稱贊活動(dòng)方案

第第頁(yè)稱贊活動(dòng)方案稱贊活動(dòng)方案1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“刺、猬、獾”等10個(gè)生字，會(huì)寫“采、背”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。3、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)學(xué)會(huì)稱贊別人。一、導(dǎo)入隨機(jī)表?yè)P(yáng)：今天同學(xué)們坐得真好！你的書(shū)本擺放得真整齊！你的文具盒真漂亮！同學(xué)們，剛剛李老師在干嘛？（在稱贊大家）稱贊還可以說(shuō)是什么嗎？（贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)）那大家聽(tīng)到老師的稱贊你的心情怎么樣呢？（很開(kāi)心，很高興）是啊，稱贊、表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)別人可以給別人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《稱贊》。一起來(lái)讀書(shū)空課題——《稱贊》（板書(shū)）齊讀兩遍課題二、教程1、那在文中是誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？（刺猬稱贊了小獾，小獾稱贊了刺猬）能不能用上“也”字來(lái)說(shuō)這句話？（刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了刺猬）你真棒，這就叫做相互稱贊！來(lái)，快看，誰(shuí)來(lái)啦？（刺猬）一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它，（老師帶著讀詞語(yǔ)“刺猬”，學(xué)生認(rèn)讀）注意“猬”字這里讀輕音，但是當(dāng)它單獨(dú)存在的時(shí)候讀幾聲？四聲，猬。它是誰(shuí)？（小獾）來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它（老師帶讀詞語(yǔ)“小獾”，學(xué)生認(rèn)讀）大家看一看，刺猬的猬和小獾的獾有什么相同的地方？（他們都有反犬旁）那我們說(shuō)過(guò)反犬旁的字都和什么有關(guān)？（獸類）對(duì)，因?yàn)槲覀兊拇题托♀刀际撬臈l腿身上漲了毛的獸類，所以都有一個(gè)反犬旁。2、小刺猬和小獾相互稱贊，那他們是怎樣稱贊對(duì)方的呢？拿出課本，自由的大聲朗讀課文，讀出你自己的理解的感覺(jué)！注意標(biāo)出生字的音節(jié)，把自然段標(biāo)出來(lái)。好，在學(xué)習(xí)課文前，我們先把課文里的生字復(fù)習(xí)一遍，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，認(rèn)讀，帶讀，齊讀。3、課文中有哪兩個(gè)小動(dòng)物？（小獾和小刺猬）他們都給大家?guī)?lái)了禮物呢，小獾給大家?guī)?lái)的禮物是（板凳）讀準(zhǔn)字音小獾給大家?guī)?lái)的第二個(gè)禮物是？（椅子）讀準(zhǔn)小刺猬給大家?guī)?lái)的禮物是什么呢？（蘋果）4、那老師的'問(wèn)題又來(lái)了，小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文1—4自然段，用橫線畫出小刺猬稱贊小獾的句子。誰(shuí)來(lái)稱贊稱贊小獾？（你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好）誰(shuí)再來(lái)試試？（你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好）想想應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（真誠(chéng)的贊美、表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)）再來(lái)試試。我們一起來(lái)夸夸小獾。5、小刺猬是這樣稱贊小獾的，那小獾的板凳到底做得怎么樣呢？（一個(gè)比一個(gè)好）還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（板凳做得很粗糙）但是小獾做得很認(rèn)真，小刺猬仔細(xì)地看了看，所以夸他（你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好）那假如你是小刺猬，你會(huì)怎樣稱贊小獾？（你真棒，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好）你呢？你會(huì)怎么稱贊小獾？你們也很棒，讓我們?cè)賮?lái)稱贊一下小獾吧（你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好）6、那你能用這一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)話嗎？（一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)甜，一個(gè)比一個(gè)紅，一個(gè)比一個(gè)美，一個(gè)比一個(gè)高，）真棒，如果把它說(shuō)成句子就更好了，你的樹(shù)一棵比一棵壯。看誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)句子。（你的蘋果一個(gè)比一個(gè)紅，你的鉛筆一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，你的水果一個(gè)比一個(gè)大）嗯，我們班的同學(xué)發(fā)言一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得更多，一個(gè)比一個(gè)聲音更洪亮。三、小刺猬是這樣稱贊小獾的，那小獾是怎么感謝小刺猬的，請(qǐng)同學(xué)們讀讀5——10自然段。