2024年中考化學?？键c專項03 重點實驗及操作25題（全國）（原卷版）

專項03重點實驗及操作1．下列實驗操作正確的是A．稀釋濃硫酸 B．傾倒液體C．稱量固體 D．取用鋅粒2．化學是以實驗為基礎的學科。如圖所示實驗操作正確的是A．檢查氣密性 B．過濾C．連接導管 D．移走蒸發(fā)皿3．以下是探究土壤酸堿性對植物生長影響的部分實驗，是要操作不正確的是A．加水攪拌 B．過濾C．檢驗酸堿性 D．測定pH4．具備基本的化學實驗技能是進行探究活動的基礎和保證。下列實驗操作中，合理的是A．處理廢棄藥品 B．稱量固體C．取用氯化鈉 D．洗滌試管5．為了檢測河水的水質，下列幾項實驗操作正確的是A．河水取樣 B．過濾河水C．量取一定量的濾液 D．濾液加熱6．拉瓦錫通過實驗研究了空氣的成分。同學們在實驗室仿照拉瓦錫的實驗原理，用如圖所示實驗測定了空氣中氧氣的含量。對此實驗的下列說法正確的是

A．該實驗不需要在密閉容器中進行B．紅磷可用木炭等可燃性固體代替C．實驗中觀察到產(chǎn)生了大量的白煙D．點燃紅磷伸入集氣瓶中后立即打開彈簧夾7．下列有關燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體8．氯化鈉不僅是常用的調味劑，也是一種化工原料，下列說法正確的是A．配制50g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要稱量氯化鈉固體質量為3.0gB．粗鹽提純實驗中，當蒸發(fā)皿中的水完全蒸干時停止加熱C．配制一定濃度氯化鈉溶液和粗鹽提純實驗中都用到的儀器有燒杯、量筒和蒸發(fā)皿D．用量筒量取一定量的水時，仰視會導致所取水的量偏少9．化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：(1)A實驗中，打開活塞，用分別接近a、b玻璃尖嘴處，檢驗產(chǎn)生的氣體。(2)B實驗中，小卵石和石英砂的作用是。(3)C實驗（填“能”或“不能”）測定空氣中氧氣的含量。(4)在配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液時，量取水的操作如D圖所示，其它操作作均正確，所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。(5)E實驗中，小氣球的作用是。10．以下是初中化學的幾個常見實驗。(1)A實驗：向盛有一段鎂條的試管中滴加稀鹽酸，除了看到產(chǎn)生氣泡和鎂條消失外，還能感覺到的現(xiàn)象是。(2)B實驗：粉塵爆炸實驗，用打氣筒鼓入空氣的作用是、。(3)C實驗：碳還原氧化銅的實驗，如果反應停止后先熄滅酒精燈可能引起的后果是。(4)D實驗：把一根鋁絲插入硫酸銅溶液中，過一會沒有看到任何現(xiàn)象，其可能的原因是：。11．化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下圖所示實驗回答問題：(1)圖1是電解水的實驗，該實驗的結論為水是由組成的。(2)圖2是探究燃燒條件的實驗，銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是。(3)圖3是蒸發(fā)食鹽水的實驗，在加熱過程中，玻璃棒要不斷，防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺。當觀察到蒸發(fā)皿中時，停止加熱。(4)圖4是實驗室利用一氧化碳還原氧化鐵的實驗，實驗中需要進行尾氣處理的原因是。12．下圖所示實驗是九年級化學重要的實驗。請回答下列問題。(1)圖1是探究燃燒的條件，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要；燒杯中熱水的作用是。(2)圖2實驗中，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中，說明物質的溶解性與有關。(3)圖3實驗是蒸發(fā)食鹽水的操作，蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是，當蒸發(fā)皿中時，停止加熱。(4)圖4實驗探究的三種金屬活動性順序是，其中鐵絲與硝酸銅充分反應后的化學方程式是。13．下列四個對比實驗不能達到目的的是A．探究同種物質在不同溶劑中的溶解性B．探究水是鐵生銹的條件之一C．探究氧氣的濃度是影響燃燒劇烈程度的因素之一D．探究燃燒的條件之一是需要與O2接觸14．設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的的是編號ABCD實驗設計實驗目的探究同種物質在不同溶劑中的溶解性探究鐵生銹的條件探究二氧化錳的催化作用探究的密度和石蕊花變紅的原因A．A B．B C．C D．D15．結合《粗鹽中難溶性雜質的去除》實驗活動，回答問題。(1)粗鹽的溶解：粗鹽的溶解操作中，用玻璃棒攪拌的主要原因是；(2)過濾：過濾后，從外觀上看更加澄清的是（選填“過濾前的液體”或“濾液”）；(3)蒸發(fā)：將濾液倒入蒸發(fā)皿時不小心灑出少許，濾液蒸發(fā)操作中，當觀察到現(xiàn)象時，就可以停止加熱；(4)計算產(chǎn)率：按上述操作，精鹽的產(chǎn)率比理論值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。16．某化學興趣小組開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗活動。(1)實驗1是拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗，選擇汞作為反應物的原因是。(2)興趣小組查閱資料，改進實驗方案，進行實驗3的探究：在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實驗)，利用鐵銹蝕會消耗空氣中的氧氣原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。用數(shù)字傳感器測實驗2、實驗3中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系如圖所示。依據(jù)如圖信息，實驗的測定方法更準確，判斷依據(jù)是。17．按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質并填空：

