新疆哈密地區(qū)（2024年）小學(xué)語文統(tǒng)編版課后作業(yè)(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

新疆哈密地區(qū)（2024年度）小學(xué)語文統(tǒng)編版課后作業(yè)(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.聽寫。（要求書寫正確、規(guī)范）

2、填空題（每題2分共5題）

1）.判斷下面句子運(yùn)用了哪種修辭手法。

（1）天空中的星星在快活地眨著眼睛。(

)

（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(

)

（3）母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。(

)

（4）藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子。(

)2）.比一比，再組詞。

歷(

)辨(

)仰(

)夾jiá(

)

厲(

)瓣(

)迎(

)夾jiā(

)3）.默讀課文《獵人海力布》，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

___________________________________4）.根據(jù)課文內(nèi)容或意思填空。

（1）__________于庭，一兒登甕，__________沒水中。

（2）水也是大自然的音樂家。從一首輕快的__________，唱到波瀾壯闊的___________。

（3）“_________________，孤帆一片日邊來”。這是詩人_________游覽天門山時(shí)寫下的詩句。詩中的“楚江”就是現(xiàn)在的_________。

（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的_________。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把__________。作者采用了__________的修辭。5）.提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。

________________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.對(duì)下列句子所用的修辭手法，判斷不完全正確的一項(xiàng)是（）A．白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問、比喻）B．此時(shí)正是人間四月天，可愛的櫻花在風(fēng)中舞蹈，花香飄逸。（擬人）C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（夸張）D．是誰喚醒了大地？除了美麗的春姑娘，還能有誰？（設(shè)問、擬人）2）.6.下列四組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）A．①戰(zhàn)爭年代的人們生活在水深火熱中，過不上安穩(wěn)的日子。

②我把媽媽新買的花瓶放安穩(wěn)后，就去寫作業(yè)了。B．①搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

②記者對(duì)新鮮的事物都有敏銳的洞察力。C．①我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕。

②這篇文章中作者對(duì)人物的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)。D．①松鼠的窩，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。

②突然降溫，去年買的羽絨服已經(jīng)偏小，只能勉強(qiáng)穿一下了。3）.3.有些俗語和成語說法不同，卻能表達(dá)相同的意思。下列各項(xiàng)中，俗語跟成語意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．小軍很想知道事情的來龍去脈，就追著媽媽刨根問底。（打破砂鍋問到底）B．我們要勇于克服前進(jìn)道路上的種種困難，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎）C．這次合作沒有談成，雙方都有責(zé)任，畢竟孤掌難鳴。（一山不容二虎）D．我們要吃水不忘挖井人，永遠(yuǎn)銘記為今日之幸福而犧牲的革命先烈。（飲水思源）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.請根據(jù)“溫和”的兩個(gè)意思分別造句。

溫和（形容氣候）____________

溫和（形容性格）____________5、連線題（每題4分共2題）

1）.3.連一連。酸溜溜的糖果甜津津的話梅香噴噴的核桃硬邦邦的烤鴨微笑放縱地大笑狂笑張口大聲笑破涕為笑不顯著地、不出聲地笑哈哈大笑停止哭泣而笑了起來2）.讀一讀，連一連。

華夏大地炎黃昌盛

神州兒女魏巍中華

民族圖強(qiáng)世界子孫

奮發(fā)團(tuán)結(jié)繁榮大同6、排序題（每題5分共2題）

1）.按琥珀形成的過程將下面句子的順序重新排列。(填序號(hào))

()一只蜘蛛剛向一只蒼蠅撲過去，一大滴松脂將它們一齊包在里面。

()很久很久以前的一個(gè)夏天的晌午，太陽火辣辣地照射著樹林，許多老松樹滲出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，漸漸形成了化石。

()松脂繼續(xù)滴下來，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲包裹在里面。

()陸地沉下去，海水漫上來，把整個(gè)森林淹沒了。2）.將下面句子排成一段意思連貫的話，序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)每到秋末，當(dāng)草原上寒風(fēng)四起、草木凋萎的時(shí)候，蓑羽鶴便要飛越千萬里，去到印度的北部過冬。

(

)除此之外，再無別條路。

(

)又到了遷徙的時(shí)候，在晚秋的草原上，蓑羽鶴們開始集結(jié)。

(

)但是，不管是從中國的北部出發(fā)，還是從俄羅斯的南部出發(fā)，蓑羽鶴都只有一條路可走，那就是飛越珠穆朗瑪峰。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.讀《大青樹下的小學(xué)》，判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。