好請(qǐng)你用波浪線畫出小獾感謝小刺猬的話。（在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。）同學(xué)們想想應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（誠(chéng)懇的感謝，發(fā)自內(nèi)心的）誰(shuí)再來(lái)試試？我們一起來(lái)試試。聽(tīng)了大家讀，李老師也想來(lái)讀讀好不好？老師加上動(dòng)作，同學(xué)們加上動(dòng)作就更好了！小獾得到小刺猬的稱贊，有了（自信）增強(qiáng)了小獾的自信（板書(shū)）所以他學(xué)會(huì)了做椅子，同時(shí)他也學(xué)會(huì)了稱贊別人，那他是怎樣稱贊別人的呢？我們一起來(lái)瞧一瞧，一起來(lái)讀一讀。（你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞）同學(xué)們想想該讀出什么樣的語(yǔ)氣？找兩位同學(xué)來(lái)試試，一位扮演小刺猬，一位扮演小獾？誰(shuí)能把這個(gè)蘋果的香氣讀出來(lái)？男生扮演小刺猬，女生扮演小獾，讀讀。交換。那老師是小刺猬，你們來(lái)稱贊稱贊我。那小獾的稱贊使小刺猬有怎樣了？（消除疲勞）小獾的稱贊使小刺猬消除疲勞（板書(shū)）讀讀，小刺猬的稱贊使小獾增強(qiáng)自信，小獾的稱贊使小刺猬消除疲勞。四、同時(shí)，他們兩個(gè)從今以后就變成了一對(duì)好朋友，所以稱贊就是一座友誼的橋梁，它會(huì)使不認(rèn)識(shí)的人變得認(rèn)識(shí)，甚至成為好朋友。稱贊有這么大的魅力，我們現(xiàn)在也稱贊稱贊你的同桌或者的同學(xué)。哪一桌愿意來(lái)試一試？展示你們自己的時(shí)候到了，我們上搶來(lái)來(lái)試試。（你的衣服真干凈。謝謝。）你們回家可以多稱贊稱贊你們的爸爸媽媽爺爺奶奶，你的朋友，相信稱贊的魅力是非常大的。這就是我們的18課《稱贊》。最后我們?cè)僖黄鸢颜n文讀讀。稱贊活動(dòng)方案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：班里有一些學(xué)生的嘴不怎么干凈，經(jīng)常說(shuō)一些下流話，說(shuō)什么誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)……我想了個(gè)辦法讓說(shuō)得最多的學(xué)生專門管哪些學(xué)生說(shuō)下流話，說(shuō)的同學(xué)要處罰。沒(méi)想到大事不好，每天他盡找哪些人在說(shuō)什么，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺(jué)得這對(duì)這名學(xué)生沒(méi)有好處，就讓他改為專找學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，或許能對(duì)他產(chǎn)生一些幫助。一、活動(dòng)主題：解決班級(jí)的人際交往關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)的健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助參加者學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的.優(yōu)點(diǎn)，并欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納；2、促進(jìn)參加者正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，增強(qiáng)自信心，提升自尊感。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：下午第2節(jié)，約40分鐘，本班教室。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個(gè)。2、積塑每組5塊。3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。4、評(píng)價(jià)表每人一份。五、活動(dòng)指導(dǎo)者：本人，助理：另一位老師六、活動(dòng)程序：1、熱身：時(shí)間10分鐘游戲：遙控拼積塑：指導(dǎo)者和助理給29名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個(gè)小組。）分成6個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。共3個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)始擺放。另兩隊(duì)亦然。5分鐘后，哪一隊(duì)擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。2、主題活動(dòng)20分鐘（1）、參加者填寫工作紙：用“腦力激蕩”法：每個(gè)參加者寫上自己（a）的名字，寫完后按順時(shí)針?lè)较騻鹘o下一位，讓別人寫自己的優(yōu)點(diǎn)，直到傳過(guò)一圈，到參加者（h）寫完時(shí)，停止傳動(dòng)。紙上就有7個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（2）、稱贊別人活動(dòng)：從正面對(duì)黑板的人起，按順時(shí)針?lè)较颍咳溯喠髡f(shuō)出手上拿到的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，被稱贊的人站起來(lái)，由別人說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處，說(shuō)者態(tài)度要誠(chéng)懇，不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧。3、團(tuán)體分享20分鐘（1）、被稱贊者要說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的，哪些是不知