Unit2 What's the weather like today？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)

Unit2What'stheweatherliketoday？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2What'stheweatherliketoday？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2"What'stheweatherliketoday？"，選自2024-2025學(xué)年劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞天氣話題，教授如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述天氣情況，包括使用"What'stheweatherliketoday?"等句型，以及掌握表示天氣的詞匯，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型相銜接，如"sunny"、"cloudy"等，以及簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)天氣的句型"What'stheweatherlike?"。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入更多天氣詞匯和句型，幫助學(xué)生豐富英語(yǔ)表達(dá)，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2"What'stheweatherliketoday?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確表達(dá)天氣狀況，提高日常生活中的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同天氣對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)觀察、描述和分析天氣變化，學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力將得到鍛煉，促進(jìn)其思維品質(zhì)的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)者，他們大多處于小學(xué)中年級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。然而，在描述天氣這一具體話題上，他們的詞匯量和句型使用可能還較為有限。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力在逐步提高，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們?cè)诶斫夂褪褂眯略~匯、新句型時(shí)可能存在一定困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。

素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但學(xué)習(xí)持久性和自律性有待加強(qiáng)。他們對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣，而對(duì)于較為枯燥的語(yǔ)法練習(xí)則可能缺乏耐心。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-劍橋英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教材

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體教學(xué)軟件（如PPT、動(dòng)畫(huà)等）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-課堂活動(dòng)卡片

-天氣圖標(biāo)貼紙

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-視頻片段（天氣相關(guān)的視頻）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，并提問(wèn)："What'stheweatherlikeinthevideo?"，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生觀看視頻后，教師邀請(qǐng)他們用中文描述視頻中的天氣，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)天氣表達(dá)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的天氣詞匯和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"以及"What'stheweatherliketoday?"，并使用互動(dòng)式電子白板進(jìn)行演示。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確掌握這些詞匯和句型。

-通過(guò)課堂活動(dòng)卡片，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述不同的天氣情況。

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，如："What'stheweatherlikeinyourcity?"。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，使用教材中的練習(xí)冊(cè)完成相關(guān)的填空和匹配練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)結(jié)果，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能運(yùn)用新學(xué)的天氣表達(dá)。

-學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生使用今天學(xué)到的天氣表達(dá)，寫(xiě)一篇短文描述明天的天氣情況。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集不同城市或國(guó)家的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生觀察并描述天氣情況，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)繪本：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)繪本，介紹天氣相關(guān)的主題，如四季變化、氣候變化等。

-天氣新聞報(bào)道：剪輯一些英語(yǔ)天氣新聞報(bào)道，讓學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的同時(shí)，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

-天氣主題的英語(yǔ)歌曲：挑選一些與天氣主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看天氣預(yù)報(bào)視頻，記錄不同城市的天氣情況，并在課堂上分享。

-建議學(xué)生選擇一本天氣相關(guān)的英語(yǔ)繪本進(jìn)行閱讀，記錄生詞和句型，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-安排學(xué)生在課堂上播放剪輯好的英語(yǔ)天氣新聞報(bào)道，要求他們總結(jié)報(bào)道中的天氣信息和特點(diǎn)。

-推薦學(xué)生聽(tīng)一些天氣主題的英語(yǔ)歌曲，讓他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份天氣手冊(cè)，收集不同天氣的圖片和描述，用英語(yǔ)編寫(xiě)每個(gè)天氣的特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。

-建議學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)天氣觀察角，每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，用英語(yǔ)描述并分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撎鞖?，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或手機(jī)APP，進(jìn)行額外的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，用英語(yǔ)討論家庭成員的出行計(jì)劃，提高家庭英語(yǔ)交流氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課通過(guò)“Unit2What'stheweatherliketoday?”的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和互動(dòng)式電子白板，這讓學(xué)生們更加直觀地理解天氣變化，并且能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視頻和圖片的展示，學(xué)生們對(duì)天氣詞匯的記憶更加深刻，而且他們的口語(yǔ)表達(dá)也更加自信。

在策略上，我組織了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了他們的交流能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何在小組中分工和合作。不過(guò)，我也注意到，在小組活動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不太愿意開(kāi)口，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)有些混亂，我需要更加有效地維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我也意識(shí)到，在時(shí)間管理上，我需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，不影響整體的教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)天氣話題的表達(dá)有了明顯的提升。他們能夠用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述天氣，而且在課堂互動(dòng)中，他們的聽(tīng)說(shuō)能力也有所增強(qiáng)。我看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上的改變，他們更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在寫(xiě)作方面仍然存在困難，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)天氣情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)日記、短文等形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我打算采取以下措施：

-對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上發(fā)言。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠得到足夠的關(guān)注。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的有序性。

-我會(huì)增加寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生提高書(shū)面表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-天氣句型："What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cloudy/rainytoday."

②重點(diǎn)詞匯：

-描述天氣的形容詞：hot,