第書架上單元任務(wù)二《撰寫演講稿》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課前預(yù)習(xí)學(xué)案任務(wù)二撰寫演講稿班級(jí)：組名：姓名：學(xué)號(hào)：___________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握基本的演講稿寫作知識(shí)，具備初步的演講稿寫作能力。(重點(diǎn))2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。(難點(diǎn))3.樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)樂(lè)觀、寬容、合作等良好品格?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、什么是演講稿演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中不時(shí)使用到的一種文體。雖然演講不只是對(duì)著演講稿來(lái)讀，演講者在臺(tái)上的表演也相當(dāng)重要，但演講稿始終是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并產(chǎn)生共鳴。作為考場(chǎng)作文，演講稿可以根據(jù)材料進(jìn)行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟等，因而，演講稿越來(lái)越成為中、高考寫作考查的重要文體。二、寫演講稿的注意事項(xiàng)（1）明確演講稿的結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)要合規(guī)演講稿的結(jié)構(gòu)包括題目、開(kāi)場(chǎng)白、主體部分和結(jié)尾部分。①標(biāo)題擬定要求：要簡(jiǎn)明、醒目、有吸引力，切忌冗長(zhǎng)、空泛，不著邊際。②開(kāi)場(chǎng)白寫法：常用“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我今天演講的題目是……”等開(kāi)啟。③主體部分寫法：通常采用議論文“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭常常引用名言、小故事、生活現(xiàn)象引出自己的觀點(diǎn)，中間部分常選取典型事例、名言警句闡述、論證觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。④結(jié)尾寫法：這部分常在掀起高潮、發(fā)出號(hào)召或強(qiáng)化觀點(diǎn)之后，用“謝謝大家”或號(hào)召語(yǔ)作結(jié)。（2）注意說(shuō)話的對(duì)象——針對(duì)性要強(qiáng)①心中有聽(tīng)眾寫演講稿要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，還要關(guān)注演講現(xiàn)場(chǎng)的特征，以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢，“心中有聽(tīng)眾”。這是演講稿寫作與其他文體寫作的顯著區(qū)別。②加強(qiáng)針對(duì)性動(dòng)筆前，要盡可能地設(shè)想演講現(xiàn)場(chǎng)的情況，增強(qiáng)針對(duì)性。演講一般都針對(duì)特定的聽(tīng)眾（師生、家長(zhǎng)等）和特定的場(chǎng)合（學(xué)校、社區(qū)等），進(jìn)行有特定內(nèi)容的演講。演講者要針對(duì)聽(tīng)眾的身份、心理、需求以及演講的場(chǎng)合發(fā)表演講，穿插讓聽(tīng)眾感興趣的人或事，貼近他們的生活實(shí)際，拉近與聽(tīng)眾的距離，引發(fā)他們的共鳴。一句話，寫演講稿強(qiáng)化聽(tīng)眾意識(shí)。③找好交集點(diǎn)樹(shù)立“聽(tīng)眾意識(shí)”，要求演講者關(guān)注眼前人、尋找與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的共性或共同話題，打開(kāi)話匣子。比如，在以《假如沒(méi)有改革開(kāi)放》為題的演講中，準(zhǔn)備了這樣的開(kāi)頭：【例】謝謝大家的掌聲！我分析了一下，掌聲這么熱烈有三個(gè)原因：第一，我是師大的學(xué)生，鼓掌的都是我的“啦啦隊(duì)”；二是，大家都聽(tīng)累了，累壞了，精疲力竭，終于是最后一名選手上臺(tái)了，可以松一口氣了；三是，我今天穿的還算漂亮。我之所以這樣穿著打扮站在這里，實(shí)際上是改革的功勞。（3）讓聽(tīng)眾一“聽(tīng)”了然——觀點(diǎn)和思路都要明確①亮明自己的觀點(diǎn)演講者發(fā)表演講，是為了將自己的觀點(diǎn)告訴聽(tīng)眾，并贏得他們的認(rèn)同，所以你自己先要明確并且清楚地告訴聽(tīng)眾，你的觀點(diǎn)是什么。寫演講稿時(shí)，一般開(kāi)宗明義提出演講的話題和觀點(diǎn)，接下來(lái)圍繞觀點(diǎn)有針對(duì)性地?cái)[事實(shí)、講道理，有說(shuō)服力地闡述自己的觀點(diǎn)，最后“顯現(xiàn)”演講的總結(jié)語(yǔ)，給人留下深刻的印象，讓聽(tīng)眾清楚“講了什么”，把握演講的重心所在。②顯示自己的思路從聽(tīng)眾的角度看，聽(tīng)人說(shuō)話都是一晃而過(guò)，跟看書可以翻來(lái)覆去地品味大不同。搞不好，聽(tīng)眾聽(tīng)過(guò)演講后會(huì)是一頭霧水。所以，一方面演講者的主要觀點(diǎn)要十分明確，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)；另一方面，你表達(dá)思路必須清楚地告訴聽(tīng)眾，讓他們聽(tīng)得很清楚，明白你的思路。