如何選擇高中

PAGEPAGE5如何給自己定位—如何選擇高中？？王三祝各位家長：

上午好！先感謝各位家長在繁忙的工作之余參加我校初三學生的家長會。請允許我代表總校歡迎各位家長的光臨，每次家長會家長的到會率高，充分體現(xiàn)了我校家長教育意識強，家校溝通基礎(chǔ)很好，相信在全體家長的配合支持下，我們這屆初三各方面的工作開展會非常順利。我僅代表學校董事長陳健先生，對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我今天與大家探討的是孩子的未來，如何選擇一所高中。我們是老朋友了，我是你們孩子的班主任、級長、校長。今天我們是以朋友的身份進行交流。我認為選擇一所學校就讀，一定要從師資、管理各方面全面衡量。如果這所學校只為高考時考出高分數(shù)，是靠時間及大作業(yè)量堆出來的，忽視了學生能力的培養(yǎng)，其實對學生來說不是一件好事，反而變成一件壞事了。因為同學們雖然完成了初中、高中階段的學習，這對于人生來說只是一小步，將來還要進入大學、讀研、走向社會的。如果學生高中的學習是靠老師逼出來的、靠作業(yè)堆出來的，那進入大學咋辦？大學的教育其實是非常寬松的，自學成為學生掌握知識的重要途徑，教授講完課就回家了，很少有作業(yè)，也沒人督促你學習。對于學習能力不強、過去只靠作業(yè)堆出來不會自學的學生的學習就成了難事，更別談什么考研了。所以，關(guān)鍵還是在初、高中是否能培養(yǎng)出自主學習能力的孩子，這點尤為重要。其實各大學對從哪所中學出來的學生的能力都有比較明確的評價，這個評價對我們選擇初、高中非常重要。就今年北大清華校長實名推薦沒有給山東中學名額一事，我在網(wǎng)上見到過山東省教育廳對此的評價為：山東每年的高考分非常高，但他們接到各大學對山東學生的評價反饋是，雖然他們進入大學時的分數(shù)很高，但這些學生畢業(yè)時的能力基本上也就達到一般的水平，甚或一般以下。所以，對北大清華沒有考慮山東的中學，一點也不奇怪。從上述分析我們可見，對學生能力的培養(yǎng)該是多么的主要，這就是我所強調(diào)的我們的眼光應放的長遠一些的緣故。

前年電視熱播的《大秦帝國》中，我們看到的商鞅、龐涓、孫臏以及第二部的蘇秦、張儀，這些歷史上赫赫有名的人物，他們都是鬼谷子的學生。商鞅是法家，孫臏、龐涓是軍事家，蘇秦、張儀是縱橫家，現(xiàn)在來看鬼谷子才算是非常好的老師，他會因材施教培養(yǎng)學生，其實是在著重培養(yǎng)學生的能力，這個能力是多方面的，而不單一。這對于我們孩子選擇學校是否有借鑒意義？借助于學校的培養(yǎng)，誰敢說您的孩子將來不會成為社會乃至歷史名人呢？關(guān)鍵是這所學校的教學模式能否能培養(yǎng)出或培養(yǎng)出多少社會名人！即我們希望學校把孩子培養(yǎng)成人才，不是培養(yǎng)成為高分低能的平庸。是否留在本校高中，或者說選擇哪個高中學校進一步深造，對家長來說難、又不難。大家都可以分析一下孩子的情況，家庭的情況，學校的情況。孩子方面，要考慮他的學習基礎(chǔ)、學習能力、學習自覺性、個人愿望、性格特點、朋友圈子，等等。家庭方面，要考慮離高中學校遠不遠、交通方便不方便，家里照顧孩子的力量夠不夠，等等。學校方面，要看這個學校的辦學質(zhì)量、師資水平、校風、學風、特色、辦學的理念和育人目標、校長等等學生和家長考察高中可以參考以下幾點：首先根據(jù)學生現(xiàn)有條件，能為孩子設計未來的學校才是負責任的學校；其次一定要選擇管理嚴格的學校，如寄宿學校教師一定要住校管理，這樣可以保障學生安心學習和生活；再次選擇學校要因?qū)W生成績而定，超越成績給孩子選擇名校重點班，無異于花錢買罪受；最后要堅持“適合的就是最好的”原則，能保證孩子成績在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步上升的學校值得選擇。在每年高中錄取截止前那段時間內(nèi)，家長們眼巴巴的緊盯著報紙上、電視上各個學校的錄取信息！那情、那景、那愛、那心、那眼神、那氣氛，令人動容，令人感動！令人潸然淚下！許多家長在孩子沒有達到重點學校的錄取分數(shù)線的情況下，寧愿花一大筆贊助費（即使是在家庭十分困難的情況下）也要想方設法把孩子送到這些所謂的好學校和重點學校去。這些家長其實并不知道，在絕大多數(shù)情況下，他其實是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了錢，又害了孩子，很可能會使一個本來在其他普通學校高中畢業(yè)后很有希望考上一所相對理想的大學甚至是重點大學的孩子到最后連一個二流大學都考不上。

衡量一個學校教育質(zhì)量的好壞，我們不應該只看它對外公布的升學率是多高，考上一本線、二本線的比例有多少，而更應該看它的出口質(zhì)量（高考的成績）和它的入口質(zhì)量（進入這個學校的生源質(zhì)量即中考成績和中考排名）之比。這個比值大于1，則表明進入該校學習的學生學習成績提高了，學校的教育質(zhì)量比較高