2024年高考議論文-三元思辨“眼力、腳力、肩力”

2024年高考議論文一一三元思辨三元思辨性“眼力、腳力、肩力”

一、真題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

青年人要想有一番作為，必須練好"三力〃，即"腳力""眼力”"肩力〃。所謂

"腳力〃是指腳下要沾有泥土，深入基層，與群眾"零距離〃接觸，了解民情；

所謂“眼力〃是指觀察力、發(fā)現(xiàn)力和辨別力，想要練出好眼力，就得提高站位，

不被浮云遮望眼，要小處見(jiàn)大，近處看遠(yuǎn)；所謂"肩力〃是指擔(dān)其責(zé)、盡其力，

把群眾對(duì)美好生活的期盼轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這"三力〃是一個(gè)相互聯(lián)系、

相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一整體。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

二、寫(xiě)作提示

本題考查寫(xiě)作能力。

材料對(duì)廣大青年攬出了"三力〃要求，并對(duì)"三力〃的內(nèi)涵做了明確的闡釋,

同時(shí)指出這"三力”是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一整體.如何理解這

個(gè)"有機(jī)統(tǒng)一〃需要厘清三者之間的關(guān)系。"腳力”指向的是調(diào)查研究，不能閉

門造車；"眼力〃指向的是觀察判斷，要有自己的思維，不能被他人牽著鼻子

走，而失去自己的辨別能力："肩力〃指向的是"責(zé)任〃，要有責(zé)無(wú)旁貸的自覺(jué)。

可以說(shuō)“腳力〃是"眼力〃的前提，"眼力"是"肩力〃的前提，而"肩力"是"腳力〃與

"眼力〃的體現(xiàn)和保障，沒(méi)有"肩力"那么"胸力"與"眼力"便不會(huì)生根開(kāi)花。寫(xiě)作

時(shí)，既要圍繞"三力〃的內(nèi)涵分析"是什么"，在生活中是如何體現(xiàn)的，更要剖

析三者之間的邏輯關(guān)系，論證"為什么〃。

三、審題

【文題解析】：

本題考查的是對(duì)“三力"一一"腳力〃"眼力〃和"肩力〃的理解和思考。通過(guò)閱

讀材料，我們可以了解到，"腳力〃強(qiáng)調(diào)的是腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，注重實(shí)踐；

"眼力〃強(qiáng)調(diào)的是明辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)，要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚；"肩力”強(qiáng)

調(diào)的是要有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)，全力以赴。這三者是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促

進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。

立意方面，可以圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)具備的素質(zhì)：材料中提到的"腳力""眼力"和"肩力〃是青年人

在成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的重要素質(zhì)。我們可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的角度，

談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)這三種力量。

分析"三力"之間的關(guān)系：材料指出，"腳力""眼力"和"肩力”是一個(gè)相互聯(lián)

系、相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。我們可以從三者之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，分

析如何協(xié)調(diào)好這三個(gè)力量，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)撊绾翁嵘?三力〃：我們可以從實(shí)際生活中的案例出

發(fā)，談?wù)勗趯?shí)際生活中如何提升自己的“腳力〃"眼力"和"肩力〃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成

長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的雙重提升。

在寫(xiě)作過(guò)程中，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，舉例說(shuō)明如何鍛煉和

提升自己的"三力〃。同時(shí)，也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勗诋?dāng)前社會(huì)環(huán)境下，青年

人如何更好地去踐行"三力"，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

參考立意:

①練好"三力〃，服務(wù)社會(huì)；

②練好"腳力"，提升"眼力"，磨煉"肩力"；

③"腳力"為基，"眼力"為要，"肩力”為本；等等。

寫(xiě)作導(dǎo)引

作業(yè)一：

題目：青年練好"三力"，創(chuàng)造美好未來(lái)

開(kāi)頭：時(shí)代快速發(fā)展，人人都渴望有一番作為.作為青年人的我們要是想

要有一番作為，創(chuàng)造美好未來(lái)，就必須練好"三力"，即"腳力〃"眼力"和"肩力"，

要了解民情，提高站位，擔(dān)責(zé)盡力。

主體段

①青年要想有一番作為，創(chuàng)造美好未來(lái)，就要練好"腳力〃，深入基層，

與群眾"零距離"接觸、了解民情。

論據(jù)：大學(xué)畢業(yè)生宮祥瑾回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

②青年要想有一番作為，創(chuàng)造美好未來(lái)，還要練好"眼力〃，提高自己的

站位，小處見(jiàn)大，近處看遠(yuǎn)。

③青年要想有一番作為，創(chuàng)造美好未來(lái)，更要練好"肩力"，勇?lián)?zé)任，

拼盡全力，將群眾對(duì)美好生活的期盼化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

論據(jù)："桃園四郎〃為60歲以上老人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并用短視頻帶動(dòng)農(nóng)村

