高考語文復(fù)習(xí)：信息類文本閱讀客觀和主觀題分析 課件

閱讀順序：選文出處→簡答題題干→原文→選擇題閱讀方法：第①步：看清標題信息，了解大致內(nèi)容和文本類型。第②步：理清行文思路，抓住語段中心。第③步：善于圈點勾畫，把握文本局部信息(陳述對象、段落中心句、背景信息、不同角度方面、制度措施、關(guān)系詞等)。第④步：把握主旨，理解文本意圖?？傇瓌t：專注、快速地讀/跳讀與細讀相結(jié)合細審題，快落筆參考順序：按照自己平時的做題順序非連續(xù)性文本的閱讀方法宏觀思考：明確核心話題微觀勾畫：把握各段內(nèi)容迅速串聯(lián)：梳理文章思路勾畫1.觀點句2.論據(jù)句3.有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語5.文中反復(fù)強調(diào)的詞語4.有助于厘清文章思路、避免邏輯錯誤的詞語論點通常用判斷句表述，在文章的開頭或在“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等詞之后。表時間的詞語/表數(shù)量、范圍的詞語表已然、未然、或然、必然的詞語表程度的詞語表指代性的詞語重點闡述的概念、術(shù)語、人名表因果關(guān)系的詞語表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語表并列或遞進關(guān)系的詞語表分類分層的詞語表舉例子的詞表解說詞語第一篇現(xiàn)代文閱讀注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞，轉(zhuǎn)折處、已未然詞等。閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證，辨別正誤。理解文章中有特定含義詞語或句子的意義，答題時既要注意文章中與備選答案相對應(yīng)的句子，注意兩者的細微差別；同時“瞻前顧后”，整體把握相關(guān)信息。指稱代詞，要由近及遠，找指代內(nèi)容。選擇題審清題，再對應(yīng)文章相關(guān)信息，然后進行篩選。

要留意選項的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強附會、無中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱”等。2、根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷，根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象是一個有一定難度的考點。歷年高考信息類文本選擇題出錯陷阱信息增刪改轉(zhuǎn)述(三)無中生有：轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容時增添了原文沒有的信息(四)混淆時態(tài)：把已然與未然、或然與必然混淆，把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的設(shè)想、推論，通過增刪，轉(zhuǎn)換成選項中的既成事實。(七)以偏概全：以整體代部分(或相反)、以一般代個別(或相反)、以普遍代特殊等整合概括轉(zhuǎn)述(一)曲解文意：故意更換個別關(guān)鍵字詞或說法，造成一字、一詞之差或說法相異。(二)偷換概念：在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，或暗中將兩個概念的內(nèi)涵、屬性、作用、發(fā)展趨勢等進行了調(diào)換或混淆。(六)混淆是非：將原文材料中肯定的內(nèi)容予以否定，或者將否定的事情加以肯定。(八)張冠李戴：將此人表述成彼人，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)述(五)因果混亂：顛倒因果、強加因果。理解性比對分為三步：

第一步：閱讀選項，切分層次，標出關(guān)鍵。先把選項切分出若干小層次(一般以逗號為一個單位)，再將各小層的主干詞或重要的修飾語、限制詞標出。

第二步：回到原文，找到對應(yīng)區(qū)域。

第三步：兩相比對，確定正誤。比對一般會從兩個角度入手：(1)比對詞語?？催x項與原文在詞語的內(nèi)涵、范圍、程度、時態(tài)等方面有無改變，看有無偷換概念、曲解文意、縮小或擴大范圍、顛倒時態(tài)、改變已然與或然、無中生有(于文無據(jù))等設(shè)誤點。(2)比對句子。看選項與原文在句意的理解尤其是句間關(guān)系的判斷上是否一致，有無條件絕對、因果失當(dāng)?shù)葐栴}?！斑x擇題”解題方法——理解性比對23年全國新課標I卷【答案】

【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息能力。

C.“當(dāng)?shù)厝藢见湈в衅缫暤目捶ā卞e，原文“之前，秘魯城里人往往認為他們這片區(qū)域吃藜麥的人‘很土’?，F(xiàn)在，由于美國人和歐洲人的重視，食用藜麥被視作一種時尚”，可見是美國人和歐洲人的重視改變了當(dāng)?shù)厝藢见湈в衅缫暤目捶ā?/p>

