2023屆江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)高三一模適應(yīng)性考試歷史試題含答案

江蘇南師大附中2022—2023學(xué)年高三一模適應(yīng)性考試歷史一、選擇題：（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1．仰韶文化晚期的青海柳灣遺址墓葬中，82座男性墓中隨葬石斧、石錛、石鑿、石刀等生產(chǎn)工具的有48座，隨葬石球、石鏃的有2座；71座女性墓中隨葬石斧、石錛、石刀者僅8座，隨葬骨錐的有38座。這種現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)A．原始農(nóng)業(yè)逐步發(fā)展 B．貧富分化日益加劇C．社會(huì)組織形式轉(zhuǎn)變 D．早期國(guó)家逐步形成2．如圖為漢代畫像磚圖“二桃殺三士”，齊景公與晏嬰合謀，饋二桃于公孫接、田開(kāi)疆和古冶子三人，由他們“計(jì)功而食桃”。三人述說(shuō)了各自的功績(jī)，公孫接、田開(kāi)疆聽(tīng)了古冶子的事跡，認(rèn)為“取桃不讓，是貪也，然而不死，無(wú)勇也”，遂拔劍自刎。古冶子恥于自己的言行，自認(rèn)不仁、不義，也拔劍自刎了。據(jù)此可知，該畫像磚A．反映出漢代思想文化多元化 B．有利于推動(dòng)儒學(xué)的社會(huì)教化C．是研究秦漢歷史的二手史料 D．再現(xiàn)了齊國(guó)尚武的社會(huì)風(fēng)貌3．魏晉南北朝時(shí)期，社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上，故重武輕文的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。一些人還以衛(wèi)青、霍去病為榜樣，認(rèn)為他們雖然不讀書(shū)，卻能成為公輔，故“男兒當(dāng)橫行天下，自取富貴，誰(shuí)能端坐讀書(shū)，作老博士也”，這反映出當(dāng)時(shí)A．門閥政治影響社會(huì)階層流動(dòng) B．唯才是舉成為社會(huì)共識(shí)C．佛道兩家發(fā)展為時(shí)代主旋律 D．社會(huì)動(dòng)蕩激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷4．《全宋文》收錄了大量的宋代《橋記》文獻(xiàn)，有學(xué)者統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，橋梁眾多的南方水鄉(xiāng)地區(qū)，地方官員不遺余力地向富民、僧侶勸捐，甚至不惜捐出俸祿作為表率，民間財(cái)富逐漸成為最重要的修橋經(jīng)費(fèi)來(lái)源。這可以用來(lái)說(shuō)明A．經(jīng)濟(jì)重心南移已經(jīng)完成 B．地方治理凸顯經(jīng)世情懷C．重農(nóng)抑商政策亟待調(diào)整 D．中央集權(quán)制度受到挑戰(zhàn)5．明代前期修建郡縣城池，受《考工記》影響，以軍事防御為重點(diǎn)，《禮》云“城郭溝池以為固用”。明中葉以后，逐漸改為“城郭必置街坊”。這反映出明朝A．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．中央集權(quán)的加強(qiáng)C．市坊限制的突破 D．儒家思想的僵化6．1868年，中美簽訂的《蒲安臣條約》規(guī)定，中國(guó)人可以自由地出入美國(guó)，在美國(guó)享有最優(yōu)惠待遇。隨后大量華人赴美務(wù)工，但華工的勤勞節(jié)儉遭到歐洲移民的敵視。1882年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《排華法案》，限制華工人境，并對(duì)華人的留學(xué)、旅行做出了極其嚴(yán)格的規(guī)定。中美關(guān)系的轉(zhuǎn)變反映了A．兩國(guó)核心利益不同 B．不同文化觀念的沖突C．中國(guó)主權(quán)遭受侵犯 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成果有限7．1872年，在容閎的推動(dòng)下，清廷派遣留學(xué)生之事得以實(shí)行，幼童赴美留學(xué)剛剛兩年，就有人批評(píng)留學(xué)生有西化的傾向，要求撤回留學(xué)生。1881年，除因故先期撤回、在美國(guó)病故和“告長(zhǎng)假不歸”的26人外，清廷將所余94人分三批全部撤回。這一史實(shí)從本質(zhì)上反映了A．清廷難以引領(lǐng)近代教育的縱深發(fā)展 B．表明中國(guó)近代教育的發(fā)展徹底失敗C．官僚群體天朝上國(guó)的觀念根深蒂固 D．西學(xué)東漸對(duì)中國(guó)近代教育影響甚微8．1924年7月，在農(nóng)講所畢業(yè)典禮上，孫中山對(duì)農(nóng)講所的畢業(yè)生說(shuō)：“農(nóng)民在中國(guó)是占人民的極大多數(shù)，所以農(nóng)民就是中國(guó)的一個(gè)極大階級(jí)。要這個(gè)極大階級(jí)都能夠覺(jué)悟，都能明白三民主義，實(shí)行三民主義，我們的革命才是徹底?！边@反映了孫中山A．以三民主義為指導(dǎo)思想 B．提升了農(nóng)民的政治素養(yǎng)C．經(jīng)濟(jì)上主張耕者有其田 D．鼓勵(lì)農(nóng)民投身國(guó)民革命9．