具體做法，除了直接說(shuō)明演講分為幾個(gè)部分、采用序數(shù)陳述之外，還要用好提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)句，將思路更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，提高演講觀點(diǎn)和文脈思路的“辨識(shí)度”。（4）讓聽(tīng)眾聽(tīng)得過(guò)癮——語(yǔ)言要增強(qiáng)感染力①口語(yǔ)化是主方向演講稿語(yǔ)言要通俗易懂，要“上口”“入耳”，體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)?？啥嘤每谡Z(yǔ)詞，少用書面詞語(yǔ)及生僻的文言和方言；多用短促有力的短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，給人以酣暢淋漓之感。②生動(dòng)性是重要要求適當(dāng)使用比喻、擬人句，使演講生動(dòng)形象；適當(dāng)運(yùn)用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句，引發(fā)聽(tīng)眾的思考；運(yùn)用激昂沸騰的呼告、整齊鏗鏘的排比，增強(qiáng)演講的感染力和說(shuō)服力；還可運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使演講的氣氛輕松和諧。尤其是結(jié)尾，要有亮點(diǎn)句，努力形成高潮，讓聽(tīng)眾受到振奮、鼓動(dòng)?！纠窟@與鄰居聊天的場(chǎng)景，不正是一幅天然美麗的鄉(xiāng)親閑話圖？不正是純樸友善的鄉(xiāng)情嗎？不正是鄉(xiāng)鄰之間地道質(zhì)樸的愛(ài)嗎？和鄰居聊聊天，問(wèn)候一下，使他心中充滿溫暖，使他感受到——我并不孤獨(dú)?、墼鰪?qiáng)感染力有訣竅話語(yǔ)具有感染力，還表現(xiàn)在引經(jīng)據(jù)典上和創(chuàng)造“金句”上?！迷?shī)詞、古語(yǔ)和典故，要盡量引用聽(tīng)眾熟悉的，不要讓大家費(fèi)解；對(duì)于大家不太熟悉的詩(shī)詞典故，最好能夠做點(diǎn)解釋?！幸庾R(shí)地錘煉“金句”，點(diǎn)示深刻哲理，讓聽(tīng)眾為之精神一振，給聽(tīng)眾以深刻的印象，提升演講的表達(dá)效果。三、演講稿的作用1.通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。2.幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。【合作探究】1.說(shuō)說(shuō)演講稿的特點(diǎn)是什么？答：演講者以聲音、態(tài)勢(shì)來(lái)表達(dá)，聽(tīng)眾用耳聽(tīng)、眼看來(lái)接受，這就決定了演講詞具有以下的特點(diǎn)：（1）針對(duì)性。演講要考慮特定的聽(tīng)眾、演講的環(huán)境、場(chǎng)合。聽(tīng)眾不同，環(huán)境場(chǎng)合不同，演講就有不同的內(nèi)容、方法。（2）鮮明性。演講要把演講者的觀點(diǎn)、主張、見(jiàn)解及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，就要立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確。（3）通俗性。演講是給人聽(tīng)的，稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義幾乎沒(méi)有思考的余地。要使聽(tīng)眾聽(tīng)懂，就要條理清楚、層次分明，用簡(jiǎn)短的句子、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，明白流暢地表達(dá)。（4）鼓動(dòng)性。要達(dá)到宣傳教育作用，演講就要?jiǎng)又郧?、曉之以理，富有鼓?dòng)性。2.演講稿的結(jié)構(gòu)是怎樣的？答：演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。（1）開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、引出話題、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。（2）正文是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。（3）結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句的形式引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。3.說(shuō)說(shuō)演講稿的寫法指導(dǎo)包含哪些方面？答:（1）選好主題，明確中心。主題是演講的靈魂。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象和演講場(chǎng)合。如：《最后一次講演》通過(guò)聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣行徑，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心的主題。（2）搜集資料，精選素材。根據(jù)選定的演講主題，去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記，或向別人了解，做好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來(lái)，然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比較、整理，再?gòu)闹羞x出能充分表現(xiàn)主題的材料。如：《應(yīng)有格物致知精神》一文中，作者選用了王陽(yáng)明的例子，充分、有力地說(shuō)明傳統(tǒng)中國(guó)教育不重視格物致知的觀點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)組合。