2024年廣東省深圳市深中體系中考語文一模試卷（附答案解析）

2024年廣東省深圳市深中體系中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)（28分）

1.（7分）閱讀下面的短文，按要求完成問題。

①新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會其精神實質(zhì)和

思想內(nèi)涵，是堅定文化自信的前提?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”的家國情懷，“富

貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“jUgOng盡瘁，死而后已”的獻身精神

等，始終激勵著中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。A在傳統(tǒng)文化的濡養(yǎng)下，使無數(shù)炎黃

子孫成為頂天立地大寫的人。新時代,人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受審美熏陶、領(lǐng)略文化

精sui、感受家國情懷、豐富人生經(jīng)驗，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的日

常生活。

②中華傳統(tǒng)文化，蘊“美”萬千，不勝枚舉：有戲曲之美，生旦凈丑，演等悲歡人生;

有武術(shù)之美，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；B,,；……文化之根，

植于沃土；文化之葉，萬古長青。

（1）【正音形】根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。

?jugong盡瘁

②精sul

③演絆_________

（2）【改語病】第①段A處畫橫線的句子有語病，請將修改正確的句子寫在下面。

（3）【明修辭】請在B處橫線上補寫一個句子，使之與前文構(gòu)成排比。

2.（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身

體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展

和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風(fēng)格，聞名世界。

A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③

3.（2分）【對對聯(lián)】楹聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的精粹。某景點為了濃化景區(qū)的文化氛圍，開展

了“對聯(lián)征集”活動。景區(qū)給出了上聯(lián)：“山為屏錦何須畫”，向社會公開征集下聯(lián)。大

灣區(qū)實驗中學(xué)的楊帆同學(xué)積極參加了此次征聯(lián)活動，認真擬寫了四副下聯(lián)。請結(jié)合對聯(lián)

的相關(guān)知識，選出你認為他寫得最好的一副下聯(lián)。（）

上聯(lián)：山為屏錦何須畫

下聯(lián)：____________

A.水作琴聲不用樂B.水作琴聲無須彈

C.水作琴聲不用弦D.水作琴聲曲悠揚

4.（5分）綜合性學(xué)習(xí)。

年級將開展“天下國家?革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請

完成以下任務(wù)。

【欄目設(shè)計】

（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計幾個欄目，請你補充出來。

欄目一：_____________

欄目二：革命故事薈萃

欄目三：_____________

【前言撰寫】

（2）請根據(jù)“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內(nèi)）

5.（10分）【寫詩文】請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。

（1），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（2）散入珠簾濕羅幕，0（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3），思而不學(xué)則殆。（《〈論語》十二章》）

（4）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）

（5）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（7）錦繡詩文，膾炙人口，叩擊心靈。今天，人們說到家國情懷，依然會感動于李賀《雁

門太守行》中的詩句“，”所表現(xiàn)的誓死報國的決心；

人們贊揚無私奉獻精神，依然會引用李商隱《無題》中的詩句

6.（2分）下列對《夜雨寄北》的理解和分析不正確的一項是（）

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

A.“問歸期”而“未有期”，其中包含著太多的苦澀與無奈。

B.詩人在巴蜀羈旅中，“夜雨漲秋池”，烘托出作者心境的孤獨凄涼。

C.剪燭西窗、共話今宵是作者想象團聚后的情景。

D.本詩描寫了詩人身處巴蜀，秋夜細雨霏霏、燭光搖曳的情景，畫面凄冷而溫馨。

二、閱讀（44分）

7.（12分）閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣惠不畏王,

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲車鴦t寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時

而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

皇甫謐①年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。堂得瓜果，輒進叔母任氏。任氏日：

“《孝經(jīng)》②云：'三牲③之養(yǎng)，猶為不孝。'汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我。”

因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕④以存教，豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之

甚也！修身篤學(xué),汝自得之！”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦⑤受書，勤力不怠。居

貧，躬自稼穩(wěn)帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號

玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。

（節(jié)選自《晉書?皇甫謚傳》）

【注釋】：①皇甫謚，字士安，過繼給叔父叔母為子。②《孝經(jīng)》，書名，相傳為曾子弟

子所作，是儒家講孝道之書。③三牲，牛、羊、豬等牲畜。④豕，指豬。⑤席坦，人名。

（1）【釋詞義】請解釋下列加點的詞語。

①朝廷之臣莫不畏王：

②畫則寡人之過：

③學(xué)得瓜果，輒進叔母任氏：

④后得風(fēng)痹疾，猶手不琰卷：

（2）【譯文句】請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

②豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也

（3）【知句讀】用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

躬自稼木嗇帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言

（4）【較異同】同樣是“勸誡”，甲文鄒忌對齊威王“勸”的方式和乙文叔母任氏對皇甫

謐“勸”的方式有何不同？請作簡要分析。

8.（9分）閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

學(xué)習(xí)動機是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動力傾向。根

據(jù)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可以把學(xué)習(xí)動機分為直接動機與間接動機。直接動機與學(xué)習(xí)活動

本身直接相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為對所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動的直接興趣和愛好。如喜歡音樂的

同學(xué)，在聽音樂時非常享受，體驗到愉快，因此在學(xué)習(xí)音樂時表現(xiàn)出很強的學(xué)習(xí)動機。間接

動機與社會意義相聯(lián)系，是學(xué)生內(nèi)化了社會觀念、父母意愿以及教師期望的結(jié)果。例如，學(xué)

生為了獲得老師或家長的表揚、物質(zhì)獎勵或達到某種目的而努力學(xué)習(xí)。一般來說，直接動機

更能持久地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。最早對學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效率進行研究的是耶克斯和多德森,

圖1：學(xué)習(xí)動機與效率

亙

三

細

味

M

M

Iy

：

例如

略，

習(xí)策

的學(xué)

一定

講究

還要

我們

機，

習(xí)動

的學(xué)

較強

除了

分學(xué)習(xí)

習(xí)和部

整體學(xué)

（一）

所學(xué)

，是把

學(xué)習(xí)

全部

又稱

學(xué)習(xí)

。整體

方式

學(xué)習(xí)

兩種

分的

而劃

不同

習(xí)量

的學(xué)

材料

所學(xué)

根據(jù)

學(xué)材

是把所

習(xí)，

段學(xué)

稱分

習(xí)又

分學(xué)

。部

為止

學(xué)會

直到

習(xí)，

地學(xué)

一遍

，一遍

單元

一個

看作

材料

段

會的各

把已學(xué)

，最后

此類推

，以

2段

學(xué)第

后，再

第1段

；學(xué)會

學(xué)習(xí)

逐段

落，

干段

成若

料分

。

起來

綜合

記憶術(shù)

（二）

的方

體順序

或者客

些名稱

記憶一

聯(lián)系來

順序相

種地點

悉的某

與你熟

:通過

記憶法

①位置

訣來

歌謠口

簡語或

常采用

寫，常

個縮

成一

字形

一個

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個調(diào)

用每

：指利

訣法

與歌

縮寫

法。②

聯(lián)想

③諧音

獨”。

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成“千

，記

》時

江雪

宗元《

誦柳

、背

理解

歌；

四節(jié)氣

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記憶

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義材料

成有意