1947年12月，毛澤東在《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》的報(bào)告中說(shuō)道：“由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的落后性，廣大的上層小資產(chǎn)階級(jí)和中等資產(chǎn)階級(jí)所代表的資本主義經(jīng)濟(jì)，即使革命在全國(guó)勝利以后，在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，他們?cè)谡麄€(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，還是不可缺少的部分”。這說(shuō)明A．中共大力扶持民族資本主義經(jīng)濟(jì) B．黨的工作重心轉(zhuǎn)移到城市C．新民主主義政策實(shí)施有其必要性 D．國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段10．如圖為1960年創(chuàng)作的宣傳畫，畫中一位婦女駕駛著拖拉機(jī)，臉上露出幸福的笑容。該作品旨在A．說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化 B．倡導(dǎo)樂(lè)觀奮斗的社會(huì)風(fēng)尚C．表明婦女成為工業(yè)建設(shè)主力軍 D．展現(xiàn)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的成果11．20世紀(jì)80年代，外匯市場(chǎng)存在官方匯價(jià)市場(chǎng)和外匯調(diào)劑市場(chǎng)，外匯調(diào)劑市場(chǎng)中人民幣兌美元的匯率明顯高于官方匯價(jià)市場(chǎng)。1994年匯率并軌改革后，人民幣兌美元的官方匯價(jià)從5．7：1調(diào)整為8．7：1，同時(shí)實(shí)行單一浮動(dòng)匯率制。1994年匯率改革A．有利于構(gòu)建國(guó)際金融新秩序 B．加大了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的逆差C．得益于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建成 D．助推了出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略12．古代兩河流城人民編寫了人類歷史上最早的農(nóng)書(shū)《農(nóng)人歷書(shū)》。該書(shū)以一個(gè)老農(nóng)民教育兒子的故事形式，講述了務(wù)農(nóng)的方法和注意事項(xiàng)，如怎樣節(jié)省灌溉用水，不要讓牲畜踐踏田地，驅(qū)趕食谷的飛鳥(niǎo)，及時(shí)收割等，這說(shuō)明，古代兩河流域A．注重人與自然和諧 B．文化傳承形式多樣C．強(qiáng)調(diào)規(guī)范倫理秩序 D．重視總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)13．文藝復(fù)興時(shí)期，大學(xué)圖書(shū)館、貴族圖書(shū)館、私人圖書(shū)館、教會(huì)圖書(shū)館等新型圖書(shū)館悄然誕生。圖書(shū)的生產(chǎn)從抄寫轉(zhuǎn)為印刷，功能由重收藏轉(zhuǎn)變?yōu)橹乩?；古代?jīng)典和世俗作品增多，藏書(shū)豐富并允許公眾借閱。這A．體現(xiàn)出歐洲實(shí)現(xiàn)了教育普及 B．打破了教會(huì)的專制統(tǒng)治C．反映了資本主義發(fā)展的需要 D．提高了普通民眾的地位14．馬爾克斯的小說(shuō)《百年孤獨(dú)》通過(guò)講述南美地區(qū)布恩迪亞家族的故事，家族第二代的奧雷良諾目睹了國(guó)家獨(dú)立后政府的種種丑行，于是加入了反政府的自由黨，他的理想是推翻拉美各國(guó)的獨(dú)裁政權(quán)，建立自由的社會(huì)。造成拉美國(guó)家此種局面的原因是A．西班牙的殖民統(tǒng)治 B．法國(guó)大革命的影響C．獨(dú)立后的政局動(dòng)蕩 D．世界殖民體系瓦解15．1918年3月，蘇俄同德國(guó)簽訂了包含對(duì)德割地賠款等內(nèi)容的《布列斯特條約》。1921年初，蘇俄人民委員會(huì)決定放棄戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義，轉(zhuǎn)而采用重視市場(chǎng)和貨幣關(guān)系的新經(jīng)濟(jì)政策。蘇俄的這些讓步舉措A．緩和了與西方國(guó)家的矛盾 B．反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量不足C．開(kāi)辟了國(guó)家建設(shè)的新道路 D．鞏固了新生的蘇維埃政權(quán)16．下邊漫畫反映出A．發(fā)達(dá)國(guó)家是全球化主要受益者 B．反全球化已成為當(dāng)今主流民意C．當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可阻擋 D．維護(hù)國(guó)家主權(quán)必須抵制全球化二、非選擇題：17．有同學(xué)為研究宋代科舉制問(wèn)題，收集了如下材料。