故選C。（偷換原因）【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“對玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α卞e，原文“不過，這些受到錯誤解讀的真相可能會對當(dāng)?shù)氐娜藗冊斐烧嬲膫Α保梢娛恰翱赡堋睍?dāng)?shù)氐娜藗冊斐烧嬲膫?，選項犯了或然變必然的錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第二段觀點是：消費量的下降和價格的激增不存在明顯的聯(lián)系。A.表明是安第斯山藜麥種植者想吃點別的東西導(dǎo)致藜麥消費量的下降，而不是藜麥價格的上漲，直接支撐了第二段的觀點。B.說的是藜麥價格的上漲會對當(dāng)?shù)厝嗽斐蓚ΑＥc第二段的觀點相悖。C.說的是“停止消費才會真正傷害這些農(nóng)民”，可以用來支撐第三段的觀點，與第二段的觀點關(guān)聯(lián)不大。D.可以用來支撐“競爭性真相”的相關(guān)觀點。與第二段的觀點無關(guān)。故選A。23年全國新課標卷II【答案】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“二者有相同的出發(fā)點和針對性”錯誤。材料一引用毛澤東了解農(nóng)民的情況針對的是“搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見”；材料二提到要了解農(nóng)民針對的是“科學(xué)的社會研究第一是要認清自己的立場和目的”“社會研究必須站在被調(diào)查者的利益上”。C.“社會科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實驗展開研究”錯誤。結(jié)合“社會科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實驗室，那是沒有人能否認的”分析可知，社會科學(xué)只是沒有“一模一樣的實驗室”，并不能說不能通過實驗展開研究。D.“才不會‘逢著’被調(diào)查者的‘秘密’和‘撒謊’”錯誤。結(jié)合材料二“正像一個醫(yī)生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因為欺騙的結(jié)果是自己受害”分析可知，這只是論證調(diào)查者不能欺騙被調(diào)查者；結(jié)合“科學(xué)的社會研究第一是要認清自己的立場和目的”“社會研究必須站在被調(diào)查者的利益上”分析可知，要想不會“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”還有其他方面要做，比如解決“立場”、明確“目的”等，不僅靠“不欺騙”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷的能力。C.“被調(diào)查者就不會有防備心理”錯誤。結(jié)合“因為一切調(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說‘客觀’，人家不能承認，而且人家是對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防”分析可知，被調(diào)查者“防備”是因為“一切調(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞”，因此“調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的”消除不了他們的防備心理。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要論證人的動機受社會共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中”錯誤。結(jié)合“觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達到自然科學(xué)的實驗中所具備的條件”分析可知，材料二第三段，主要論證的是“觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用”。故選B。21年新課標I卷【答案】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析材料重要信息的能力。A.“萊辛是歷史上質(zhì)疑‘詩畫同質(zhì)’觀念的第一人”說法有誤，原文只是說“從前人們相信詩畫同質(zhì)，直到萊辛才提出豐富的例證，用動人的雄辯，說明詩畫并不同質(zhì)”，并不是質(zhì)疑的第一人。且在材料二中，也有相關(guān)表述：“《拉奧孔》所講繪畫或造型藝術(shù)和詩歌或文字藝術(shù)在功能上的區(qū)別，已成老生常談了?！薄八闹饕擖c……中國古人也浮泛地講過?！笨梢?，“質(zhì)疑‘詩畫同質(zhì)’觀念的第一人”之說有誤。故選A。21年新課標I卷【答案】【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。A.“在描述一件事情時，即使是高明的繪畫也不如詩歌來得生動和明白”錯誤，根據(jù)原文“用語言來敘述這事，多么容易，但是如果把這簡單的故事畫出來，畫十幅、二十幅，也不一定使觀者一目了然”可見，只是用語言來描述一件事情更容易，并不是說繪畫來描述事情比不上詩歌生動明白。（絕對化）B.“因此后人根據(jù)畫作是推想不出所畫對象動作的過程的”過于絕對、武斷，根據(jù)材料一“圖畫敘述動作時，必化動為靜，以一靜面表現(xiàn)動作的全過程”可見，畫作也可以一靜面表現(xiàn)動作的全過程。21年新課標I卷【答案】【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。A.“詩以空靈，才為妙詩，可以入畫之詩尚是眼中金屑也”意思是：詩歌要空靈，才是好詩，可以入畫的詩還是眼中有“金屑”，即詩歌如果能入畫，那就還有障眼之物，不算空靈的好詩。本句主要強調(diào)的是詩歌要有空靈的意境，而畫則要有形，二者雖不同質(zhì)，但萊辛的觀點是“圖畫和詩所用的模仿媒介或符號完全不同，圖畫用存于空間的形色，詩用存于時間的聲音”，是從空間與時間來劃分的，此選項不能支持萊辛的觀點。21年全國一卷【答案】B.“文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣”意思是：文章是無形的畫，畫是有形的文章，兩種藝術(shù)形式不同而志趣一致。這是詩畫同質(zhì)。C.“詩和畫的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂的‘藝術(shù)意境’”，認為詩畫能圓滿結(jié)合，顯然是認為詩畫同質(zhì)。D.“圖畫可以畫愛神向一個人張弓瞄準，而詩歌則能寫一個人怎樣被愛神之箭射中”，這句描寫中前一句寫圖畫攝取的連貫動作的某一畫面，而后句寫詩歌可以描繪出人被愛神之箭射中的后續(xù)過程，能支持萊辛的觀點。故選D。現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成1—5題。

①近年來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，越發(fā)深入影響人類命運?？萍甲鳛橐话选半p刃劍”,可能是造福人類的“利器”,也可能成為危害人類的“兇器”。科技倫理是科學(xué)文化的重要組成部分，為科技活動的規(guī)范發(fā)展提供價值理念，保障科技事業(yè)的健康發(fā)展。文化價值是科技倫理的內(nèi)核，（1A

作者在第①段談及文化價值是科技倫理的內(nèi)核，這里所說的“文化價值”,與前文的“科學(xué)文化”一詞含義不同?！蹋┗诤畏N文化價值決定著秉持怎樣的科技倫理，影響著科技發(fā)展的方向。

2A②在數(shù)千年的歷史文明長河中，仁愛精神始終是中華文明的核心價值，既包括“己欲立而立人，己欲達而達人”,也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技倫理的文化價值中，“仁愛”應(yīng)處于核心位置。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人類逐步形成了“一榮俱榮、一損俱損”的命運共同體。如果科技受“個人至上”的文化價值影響，那么個人的私心、欲望會越發(fā)膨脹，科技活動則容易失控而帶來災(zāi)難?？萍紓惱硪⒅亍叭蕫邸钡奈幕瘍r值，懷有"仁者愛人”的仁善之心。科技活動要以人類的生命安全、身心健康、美好幸福為目的。

2A③在看待“天人關(guān)系”的問題上，西方文化主張一種“分”的文化，即“主客二分，天人對立”,把人與自然的關(guān)系視為簡單的主客體關(guān)系。在此文化價值下，科技活動很容易破壞自然的平衡與和諧，帶來諸如環(huán)境污染、資源匱乏、生態(tài)失衡等生態(tài)問題。中國文化是一種“合”的文化，主張“道法自然，天人合一”,把人與自然看作密不可分的生命整體，即“以天地萬物為一體”?？梢栽诳萍紓惱碇泻霌P和發(fā)展“道法自然，天人合一”所蘊含的文化價值，做到守“善道”、走“正道”。樹立“以道馭技，道技合一”的科技倫理精神，引領(lǐng)和規(guī)范技術(shù)向善發(fā)展。（2A.文章第②段與第③段所聚焦的對象不同。第②段所謂“仁愛”,主要探討的是人與人的關(guān)系；而第③段“天人合一”談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系?！蹋┈F(xiàn)代文閱讀I

