1873—1918）

農村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。4精選可編輯ppt胡適（1891～1962），字適之，安徽績溪人?，F代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。胡適25歲就當了北京大學教授，可算是少年得志。后任北京大學文學院院長、中華民國駐美國特命全權大使、北京大學校長。認識作者：5精選可編輯ppt學習目標1、識記：理解注解及“讀一讀、寫一寫”的字詞。2、概括：提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。（重點）3、體會：作者對母親的深厚感情。4、運用：通過事例表現人物品格特點的寫法。課件作者：中山市海洲初級中學陳遠超2011.04.056精選可編輯ppt自主學習1.用圈點批注法讀課文至少兩遍，并劃分文章層次及概括大意。2.劃出文中表現母親品性的詞語，并歸納出母親的形象。3.針對本文內容提出一個具有探討價值的問題。7精選可編輯ppt廣模（mò）管速寬怒（shù）文鄒鄒(zhōu)庶（zhē

）祖母預習檢測聽寫。

請兩個同學上黑板寫。找碴。?！佟∴u——縐zhē——shù8精選可編輯ppt劃分全文結構：

第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。第二部分（4-12段）：寫母親三方面的事。第三部分（13段）：母親對“我”的深遠影響。預習檢測9精選可編輯ppt第二部分又可劃分為三層：

第一層（5-7段）：母親對我的管教。（對我）第二層（8-11段）：作為當家的后母，如何處理家庭的難事和矛盾。（對人）第三層（12段）：母親如何對待他人對自己人格的侮辱。（對己）預習檢測10精選可編輯ppt合作探究默讀課文思考：如果我們用一個詞來概括我們的感受我們會說這是一個

的母親。分別是通過什么事情體現出來的？

11精選可編輯ppt（1）勾畫出文中揭示母親品性的語句第4段：

“在這一點上，我的恩師就是我的慈母?！钡?段：

“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。”第7段：“這是我的嚴師，我的慈母?！钡?段：“我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色?！钡?0段：“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”第12段：“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱?！钡?3段：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（側面）12精選可編輯ppt

（2）歸納：這是一個

母親。從哪些事情中可以體現出來？一、嚴中有愛（對“我”的管束）1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）3、重罰“我”說輕薄的話；（7）4、她用舌頭舔我的眼病。（7）諄諄教誨，嚴格督學保護自尊心，教子有方責罰嚴厲，教“我”做人關愛慈祥，愛子情深最能體現此特點的話是：這是我的嚴師，我的慈母。（7）13精選可編輯ppt

這是一個

母親。從哪些事情中可以體現出來？二、溫和（做當家后母之難）1、除夕夜對待大哥的債主；（8）2、與兩嫂子相處，化解矛盾。（9-11）捍衛(wèi)名節(jié)，要五叔道歉。（12）寬容、善良、溫和寬容隱忍，仁慈溫和有剛氣三、剛強（不受侮辱，捍衛(wèi)名節(jié)）14精選可編輯ppt母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父?！細w納小結〗

15精選可編輯ppt3、母親給“我”的極大影響有哪些？學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。16精選可編輯ppt課后作業(yè)1.生字詞帶拼音抄三遍，注釋抄兩遍。（做到抄寫本上）2.課后習題二（做到書上）（所有作業(yè)明天下早自習后組長收或檢查）17精選可編輯ppt我的母親胡適P13胡適的母親：馮順弟（1873—1918）第二課時18精選可編輯ppt學習目標1、體會作者對母親的感情2、探究作者感情的表達方法。3、反思自己對母親的感情。19精選可編輯ppt復習導入請你用一個詞概括：“這是一個

的母親”。20精選可編輯ppt自主學習&合作探究默讀課文思考：1、對于這樣一位給了“我”極深影響的母親，作者懷著怎樣的感情？你從文中哪些地方體會到的？2、文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現的？（從敘述語言風格、結構、寫作視角等方面考慮）

21精選可編輯ppt作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰如：（5自然段）每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。以兒童的視角回憶往事，如實道來，在真切質樸的語言中暗含對母親的敬仰與感激。再如：（7自然段）聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。寫出了母親的愛子情深，在平實的語言中含著“我”對母親的感激。22精選可編輯ppt作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰又如：（8自然段）我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。（8自然段）這樣的過年，我過了六七次。

對母親所遭受的痛苦，一筆帶過，留給了讀者無限想象空間，更加感動人心。質樸、真切的語言將“我”對母親的疼惜憐愛之情表現得淋漓盡致。23精選可編輯ppt文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現的？（從敘述語言風格、結構、寫作視角等方面考慮）1、質樸真切的敘述語言2、自然流暢的結構3、作者真摯、發(fā)自內心的情感4、用童年視角來回憶往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學者的深沉，如實道來，真摯傾吐，掏出“心靈”來寫母親，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之情。24精選可編輯ppt歸納小結我學到了什么？內容上母親的形象作者對母親的深厚感情作者感情的表現方式寫作技巧運用具體、典型事例表現人物品性特點表現感情的方式練筆挑戰(zhàn)：請你選取一個典型事例表現一個人物最典型的特點，約100字。（5分鐘成文）25精選可編輯ppt課后作業(yè)1.學案2課。2.課后習題二（做到書上）（所有作業(yè)明天下早自習后組長收或檢查）26精選可編輯ppt1．用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對?！耙稽c兒”則是作者實事求是、自謙的體現。課后第二題27精選可編輯ppt2．作者當時已是文化名人，說自己“混”了二十多年，表現了作者謙遜的態(tài)度。而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。28精選可編輯ppt3．作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。29精選可編輯ppt30精選可編輯ppt31精選可編輯ppt“空巢”莫“空心”2月5日廣州日報發(fā)表了這樣一篇文章：

“空巢”老人年后抑郁高發(fā)

春節(jié)期間與子女團聚，年過完了，兒女晚輩離開了，老人又回到獨守“空巢”的狀態(tài)，不少產生“抑郁”心病。記者日前了解到，長假后，各地醫(yī)院的門診量大增，其中看心血管、神經內科、呼吸系統(tǒng)疾病、疼痛科、心理科的老年人特別多，出現“空巢”老人看病高峰。醫(yī)生提醒，家人應給予更多關愛，多問候，?；丶铱纯础?2精選可編輯ppt

年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現在還早，等我實現了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也”，我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經是我們避風港的父母卻已經老了，緩慢卻不可逆轉。敲響警鐘：33精選可編輯ppt1、課文題目是《我的母親》，但課文前三段只有一句話提到母親，而其他內容與母親無關，它們是否偏題？作者在前三段表明，他的童年生活，除了看書之外別無其他活動，是貧乏的，是缺憾的。正是在這一背景之下，是母親“給了我做人的訓練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段是在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