發(fā)展。

結(jié)尾："腳力〃是前提，"眼力〃是能力，"肩力〃是擔(dān)當(dāng)，三者相互聯(lián)系，相

互促進(jìn)，青年唯有練好這"三力〃，才能干出一番事業(yè)，有一番作為，創(chuàng)造美

好未來(lái)。

作業(yè)二:

題目："三力〃結(jié)合，共創(chuàng)未來(lái)

開(kāi)頭：青年人在取得成功的路上離不開(kāi)"三力〃的作用，我認(rèn)為，我們?cè)?/p>

應(yīng)對(duì)自身發(fā)展乃至國(guó)家發(fā)展的道路上，應(yīng)將"三力”有機(jī)結(jié)合，共創(chuàng)美好未來(lái)。

主體段：

①"腳力”為基，踏實(shí)實(shí)干，才能真正了解所需，更好地契合需求。

論據(jù)：1袁隆平2朱彥夫3王安石變法（反）

②"眼力"長(zhǎng)遠(yuǎn)，光有實(shí)干的"腳力”還不足以發(fā)展我們自身，站得高望得

遠(yuǎn)，才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

論據(jù)：1蘇聯(lián)解體（反）2清朝閉關(guān)鎖國(guó)（反）

③作為新時(shí)代青年，我們還要有"肩力"，有承擔(dān)民族復(fù)興重的勇氣與決

心。

論據(jù)：1劉屹靖2周恩來(lái)3金韻梅

結(jié)尾："三力〃的運(yùn)用缺一不可，唯當(dāng)我們熟悉掌握與運(yùn)用時(shí)，我們作為

后代才有接住接力棒的勇氣和能力。

作業(yè)三：

題目："三力”并舉譜新篇

開(kāi)頭：青年人若要想在人生之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，三樣?xùn)|西必不可少一一一

雙務(wù)實(shí)勤快的腳、一雙敏銳通透的眼以及一對(duì)得起重任的肩；同樣，青年人要

想在萬(wàn)千世界創(chuàng)一番作為，三樣好"力”不可或缺一一腳力、力和肩力。

主體段

①擁有"腳力”是穩(wěn)行于地的根本，腳上沾泥是為民服務(wù)的基準(zhǔn)。（前提）

論據(jù)：關(guān)注民情與民生。黃文秀百泥村

②擁有"眼力"和"肩力"的"右膀右臂"，使我們用力時(shí)不至于迷失方向，著

眼處不至于使不上力。（并列缺一不可）

論據(jù)：有眼力沒(méi)肩力做不了事有肩力沒(méi)眼力格局太?。埳险劚ê硬?/p>

知海之廣）

③當(dāng)三者兼?zhèn)?，三力并舉，我們才可稱得上為能干出一番作為的"種子選

手”。（貫通）

論據(jù)：有機(jī)整體，相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化

結(jié)尾：從"三力〃并舉的小愿景出發(fā)，到實(shí)現(xiàn)增進(jìn)民生福的"大藍(lán)圖〃，當(dāng)

青年擁有"腳力""眼力""有力"為一體時(shí)，不負(fù)時(shí)代之椽筆定能譜下有聲有色的

人生新篇。

作業(yè)四：

題目：腳觸地眼清明，以肩扛責(zé)有作為

開(kāi)頭：當(dāng)代青年人，多有鴻鵠之志，但若未得其法，則志難成。要想有

一番作為，青年人應(yīng)當(dāng)以腳觸地體察民情，眼神清明關(guān)注民生，再用肩扛起

應(yīng)盡之責(zé)，盡己之全力，奮力發(fā)展。

主體段：

①成就事業(yè)之前，需以腳觸地，體察民情，方能有所導(dǎo)向。

論據(jù)：袁隆平為培育雜交水稻，親自下地，與農(nóng)民接洽，被稱為“泥腿子

專家〃

②成就事業(yè)之前，還應(yīng)保持眼神清明，關(guān)注局勢(shì)找好"發(fā)力點(diǎn)〃。

論據(jù)：著名作曲家譚盾，為供生計(jì)成為街頭音樂(lè)家，收獲不匪，但他并

未因這些利益放棄自身夢(mèng)想，用賺得之錢前往大學(xué)進(jìn)修提升自我，成為"卡內(nèi)