④中國儒家還講究“克己復(fù)禮”?！翱思簭?fù)禮”是一種“成已達人”的善行，同時也是一種“內(nèi)省自律”的慎行。在科技活動中，特別是在高尖前沿領(lǐng)域，科技人員很多時候獨處于“無人在處”“無人知之時”,能否做到“慎獨而行”則顯得尤為重要。要把“克己復(fù)禮，慎獨而行”所蘊含的文化價值融入科技倫理之中，強化科技活動的規(guī)范性，提高科技人員的自律性?？萍既藛T要按照科技倫理道德原則行事，對科技活動全過程做到自我約束、自我警醒，為所當(dāng)為，不當(dāng)為則不為，防止技術(shù)的謬用和濫用。（1B對于如今的科技人員來說，“克己復(fù)禮”指依照科技倫理的要求與規(guī)范，在工作中約束自我的行為，尤其要做到“慎獨”?！蹋?/p>

⑤常懷遠慮，居安思?！，F(xiàn)代科技的發(fā)展速度快、影響范圍廣，具有極強的傳導(dǎo)性、連鎖性、覆蓋性。并且，科技發(fā)展越是迅猛，后果往往就變得越是不可預(yù)測和不可控制，從而存在巨大的倫理風(fēng)險。因此，科技倫理中要具有“常懷遠慮、居安思?！钡膬r值理念，堅持底線思維，增強憂患意識，用大概率的思維應(yīng)對小概率的事件。（2B若要贊成文中“常懷遠慮，居安思?！钡闹鲝垼銘?yīng)承認：科技發(fā)展是時間跨度較長的活動，而它至今仍未曾給人類社會帶來嚴重的危機或災(zāi)難。X）既要筑牢防范和控制危機的“防火墻”,也要打好應(yīng)對和處置危機的“主動仗”,更要提升化解和扭轉(zhuǎn)危機的“能力值”。這樣，盡可能促使科技活動“趨利避害、健康發(fā)展”,保障科技應(yīng)用“增進福祉、避免災(zāi)殃”。（1C面對科技危機，既要被動防御，又要主動出擊，二者都能幫助應(yīng)對危機，但其意義不如人類自身應(yīng)對危機能力的提升?！蹋?/p>

二

2C2D⑥自強不息是中華民族拼搏奮斗的文化基因和力量源泉。從中芯國際等企業(yè)受外國制裁的案例中我們可以看到，科學(xué)技術(shù)尤其是關(guān)鍵核心技術(shù)，是要不來、買不來、討不來的，而是拼出來、干出來、闖出來的。（1D

科技創(chuàng)新是拼出來、干出來、闖出來的，為了追求創(chuàng)新，作者推崇“亦余心之所善現(xiàn)代文閱讀I兮，雖九死其猶未悔”的犧牲精神。）因此，要把“自強不息”的文化價值融入科技倫理之中，直面挑戰(zhàn)，迎難而上。堅持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，在集成電路、人工智能、生物制藥、航空航天等關(guān)鍵核心技術(shù)上攻堅克難、銳意進取，解決“難點”、打通“堵點”、補上“斷點”,突破“卡脖子”的困境，確?？萍及l(fā)展的主動權(quán)掌握在自己手中。（2D由第⑥段可知，創(chuàng)新不是對其他國家先進產(chǎn)品的盲目模仿追隨，而是人無我有、引領(lǐng)前沿的突破與獨創(chuàng)，因此“自主”是科技創(chuàng)新的應(yīng)有之義。）⑦革故鼎新，與時俱進。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的重要動力。要把創(chuàng)新的文化價值與科技倫理相結(jié)合，進一步提升科技創(chuàng)新意識，加強科技創(chuàng)新教育，以錢學(xué)森等老一輩航天人為楷模，培養(yǎng)科技人員“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的創(chuàng)新決心和豪情，（1D科技創(chuàng)新是拼出來、干出來、闖出來的，為了追求創(chuàng)新，作者推崇“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的犧牲精神。X）以及“于危機中育先機、于變局中開新局”的創(chuàng)新思維和目光。要緊緊牽住自主創(chuàng)新這個“牛鼻子”,以識變之智、應(yīng)變之方、求變之勇，在關(guān)鍵核心技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)等方面做到敢為人先、開拓創(chuàng)新、追求卓越。

2C

⑧科技的宗旨和作用是讓人類和世界變得越來越好，促進“大同”理想世界的構(gòu)建。要把“大同”的文化價值注入科技倫理之中，引導(dǎo)科技發(fā)展站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊，站在世界發(fā)展的一邊，為構(gòu)建“美美與共，天下大同”的理想世界貢獻力量。

（2C對于科技事業(yè)，作者既強調(diào)要“自強不息”,掌握發(fā)展的主動權(quán)，又強調(diào)要致力于創(chuàng)建“大同社會”,可見文章兼顧了家國情懷與世界視野?！蹋?/p>

(摘編自許志平《把握科技倫理的文化價值》)。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（

）A.作者在第①段談及文化價值是科技倫理的內(nèi)核，這里所說的“文化價值”,與前文的“科學(xué)文化”一詞含義不同。B.對于如今的科技人員來說，“克己復(fù)禮”指依照科技倫理的要求與規(guī)范，在工作中約束自我的行為，尤其要做到“慎獨”。C.面對科技危機，既要被動防御，又要主動出擊，二者都能幫助應(yīng)對危機，但其意義不如人類自身應(yīng)對危機能力的提升。D.科技創(chuàng)新是拼出來、干出來、闖出來的，為了追求創(chuàng)新，作者推崇“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的犧牲精神。T8現(xiàn)代文閱讀I【解析】D項，曲解文意，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是作者在文中對于創(chuàng)新決心和豪情的表達，并非指犧牲精神。D2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)（

