河北省邯鄲市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河北省邯鄲市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、字詞訓(xùn)練場(chǎng)。（24分）1．選出加點(diǎn)字的正確讀音。嘩笑（huāhuá）燕園（yānyàn）綽起梢棒（chāochuò）血泊（bópō）監(jiān)生（jiānjiàn）明晃晃（huǎnghuàng）2．根據(jù)拼音寫詞語或給加點(diǎn)的字注音。（1）小嘎子精神抖擻，qīfù對(duì)手傻大黑粗，總想給胖墩兒下冷絆子。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于sānzhuāliǎngnáo，揪在了一起。（2）看到同學(xué)取得了好的成績(jī)，我chéngrèn心里有點(diǎn)兒小小的妒忌。不過，我也萌生了下次超越他的念頭。（3）cùyōng在一起的xiǎotǐng一會(huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。3．選字填空。[拔撥]水草[棉綿]羊被[蚱詐]螞騙[扭紐]扣身4．先把詞語補(bǔ)充完整，然后選詞填空。（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。天立地熠熠手忙亂情不不動(dòng)色胸有成妙算舍己（2）金字塔是人們心中的珍寶，是人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。（3）2022年11月30日7時(shí)33分，看到翹盼已久的神舟十四號(hào)航天員乘組順利打開“家門”，熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的親人一神舟十五號(hào)航天員乘組入駐“習(xí)宮“，電視機(jī)前的觀眾們地歡呼起來。5．與“道旁李”中“道”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．道理 B．說長(zhǎng)道短 C．道聽途說 D．道義6．句子長(zhǎng)廊。（按要求做題）（1）《跳水》的作者是俄國的列夫?托爾斯泰寫的。（用修改符號(hào)修改）__________________________________________________________________________________________（2）我們要金山銀山。我們要綠水青山。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子合主成一句話）__________________________________________________________________________________________（3）下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B．牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。C．它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來的。D．長(zhǎng)毛山羊安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。7．將下面的詩句依次填寫在橫線上，順序正確的一項(xiàng)是（）

，也傍桑陰學(xué)種瓜。

，短笛無腔信口吹。

三萬里河?xùn)|入海，。

，不破樓蘭終不還。①童孫未解供耕織 ②五千仞岳上摩天 ③牧童歸去橫牛背 ④黃沙百戰(zhàn)穿金甲A．①②③④ B．③①④② C．③②④① D．①③②④8．下列中國古典四大名著中人物與情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．唐僧一一女兒國遇險(xiǎn)孫悟空一一大鬧天宮B．關(guān)羽一一千里走單騎曹操一一草船借箭C．魯智深一一倒拔垂楊柳吳用一一智取生辰綱D．林黛玉一一葬花湘云一一醉臥芍藥叢9．填空（1）作惡多端的惡霸終于落網(wǎng)了，這真是“”。如果他早知道《朱子語類》中的“”這一道理，就不會(huì)自食惡果了。（2）在《楊氏之子》一文中，從“”可以看出楊氏之子待客的熱情；從“”可以看出他反應(yīng)敏捷；從“”可以看出他聰明機(jī)智。（用原文填空）10．口語交際廳。為了增強(qiáng)同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備開展關(guān)于垃圾分類的宣傳活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為學(xué)校的宣傳活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（2）請(qǐng)你就“垃圾分類”展開問卷調(diào)查，從不同的角度設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。問題一：?jiǎn)栴}二：二、閱讀直通車。（24分）閱讀稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。11．這首詩的作者是代詩人我們還學(xué)過他寫的《宿新市徐公店》，其中寫到兒童的詩句是：。12．“稚子”的意思是：。13．判斷正誤。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，當(dāng)我們讀到這兩句詩的時(shí)候，在我們眼前浮現(xiàn)出一群年幼天真的孩童恣意玩耍嬉戲的愉快情景。②“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。③詩中的“玻璃”和現(xiàn)在的“玻璃”是一樣的。14．從后兩句詩可以體會(huì)到孩子們的心情由到的變化。A．高興B．痛苦C．自豪D．沮喪閱讀童年的饅頭??①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里一貧如洗。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。??②有年“六一”，學(xué)校說為慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。??③那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。??④回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！??⑤等我回到家，手中的荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲。??⑥呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕！??⑦娘從灶間抬起頭：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)了兩個(gè)呢！”??⑧二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……??⑨那天，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。??⑩后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。15．這篇短文主要寫了：16．畫“橫線”的句子運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫出了“我”家的。17．“故伎重演”在文中指的是。18．學(xué)校發(fā)三個(gè)饅頭前，“我”最開始的想法是：，結(jié)果。19．畫“波浪線”的句子寫出了。20．看到“我”手中的荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星，媽媽笑笑，沒吭聲。聽了二丫娘的話，媽媽說：“”從中可以看出媽媽。21．從“我卻哇的一聲哭了”可以體會(huì)到。22．“就是在那一天，我的童年結(jié)束了”的意思是。三、快樂寫作，妙筆生花。（30分）23．一天晚上，我看到桌子上有顆草莓糖，順手拿起來剝開糖紙放到了嘴里。??！奇妙的事情發(fā)生了，我……我……我居然變成了……要求：①根據(jù)上面提供的開頭，展開合理的想象，續(xù)寫一個(gè)探險(xiǎn)故事，題目自擬；②把遇到的困境、求生的方法寫具體，寫出心情的變化；③做到格式正確，書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】huá；yān；chāo；pō；jiàn；huǎng【解析】【分析】考查多音字。嘩：讀“huā”時(shí)，指擬聲詞。讀“huá”時(shí)，意思是喧鬧；人聲嘈雜。故“嘩笑”的“嘩”讀音為“huá”。