基音樂(lè)廳內(nèi)演奏家。

③對(duì)局勢(shì)有所了解之后，便應(yīng)以肩扛責(zé)，盡自己的全力，不斷前進(jìn)。

論據(jù)：在進(jìn)攻兵種風(fēng)光無(wú)限的年代，被分配到防御專業(yè)的錢七虎并來(lái)因

此失去奉獻(xiàn)的熱情，他找到國(guó)家的防御工程體系缺口，矢志不渝地投入其中，

成就傳奇。

結(jié)尾：這個(gè)時(shí)代，青年應(yīng)有所擔(dān)當(dāng)，時(shí)代接力棒終會(huì)交接，時(shí)代的大任

需要青年腳觸地眼清明，以肩擔(dān)起時(shí)代大任，我們終不負(fù)時(shí)代。

作業(yè)五：

題目：練好"三力〃，互聯(lián)互進(jìn)，青年有為

開(kāi)頭：有為青年，必須練好"三力〃一一深入基層之“腳力〃、以小見(jiàn)大之“眼

力”、擔(dān)責(zé)盡力之“肩力"。以"腳力〃扎根，"眼力〃辨明，"肩力〃干事，成就有

為人生！

主體段：

①以"腳力〃扎根，深入群眾，以群眾基礎(chǔ)筑牢有為根基。

②以"眼力"辨明，提高站位，以明察明辨鎖定作為方向。

當(dāng)我們?cè)€(wěn)了"腳力〃之根基過(guò)后，我們應(yīng)提高自身站位，練出好"眼力〃，

明察何處為青年應(yīng)出力，明辨何處需青年有一番作為。這是一個(gè)紛繁的時(shí)代，

無(wú)數(shù)的選擇和機(jī)遇擺在青年面前，唯有提高“眼力"，才可小處見(jiàn)大智，進(jìn)出

看遠(yuǎn)志。如馬宏達(dá)不斷精進(jìn)砌墻工藝，放眼國(guó)際，明確世界大市場(chǎng)中的修砌

小領(lǐng)域，將自身扎實(shí)能力投諸世界競(jìng)技，摘得桂冠；如武大靖不斷提升短道

速滑能力，從小縣城走向大奧運(yùn)，從小的速滑技巧見(jiàn)大的奧運(yùn)競(jìng)技，最終在

冬奧賽場(chǎng)一戰(zhàn)成名。吾輩青年，也應(yīng)在練就扎實(shí)"腳力”后提高站位，以小見(jiàn)

大，由近看遠(yuǎn)，練就高超觀察力、辨別力，為有為增智明志。

③以“肩力”干事，擔(dān)責(zé)盡力，化期盼為動(dòng)力成就青年作為。

④"腳力”為作為之經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，"眼力〃為作為之方向保證，"肩力”為作為之

力量源泉。

⑤青年之"三力〃，必須相輔相成，相互促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)有作為的人生。

作業(yè)六：

題目：腳踏實(shí)地，登高望遠(yuǎn)，肩擔(dān)重任

開(kāi)頭段：在如今的中國(guó)，青年人要想有一番作為，必須練好"腳力〃，了

解民情以便練好"眼力"，看清本質(zhì)，褚小懷大，從而進(jìn)一步促成青年人擔(dān)責(zé)

盡力，力求滿足最廣大人民的期盼。

主體段：

①"腳力"是"眼力〃的階梯，也是"肩力"生長(zhǎng)的土壤，踏破鐵鞋方可找尋一

方活水，

②"眼力"是"腳力〃之基上的拓深，更是“肩力〃的保障與祛碼，細(xì)察明辨方

可放眼長(zhǎng)空。

③"肩力〃是"腳力〃與"眼力〃提高的前提，吾輩青年唯有當(dāng)仁不讓，初心不

改，方可造福人民，報(bào)效祖國(guó)。

這些作業(yè)中展現(xiàn)的三元關(guān)系是怎樣的？關(guān)系合理嗎？

廓清認(rèn)識(shí)