）A.文章第②段與第③段所聚焦的對象不同。第②段所謂“仁愛”,主要探討的是人與人的關(guān)系；而第③段“天人合一”談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。B.若要贊成文中“常懷遠慮，居安思危”的主張，便應(yīng)承認：科技發(fā)展是時間跨度較長的活動，而它至今仍未曾給人類社會帶來嚴重的危機或災(zāi)難。C.對于科技事業(yè)，作者既強調(diào)要“自強不息”,掌握發(fā)展的主動權(quán)，又強調(diào)要致力于創(chuàng)建“大同社會”,可見文章兼顧了家國情懷與世界視野。D.由第⑥段可知，創(chuàng)新不是對其他國家先進產(chǎn)品的盲目模仿追隨，而是人無我有、引領(lǐng)前沿的突破與獨創(chuàng)，因此“自主”是科技創(chuàng)新的應(yīng)有之義?，F(xiàn)代文閱讀IB【解析】B項，偷換概念，“居安思危”的前提是如今的科技發(fā)展環(huán)境是安定、無危機的，科技倫理中要具有“常懷遠慮、居安思?！钡膬r值理念，堅持底線思維，增強憂患意識，用大概率的思維應(yīng)對小概率的事件。“大概率思維”即“常懷遠慮”，“小概率事件”即危險，“小概率”意味著存在一定可能性，不等于“至今仍從未”。但不代表科技從未給人類社會帶來嚴重的危機或災(zāi)難?，F(xiàn)代文閱讀I3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑥段觀點的一項是(3分)（

）A.中科院合肥研究院智能所研制出了國內(nèi)首臺深海質(zhì)譜儀，填補了國內(nèi)在該傳感儀器領(lǐng)域的空白。B.我國生物藥“特瑞普利單抗”在美獲批上市，找到了傳統(tǒng)手術(shù)治療方式之外對抗鼻咽癌的新思路。C.2023年上半年，小米公司的科技研發(fā)投入高達68億元人民幣，占公司上半年營收總額的6.8%。D.重慶企業(yè)智飛生物瞄準國內(nèi)市場，贏得進口帶狀皰疹疫苗的獨家經(jīng)銷權(quán)，在競爭中取得主動。A【解析】第⑥段的主要內(nèi)容為自強不息，強調(diào)中國的科技發(fā)展要自強自主，解決技術(shù)發(fā)展的難點、堵點、斷點，與國際高水平接軌，避免被國外“卡脖子”。B項重點強調(diào)創(chuàng)新思維，C項強調(diào)科研投入，D項強調(diào)引進外國技術(shù)，都不如A項切合段意。廣州調(diào)研1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

DA.預(yù)測未來是個艱巨的任務(wù)，而了解科技的基本知識，評估科技的發(fā)展速度，有助于人們構(gòu)想未來圖景。B.過去，一些未來學(xué)家根據(jù)科技帶來的便利想象將來的生活場景，某些場景與現(xiàn)在的生活實際相距甚遠。C.我們出于原始時代“提供證據(jù)”的心理，總是要把文件打印出來，這使得無紙化辦公難以得到普遍實現(xiàn)。D.現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴重，這為現(xiàn)代技術(shù)總會與原始祖先的愿望發(fā)生沖突提供了佐證。（偷換論點，強加關(guān)系，無中生有）【解析】本題考查文本內(nèi)容的理解分析。文本第二段最后談及到“城市的交通堵塞比以往任何時候都糟”，這只是論證上述信息時代互聯(lián)網(wǎng)的普及，能讓一座城市幾乎變?yōu)橐蛔粘沁@一論點。無法為后文提及的“洞穴人原理”提供佐證。現(xiàn)代文閱讀I2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)

DA.在面對面的會見中，微妙的身體語言會透露出有價值的信息，因此應(yīng)聘者更好的面試策略是多使用肢體語言。B.作者談及原始愿望時，常聯(lián)系祖先的狩獵生活，可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗對人類的影響遠大于其他生活經(jīng)驗。C.我們的祖先在森林中生存，更需要依靠身體體驗而非傳言，這給我們大力整治網(wǎng)絡(luò)謠言帶來了重要的啟示。D.正是由于沒有意識到原始愿望對我們的影響，所以指望因特網(wǎng)成為科學(xué)與進步的論壇無疑是過于理想化了。【解析】本題考查對文本內(nèi)容及其關(guān)聯(lián)的判斷。A項主要涉及的內(nèi)容在文本的第六段，文本在談到“以面對面的方式，老板就能夠讀到這個人的身體語言，獲得有價值的信息?！睍r，是為了證明“我們的祖先喜歡面對面的會見，這有助于加強我們與其他人的聯(lián)系，了解他們內(nèi)心的情感?！边x項前后無法構(gòu)成因果關(guān)系。（強加因果）B項“常聯(lián)系祖先的狩獵生活”無法推斷出“對人類的影響遠大于其他生活經(jīng)驗”。（推不出）C項“我們的祖先需要依靠身體體驗而非傳言”，只是能夠說明文本中最后陳述的“在部落中快速傳播信息的基本方法是傳言”，文本沒有談及這會對我們大力整治網(wǎng)絡(luò)謠言有所啟示。3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是(3分)

BA.鄭也夫在《神似祖先》中說到，現(xiàn)代人往往樂于聚餐、期待聚餐，這可以追溯到原始社會，原始人獲得的獵物無法長期保存。B.丹尼爾·利伯曼在《人體的故事》中提到，為了獲得更健康的身體，一些人嘗試像石器時代的祖先一樣飲食和運動（模仿祖先的行為，不是像祖先一樣思考）。C.德斯蒙德·莫利斯在《裸猿》中舉例說，司機違規(guī)被警察截停時，常常不愿意離開駕駛室，這源于原始人保衛(wèi)領(lǐng)地的意識。D.尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》中提及，如果我們不想想采集者祖先的飲食習(xí)慣，就很難解釋為什么我們一碰到最甜、最油的食物就難以抵抗?！窘馕觥勘绢}考查文本觀點及其論據(jù)的運用。文本第三段的觀點即是：“為什么這些預(yù)測不能成為現(xiàn)實呢？是因為我們?nèi)匀幌裎覀兊亩囱ㄗ嫦饶菢铀伎紗栴}?！盉選項我們選擇的食物或運動是基于獲得健康的身體，這里沒有涉及到像祖先那樣思考問題這一關(guān)鍵核心點?，F(xiàn)代文閱讀I