確定中心、選好材料后，可按演講稿的結(jié)構(gòu)格式，列出簡(jiǎn)單的提綱，安排好開(kāi)頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭的稱呼語(yǔ)要得體，開(kāi)場(chǎng)白盡可能營(yíng)造設(shè)想的氛圍。開(kāi)頭可以從題目談起，可以提示中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。為了使演講引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講稿寫得曲折有致。可用下面幾種方法：欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、欲揚(yáng)先抑法、對(duì)比法、蓄勢(shì)法等。主體要豐富充實(shí)，層次清晰。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。結(jié)尾的方式主要有：提出希望，鼓舞聽(tīng)眾；篇末點(diǎn)題，加深印象；幽默含蓄，耐人尋味。（4）情理交融，語(yǔ)言生動(dòng)。演講要感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說(shuō)服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服。演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，通俗平實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時(shí)又要幽默風(fēng)趣，富有文采，富有氣勢(shì)，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對(duì)稱均衡，長(zhǎng)短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭手法，使演講怡情悅耳。（5）演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊嚴(yán)嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽(tīng)眾以深刻的印象。【積累拓展】實(shí)例展示：請(qǐng)將“__________，讓青春燦爛”為題，先把題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字以上的作文。熱情，讓青春燦爛尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家早上好！今天我演講的題目是——熱情，讓青春燦爛。（用演講的形式寫議論文，是一種很討巧的做法。和議論文相比，演講稿不但論點(diǎn)鮮明，論證有力，還講究口語(yǔ)化和抒情性，更能抓住聽(tīng)眾的心。）俄國(guó)著名文學(xué)評(píng)論家別林斯基說(shuō)：“青春在人的一生中只有一次，而青春時(shí)期比任何時(shí)期都最強(qiáng)盛美好。因此千萬(wàn)不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠(yuǎn)。”不“使自己精神僵化”和“把青春保持永遠(yuǎn)”的妙法之一便是對(duì)自己從事的工作充滿熱情。（引用名言，提出本次演講的中心論點(diǎn)。引用名言能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，是議論類文章常用手法。）在“神舟十號(hào)”宇宙飛船上，有一位叫王亞平的女宇航員。她是一個(gè)對(duì)事業(yè)充滿熱情的人，自小就十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)一直非常優(yōu)秀。1997年，她如愿考入空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院，成為我國(guó)第七批37名女飛行員中的一員。雖然一進(jìn)校門，她就迎來(lái)了以前所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的困難，每天除了學(xué)習(xí)很多課程之外，還要進(jìn)行高強(qiáng)度的體能和軍事訓(xùn)練，但因?yàn)閷?duì)航天事業(yè)的極大熱情，她堅(jiān)持了下來(lái)，直到最后，憑著自己豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄以及過(guò)硬的心理素質(zhì)，她成功成為我國(guó)“神舟十號(hào)”宇宙飛船上唯一的女宇航員，還作為主講人在“天宮一號(hào)”上為全世界數(shù)億人講授了一堂精彩的“太空課”，贏得了聽(tīng)課者的高度贊賞?？矗詈絾T王亞平對(duì)事業(yè)充滿了熱情，她的青春也因而變得十分燦爛。（引用名人事例，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使論證更具體有力。但對(duì)例子的敘述沒(méi)有扣住“熱情”這個(gè)關(guān)鍵詞，扣題不緊。）誰(shuí)都有老的時(shí)候，但熱情可以大大延緩一個(gè)人青春消逝的時(shí)間，甚至，只要永遠(yuǎn)對(duì)自己所從事的工作充滿熱情，你就會(huì)永遠(yuǎn)擁有燦爛的青春。大家都知道當(dāng)今最偉大的科學(xué)家霍金吧，他因病殘疾，也喪失了基本的說(shuō)話能力，但是他一直堅(jiān)持利用特制的儀器進(jìn)行科學(xué)研究。誰(shuí)能說(shuō)他沒(méi)有燦爛的青春呢？是的，霍金不但有燦爛的青春，而且他的事跡還會(huì)激發(fā)更多的人對(duì)自己的工作充滿熱情。（再寫一個(gè)事例。這里也應(yīng)該重點(diǎn)寫霍金雖身體殘疾，但憑著對(duì)科學(xué)的熱情而