審題立意

審題：（1）要我寫(xiě)什么；（2）定"生死”。

立意：（1）我要寫(xiě)什么；（2）定高下。

多元關(guān)系+啟示/主題類作文

基于對(duì)元之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，"我”的特殊身份與情境決定了我該怎么解決

題中提出的問(wèn)題。

材料解析

正確理解概念一一腳力、眼力、肩力

腳力一一腳能走，深入實(shí)際

眼力一一眼能看，準(zhǔn)確判斷

肩力---肩能扛，擔(dān)責(zé)盡力

準(zhǔn)確闡明關(guān)系一一相互聯(lián)系、相互促進(jìn)

"腳力"是"眼力"的前提，"眼力"是"肩力"的前提。

"腳力"和"眼力〃是"肩力〃的基石，“肩力〃是"腳力〃與"眼力〃的保障，沒(méi)有

"肩力〃那么"腳力"與"眼力"便不會(huì)生根開(kāi)花。

“肩力”可以推動(dòng)人向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、范文展示

青春的“三力"修煉

青春的我們，懷揣夢(mèng)想，充滿活力。在追求夢(mèng)想的道路上，要想有所作

為，我們必須練好"三力"，即"腳力""眼力"和"肩力”。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和幾位同學(xué)參加了學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng)。

當(dāng)我們來(lái)到目的地時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里土壤貧瘠，雜草叢生。然而，這并沒(méi)有嚇倒

我們。在老師的指導(dǎo)下，我們腳踏實(shí)地，拿起鐵鍬，開(kāi)始挖坑、種樹(shù)、填土、

澆水，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得一絲不茍。盡管雙手磨出了水泡，臉上沾滿了泥土，

但我們依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀冎?，只有這樣，才能讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。這次活

動(dòng)讓我深刻地體會(huì)到了腳力的意義。腳力，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中腳踏

實(shí)地，實(shí)事求是地學(xué)習(xí)和工作，使我們的知識(shí)和技能真正為社會(huì)所用。

在植樹(shù)活動(dòng)中，我們還學(xué)會(huì)了眼力的鍛煉。面對(duì)一片荒蕪的土地，我們

并沒(méi)有氣餒，而是積極思考如何改善土壤，使小樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)。我們查閱

資料，請(qǐng)教專家，終于找到了一套科學(xué)的種植方法。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，

眼力的高低決定了我們看待問(wèn)題的高度。只有站在時(shí)代的高度去看待問(wèn)題，

我們才能在社會(huì)的大潮中保持清醒的頭腦，明確自己的方向，做出正確的選

擇。

當(dāng)然，僅僅有腳力和眼力還不夠，我們還要有肩力。在植樹(shù)活動(dòng)中，我

們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

我們肩并肩，共同擔(dān)當(dāng)，終于完成了植樹(shù)任務(wù)。這次活動(dòng)讓我們明白，肩力，

就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中有擔(dān)當(dāng)，敢負(fù)責(zé)，肯盡力，恪盡職守，不負(fù)重望，

不辱使命。

通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，"三力"是一個(gè)相互聯(lián)系、相互

促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。腳力是基礎(chǔ)，眼力是方向，肩力是動(dòng)力。我們要在

腳踏實(shí)地的過(guò)程中鍛煉眼力，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；同時(shí)，我們還要在承擔(dān)

責(zé)任的過(guò)程中培養(yǎng)自己的判斷力和決策力。只有這樣，我們才能在未來(lái)的生

活和事業(yè)中取得成功。

總之，作為新時(shí)代的青年人，我們要想有所作為，必須練好"三力〃。讓

我們從現(xiàn)在開(kāi)始，腳踏實(shí)地，明辨是非，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)

而努力奮斗！

青年人的“三力"修煉

在當(dāng)今社會(huì)，青年人是國(guó)家的未來(lái)和希望。要想在未來(lái)的生活和事業(yè)中

有所作為，我們必須練好"三力"，即"腳力""眼力"和"肩力"。這"三力”是一個(gè)

相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有重要的啟示意義。

腳力是基礎(chǔ)