【考查方向】

信息類文本閱讀適用于考查考生語文核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”，它要求考生在理解分析核心概念、關(guān)鍵信息、文本觀點、相關(guān)論證和邏輯推理的前提下，宏觀把控閱讀文本?？忌趯ξ谋镜恼w理解、深入閱讀，剖析文本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、論證思路、中心觀點、關(guān)鍵信息，進而實現(xiàn)對文本整體結(jié)構(gòu)的把握和具體內(nèi)容的理解。五道試題考查的內(nèi)容與針對性各有不同，考點之間沒有交叉重復(fù)，綜合測量了考生對材料的理解、分析、綜合、概括、推斷、評價、有理有據(jù)地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)的能力，要求考生具備一定的批判性思維能力。1-5題主要考查理解文中重要句子的含義、檢索提取文本中的重要信息、歸納整合文中信息和內(nèi)容要點、概括分析和評價各種信息之間的關(guān)系、對某些關(guān)鍵問題具有批判性思維等能力，要求考生在閱讀之后形成自己的見解，能夠從不同角度和不同層面發(fā)掘文本反映的社會意義、人生價值和時代精神。二、主觀題解題指導(dǎo)一、考情微觀題號卷別題干考察能力第4題2023年新課標卷Ⅰ請簡要說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。信息提取內(nèi)容分析概括分析

2023年新課標卷Ⅱ材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡要分析其作用。第5題2023年新課標卷Ⅰ作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報道結(jié)論有誤？請根據(jù)文本概括。2023年新課標卷Ⅱ材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，二者的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。2023考情微觀·主觀題題號卷別題干考察能力第4題2022年新課標卷Ⅰ“己所不欲勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則，請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。信息提取內(nèi)容分析概括分析

2022年新課標卷Ⅱ請根據(jù)材料二，簡要說明楊憲益與霍克思對譯文藝術(shù)性的理解有何不同。第5題2022年新課標卷Ⅰ如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?022年新課標卷Ⅱ評價一部中國典籍譯本是否優(yōu)秀，可以有哪些標準？請結(jié)合材料進行概括。2022考情微觀·主觀題2021年新高考Ⅰ卷4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)5.嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)2021年新高考Ⅱ卷4.請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。(4分)5.互聯(lián)網(wǎng)上，有年輕人為炫耀技術(shù)故意在網(wǎng)絡(luò)植入病毒，導(dǎo)致病毒傳播。請根據(jù)文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。(6分)2020年新高考Ⅰ卷4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。（4分）5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）2020年新高考Ⅱ卷5.如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）2021和2020考情微觀·主觀題（二）模擬精題2022八省聯(lián)考4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分）5.有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）2023深圳二模4.鄉(xiāng)村文化振興所造就的美麗鄉(xiāng)村，美在何處？請結(jié)合材料二簡要概括。（4分）11月月考4.根據(jù)材料二，概括茶文化的傳播途徑。（4分）2022山東濰坊一模4.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析材料一第三段論證的嚴密性。（4分）2022山東夏季高考模擬4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）2021江蘇泰州二模5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）9月月考4．請簡要概括材料二的行文思路。(4分)【九月月考】周測64.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）5.廣東地區(qū)很多內(nèi)容迥異的童謠都以“月光光，照地堂”作為起首一句。請結(jié)合材料中朱自清的觀點，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）周測44.請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5.請以材料三為例，結(jié)合本文觀點談?wù)勀銓ν砻餍∑诽攸c的認識。（6分）考情分析(1)選材上。①新奇為上，發(fā)現(xiàn)類居多。（最新的社會現(xiàn)象、文化現(xiàn)象、局勢格局、考古發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)明等）②結(jié)構(gòu)相似，概念類居多。（一般是圍繞一個概念展開，對這個概念從幾個方面加以闡釋）③思路清晰，細節(jié)類居多。(2)形式上。穩(wěn)中有變，力避套路化命題，趨向采取復(fù)合文本形式。復(fù)合文本材料文體的組合具有多樣性，文本材料的組合更是花樣翻新、靈活多變：有的是幾則論述文的組合，有的是新聞＋訪談的組合，有的是論述文＋科普文的組合等。而單一文本以獨立成篇的形式出現(xiàn)。(3)題型上。主觀題包含論證結(jié)構(gòu)、論證思路、論證特點、論證方法的理解與效果、關(guān)鍵詞句的作用、概念的理解、概念的運用與遷移等。信息類文本閱讀主觀題命題特點主要有：①篩選、概括、整合信息，理解重要概念的內(nèi)涵和外延；②分析論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證思路，梳理行文脈絡(luò)（思路）等；③增設(shè)開放性、探究式試題，創(chuàng)設(shè)問題情境（結(jié)合具體情境，分析根據(jù)文章觀點/理論闡釋實際問題）一、概括信息題常見題型：

4.請根據(jù)材料二，簡要說明楊憲益與霍克思對譯文藝術(shù)性的理解有何不同。

（2022年新高考全國Ⅱ卷）

5.評價一部中國典籍譯本是否優(yōu)秀，可以有哪些標準？請結(jié)合材料進行概括。

（2022年新高考全國Ⅱ卷）

4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。

（2022年新高考全國Ⅰ卷）

4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。（4分）

（2020年新高考全國Ⅰ卷）4.鄉(xiāng)村文化振興所造就的美麗鄉(xiāng)村，美在何處？請結(jié)合材料二簡要概括。（4分）【2022深圳二模】【答案】①美在村莊環(huán)境改善。②美在村民關(guān)系和諧。③美在村民文化生活豐富。④美在鄉(xiāng)村敬老孝道等德治文化建設(shè)（或鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)）。4.根據(jù)材料二，概括茶文化的傳播途徑。（4分）

