小學(xué)老師《我身邊的好老師》征文范文：陽(yáng)光的使者記我身邊的好老師

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蒙城縣城關(guān)鎮(zhèn)第九小學(xué)教師祝銀燕

城市，建筑物越來越高，連沐浴陽(yáng)光也成了一種奢望。無意間，瞥見陽(yáng)光下，有一塊映射出閃閃的光芒，走近才發(fā)現(xiàn)是小小的水洼。雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但反射的陽(yáng)光卻炫目多彩。它讓我想起了一個(gè)人——徐本禹，和大山深處的一段愛。

他說：“雖然只是小小的一滴，但我愿把我接到的陽(yáng)光，毫無保留地反射給別人?！笔堑?，他做到了。于是有了朗朗的讀書聲在山谷里回蕩，大山的褶皺里有了與巖石交響的樂曲。一個(gè)人獻(xiàn)出的愛微不足道，卻讓終日在無知的黑暗中成長(zhǎng)的孩子有了一線陽(yáng)光的天空，知識(shí)的甘泉開始滋潤(rùn)求職的嫩芽?；蛟S，徐本禹只是想灑下一顆愛心，卻沒有想到他收獲了更多財(cái)富，在央視大廳里，不輕彈淚滴的男子們?yōu)⑾铝嗽S多深情，不是傷心，而在感動(dòng)里。

因?yàn)?，一線陽(yáng)光也沒有想到，會(huì)有一滴水將它演繹的璀璨奪目。但是，陽(yáng)光或許更沒有想到，會(huì)有人像大海里的一滴水把陽(yáng)光的每一縷光反射到每一個(gè)學(xué)生的心間。

他沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有名震中外的傲人成績(jī)，慈祥的面孔，樸素的衣著，溫和的話語……他就是我校一名平凡的老師，六二班的數(shù)學(xué)老師魏祥勇。

我們的學(xué)校雖然是在縣城，但是本縣城的教育硬件設(shè)施并不是那么的讓人如意。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教師的教學(xué)手段還是顯得那么落后。但是為了讓學(xué)生的成績(jī)提高，掌握更多靈活的學(xué)習(xí)方法，魏老師每天總是顯得那么繁忙，不是在備課教學(xué)，就是在鉆研教育教學(xué)理論。辦公室的“‘茶’‘話’會(huì)”從來聽不到他的聲音。他這樣是不是就一定行呢？我?guī)е@樣的疑問，找了幾位同學(xué)談心，順便把話題聊到了魏老師身上。我原以為孩子沒有話說或者不敢說，但出乎意料，提及魏老師孩子們好像有說不完的話，透過他們的話語我能夠感覺到魏老師的與眾不同。

的確，他的課堂不是生硬的說教，而是常常利用課上大部分時(shí)間用他那幽默風(fēng)趣的語言給學(xué)生講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是名列前茅。

魏老師這種“樂”教不僅僅在課堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，總是一副笑臉，對(duì)生活，對(duì)教學(xué)充滿激情。對(duì)于剛剛走向教師崗位的我來說，怎么堅(jiān)持幾十年保持這種樂觀的工作與生活態(tài)度呢？

每天面對(duì)的是單純而充滿活力的學(xué)生，我樂為教師。

教師職業(yè)的神圣使命，縱然清苦也怡然自樂，我樂為教師。

在這個(gè)平凡的崗位上，我找到了人生的價(jià)值，我樂為教師。

……

魏老師如是說。

就是這樣的心態(tài)，就是這樣幾十年如一日的堅(jiān)持，才會(huì)有在平凡崗位作出不平凡業(yè)績(jī)的人們。他很普通，也正是在許多像魏老師這樣的水滴的凝聚與反射下，我們教師才會(huì)成為天底下最光輝的職業(yè)。

教師，陽(yáng)光的使者。

有了陽(yáng)光，學(xué)生便有了奔跑的力量，追逐雷和閃電的力量。把浩瀚的海洋裝進(jìn)胸膛，再小的風(fēng)帆也能遠(yuǎn)航。隨風(fēng)奔跑，有夢(mèng)做翅膀，有再大風(fēng)浪還有一線陽(yáng)光使他順利遠(yuǎn)航……

有了陽(yáng)光，就讓生活生機(jī)無限，我們便不會(huì)絕望。雖然有烏云會(huì)遮住太陽(yáng)，可是我曾領(lǐng)略過陽(yáng)光的溫暖；雖然還有黑夜，可是夜過了仍會(huì)有太陽(yáng)噴薄欲出，陽(yáng)光還會(huì)