燕：讀“yàn”時(shí)，意思是燕子。鳥名。翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開像剪刀。捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益。讀“yān”時(shí)，意思是周代諸侯國名。在今河北北部和遼寧西部；舊時(shí)河北省北部的別稱；（Yān）姓。故“燕園”的“燕”讀音為“yān”。

綽：讀“chuò”時(shí)，意思是寬松；寬裕；姿態(tài)柔美；外號(hào)。讀“chāo”時(shí)，意思是抓；拿。故“綽起梢棒”的“綽”讀音為“chāo”。

泊：讀“bó”時(shí)，指船靠岸；停船。讀“pō”時(shí)，指湖（多用于湖名）。故“血泊”的“泊”讀音為“pō”。

監(jiān)：讀“jiān”時(shí)，意思是監(jiān)視；督察；牢房；關(guān)押。讀“jiàn”時(shí)，意思是古代某些官府的名稱；（Jiàn）姓。故“監(jiān)生”的“監(jiān)”讀音為“jiàn”。

晃：讀“huàng”時(shí)，意思是搖動(dòng)；擺動(dòng)。讀“huǎng”時(shí)，意思是明亮；（光芒）照耀；很快地閃過。故“明晃晃”的“晃”讀音為“huǎng”。故答案為：huá；yān；chāo；pō；jiàn；huǎng【點(diǎn)評(píng)】多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。2．【答案】（1）欺負(fù)；bàn；三抓兩撓；jiū（2）承認(rèn)；jì；méng（3）簇?fù)?；小艇【解析】【分析】考查看拼音寫詞語及漢字注音。左右結(jié)構(gòu)：欺、抓、撓、認(rèn)、擁、艇。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。上下結(jié)構(gòu)：負(fù)、簇。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：三、兩、承、小。書寫?yīng)氉煮w時(shí)要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個(gè)囫圇的整體，切分不開。

絆（bàn）：1.行走時(shí)被東西擋住或纏住。2.［絆兒］喻指害人的圈套。揪（jiū）：1.抓；扯。忌（jì）：1.憎惡；怨恨；嫉妒。2.畏懼；害怕。3.認(rèn)為不適宜而避免。4.戒除。萌（méng）：1.草木發(fā)芽。2.（事物）開始發(fā)生。故答案為：（1）欺負(fù)；bàn；三抓兩撓；jiū；（2）承認(rèn)；jì；méng；（3）簇?fù)恚恍⊥А军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。3．【答案】撥；拔；綿；棉；蚱；詐；紐；扭【解析】【分析】考查形近字及同音字。撥水：輕輕的撥動(dòng)水面，使水面出現(xiàn)波紋。拔草：把草拔掉。綿羊：哺乳動(dòng)物，身軀豐滿，身上的毛綿密。棉被：絮了棉花的被子。螞蚱：“蝗蟲”的俗稱。詐騙：是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法，騙取款額較大的公私財(cái)物的行為。紐扣：可以扣合衣服的球狀物或片狀物。扭身：轉(zhuǎn)動(dòng)身軀故答案為：撥；拔；綿；棉；蚱；詐；紐；扭【點(diǎn)評(píng)】形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字可比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。4．【答案】（1）頂；生輝；腳亂；自禁；聲；竹；神機(jī)；為人（2）熠熠生輝（3）情不自禁【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選字詞填空。頂天立地：頭頂蒼天，腳踏大地。形容形象偉大，氣概豪邁。熠熠生輝：亮晶晶地發(fā)出光輝。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。情不自禁：抑制不住自己的感情。不動(dòng)聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也作不露聲色。胸有成竹：畫竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。神機(jī)妙算：神機(jī)：靈巧的心思達(dá)到神奇的程度。算：策劃計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。