腳力意味著腳踏實(shí)地，植根生活，調(diào)查研究，切合實(shí)際。作為高中學(xué)生，

我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)上，我們要深入理解課本知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

在生活中，我們要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心民生問(wèn)題，投身公益事業(yè)，為社會(huì)發(fā)

展貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能在社會(huì)的大潮中站得穩(wěn)、立得住。

眼力是關(guān)鍵

眼力意味著能明辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)。我們要學(xué)會(huì)用慧眼去觀察世界，不

被浮云遮望眼。在信息爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)篩選信息，善于從各種現(xiàn)象

中洞察問(wèn)題的本質(zhì)。同時(shí)，我們要拓寬自己的眼界，站在時(shí)代的高度，用發(fā)

展的眼光看問(wèn)題。此外，我們還要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，立志為國(guó)家、民族的發(fā)展

作出貢獻(xiàn)。只有具備高瞻遠(yuǎn)矚的眼力，我們才能在未來(lái)的道路上不迷失方向，

勇往直前。

肩力是核心

肩力意味著做人做事有擔(dān)當(dāng)，敢負(fù)責(zé)，肯盡力。作為新時(shí)代的青年，我

們要有"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〃的胸懷，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注民

族命運(yùn)。在學(xué)習(xí)上，我們要有"咬定青山不放松〃的毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想

而奮發(fā)努力。在工作中，我們要有"鞠躬盡瘁，死而后已〃的精神，為國(guó)家和

民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的全部力量。只有具備這種擔(dān)當(dāng)精神，我們才能在

歷史的長(zhǎng)河中留下光輝的足跡。

在未來(lái)的道路上，我們將會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。只有練好"三力〃，我

們才能戰(zhàn)勝這些困難和挑戰(zhàn)，取得最后的勝利。我們要學(xué)會(huì)在腳踏實(shí)地的同

時(shí)，放寬眼界，站在更高的角度看待問(wèn)題。在拓展視野的過(guò)程中，我們要明

確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)。只有這樣，我們才能在未來(lái)的生活和事業(yè)中有所

作為，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，作為一個(gè)高中學(xué)生，我們要珍惜這段時(shí)光，努力修煉自己的"三力〃。

在腳踏實(shí)地的同時(shí)，放寬眼界，明確責(zé)任。只有這樣，我們才能在未來(lái)的生

活和事業(yè)中取得成功，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，

努力修煉自己的"三力〃，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

鍛煉“三力"，成就未來(lái)

在當(dāng)今社會(huì)，青年人要想有所作為，必須練好"三力"，即"腳力""眼力〃

和"肩力"。這"三力”是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。青年人

要想在人生道路上取得成功，就必須努力修煉這"三力"。

所謂“腳力”是指腳下要沾有泥土，腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)或工作都要植根生活，

調(diào)查研究，切合實(shí)際，站得準(zhǔn)，立得穩(wěn)。青年人要想取得成功，就必須要有

腳踏實(shí)地的精神。只有腳踏實(shí)地，才能在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的

能力。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展就是一個(gè)很好的例子。從上個(gè)世紀(jì)50年代的艱苦

創(chuàng)業(yè)，到本世紀(jì)以來(lái)的飛速發(fā)展，我國(guó)航天事業(yè)取得了一系列舉世矚目的成

就。這些成就的背后，是我國(guó)航天人勇攀世界科技高峰的堅(jiān)定信念，是突破

卡脖子問(wèn)題的堅(jiān)韌毅力，是把不可能變成可能的創(chuàng)新精神。正是這種腳踏實(shí)

地的精神，讓我國(guó)航天事業(yè)取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成就。

所謂"眼力”是指能明辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)，要練出好眼力，就要不被浮云

遮望眼，眼界高，視野寬，格局大，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)。青年人要想在人生中取得成功，

就必須具備高度的眼力。只有具備高度的眼力，才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中明

辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)，做出正確的選擇。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多青年人因?yàn)檠?/p>

力不夠，導(dǎo)致自己的人生道路走偏。因此，青年人要想有所作為，就必須努

力提高自己的眼力。

所謂“肩力”是指做人做事有擔(dān)當(dāng)，敢負(fù)責(zé)，肯盡力，恪盡職守，不負(fù)重

望，不辱使命。青年人要想在人生中取得成功，就必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。

只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)

任，為自己的目標(biāo)和理想努力奮斗。在我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，有許多

