七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話

1、2016年七年級(jí)十三班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：上午好！我是本班的數(shù)學(xué)老師，很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起交流！首先非常感謝各位能從百忙之中抽空出席本次家長(zhǎng)會(huì)，有些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況大概的跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。一、家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。首先，可以給我或班主任何老師打電話、發(fā)短信，也可以通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測(cè)試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)等翻一翻、看一看，孩

2、子的學(xué)習(xí)情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認(rèn)真、工整，錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)真更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的，考試成績(jī)應(yīng)該是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的，成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)情況，還能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二、家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。有的家長(zhǎng)常常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的，家長(zhǎng)不必去刻意輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)你對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對(duì)與錯(cuò)，這是老師的

3、工作，應(yīng)該交給老師來(lái)批改，那么家長(zhǎng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)也并不困難。我想各位家長(zhǎng)最關(guān)心的還是學(xué)生在校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況與成績(jī)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報(bào)。七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)不到三個(gè)月，這兩個(gè)多月的時(shí)間里，數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)不多，大多在學(xué)習(xí)計(jì)算問(wèn)題和一些基本的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，但由于大多數(shù)同學(xué)小學(xué)的計(jì)算能力還存在或這或那的問(wèn)題，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，所以進(jìn)初中后的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，第一次監(jiān)測(cè)僅有7個(gè)學(xué)生及格，而50分以下學(xué)生則有31個(gè)，第二次監(jiān)測(cè)有26個(gè)學(xué)生及格， 50分以下學(xué)生有7個(gè)，第三次監(jiān)測(cè)有22個(gè)學(xué)生及格，而50分以下學(xué)生有13個(gè)，

4、這次半期成績(jī)雖有進(jìn)步但也不太理想（90分以上15人，8089分11人，7079分13人，6069分3人，5059分2人，4049分1人，30分以下1人）。學(xué)生要進(jìn)步還需要家長(zhǎng)和老師全力配合。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們的學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象。學(xué)生還沒(méi)有從小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，主要表現(xiàn)在：1、 課堂上，精力不集中，容易走神，搞小動(dòng)作，說(shuō)小話，甚至是打瞌睡。課堂缺少解題的積極性，課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題，布置的練習(xí)漠不關(guān)心，若無(wú)其事。還處于小學(xué)時(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、 學(xué)生在小學(xué)大

5、多是靠老師教而接受知識(shí)，但中學(xué)需要?jiǎng)幽X分析，動(dòng)手記，學(xué)生還不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)記筆記。甚至分不清老師講的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、 一節(jié)課后，學(xué)生有不懂得的也不會(huì)請(qǐng)教顯得很被動(dòng)，完成作業(yè)也總是要老師監(jiān)督，不然就是敷衍的完成，無(wú)自覺(jué)性。4、 解題時(shí)，缺乏舉一反三的能力。小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題。解題過(guò)程沒(méi)有步驟，認(rèn)為只有答案才是最重要的。 5、 解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，他們?nèi)狈Ψe極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋，總是漫不經(jīng)心，不適應(yīng)考試節(jié)奏。6、 沒(méi)有養(yǎng)成復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，所學(xué)知識(shí)學(xué)得本就不夠扎實(shí)還忘得快。做題時(shí)遇到忘了的知識(shí)也憑映像去做，也懶得去翻書(shū)。7、 部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在焦慮

6、和畏懼。在他們的身上缺乏自信心，這就需要我們做老師和做家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定。針對(duì)以上問(wèn)題，今天我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長(zhǎng)指正：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)正確的方法，就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課?？磧杀闀?shū)：第一遍大概了解下一講或下一章的內(nèi)容、知識(shí)枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課

7、，也便于求教老師。課上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)記筆記并養(yǎng)成作好筆記的好習(xí)慣。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)歸納總結(jié)。課后要及時(shí)溫故老師所講內(nèi)容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。3）細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)透課本。有一部分學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，學(xué)生著重要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)的十分準(zhǔn)確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要

8、抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。4）學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類，了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型，熟悉對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，天天做題，成績(jī)卻不升反降。究其原因，天天都在做重復(fù)的題目，很多相似的題目反復(fù)在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專心解決

9、。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟?？偨Y(jié)歸納是把書(shū)讀透讀懂的過(guò)程。5）注重實(shí)戰(zhàn)。平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)慌亂，同時(shí)注意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會(huì)對(duì)根據(jù)自己的情況不同而有些許差別，適合你的最有效的方法就是最好的。出了問(wèn)題，我們就要解決。部分家長(zhǎng)把教育子女的希望全部寄托在老師身上，認(rèn)為子女只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參與。雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛(ài)他的當(dāng)然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì)關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5-10分鐘（對(duì)于住校生來(lái)說(shuō)，每周末回家，家長(zhǎng)們都應(yīng)該和他們好好交流溝通至少30分鐘時(shí)間），也是可以的。俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報(bào)！因此