【11月月考】【答案】①人際傳播;②有關(guān)茶的專著、文學(xué)傳播；③商品流通(傳播)?！敬痤}方法總結(jié)】①分點作答，根據(jù)分值設(shè)點。②簡單的直接概括。③復(fù)雜的篩選、概括、整合，合并同類項（文中信息如無法直接提取，則需要篩選，整合轉(zhuǎn)述，但是不要偷換關(guān)鍵詞，不能改變原意）。④簡要概括題一般只概括不用分析。第一類：概括信息5.①借助名家觀點與事實論據(jù)加以批判，比如第二段引出馬克·貝勒馬爾等人的質(zhì)疑，引用相關(guān)經(jīng)濟學(xué)家的調(diào)查論證，用事實反駁報道中的錯誤信息；②借助實地考察的真相加以批駁，比如第三段用親自調(diào)查時掌握的第一手材料，反駁報道中的錯誤信息；③借助常規(guī)邏輯認知加以批判，比如最后一段以新手論辯與犯錯誤小學(xué)生的自我辯護的技巧進行類比，批判報道中的“競爭性真相”。5、作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報道結(jié)論有誤？請根據(jù)文本概括。（6分）（作者=論述類文本中的“我”，按文章的順序找答案）第二類：論證分析常見題型：

4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）（2021年新高考全國Ⅰ卷）4.請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）（2021年·新高考Ⅱ卷）

5．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（2020年新高考全國Ⅰ卷）29.材料三是從哪幾個角度分析“我們該如何看待新詩”這一問題的？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）34.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）4．請簡要概括材料二的行文思路。(4分)【九月名校模擬題】

【答案】①首先介紹了神舟十二號航天員的出艙活動以及本次出艙活動的意義；②其次介紹了太空行走的作用和類型；③然后闡述了影響太空行走的因素和應(yīng)對措施；④最后再次強調(diào)了本次太空行走的意義價值?！敬痤}方法總結(jié)】①回答先寫什么，再寫什么，接著寫什么，最后寫什么，把全文分好層次，概括寫作內(nèi)容，分點依次回答即可。②理清文章層次結(jié)構(gòu)時，要抓住文章標題、論點、分論點，注意段與段之間的邏輯關(guān)系，劃分層次，加以概括。③注意規(guī)范用語，用體現(xiàn)行文思路或順序的詞語（如：首先、其次、然后、最后）。變式問：簡要說明材料二是如何對“中醫(yī)藥走進中小學(xué)”逐步展開論述的。（4分）[2021年廣東一模]審題：所謂“逐步”，即是有先后次序的，這就是“思路”的問題。[答案]①首先從中醫(yī)藥的特點、意義與現(xiàn)實困境說起，引發(fā)對中醫(yī)藥出路的探討（1分），②然后從中小學(xué)這個切入點引出“中醫(yī)藥走進中小學(xué)”話題（1分），③最后有針對性地提出兩條落實中醫(yī)藥進中小學(xué)的具體建議（2分）。第二類：①行文脈絡(luò)（行文思路）第二類：②論證思路4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)【2021年新高考1卷】【答案】①材料一圍繞萊辛《拉奧孔》提出的“詩畫異質(zhì)”觀，從緣由、推論到結(jié)論，縱向展開，引述其觀點，并結(jié)合作者個人的理解，以舉例、引證的方法加以闡釋;

②材料二點出萊辛“詩畫異質(zhì)”的核心觀點后，以札記形式列舉中國古人關(guān)于詩畫關(guān)系的相關(guān)討論，與萊辛觀點形成照應(yīng)。答題方法總結(jié)：【注意，不同于“行文思路（脈絡(luò)）”，但是大同小異。行文結(jié)構(gòu)+論證方法】①論證思路及論證過程，要把全文的觀點、論據(jù)、論證方法、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系是如何呈現(xiàn)的說清楚。②重在論證過程,一定要有學(xué)科術(shù)語，如“提出……論點”“闡述”“推理”“得出結(jié)論”等。③最好使用表承接的連詞，表現(xiàn)出文章的思路脈絡(luò)；如：首先,然后,接著,最后。第二類：②論證思路4.第③段是如何論證“合”的文化在科技倫理中的重要性的?(4分)

答案：①以西方“分”的文化帶來的問題入手，引出中國“合”的文化；②通過引用傳統(tǒng)經(jīng)典，闡釋中國文化中“合”的特性；③最后強調(diào)以“合”的價值指導(dǎo)科技發(fā)展的途徑和意義。(答出三點即得滿分4分，答出兩點得3分，答出一點得1分)

③在看待“天人關(guān)系”的問題上，西方文化主張一種“分”的文化，即“主客二分，天人對立”,把人與自然的關(guān)系視為簡單的主客體關(guān)系。在此文化價值下，科技活動很容易破壞自然的平衡與和諧，帶來諸如環(huán)境污染、資源匱乏、生態(tài)失衡等生態(tài)問題。中國文化是一種“合”的文化（反面切入，提出問題），主張“道法自然，天人合一”,把人與自然看作密不可分的生命整體，即“以天地萬物為一體”（引用名言，分析問題）?？梢栽诳萍紓惱碇泻霌P和發(fā)展“道法自然，天人合一”所蘊含的文化價值，做到守“善道”、走“正道”。樹立“以道馭技，道技合一”的科技倫理精神，引領(lǐng)和規(guī)范技術(shù)向善發(fā)展（指明措施，解決問題）。2024屆高三第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(T8聯(lián)考)4.材料二在論證結(jié)構(gòu)上有哪些特點?請簡要說明。(4分)【2022山東濰坊二?！俊敬鸢浮竣僬w采用正反對照式(或“先破后立")的論證結(jié)構(gòu)，先分析握手禮存在的問題，然后分析拱手禮的好處。②局部論證采用總分結(jié)構(gòu)，先分后總論述應(yīng)廢除握手禮，先總后分論述應(yīng)重行拱手禮?！敬痤}方法總結(jié)】①先做判斷，指出整體是什么論證結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進式、對照式）；然后解釋每部分是怎樣體現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)的，比如每部分之間如何體現(xiàn)遞進，如何體現(xiàn)對照，如何體現(xiàn)總分關(guān)系。（關(guān)注論點及論點、行文間的邏輯關(guān)系）第二類：③論證結(jié)構(gòu)必備知識·論述類文本知識◎文本結(jié)構(gòu)一般由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。常見的形式有：層進式論述內(nèi)容由此及彼、由淺入深對照式使用正反對比的手法論證總分式一般有“總—分—總”“總—分”“分—總”等形式并列式用幾個分論點來論述中心論點廣州調(diào)研現(xiàn)代文閱讀I5.本文摘自加來道雄《物理學(xué)的未來》的引言，作者為什么在“開始遐想下一個100年”之前，先探討“洞穴人原理”?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【答案】①“洞穴人原理”指出現(xiàn)代技術(shù)和我們原始祖先的愿望一直共存且相互競爭，當(dāng)兩者沖突時，總是原始的愿望占上風(fēng)；②作者先用洞穴人原理解釋了過去未來學(xué)家預(yù)測失準的原因，是忽略了原始祖先的愿望；③再將洞穴人原理運用于下一個100年的預(yù)測，強調(diào)要兼顧科技與人文兩大因素。（每點2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查文本結(jié)構(gòu)的理解分析。（層進式——提出問題，分析問題，做后才能解決問題）需要先從文本中概括出“洞穴人原理”的具體含義。然后再結(jié)合文本，找出“洞穴人原理”在文本中的運用。行文脈絡(luò)（行文思路）論證思路論證結(jié)構(gòu)思考：三者區(qū)別三者區(qū)別：1、“論證思路”、“論證結(jié)構(gòu)”、“行文脈絡(luò)”，三種問法不同，但其答案構(gòu)成基本相同，原則上應(yīng)包含三方面內(nèi)容：