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（14分）材料一表3宋代科舉出身人數(shù)占當(dāng)年全國(guó)總?cè)丝诒壤龝r(shí)間科舉出身人數(shù)占全國(guó)當(dāng)年總?cè)丝诒裙?100年35600人0.036%公元1200年64500人0.101%——摘編自余保中《宋代科舉制對(duì)社會(huì)分層和垂直流動(dòng)的作用探析》材料二本朝貴人家選婿，于科場(chǎng)年，擇過(guò)省士人，不問(wèn)陰陽(yáng)吉兇及其家世，謂之“榜下捉婿”?！鼩q，富商庸俗與厚藏者嫁女，亦于“榜下捉婿”，厚捉錢以餌士人，使之俯就?！幾訹宋]朱彧《萍洲可談》材料三是時(shí)天下學(xué)者，楊（憶）、劉（筠）之作，號(hào)為“時(shí)文”，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓（愈）文者?！幾訹宋]歐陽(yáng)修《記舊本韓文后》（1）分別闡述每則材料對(duì)研究宋代科舉制度的價(jià)值。（9分）（2）簡(jiǎn)述宋代科舉制度發(fā)展的影響。（3分）（3）除上述材料之外，研究宋代科舉制度還可補(bǔ)充哪些類型的史料？請(qǐng)至少列出兩種。（2分）18．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一民國(guó)初年，歷史教育的內(nèi)容和重心逐漸發(fā)生變化。以中華書(shū)局出版的歷史教科書(shū)為例，此書(shū)陳述專制政體形成的原因及其弊端；對(duì)于歷朝開(kāi)國(guó)君主的橫暴和末代亡國(guó)的經(jīng)過(guò)予以渲染，“以警國(guó)民之頑固未化者”。晚清時(shí)期歷史教科書(shū)中一般以“人種”來(lái)敘述民族。辛亥革命后，李大釗指出只要具有中華民國(guó)的國(guó)籍，就都屬于新中華民族。鐘毓龍編的《新制本國(guó)史教本》以五族共和為綱，“其（指其他民族）與漢族接觸沖突之處，亦一律平視，絕無(wú)軒輊”。歷史教育成為國(guó)民教育的重要組成部分，有歷史教科書(shū)開(kāi)宗明義講述歷史與國(guó)家的關(guān)系，指出“人必能對(duì)國(guó)家盡義務(wù)，為社會(huì)盡責(zé)任，而后謂之有人格”。材料二抗戰(zhàn)時(shí)期不少歷史教材對(duì)我國(guó)民族強(qiáng)盛和衰落之原因，強(qiáng)盛時(shí)在世界文化上所處的地位等，“均不厭求詳，期有以喚起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要”。此外，教科書(shū)對(duì)近代帝國(guó)主義之侵略，外交政策之失敗等，為“最為注意之點(diǎn)”，求振奮民族之精神，洗雪我國(guó)之恥辱。九一八事變后，隨著民族危機(jī)的嚴(yán)重，《殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》，《世界民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)》、《世界弱小民族的解放運(yùn)動(dòng)》之類的著作出版增多，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，這類著述顯現(xiàn)出重要現(xiàn)實(shí)意義?？箲?zhàn)時(shí)期對(duì)“邊疆”論述逐步課程化和專門化。有識(shí)之士主張強(qiáng)調(diào)邊疆各民族與內(nèi)地自古以來(lái)不可分割的聯(lián)系，中國(guó)民族外來(lái)說(shuō)逐漸被摒棄?！幾脏囇唷稌r(shí)代主題與近代中國(guó)的歷史教育》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括民國(guó)初年的歷史教育的特點(diǎn)及其成因。（7分）（2）根據(jù)材料二，概括抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)歷史教育的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其時(shí)代價(jià)值。（7分）19．馬克思曾說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！遍喿x材料，回答問(wèn)題1500年以前世界基本上處于閉塞狀態(tài)，新舊大陸更是相互隔絕的。1500—1800年美洲和大洋洲有近1億人因傳染病喪生，傳染病造成原住民的人口大量減少和原有社會(huì)的解體。19世紀(jì)中期英國(guó)鋼鐵產(chǎn)量與棉布產(chǎn)量相當(dāng)于世界其他國(guó)家產(chǎn)量的總和。近代資本主義的大工業(yè)和世界市場(chǎng)，日益在經(jīng)濟(jì)上把世界連成一體。20世紀(jì)初世界工業(yè)生產(chǎn)增加了近2倍。歐美工業(yè)國(guó)家控制和奴役了世界上絕大部分土地和人口。兩大帝國(guó)主義集團(tuán)為重新瓜分殖民地、勢(shì)力范圍和爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，最后導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)。1918-1919年西班牙流感全球爆發(fā)，全世界死亡人口在2000萬(wàn)以上?！獡?jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》等整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“槍炮、病菌與鋼鐵——人類社會(huì)的命運(yùn)”主題，自擬一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰）20．閱讀材料，完成下列要求。材料一