青年人因?yàn)榫哂袕?qiáng)烈的責(zé)任感，所以在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自

己的責(zé)任，為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

"三力”是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一的整體。腳力是基礎(chǔ)，眼

力是方向，肩力是動(dòng)力。我們要在腳踏實(shí)地的過(guò)程中鍛煉眼力，拓寬視野，

增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；同時(shí)，我們還要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中培養(yǎng)自己的判斷力和決策力。

只有這樣，我們才能在未來(lái)的生活和事業(yè)中取得成功。

對(duì)于我們這一代青年人來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)的社會(huì)中有所作為，就要從現(xiàn)

在開(kāi)始，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，

明確自己的人生目標(biāo)；要有擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。只有這樣，我們才

能在未來(lái)的生活和事業(yè)中取得成功，為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力

量。

總之，青年人要想有所作為，必須練好"三力〃。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，腳

踏實(shí)地，明辨是非，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)而努力奮斗！

類題鏈接

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確要求廣大宣傳思

想工作者"要不斷掌握新知識(shí)，熟悉新領(lǐng)域，開(kāi)拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加

強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、

本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍?！槭裁?腳力〃、"眼

力〃在前，"腦力〃在后？有沒(méi)有其他的順序？哪種"力〃是核心？作為宣傳思想

工作者當(dāng)然要增強(qiáng)"筆力〃，但是其他行業(yè)的人需要增強(qiáng)什么力呢？

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“腳力?眼力、腦力？力”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)

合以上材料補(bǔ)上"？力〃寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料先引出“四力〃，即"腳力〃"眼力〃"腦力〃"筆力〃，接著提出問(wèn)題，一是

為何"'腳力''眼力'在前，‘腦力'在后〃，二是有沒(méi)有其他順序，三是哪種力是核

心，四是作為其他行業(yè)需要增強(qiáng)什么力。首先要理解"四力〃的概念。腳力是

努力深入基層、深入生活、深入群眾的能力。眼力是對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)力、辨別

力、判斷力。腦力是愿思考、勤思考、能思考、善思考并作出準(zhǔn)確分析、判

斷的能力。筆力是創(chuàng)作力。接著要思考“四力”之間的關(guān)系，腳力、眼力、腦

力、筆力是環(huán)環(huán)相扣、互為補(bǔ)充、緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，不能把"四力"割裂

開(kāi)來(lái)，也不應(yīng)該孤立地去強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。"四力”是既層層遞進(jìn)、互相促進(jìn)又

相互支撐、相輔相成的關(guān)系。沒(méi)有好腳力作為保障，眼力、腦力、筆力就是

無(wú)源之水，無(wú)本之木；沒(méi)有好眼力這個(gè)重要前提，腦力、筆力往往就沒(méi)有用

武之地，就展現(xiàn)不出好腦力、好筆力，好腳力也無(wú)法體現(xiàn)；好腦力則居于核

心地位，沒(méi)有好腦力就沒(méi)有好筆力，并很可能浪費(fèi)了好腳力、好眼力；好筆

力是“四力"最重要的直觀體現(xiàn)，沒(méi)有好筆力這個(gè)關(guān)鍵，不僅好腳力、好眼力、

好腦力無(wú)法很好體現(xiàn)，也無(wú)法真正完成工作任務(wù)。

寫(xiě)作任務(wù)則設(shè)定復(fù)興中學(xué)團(tuán)委組織征文活動(dòng)的特定情境，并明確以“腳

力?眼力?腦力?？力”為主題，考生需要結(jié)合材料補(bǔ)上"？力"，體現(xiàn)自己的思考和

認(rèn)識(shí)。

行文構(gòu)思上，首先結(jié)合材料，引出觀點(diǎn)，如"我輩青年當(dāng)用腳步丈量祖國(guó)

大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用頭腦思考前進(jìn)的方向，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，

用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，激發(fā)面向未來(lái)的無(wú)限活力，力行以見(jiàn)遠(yuǎn)，深思激活力，

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我〃；接著圍繞“謗書(shū)盈篋不復(fù)辯，脫身來(lái)看江南山。腳踏

實(shí)地，簞路藍(lán)縷，青年建功時(shí)代，履踐致遠(yuǎn)，腳力是一要?jiǎng)?wù)〃"擘畫(huà)藍(lán)圖襄盛

世，青衿志遠(yuǎn)云籌謀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，磨練眼力，我輩青年才能不斷思考，做出