（1）“行文脈絡(luò)”，理出文章的脈絡(luò)層次，概括各個層次內(nèi)容；

（2）“論證結(jié)構(gòu)”，答出文章的論證結(jié)構(gòu)，理清整體及部分的結(jié)構(gòu)形式，立論、駁論；

（3）“論證思路”，“行文脈絡(luò)”+整體的“論證結(jié)構(gòu)”+論證方法。共同點：都要結(jié)合論點分析、概括

2、考察“論證上有哪些特點”，要思考本文在論證論述上有哪些特別之處，思考的角度要全面，要從論證方式、結(jié)構(gòu)、手法、角度、語言等多方面綜合考慮。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分）【2022八省聯(lián)考答案展示】①對比論證，將文學(xué)與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機器人進行對比，證明了.....觀點；②舉例論證，以生活中很多日?，F(xiàn)象為例，論證人類具有的特殊能力；③比喻論證，把人類的心領(lǐng)神會比喻為……，生動形象地證明了……?！敬痤}方法總結(jié)】論證方法+文本說明+觀點，分點作答，①先做判斷，是什么論證方法（是舉例論證、道理論證，還是對比論證、比喻論證、假設(shè)論證、因果論證……），然后結(jié)合文本分析每種論證方法在材料中是如何體現(xiàn)的,證明了什么觀點。第二類：④論證方法4.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析材料一第三段論證的嚴密性。（4分）【2021濰坊一模（五三p30】【答案】①論證結(jié)構(gòu)嚴謹。文段采用總分結(jié)構(gòu),先以設(shè)問引出觀點,然后按事理邏輯逐層分析。②論點與論據(jù)高度統(tǒng)一。所舉“夸父追日”等事例,所引孔孟等言論都能恰切論證觀點。③用詞精練準確。運用“事實上”可以說”等詞語,使表達恰當(dāng)、有分寸?！敬痤}方法總結(jié)】扣住論證嚴密性分析，切入角度：①嚴謹結(jié)構(gòu)使論證嚴密；②論點與分論點、論點與論據(jù)之間的關(guān)系上嚴密；③語言運用上嚴密。第二類：⑤論證的嚴密性第二類：⑥論證特點4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）【2023山東夏季高考模擬題答案展示】【答案】①以設(shè)問開篇,引發(fā)關(guān)注;②采用辯駁的論證結(jié)構(gòu),先立再駁;③論證中綜合運用了多種論證方法,如例證法、引證法、對比法等?！敬痤}方法總結(jié)】論證特點幾乎包括了前面所有的內(nèi)容，如①論點提出的位置和方法；②論證結(jié)構(gòu)特點；③論證方法；④論證思路；⑤論證語言特點等。作答時要依據(jù)材料內(nèi)容實際，從以上幾個方面思考，踩準得分點。另外，表述力求簡練達意，比如論證語言特點：嚴密，準確，邏輯性強；論證特點所包括的內(nèi)容要廣泛一些，如文章結(jié)構(gòu)特點、論證語言特點、論證方法、論證思路等，作答時要依據(jù)材料內(nèi)容實際，從以上幾個方面思考。論證特點的答題角度1.論點提出的角度：是否準確、新穎、獨到。2.論點提出的位置和方法：①標題旗幟鮮明，讀者一目了然；②開篇開門見山亮觀點；③設(shè)問開篇，提出論題，論證深刻。3.論據(jù)特點：①例證突出時：例證豐富/典型新穎，論證有力；②以說理見長時：長于說理，邏輯嚴密。4.論證方法：正反對比、因果論證、事例論證、引用論證、比喻論證、類比論證、假設(shè)論證……5.論證方式：①立論（提出自己正確的觀點）；②駁論（指出別人的論點是錯誤的，提出自己正確的觀點）；③立論駁論相結(jié)合，先破后立，先立后駁6.論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、對照式、層進式……7.論證語言：語言嚴謹、邏輯嚴密、生動形象、淺顯通俗……（用詞、句式、手法、語體、地方特色、人稱等角度）論證語言的作用、好處、位置（某個詞或句，某些詞或句子）結(jié)構(gòu)上（正面、反面，立論，駁論，分對并進，承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全文，開門見山，總結(jié)全文等）內(nèi)容上（為了證明什么分論點、總論點）效果上（藝術(shù)手法效果、讀者效果）2023年新高考卷II4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。1、(內(nèi)容上論據(jù)的含義及要證明的觀點)“敲詐”“斗智”“拷問”在本文中的特殊含義是調(diào)查研究的錯誤的立場、態(tài)度和方式，為了論證（緊接的上下文的觀點）調(diào)查者搞社會調(diào)查不能與被調(diào)查者敵對，不能欺騙，不能居高臨下，應(yīng)該認清自己的立場和目的（這一段的總論點）；2、（結(jié)構(gòu)上、方法）從反面論證調(diào)查者應(yīng)該站在被調(diào)查者的利益上，應(yīng)尊重對方，目的是解答疑惑。3、（效果上）這三個詞的運用，生動形象的說明了調(diào)查者錯誤的調(diào)查目的、方式和態(tài)度，使論證語言生動形象，深入淺出、易于理解。1.嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)【2021年新高考Ⅰ卷】2.廣東地區(qū)很多內(nèi)容迥異的童謠都以“月光光，照地堂”作為起首一句。