舍己為人：意為放棄自己的利益去幫助別人。故答案為：（1）頂；生輝；腳亂；自禁；聲；竹；神機(jī)；為人；（2）熠熠生輝；（3）情不自禁【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞語的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累，選擇填空時(shí)要根據(jù)語境選擇合適的詞語進(jìn)行填空。5．【答案】C【解析】【分析】道旁李：道路旁的李子樹。道：道路。A．道理：事情或論點(diǎn)的根據(jù)；理由；情理。道：方向；方法；道理

B．說長(zhǎng)道短：指談?wù)搫e人的是非好壞。道：說。

C．道聽途說：從路上聽來的話，就在路上傳播給別人。指沒有根據(jù)的傳聞。道：道路。

D．道義：道德和正義。道：道德。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋。詩歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，可聯(lián)系詩歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。6．【答案】（1）《跳水》的作者是俄國的列夫?托爾斯泰。（2）我們不僅要金山銀山，還要綠水青山。（3）C【解析】【分析】（1）考查修改病句。語義矛盾，刪掉“寫的”或者“的作者”。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞?！安粌H…還”表示遞進(jìn)關(guān)系。遞進(jìn)關(guān)系是指后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更難的方向推進(jìn)一層，分句間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

（3）考查修辭手法。A.句中“入睡”一詞將“威尼斯”人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法。

B.句中“思考”將“牛群”人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法。

C.句中將“它”比作“金山”運(yùn)用比喻的修辭手法。

D.句中“欣賞”將“長(zhǎng)毛山羊”人格化運(yùn)用擬人的修辭手法。

A、B、D三項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案選：C。故答案為：（1）《跳水》的作者是俄國的列夫?托爾斯泰。/《跳水》是俄國的列夫?托爾斯泰寫的。（2）我們不僅要金山銀山，還要綠水青山。（3）C【點(diǎn)評(píng)】（1）病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛硪馑肌?/p>

（2）在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（3）擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。7．【答案】D【解析】【分析】（1）童孫未解供耕女織，牧童歸去橫牛背：出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》。

（2）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹：出自宋代雷震的《村晚》。

（3）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天：出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

（4）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還：出自唐代王昌齡的《從軍行》。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩文默寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.“曹操一一草船借箭”應(yīng)為“諸葛亮一一草船借箭”。有誤。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。9．【答案】（1）多行不義，必自斃；人有恥，則能有所不為（2）為設(shè)果；兒應(yīng)聲答曰；未聞孔雀是夫子家禽【解析】【分析】（1）考查名言警句?！岸嘈胁涣x，必自斃”出自《左傳》，意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！叭擞袗u，則能有所不為”出自《朱子語類》，意思是：一個(gè)人有了羞恥之心，就不會(huì)做那些不該做的事情。

（2）考查課文理解。出自《楊氏之子》，原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睆摹盀樵O(shè)果”可以看出楊氏之子待客的熱情；從“兒應(yīng)聲答曰”可以看出他反應(yīng)敏捷；從“未聞孔雀是夫子家禽”可以看出他聰明機(jī)智。故答案為：（1）多行不義，必自斃；人有恥，則能有所不為；（2）為設(shè)果；兒應(yīng)聲答曰；未聞孔雀是夫子家禽【點(diǎn)評(píng)】課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。10．【答案】（1）愛無限，綠無邊。（2）你知道垃圾如何分類嗎？；你平時(shí)嚴(yán)格按照垃圾分類方法扔垃圾嗎？【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語要簡(jiǎn)潔、主題鮮明、有說服力。

（2）提出的問題要圍繞垃圾分類來提。故答案為：（1）愛無限，綠無邊。（2）你知道垃圾如何分類嗎？你平時(shí)嚴(yán)格按照垃圾分類方法扔垃圾嗎？【點(diǎn)評(píng)】考查實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是語文知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力?！敬鸢浮?1．宋；楊萬里；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋12．兒童13．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤14．D；A【解析】【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。11．考查作家作品。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《稚子弄冰》這首詩的作者是宋代詩人楊萬里。結(jié)合題干提示“《宿新市徐公店》“中描寫兒童的詩句”可知，對(duì)應(yīng)的詩句是：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

故答案為：宋；楊萬里；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋12．考查字詞的解釋。稚子金盆脫曉冰：一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。稚子：兒童。