準(zhǔn)確分析，增強(qiáng)腦力”"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。潮頭登高再擊槳，

無(wú)邊盛景在前頭。好腳力、好眼力、好腦力，助力我們向夢(mèng)想的未來(lái)奮進(jìn)〃

三個(gè)方面進(jìn)行分析論證；最后總結(jié)全文，發(fā)出呼吁“力行以見(jiàn)遠(yuǎn)，深思激活力，

在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，在創(chuàng)新創(chuàng)造中堅(jiān)定，在中國(guó)特色社會(huì)主義不斷取得新勝

利中如虹綻放”。

立意：

1.深入實(shí)際，明辨慎思，增強(qiáng)戰(zhàn)力（提高能力）。

2.腳力是保障，眼力是前提，腦力是核心，筆力是直觀體現(xiàn)/能（戰(zhàn)）力是

手段。

3.力行以見(jiàn)遠(yuǎn)，深思激活力。

4.趕考路上，考好眼力、腦力、腳力和毅力。

5.提升"四力〃，砥礪前行。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

曾獲華語(yǔ)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的著名詩(shī)人陳

先發(fā)在兒子16歲要去美國(guó)讀書(shū)時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一段告誡之語(yǔ)，勸兒子在生活之中

要蓄起"四力"。

一、眼力：世界無(wú)限而你唯一，你須積累起一種強(qiáng)悍的辨別能力，剔除

蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅(jiān)持的。

二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。

三、定力：不為他人的判斷與觀點(diǎn)所擺布，不為世界的復(fù)雜而亂了方寸

之心。

四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激情。

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上"四力〃中任選兩種，談清兩者之間

的關(guān)系，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【審題指導(dǎo)】

審讀材料和題干要求，材料闡釋了詩(shī)人陳先發(fā)對(duì)兒子的人生勸勉一一蓄

起"四力〃，也即寫(xiě)作的四個(gè)關(guān)鍵詞：眼力、思力、定力、抗壓之力。從材料

內(nèi)容看，命題基點(diǎn)是"人生成長(zhǎng)〃"完善人格〃"勵(lì)志修身〃。材料提示具體，寫(xiě)作

任務(wù)明確，能引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下、思考未來(lái)，啟示考生深刻挖掘所選關(guān)鍵詞

的內(nèi)涵及兩者間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，結(jié)合自身實(shí)際構(gòu)思行文，亦可體現(xiàn)其文本架構(gòu)

能力。

L"請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟〃，界定了寫(xiě)作內(nèi)容，需與寫(xiě)作者身份相

符合。作為高三學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活的主導(dǎo)，青春活力是我們應(yīng)彰顯的特

征，故在寫(xiě)此文時(shí)應(yīng)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，發(fā)散思維談?wù)J識(shí)，展現(xiàn)積

極樂(lè)觀的陽(yáng)光態(tài)度。

2."從以上，四力，中任選兩種〃，界定了寫(xiě)作范圍，需從四個(gè)關(guān)鍵詞中選擇

"兩種"，并圍繞"兩種"關(guān)鍵詞展開(kāi)立意、構(gòu)思行文，少選或多選都不符題意。

3.任務(wù)還要求"結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟”，談清兩者之間的關(guān)系，即談

清"四力〃中任意"兩者之間的關(guān)系〃，故在行文中，學(xué)生須結(jié)合自身的"生活經(jīng)

歷或感悟〃，用一定篇幅去談所選兩個(gè)關(guān)鍵詞的有機(jī)關(guān)聯(lián)。

參考立意

1.眼力觀世界，思力闖人生：在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷洞察世事、

拓寬眼界，而持續(xù)地思索省己能延展人生的深度，以此一步步跨越人生的階

梯，走向輝煌。

2.定力穩(wěn)人生，抗壓促成功：當(dāng)下社會(huì)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，在多種選擇之中，

人們時(shí)常迷茫，而真正的人生贏家往往是那些能堅(jiān)定方向，并能在前行的過(guò)