1．課文第1自然段的第1句話寫了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。(

)

2．大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。(

)

3．課文第3自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀。長相思山一程，水一程，，。風(fēng)一更，雪一更，，。1．把詞補(bǔ)充完整。

2．這首詞的作者是_______代的_____________。詞牌名是___________．

3．詞又叫______，分為______兩闋。這首詞的上闋描寫的是______的情景，下闋描寫了詞人______的情景。

4．讀一讀，給下面的句子劃分朗讀停頓。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

5．“故園無此聲”中的“故園”指的是_________，“此聲”指的是_____________，表達(dá)了詞人__________________的感情。

6．我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難：

______________________________

7．分享一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩。

______________________________

8．結(jié)合詞句，展開想象寫一寫：夜深了，詞人站在軍帳外，他在望向何處？心里又在思念誰？

______________________________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.看圖寫話。

圖上畫了誰？他們在干什么？認(rèn)真看圖，發(fā)揮想象，把圖上的內(nèi)容寫一寫。

10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.文言文閱讀園中有樹，其上有蟬。蟬高居①悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②，欲③取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸④，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧⑤其后之有患也。【注釋】①居：停留。②委身曲附：縮著身子緊貼樹枝。③欲：想要。④延頸：伸長脖子。⑤顧：考慮。1．用自己的語言說說句子的意思。

（1）欲取蟬：_____________

（2）黃雀延頸，欲啄螳螂：_____________

2．由這個(gè)故事得出的一個(gè)成語是：____，____。

3．寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系是（）A．蟬←螳螂←黃雀B．蟬→螳螂→黃雀C．黃雀→螳螂→蟬D．蟬→黃雀→螳螂4．下面句子中的“其”指“樹”的是(

)，指“螳螂”的是(

)。

A．其上有蟬B．不知螳螂在其后也

C．而不知黃雀在其旁也D．而不顧其后之有患也

5．這個(gè)故事告訴我們什么道理？

____________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。暖歲月像小河的流水，帶著歡笑聲遠(yuǎn)去。但學(xué)校生活中的美好回憶，卻一直溫暖著我的心。我記得，入學(xué)那天傍晚，當(dāng)放學(xué)鈴響了以后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，可是，我的媽媽卻還不見蹤影。站在樓前的大楊樹下，看著偶爾走過的陌生面孔，我不禁傷心地哭了。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師恰好撞見了我，她輕輕擦去我眼角的淚水，安慰我說：“別著急，爸爸媽媽一定很忙，再等一會(huì)兒，老師陪著你。”老師的手那么溫暖，老師的話那么親切，老師就像我的媽媽。我還記得，兩年前的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是接力賽的第四棒，前三棒我們都領(lǐng)先，可一到我接棒時(shí)，我卻跌倒了，接力棒被甩了出去，我撿起接力棒，拼命追趕，但還是無力扭轉(zhuǎn)局勢。賽后，我慚愧極了，可是同學(xué)們一點(diǎn)兒都沒有埋怨我，他們有的問我摔疼了沒有，有的給我遞水、遞毛巾，眼里流露出真誠的關(guān)懷。我雖然輸?shù)袅吮荣?，但收獲了寶貴的真情，那一刻，我感到很溫暖。我更記得，上個(gè)學(xué)期的朗誦比賽，我緊張地站在演講臺(tái)上，面對(duì)全校師生，竟把背得滾瓜爛熟的演講詞忘了。我不知所措，頭上冒出了豆大的汗珠。語文老師坐在觀眾席上向我投來鼓勵(lì)、信任的目光。這目光讓我鎮(zhèn)定下來，早已記下的演講詞脫口而出。結(jié)束時(shí)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲讓我感到溫暖。校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感到無比溫暖。在學(xué)校溫暖的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。真心地感謝，我的學(xué)校！1．用“——”畫出文中最能表現(xiàn)中心意思的語句。

2．本文中“暖”的含義不包含（）A．父母的叮嚀B．老師的關(guān)愛C．同學(xué)的友誼D．老師的鼓勵(lì)3．小作者圍繞著“暖”這一中心意思，按順序列舉了校園生活中的幾件事情，請概括一下。

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

4．從小作者運(yùn)用典型事例表達(dá)中心意思的方法，你得到了怎樣的啟示？

_________________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。

圓暈（yūnyùn）灼傷（zhuóshāo）檔案（dàngdǎng）

任憑（pínpíng）產(chǎn)卵