故答案為：兒童13．考查詩歌的鑒賞。①“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。正確。

②“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”這句詩的意思是敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。這句詩將“兒童敲冰的聲音”比作“美玉摔碎”發(fā)出的聲音，運(yùn)用了比喻的手法。錯(cuò)誤。

③詩中的“玻璃”的意思是像玻璃。和現(xiàn)在的“玻璃”是不一樣。錯(cuò)誤。

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤14．考查學(xué)生的想象能力。學(xué)生結(jié)合詩歌的理解回答?！扒贸捎耥啻┝猪?，忽作玻璃碎地聲?！币馑际乔贸龅穆曇粝裼耥嘁话愦┰綐淞?，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。當(dāng)這冰“忽作玻璃碎地聲”時(shí)，“稚子”先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊，幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響竟是那樣優(yōu)美，又ー個(gè)意想不到，也許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜，高興得又蹦又跳了。

故答案為：DA【答案】15．學(xué)校說過“六一”節(jié)發(fā)給學(xué)生每人三個(gè)饅頭，“我”便告訴娘和妹妹，到時(shí)帶回家來“我們”一人一個(gè)，可由于家境貧寒，吃不到白面饃，“我”就在回家路上全部吃光的事。16．比喻；生活相當(dāng)貧困17．指老花招或老手法又重新施展一次。在文中指的是又吃了一個(gè)饃18．妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)；在放學(xué)回家的路上都被“我”吃光了19．“我”的愧疚和不自然20．可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看……；對(duì)“我”的理解和疼愛21．“我”后悔莫及22．含義很深長(zhǎng)，令人欣慰，也令人心酸。欣慰的是饑餓中的母愛，使“我”真正懂事，從此懂得真正去關(guān)愛自己的家人和別人；心酸的是，“我”承受了本不是自己的年齡應(yīng)該承受的艱辛，提前長(zhǎng)大了【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。15．考查概括短文內(nèi)容。了解課文每一部分主要講了什么，再把各部分的主要意思連起來。就能把握課文主要內(nèi)容。抓住課文中關(guān)鍵的語句，同樣也能把握住文章的主要內(nèi)容。通讀短文可知，這篇短文主要寫了：學(xué)校說過“六一”節(jié)發(fā)給學(xué)生每人三個(gè)饅頭，“我”便告訴娘和妹妹，到時(shí)帶回家來“我們”一人一個(gè)，可由于家境貧寒，吃不到白面饃，“我”就在回家路上全部吃光的事。

故答案為：學(xué)校說過“六一”節(jié)發(fā)給學(xué)生每人三個(gè)饅頭，“我”便告訴娘和妹妹，到時(shí)帶回家來“我們”一人一個(gè)，可由于家境貧寒，吃不到白面饃，“我”就在回家路上全部吃光的事。16．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中的“日子清貧得像一串串干枯的空籠花”這句話把“清貧的日子”比作“干枯的空籠花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了“我”家的生活相當(dāng)貧困。

故答案為：比喻；生活相當(dāng)貧困17．考查對(duì)詞語的理解。“故伎重演”指老花招或老手法又重新施展一次。結(jié)合文章語句“又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！”可知，在文中指的是又吃了一個(gè)饃。

故答案為：指老花招或老手法又重新施展一次。在文中指的是又吃了一個(gè)饃。18．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第②段“有年“六一”，學(xué)校說為慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了?！睂W(xué)校發(fā)三個(gè)饅頭前，“我”最開始的想法是：妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。根據(jù)文中第⑤段“等我回到家，手中的荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星了?！苯Y(jié)果在放學(xué)回家的路上都被“我”吃光了。

故答案為：妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)；在放學(xué)回家的路上都被“我”吃光了19．考查考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)文中第⑤段句子“我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光”這句話寫出了“我”的愧疚和不自然。

故答案為：“我”的愧疚和不自然。20．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第⑤段“等我回到家，手中的荷葉空空的，連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲?！笨吹健拔摇笔种械暮扇~空空的，連饅頭屑都沒一星，媽媽笑笑，沒吭聲?！备鶕?jù)文中第⑦段“娘從灶間抬起頭：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)了兩個(gè)呢！””從中可以看出媽媽對(duì)“我”的理解和疼愛。

故答案為：可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看……/對(duì)“我”的理解和疼愛21．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第⑨段“那天，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了?！蔽野汛饝?yīng)給媽媽和妹妹的饅頭吃了，媽媽不僅沒有責(zé)怪我，反而在二丫娘面前維護(hù)我，“我卻哇的一聲哭了”可以體會(huì)到“我”后悔莫及。

故答案為：“我”后悔莫及22．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第⑩