程中抵抗各種壓力并錘煉出獨(dú)特人格之人。

3.培養(yǎng)眼力，發(fā)展定力。

4.有了思力，便有了眼力。

【作文素材】

范文展示

堅(jiān)定與抗壓乃成功之門

（抓住關(guān)鍵詞，句式簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明。）

運(yùn)海拎扶，必借垂天之羽；乘流擊太，必佇飛云之楫。而若要打造出一

個(gè)完美人生，則需要兩把鑰匙一一一為定力，二則為抗壓之力。（引用《逍

遙游》和《離騷》的典故，既見(jiàn)文采，又見(jiàn)積累。點(diǎn)題精準(zhǔn)。）

《孔子家語(yǔ)》中有云："芝蘭生于深林，不以無(wú)人還不芳?！ㄎ蚁?，開(kāi)在

寂靜深林中的芝蘭，若要綻放，一是要靠?jī)?nèi)心的寧?kù)o和安定，不忘初心；二

是要擁有在境界中生存的勇氣，不因重復(fù)而失去對(duì)生命的激情?？梢?jiàn)，若要

綻放出最美的自我，定力與抗壓之力都是不可或缺的。（意象的選擇與引文

照應(yīng)，語(yǔ)言清新淡雅，進(jìn)一步闡釋主題。）

你是否還記得那位"格魯尼亞"的功勛畫(huà)家"Guram"?他被人們譽(yù)為“雪

魔〃。自小出生在木匠世家的雪魔因?yàn)楦赣H酗酒、母親離家出走而家庭支離破

碎。迫于生計(jì)的他只能在雜貨鋪當(dāng)學(xué)徒。他有一個(gè)愛(ài)好：畫(huà)雪。在零下幾攝

氏度的冬天，當(dāng)別人都在屋子里取暖時(shí)，他專注地拿著畫(huà)筆在屋外一站就是

幾個(gè)小時(shí)，靜靜地做著自己喜歡的事情。雪是冷的，但心是暖的。憑借他這

種堅(jiān)定的信念和在惡劣環(huán)境中不屈服的勇氣，他成了“功勛畫(huà)家"。若非如此，

假如他在困境時(shí)沒(méi)有"扼住命運(yùn)的喉嚨〃，沒(méi)有一顆堅(jiān)定執(zhí)著的心，恐怕他就

無(wú)法呈現(xiàn)給我們?nèi)缃竦难┚皥D了吧。（論據(jù)詳而不贅，假設(shè)論述，緊扣主題。）

君不見(jiàn)褚時(shí)健在人生大起大落后，依然憑借一股熱情潛心創(chuàng)業(yè)，使得“褚

橙〃出現(xiàn)；陳立雯在碩士畢業(yè)后，選擇回到條件艱苦的農(nóng)村，一心進(jìn)行垃圾分

類處理；樊錦濤在人生最美的年紀(jì)，離鄉(xiāng)留在了敦煌，專心致志對(duì)壁畫(huà)進(jìn)行

修復(fù)。他們都是如此，既充滿專心致志的堅(jiān)定，又有處在逆境中不屈不撓的

勇氣，"守得云開(kāi)見(jiàn)月明〃，最終締造了屬于自己的輝煌。（"君不見(jiàn)〃的開(kāi)頭

既引用了李白作品《將進(jìn)酒》中的句式，又與前文"你是否還記得〃相呼應(yīng)，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。略舉論據(jù)，重在論述。）

可是我們身處這個(gè)匆忙浮躁的社會(huì)，到底又有多少人能夠真正做到這些

呢？天才史學(xué)生林嘉文，成績(jī)斐然，可因不堪學(xué)業(yè)重負(fù)選擇跳樓自殺；山東

大學(xué)生徐玉玉因遭受資金詐騙承受不住致死?？箟褐Φ拇_會(huì)有限度，可是

從生命安全方面來(lái)講，他們的承受能力還是低了一些。"定，而后能靜；靜，

而后能慮；慮，而后能得?！ㄎ采_有定力，最終卻因溺水抱柱而亡。這又告

訴我們，做事不能只靠一腔孤勇的定力與抗壓之力，還要講究方式方法。（筆

鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)系當(dāng)下；尾生一例，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，思維嚴(yán)謹(jǐn)。）

而我們，身為青少年，朝氣蓬勃。在如今這個(gè)最美的青春年華，更要保

持一顆堅(jiān)定與抗壓并存之心，視挫折為常態(tài)，但不要失去了前進(jìn)的勇氣，為

以后的人生之路鋪設(shè)好基石，為祖國(guó)更