20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理。政府有關(guān)部門根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目，對(duì)私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)。其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過(guò)程中的一切風(fēng)險(xiǎn)，所引進(jìn)的技術(shù)主要來(lái)自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請(qǐng)中，有90.4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)的實(shí)踐》等材料二

新中國(guó)成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國(guó)家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開(kāi)展國(guó)際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生。在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國(guó)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)。引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專家。這以后，我國(guó)完全依靠自己的力量發(fā)展國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)?！幾詶畹虏诺取抖兰o(jì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》等(1)根據(jù)材料一、二，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國(guó)技術(shù)引進(jìn)的特點(diǎn)。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中日技術(shù)引進(jìn)呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的背景。（6分）

歷史參考答案選擇題：CBABABADCBDDCCDA17．（1）價(jià)值：材料一是宋代兩個(gè)年份中舉人數(shù)及其所占當(dāng)年全國(guó)總?cè)藬?shù)的比例統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可用于研究宋代科舉錄取的規(guī)模變化、社會(huì)階層流動(dòng)程度等問(wèn)題。（3分）材料二是文人筆記中對(duì)科舉后擇婿的描述，可用于研究宋代科舉對(duì)婚姻觀念的社會(huì)影響，但要區(qū)別文人創(chuàng)作與歷史真實(shí)，需要其他史料進(jìn)行印證。（3分）材料三是歐陽(yáng)修關(guān)于科舉對(duì)文化影響的評(píng)論，可用于研究科舉考試的形式、內(nèi)容及時(shí)人對(duì)科舉問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，也可用于研究宋代儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況。（3分）（2）影響：促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；大大沖擊了傳統(tǒng)門第觀念；對(duì)文學(xué)的發(fā)展具有一定導(dǎo)向作用。（3分，其他答案言之有理亦可）（3）類型：考古資料、宋代話本小說(shuō)等文學(xué)作品、宋代繪畫資料、民間傳說(shuō)、宋代不同時(shí)期狀元的文字及文集、禮部組織科舉的檔案記錄、地方和中央的科舉考場(chǎng)及閱卷遺址及遺存等。（2分，答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）18．（1）特點(diǎn)：批判君主專制，強(qiáng)調(diào)共和觀念；淡化種族觀念，強(qiáng)化中華民族觀念；提倡民族平等；成為國(guó)民教育的重要組成部分。（4分）成因：辛亥革命后國(guó)家政體變化（共和政體確立）、西方教育思想的影響、民族危機(jī)的不斷加深（2）重點(diǎn)內(nèi)容：注重對(duì)我國(guó)民族強(qiáng)盛和衰落原因的研究；注重對(duì)國(guó)恥史的教育；重視對(duì)民族解放運(yùn)動(dòng)的研究和借鑒；邊疆史成為課程內(nèi)容（4分）時(shí)代價(jià)值：強(qiáng)化民族復(fù)興意識(shí)、有利于激發(fā)民族自信心和自尊心；為中國(guó)人民抗日樹(shù)立榜樣，激勵(lì)國(guó)人持久抗戰(zhàn)的斗志；增強(qiáng)邊疆各族對(duì)中華民族的認(rèn)同，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。（3分）19．論題：資本主義的全球擴(kuò)張推動(dòng)了人類歷史從分