請結(jié)合材料中朱自清的觀點，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）【名校模擬題】【答案】①朱自清認為“起興”即是從“當(dāng)前習(xí)見習(xí)聞的事”說起，“月光光，照地堂”是常見之景，便被用于起興；②他又認為“與下文常是意義不相屬”“卻在音韻上相關(guān)連”的“起興”句子多了，“會變成套句”，“月光光，照地堂”成了“套句”，便出現(xiàn)在語音相近但內(nèi)容迥異的廣東各地童謠上。3.請以材料三為例，結(jié)合本文觀點談?wù)勀銓ν砻餍∑诽攸c的認識。(6分)【【答案】①晚明小品篇幅短小，《湖心亭看雪》全文不到200字，寫雪夜游湖情景，交待了時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。②晚明小品言簡意豐，以小見大?！耙缓邸薄耙稽c”“一芥”“兩三粒”雪景描繪用語極儉省傳神，借生活細瑣之事傳達文人情趣雅致和高潔品格。③晚明小品抒張個性，追求自由。“大雪三日，湖中人聲俱絕”而作者卻在夜里獨往看雪，癡態(tài)十足，亭上“更有癡似相公者”，與湖中兩人偶遇共飲，突出表現(xiàn)作者真情真我的個性。答題方法總結(jié)：文本觀點+分析例子第三類：創(chuàng)設(shè)問題情境，分析根據(jù)“文章觀點/理論”闡釋實際問題材料觀點可以分為是什么-為什么-怎么做層面的觀點答題模式：1評語例子的意思、暗含意思、層次2、分別對應(yīng)文本的觀點（理論）3、分析→→材料、例子、評論（實踐）創(chuàng)設(shè)問題情境，分析根據(jù)“文章觀點/理論”闡釋實際問題、文本內(nèi)外的例子、評論5.嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)【2021年新高考Ⅰ卷】——隱含要求理解詩與畫描繪動作的區(qū)別的觀點是什么，為什么畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”1：用文本內(nèi)觀點來分析文本外材料【答案】①根據(jù)萊辛的觀點，繪畫宜于描寫靜物而詩歌宜于敘述動作（對應(yīng)文中有關(guān)詩和畫區(qū)別的觀點是什么），“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩句詩都含有動作（文本外例子分析）；②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時間（觀點文中，解析評語他人這么說的原因，為什么畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”）；③與“手揮五弦”相比，“目送歸鴻”包含更長的時間先后承續(xù)的過程，所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。（結(jié)合例子解析他人評語為什么這么說的原因）5.請以材料三為例，結(jié)合本文觀點談?wù)勀銓ν砻餍∑诽攸c的認識。(6分)【周測4】【答案】①晚明小品篇幅短小，《湖心亭看雪》全文不到200字，寫雪夜游湖情景，交待了時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。②晚明小品言簡意豐，以小見大?！耙缓邸薄耙稽c”“一芥”“兩三?！毖┚懊枥L用語極儉省傳神，借生活細瑣之事傳達文人情趣雅致和高潔品格。③晚明小品抒張個性，追求自由?！按笱┤眨腥寺暰憬^”而作者卻在夜里獨往看雪，癡態(tài)十足，亭上“更有癡似相公者”，與湖中兩人偶遇共飲，突出表現(xiàn)作者真情真我的個性?！敬痤}方法總結(jié)】1.先看材料甲有什么樣的理論要點，再找材料乙是怎樣體現(xiàn)這樣的理論要點。2.用小序號標明答題層次內(nèi)容，先觀點，后分析，即“主要觀點+文本分析”模式。2：用材料甲的觀點來分析材料乙的實例（以材料乙的案例來印證材料甲的觀點）第三類：創(chuàng)設(shè)問題情境，分析根據(jù)“文章觀點/理論”闡釋實際問題2023年新高考卷I4.請簡要說明文本中的西方（哪些）媒體在報道（什么）時使用了哪些“競性真相”。（4分）（第四段“競爭性真相”的概念，對應(yīng)第一段的例證）4.①《獨立報》通過片面的事實和數(shù)據(jù)，稱藜麥價格的上漲使玻利維亞人吃不起藜麥了；②《紐約時報》直接援引他人研究，得出藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升的結(jié)論；③《衛(wèi)報》和《獨立報》使用具有明顯傾向性的標題強調(diào)藜麥價格上漲對藜麥種植者造成的傷害。思路：給文例子分層，理清例子各層的含義，例子的不同層次，分別對應(yīng)原文的哪些觀點，再分析。答案：1、原文觀點一+分析例子第一層相應(yīng)的內(nèi)容如何體現(xiàn)觀點；2、原文觀點二+分析例子第二層相應(yīng)的內(nèi)容如何體現(xiàn)觀點；3、原文觀點三+分析例子第三層相應(yīng)的內(nèi)容如何體現(xiàn)觀點或小結(jié)為什么這么說的原因；1：用文本內(nèi)觀點來分析文本外材料2：用材料甲的觀點來分析材料乙的實例（以材料乙的案例來印證材料甲的觀點）內(nèi)關(guān)聯(lián)外關(guān)聯(lián)本質(zhì)相同：觀點（理論）→→分析→→材料（實踐）第三類：創(chuàng)設(shè)問題情境，分析根據(jù)“文章觀點/理論”闡釋實際問題T85.《中學(xué)生科技導(dǎo)覽》雜志準備刊載本文，小王作為編輯，基于科技倫理的文化價值，給本文的兩個板塊補充了標題：一為“向善”,二為“向上”。請你結(jié)合文本，解釋這兩個詞語的含義與關(guān)系。(6分)

答案：含義：①“向善”指規(guī)范科技發(fā)展方向，防范風(fēng)險，