《夢回繁華》示范教學設(shè)計【部編新人教版八年級語文上冊（統(tǒng)編）】

《夢回繁華》教學設(shè)計教學目標1．積累“題跋、田疇、簇擁、跋涉、舳艫相接”等詞語，掌握讀音和詞義。2．理清文章的行文思路，分析文章的說明順序和使用的說明方法。3．品味文章的語言，把握其既有科學性又富有文學色彩的特點。4．認識《清明上河圖》的巨大歷史價值和藝術(shù)價值，增強對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點1．理清文章的行文思路，分析文章的說明順序和使用的說明方法。2．品味文章的語言，把握其既有科學性又富有文學色彩的特點。教學難點分析文章的說明順序和使用的說明方法，賞析本文的語言特色。教學手段多媒體教學課時1課時課前準備1．教師：制作課件（包括《清明上河圖》的圖片資料、視頻解說資料）2．學生：熟讀文本，掃清字詞障礙；查閱資料，了解《清明上河圖》的畫面內(nèi)容和藝術(shù)價值；梳理文章的行文思路。教學過程一、情境導入，走近文本【課件展示《清明上河圖》】中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，寬24．8厘米，長528．7厘米；該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的?？傆嬙谖迕锥嚅L的畫卷里，共繪了550個各色人物，牲畜60多匹，車、轎20多輛，大小船只20多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。今天，就讓我們隨著毛寧教授的解說，走進這件藝術(shù)瑰寶。二、自我研學，生成新知（一）知識梳理，夯實基礎(chǔ)1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。題跋（bá）田疇（chóu）簇(cù)擁舳（zhú）艫纖（qiàn）夫酒肆（sì）遒（qiú）勁2．記住重點詞語的詞義。題跋：寫在書籍，碑帖，字畫等前面的文字叫做題，寫在后面的，叫做跋，總稱題跋。跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。酒肆：酒店。遒勁：雄健有力。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾；艫，船頭。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。（二）整體感知，走進文本1．請快速瀏覽文章，找出各段的關(guān)鍵語句（或中心句）。答：第一段：張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。第二段：張擇端，……擅長界畫，……這副畫卷必有其特殊意義。第三段：作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。第四段：畫面開卷出描繪的是汴京近郊的風光?！嬅嬷卸问倾旰觾砂兜姆比A景象?！蠖蚊鑼戙炅菏袇^(qū)的街道。第五段：《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品?！兄淖譄o法取代的歷史價值。2．在閱讀全文，找出各段關(guān)鍵句、中心句的基礎(chǔ)上，概括各段的主要意思。答：第一段：介紹《清明上河圖》產(chǎn)生的社會背景。第二段：介紹《清明上河圖》的作者張擇端。第三段：整體介紹《清明上河圖》。第四段：介紹《清明上河圖》的主要內(nèi)容。第五段：介紹《清明上河圖》的藝術(shù)特點和社會價值。3．在概括歸納各段主要意思基礎(chǔ)上，理清文章的行文思路。答：第一部分：（1——2）介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及作者。第二部分：（3——4）具體介紹《清明上河圖》畫面的主要內(nèi)容。第三部分：（5）評說《清明上河圖》的藝術(shù)特點和社會價值。三、合作探究，品讀文本（一）精讀文本，深層分析1．文章介紹《清明上河圖》畫面的主要內(nèi)容，采用了怎樣的說明順序？答：先總說“作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象”，然后依次介紹畫面開卷處（城效）、中段（汴河兩岸）、后段（汴梁市區(qū)）的內(nèi)容。采用了由總到分、空間轉(zhuǎn)換的順序，這樣井然有序、層次分明。2．課文都使用了那些說明方法？有何表達效果？請依次舉例說明。答：（1）列數(shù)字：“縱25．5厘米，橫525厘米”，“畫中人物達500之多”，既有準確數(shù)字也有約數(shù)，表述嚴謹，讓讀者直觀感受畫卷價值。（2）引用：畫中的“孫陽店”“腳店”等與東京夢華錄中所記的“曹婆婆皺餅”“正店72戶……其余皆未知腳店”等，無有不符。直接引用文獻資料，既清楚，又有權(quán)威性。（3）打比方：“整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲”，生動形象地展示畫面內(nèi)容，給人以強烈藝術(shù)感。（4）摹狀貌：“船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣”，將畫面內(nèi)容做生動形象描寫，化靜為動，把畫面寫活了，給人立體感。（二）深層探究，體悟美感1．本文語言嚴謹準確，又典雅韻致，頗具文學色彩。請舉例說明本文語言的文學性。答：（1）傳神的比喻，如“整個長卷猶如一部樂章，有慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味”，以聲寫形，靈動巧妙，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。（2）使用四字短語，如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”，不僅概括力強，而且讀來朗朗上口，別具情味。（3）細膩傳神的描寫，如“忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛”，使畫面有了動感，讓讀者感受畫面的逼真，感嘆其藝術(shù)之精湛。2．聯(lián)系文本內(nèi)容，說說標題“夢回繁華”的深刻含意。答：（1）《清明上河圖》畫面展示了北宋時期汴京城的繁華景象；（2）這幅畫創(chuàng)作于北宋內(nèi)憂外患時期，蘊含著北宋士民對昔日繁華的追慕；（3）對于南渡的北宋移民來說，這幅畫正是回首故土、夢回繁華的寫照。四、總結(jié)課文，拓展延伸1．課堂小結(jié)有時候，一幅畫就是一首詩，一首蘊含著“寫作者”炙熱濃烈情感的詩；有時候，一幅畫就是一闋樂，一闋飽含著“彈奏者”思維愿景的樂；有時候，一幅畫就是一段歷史，一段彰顯著“創(chuàng)作者”或“描述者”撫今追昔的歷史。《清明上河圖》給予后人的也許不僅僅是卷面呈現(xiàn)的“繁華”，請大家課外閱讀《〈清明上河圖〉的故事》等書籍，進一步了解這幅畫。2．閱讀下面的文字，說說這篇文章是如何表現(xiàn)音樂魅力的。這是在聆聽貝多芬這部偉大的交響樂時我所看到的：我首先看到廣闊的平原：空蕩、平坦，我認為它是灌木葉腐殖土層，很干燥。平原上沒有羊群，也沒有人。我疲勞不堪，躺在地上。我先試著站起來，但沒有成功，不過我一點一點跪起來，然后站立，面朝著天。我頭上的天空是陰沉的。處處都籠罩著霧氣，我只發(fā)現(xiàn)遠處時而閃過黃色的光線，而且變得越來越耀眼，光照越來越擴展。它們漸漸照亮了天邊，先是桔黃色，然后變成紫銅色。答：以視覺寫聽覺。用平原的廣闊平坦表現(xiàn)音樂的舒緩低沉；用天空的明亮耀眼表現(xiàn)音樂的漸漸升高，節(jié)奏加快。輔以自身的感受，使音樂的特點更加真切。五、布置作業(yè)選取自己喜歡的一幅畫，用準確的說明、貼切的描述把它介紹給