(1)A中的實驗現(xiàn)象說明CO2具有的性質是。(2)B中的現(xiàn)象是，寫出反應的化學方程式。(3)C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是。(用化學方程式表示)18．請根據(jù)下列實驗回答問題：（1）A中為了防止生成物擴散到空氣中污染空氣，集氣瓶中最好放入溶液；（2）B實驗通過量筒中變化測出氧氣的體積；（3）寫出C實驗發(fā)生反應的方程式；（4）D實驗燒杯中水的作用是、。19．金屬在生產(chǎn)生活中廣泛應用。為探究金屬的性質，認識其反應原因，實驗小組的同學們設計了如下實驗方案。(1)實驗1：實驗目的；(2)實驗2：反應原理(用化學方程式表示)；(3)實驗3：實驗現(xiàn)象，實驗結論；【問題與交流】(4)要比較鋅、鐵和銅的金屬活動性，還需要補充的實驗是。20．下圖為一氧化碳與氧化鐵反應的實驗裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)反應中裝置A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是：；(2)反應中裝置B中石灰水變渾濁的原因是；(3)反應中，點燃導管口C處氣體，產(chǎn)生色火焰，寫出反應的化學方程式；(4)實驗開始時，要先通入一會一氧化碳，然后加熱，則在實驗操作中應先點燃的是處酒精燈。21．下列是初中化學中的重要實驗，請回答：

(1)實驗甲，測定空氣里氧氣的含量：若紅磷的量不足，可能導致測得氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”或“偏小”）；(2)實驗乙，“見微知著”探究分子運動現(xiàn)象的實驗：可觀察到（填“A”或“B”）燒杯中溶液變紅；(3)實驗丙，探究滅火的原理：向燒杯中倒入適量的鹽酸，蠟燭火焰熄滅，滅火的原理是。22．Ⅰ.下圖是初中化學常見的實驗，請回答下列問題：(1)實驗A目的是探究鐵生銹與(填化學式)有關。(2)實驗B中，將鹽酸倒入燒杯中觀察到的現(xiàn)象是，一會兒觀察到天平指針向(左、右)偏轉。(3)將D裝置中分液漏斗內(nèi)的水同時注入Y型管左、右兩個管中，燒杯中溶液變渾濁的是(a、b)。Ⅱ.某興趣小組用如圖所示裝置做酸堿中和反應實驗

(4)隨著隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH變化如圖3所示，當?shù)渭又罙點時，燒杯中溶液呈色，此時溶液中溶質為酚酞和。(5)某同學在滴加稀鹽酸時不小心多滴加了幾滴，請寫出一種證明鹽酸滴加過量的方法是(操作、現(xiàn)象、結論)。23．結合下圖儀器，完成粗鹽提純實驗中的有關問題。（1）在過濾粗鹽水時，除用到⑤⑥⑦⑧，還需要用到圖中的一種玻璃儀器是（填名稱）。（2）蒸發(fā)結晶食鹽，除用到①②⑧⑨，還需用到圖中的儀器有（填序號）。（3）下列有關蒸發(fā)結晶操作描述正確的是。A當加熱至有晶體析出時，即停止加熱B當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，即停止加熱C當水分完全蒸干時，即停止加熱D蒸發(fā)皿應放在石棉網(wǎng)上加熱，放止破損24．某學生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關氧氣的性質實驗，制取氧氣的裝置如圖所示（裝置圖用代號表示）(1)圖中儀器a的名稱是。(2)高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式，該同學制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號），該圖中存在的一處錯誤是沒有在試管口放一團棉花，使用該裝置制取氣體應滿足的條件是固體與固體反應，需要加熱。(3)其實驗操作有：a.停止加熱b.固定試管c.將導管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是連接儀器并檢查裝置的氣密性，將該操作編號為f，則正確的操作順序是。(4)如用H2O2溶液制氧氣，除H2O2溶液外還需要加入的試劑是（填名稱）。如圖F是實驗室制備氣體的一種裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，塊狀固體和液體接觸，反應發(fā)生；關閉彈簧夾后，產(chǎn)生的氣體將液面壓回，使固體和液體分開，反應停止。用H2O2溶液制氧氣時（填“可以”或“不可以”）采用此裝置。(5)查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取并收集氨氣應選擇的裝置是（填序號）。小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，此時能觀察到的實驗現(xiàn)溶液由無色變成紅色，說明氨水顯堿性。(6)如圖是實驗室常用的氣體收集多功能裝置。

若用圖一排空氣法法收集一瓶氧氣，氧氣從端（填字母“a”或“b”）通入。若在圖二裝置中盛滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氧氣從端（填字母“a”或“b”）通入。25．溶液對動植物的生理活動和人類的生產(chǎn)、科研活動具有重要意義。室溫下，某同學欲配制50g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，請回答下列問題：(1)計算：需要氯化鈉固體的質量是g。(2)稱量：①用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為。②用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3)，量筒的規(guī)格是(從下列中選用：10mL、50mL、100mL)。③用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應。A．增加適量氯化鈉固體

B．減少適量氯化鈉固體C．調節(jié)游碼

D．添加砝碼(3)溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是。(4)反思：經(jīng)檢測，所配制氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能是。(填序號)①用量筒量取水時，俯視讀數(shù)

②試劑、砝碼的左右位置顛倒且使用游碼③用量筒量取水時，仰視讀數(shù)

④用于溶解的燒杯中有少量的蒸餾水⑤轉移溶液時有部分體濺出26．（一）某化學實驗小組在驗證酸堿鹽的化學性質時，做如圖所示的實驗：(1)有沉淀生成的是。（選填：實驗一、實驗二或實驗三）(2)實驗一觀察到，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應。(3)實驗二發(fā)生反應的化學方程式為。(4)將上述試驗后三只試管中所有的物質倒入一個燒杯中，充分混合后過濾。得到白色固體A和無色